Полякова Сусанна Сергеевна

Добро пожаловать на мой сайт.

Рада Вас приветствовать!

О себе

 Полякова Сусанна Сергеевна

Учитель – логопед

Стаж работы: с 2000 года

Образование: высшее

Квалификационная категория: высшая 

Родилась я в простой семье, в семье рабочих. В 1999 году я окончила XI классов Константиновской городской средней школы №1. После школы поступила в  Константиновский педагогический колледж, по окончании  которого в 2002 году была присвоена квалификация «Воспитатель детей дошкольного возраста» по специальности «Дошкольное образование». Во время обучения принимала активное участие в общественной жизни коллектива, участвовала в конкурсе «Лучший по профессии» (II-е место).  В 2002 году поступила в Ростовский государственный педагогический университет  на специальность «Дошкольная педагогика и психология» (заочно). С 2003 по 2013 год   работала в Социально-реабилитационном центре  в должности «учитель-логопед».  Это была огромная практика коррекционной ра­боты с детьми, имеющими раз­ные виды речевой патологии, время обретения педагогичес­кого опыта. В 2012 году прошла  профессиональную переподготовку  в Научно-образовательном центре «Диагностика. Развитие. Коррекция» Южного федерального университета по программе «Логопедия», специализация «Логопедическая работа с детьми, имеющими проблемы интеллектуального развития (олиго, ЗПР). Сейчас работаю в МБДОУ №2 «Ладушки». Опыт тех лет и сейчас помогает мне в работе с теми,  кто не умеет лукавить и притворяться,  чьи помыслы чисты и неприхотливы,  моими  воспитанниками.

Я женщина обычная, земная,

Судьба моя бесхитростный цветок,

Чем дни мои полны, о чём мечтаю,

Поведает об этом каждый лепесток.

Я – логопед, нелёгкая работа,

Да, что работа, дети жизнь моя,

Заботы, радости, печали и тревоги,

Дорога эта знаю для меня.

Встречаю деток радостно с порога,

И с ними новый день, готова проживать.

Педтехнологии передовые

Могу в своей работе применять.

Я – скульптор детских душ ваятель,

Могу я каждого понять,

И словно мамочка родная,

И пожалеть, и поругать.

Общаясь, каждую минуту

Стараюсь с пользой тратить я,

Чтоб воспитать людей достойных

Это профессия моя.

Я – мать, два мальчика подарены судьбою,

Вы знаете…люблю их очень я,

И обернувшись в прошлое порою

Ты понимаешь – годы как летят.

Один уж в третьем классе.

Умен, прилежен, просто чудеса.

Другой хоть маленький пока,

Но тоже всё при нем и ум, и красота.

Я и жена, люблю, любима.

И это знают все вокруг

Муж для семьи фундамент крепкий,

Он верный спутник, добрый друг.

Но говоря: « Супруг мой милый»,

Не забываю уточнить,

Полы, посуду или обувь

Ему придётся перемыть.

Я - разная, весёлая, смешная,

Могу грустить, шутить и песни петь,

Я по натуре очень заводная,

Могу я словом, взглядом обогреть.

Общительна, добра, гостеприимна,

Вредна немного, но совсем чуть- чуть,

Приветлива, скромна, оптимистична

Я верю, будет долгим добрым путь.

Моя душа как это солнце Иначе разве может быть,

Ведь логопедом знаю точно

Без солнца в сердце не прожить.

Свет своего душевного тепла на протяжении 14 лет я дарю тем, кто не умеет лукавить и притворяться, чьи помыслы чисты и неприхотливы, им моим воспитанникам.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Макаренко А.С. ''Педагогическая поэма''

 Сухомлинский В. А. "Сердце отдаю детям"

Гоголь Н.В. "Мертвые души"

Гоголь Н.В. "Вечера на хуторе близ Диканьки"

Лев Толстой  "Анна Каренина"

 Шолохов М. А.  "Тихий Дон"

Маргарет Митчелл "Унесенные ветром"

Эрих Мария Ремарк "Три товарища"

Мой взгляд на мир

Мы получаем от жизни то, во что верим.

Ты веришь, что жизнь прекрасна — и она прекрасна.

Ты веришь, что она ужасна, — она ужасна.

Веришь, что выхода нет, — и не найдешь выхода.

Веришь, что выход есть, — обязательно его увидишь.

Ты ждешь беды — она обязательно придет.

Ты боишься заболеть — ты заболеешь.

Ты веришь в успех — ты его создашь.

Ты ждешь счастья — оно уже на пути к тебе!…

Наша вера создает нашу реальность.

