Гарипова Альбина Ильфатовна

«Уча других, учусь сама, и детство проживаю многократно» - это изречение и определяет моё педагогическое кредо. Только находясь в постоянном творческом  поиске,  самосовершенствуясь, и в то же время,  оставаясь в душе ребенком,  можно вырастить из маленького человечка личность: увлеченную и самодостаточную, раскрыть его индивидуальный потенциал. Нет одинаково похожих детей: все они разные и в этом  прелесть детского возраста. Поэтому к каждому необходим свой подход. К каждому малышу нужно подобрать свой ключик от сердца, чтобы открыть его безграничный внутренний мир. Необходимо признавать достижения детей, поощрять их успехи и поддерживать в моменты неудач. Это нужно для того, чтобы повзрослев, ребенок с легкостью преодолевал жизненные трудности, радовался жизни в различных ее проявлениях. А всё это в совокупности и означает – быть счастливым человеком.

О себе

Работаю воспитателем детского сада. Каждый человек приходит в этот мир, чтобы оставить в нем свой неповторимый след. И если судьбою предопределено стать воспитателем подрастающего поколения, значит нужно сделать всё возможное, чтобы это поколение воплотило в жизнь тот бесценный опыт, который вложил в него его воспитатель.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

"Тим Таллер или проданный смех", "Унесенные ветром", "Поющие в терновнике"

Мой взгляд на мир

Чтобы соблюдение моральных и нравственных принципов было потребностью для самого себя.

Мои достижения

Награда "За вклад в развитие МО поселок "Пангоды", достижение в номинации "Семья 2009 года". Благодарность Главы Администрации МО Надымский район. Благодарность колектива КСК Пангодинского ЛПУ МГ.

Моё портфолио

Образование - незаконченное высшее. Воспитатель первой квалификационной категории. Педагогический стаж работы 8 лет. Работаю в МДОУ "Детский сад "Ладушки" Надымского района, п. Пангоды". Очень нравится работать с детьми старшего дошкольного возраста, так как именно в этот период детства,  дети достигают пика познавательной активности, становятся любознательными "почемучками". Поэтому познавательно-исследовательская деятельность в работе с детьми является наиболее приоритетной.