Лялюшкина Анна Петровна

Учась в старших классах школы, я приходила в подшефный детский сад помогать воспитателям. Мне понравилась эта профессия – воспитатель и поэтому по окончанию школы я твердо знала, что стану им. Воспитатель детского сада - это образ жизни. Это осознание огромной ответственности перед государством, обществом, а прежде всего перед нашими детьми, потому что дети -  наше будущее. От всех  на свете воспитателей, учителей, педагогов зависит будущее нашей планеты и я одна из их числа. Я хочу,чтобы мои  воспитанники выросли людьми добрыми  и отзывчивыми, научились бережно относиться ко всему живому, быть созидателями, умели ценить прекрасное и доброе,  чтобы  то, что было ценно во все времена: Добро, Истина, Любовь, Красота, Взаимопонимание остались ценностью для наших детей и на нашей голубой планете Земля. «Два человеческих изобретения можно назвать самым трудным, а именно: искусство управлять и искусство воспитывать» так говорил еще И.Кант.

О себе

Я мама, бабушка, жена, воспитатель (высшая квалификационная категория). Больше четверти века отдала воспитанию малышей в детском саду

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Люблю  читать. Из классиков часто перечитываю А.П. Чехова . Из зарубежной литературы :   Мэри Стюарт, Кейт  Лоумер.

Мой взгляд на мир

Я полностью согласна с Лууле Виилма, который писал, что каждый видит то, что желает видеть. Если желает видеть хорошее, видит хорошее. Если желает видеть истину, то видит как плохое, так и хорошее, и не обвиняет других, а возносит хвалу Богу за то, что постиг очередной урок своей жизни и приумножил мудрость.

Мои достижения

Достижений  очень много - все грамоты и сертификаты я разместила в альбоме "Мои достижения и победы"

Самыми главными считаю победы в краевых конкурсах "Лучших педагогических работников дошкольных образовательных учреждений" 2008 год  и в 2014году. Я дважды - грандодержатель!

Моё портфолио

Ведущим познавательным процессом раннего до­школьного возраста является восприятие. Значение его невозможно переоценить. Если ребенок не получит способствующих развитию восприятия компонентов, он неизбежно будет отставать от своих сверстников по многим параметрам.

Активизация восприятия возможна при включении малыша в доступные ему виды деятельности. Но если этот процесс не организован целесообразно, а протекает сти­хийно, не складываясь в систему, он может привести к нежелательным последствиям. У ребенка могут обнаружиться серьезные пробелы в представлениях о ряде свойств  предметов и явлений окружающего мира.