Мои достижения

Благодарственные письма

Участие в конкурсах профессионального мастерства

Моё портфолио

Творческое эссе

«Моя педагогическая философия»

Полякова Сусанна Сергеевна

Учитель-логопед МБДОУ №2 «Ладушки»

Проработав более 14 лет учи­телем-логопедом и ощущая себя полной сил и творческо­го запала, я порой задумыва­юсь, почему была выбрана именно эта профессия? Что приводит нас в эту дея­тельность и делает счастливы­ми и удовлетворенными от ре­зультатов своего труда? Быть раскрытым в своей про­фессии, обретение умений правильно и вовремя помочь — вот наивысшие позиции личнос­ти педагога.

Хочется вернуться к выбо­ру профессии. В профессию приходят по-разному: кто-то уже с детства знает, кем будет,  кто-то мучи­тельно пытается выбрать свою будущую профессию к окон­чанию школы. А кто-то поступает в вуз, и после получения диплома ра­ботает не по профессии, а ищет себя в других сферах деятельности.

В эту  профессию привели меня  любопытство,  любознательность, активность, непоседливость, смешливость, доверчивость   и даже воспоми­нания детства. В старшем  дошкольном возрасте мне тоже пришлось прибегнуть, пусть к короткой, но помощи логопеда, работающего в  детском саду. Остались в памяти небольшой кабинет с яркими картинками на сте­нах (помню большого тигра и маленького тигренка), постановка звука [р], [рь] при по­мощи зонда с шариком (уж очень болела потом подъязыч­ная уздечка, теперь я не при­меняю этот метод, использую пальчик ребенка в соске, ко­торая мягко скользит, не при­чиняя болезненных ощуще­ний).

Большое значение  в моей педагогической практике имеет передовой опыт Крупенчук Ольги Игоревны. Она является автором множества книг по логопедии, которые помогают в работе, как начинающим логопедам, так и специалистам, имеющим опыт работы. Ольга Игоревна разработала и успешно внедрила в практику систему логопедических занятий, каждое из которых разработано в едином игровом контексте на материале лексических тем, реализуя принцип учета индивидуальных возможностей детей. Книги пользуются заслуженным успехом у родителей.

Творческий и системный подход в работе с детьми даёт высокие результаты: у детей повышаются коммуникативные способности в общении со сверстниками и взрослыми.

Профессионализм заклады­вался именно с обучения и со стремления впитывать зна­ния, а умения пришли  позже. Что такое специалист без проч­ного фундамента знаний? Любое «землетрясение» мо­жет его пошатнуть, привести к ошибкам, навредить. Ведь именно педагоги работают с таким живым и пластичным материалом, как дети, форми­руя и шлифуя их умения, все­ляя надежду на избавление от комплексов, укрепляя силу воли, форми­руя правильную самооценку, развивая уверенность в себе.

Каким бы ни был ребенок, я люблю его и малыш для меня прекрасен. Как в детском стишке:

"Ежиха ежонку - гладенький мой…

Зайчиха зайчонку - храбрый ты мой… 

Грачиха грачонку - беленький мой…

В нашей стране живут дети, маленькие, хрупкие и очень доверчивые, любознательные, задорные, веселые. Они смотрят на мир широко открытыми глазами. В этом мире они не одни. С ними рука об руку идут взрослые, опора, надежда, вера, для каждого маленького человека. Маленькие, беззащитные, они верят, доверяют, любят.  Важно помнить, что работа педагога не допускает неискренности. Иначе дети не примут, не впустят в свой мир. Обмануть ребенка сложно, он очень тонко чувствует фальшь. Поэтому общение с детьми – каждый раз своего рода экзамен. Маленькие мудрые учителя  проверяют нас на прочность  и одновременно любят  всепоглощающей любовью. Главное в работе с детьми - это вера в ребенка, вера в его возможности и умение не терять надежду на успех даже тогда, когда кажется, что все усилия тщетны. Первый успех, а затем множество побед окрыляют ребенка и способствуют сильному желанию достичь хороших результатов. Естественно, это помогает развивать интерес.  От интереса ребенка протягиваю ниточку к его способностям, учу трудиться, познавать и открывать новое. Это - по отношению к ребенку. А по отношению к себе - постоянный труд над собственной душой. Она – мой главный объект воспитания, причем пожизненный. Человек, который перестал работать над собой, мало что может дать другим, и дети это чувствуют.  

Исходя из этого, я выработала требования, которые предъявляю к себе:

- прежде всего, надо «жить жизнью детей», только тогда мы сможем понять их;

- надо быть сдержанным и терпеливым.  Развитие человека не терпит суетливости и нервности;

- если я не права и понимаю это, то нужно попросить прощения  и у ребёнка и у взрослого человека;

- надо доверять детям. Это поможет их взрослению;

 - надо воспитывать в себе обязательность. Если дал слово - держи!

- хранить детские тайны. Это рождает доверие между взрослым и ребёнком;

- не требовать от ребёнка невозможного, учитывать его возрастные и индивидуальные особенности;

- искать разные методы и способы, чтобы научить его, тому, что знаешь и можешь сам;

- и самое главное требование, это «Не навреди».

Любая профессия влияет на человека, если долго ею заниматься и моя в этом смысле - не исключение. Став педагогом, через какое-то время начала замечать, что разговариваю со взрослыми, как с детьми. Терпеливо и подробно объясняю то, что любой нормальный человек знает и без меня. А еще профессия заставляет много читать по разным областям медицины, психологии и, конечно, логопедии. Иногда, стараясь понять человека, представляю его ребенком - ведь так много наших проблем родом из детства.

Свет своего душевного тепла на протяжении последних 3-х лет я дарю воспитанникам МБДОУ №2 «Ладушки». Детский сад «Ладушки» отличается теплотой и радушием. Очень уютный кабинет с артикуляци­онной гимнастикой  на стене над зеркалом — мой творчес­кий замысел, воплощенный в реальность. Поми­мо зоны для индивидуальной и подгрупповой работы у зер­кала,  удалось устроить  зону дыхания и мелкой моторики. Я замечала, что, попадая в кабинет логопеда, дети испы­тывают самый, что ни на есть, яркий взрыв эмоциональных и эстетических чувств. Дети, захо­дя в кабинет, не хотят уходить оттуда (там так красиво и интересно!) — и это лучшая награда за мой труд. На экскурсию в каби­нет приводят детей младшего дошкольного возраста, кото­рые с любопытством воспри­нимают атмосферу кабинета — все можно потрогать, ощу­тить, включая  в работу раз­личные анализаторы. Эти мо­менты ознакомления заклады­вают положительную мотивацию вернуться сюда.

Результаты моего труда ра­дуют: многие выпускники выступают на сцене: читают стихи, поют песни, участву­ют в театрализованных поста­новках. Рада и за тех детей, которые, повзрослев, выбрали после моих занятий профес­сию педагога. При встрече родители здоро­ваются с особенной улыбкой, понимая, что наш совместный труд не прошел даром. Знаю, что смогла помочь им,  и это делает меня сча­стливой, уверенной и спо­койной за будущее моих  воспитанников.

 От нашего с вами  отношения к маленькому человеку зависит его взгляд на себя, свою жизнь, и взаимодействие с окружающим его миром.

Всегда ощущаю наслажде­ние от своей профессии и дея­тельности, потому что живу в атмосфере любви и творчества, всегда спешу на работу, как спешу к любимой семье.

«Кто в мир дошкольный раз попал, остался сердцем там навеки.

Ничто неважно в жизни, так, как маленькие дети.

Ведь для детишек мы живем на этой солнечной планете»

В своей работе я использую литературу:

Логопедическая энциклопедия Т.А. Ткаченко

Уроки логопеда Н.С. Жукова

Логопедические игры для детей 4-6 лет И.В. Скворцова

Уроки логопеда Е.М. Косинова

Секреты трудных звуков О. Земцова

Самоучитель по логопедии М.А. Полякова

Как правильно учить ребенка М. А.Полякова

Логопедические тренинги Н. Е. Ильякова

Большая книга логопеда Е.О. Хлиян

Научите меня говорить правильно. Комплексная программа подготовки ребенка к школе. О.И. Крупенчук

Логопедические упражнения для детей 4-7 лет. О.И. Крупенчук, Т.А. Воробьева.

Стихи для развития речи О.И. Крупенчук

Формирование связной речи детей 4-5 лет. Л.Н. Сластья

Альбом для логопеда О.Б. Иншакова

Преодоление задержки психоречевого  развития у детей 4-7 лет О. А. Романович

Занятия с логопедом по развитию связной речи у детей 5-7 лет С.В. Бойкова

Логопедия для всех Л.Г.Парамонова

Настольная книга логопеда М.А. Поваляева и др.

Так же, вы можете ознакомиться с учебно- методическими материалами на сайте  http://www.maam.ru/users/polyakovasusanna

МОИ ДОСТИЖЕНИЯ

Опубликовано 22.12.2014 - 21:12 - Полякова Сусанна Сергеевна

Polyakova 2

185430 025 014 Sert

Blagodarnost 281861

19

20

21

22

23

Clip Image 002

3

4

1

Страницы

• 1
• 2
• следующая ›
• последняя »

• Мне нравится 

Поделиться: