Сухорукова Вера Владимировна

Добро пожаловать на мой профессиональный сайт! Здесь вы найдёте полезные материалы по развитию речи, логопедические упражнения, советы для родителей и интересные задания для детей. Моя цель — помочь каждому ребёнку говорить чисто, уверенно и красиво. Давайте работать вместе над успешным будущим ваших детей!

О себе

Мы часто повторяем, что о человеке судят по его делам, но забываем иногда, что слово тоже поступок. Речь человека - зеркало его самого. Л. Н. Толстой

Когда пришло время выбора профессии и ВУЗа, я не сомневалась, в том, что хочу быть педагогом и пойду учиться в НГПУ. В нашей семье уже формировалась учительская династия: моя бабушка была учителем начальных классов, моя мама работала в детском саду и учителем начальных классов, ее старшая сестра – учителем химии. Я выросла, и моё желание посвятить себя педагогическому мастерству осуществилось, а именно, окончила педагогический университет, проработала в школе учителем информатики, математики, психологом, учителем индивидуального обучения (до введения в школы инклюзивного обучения). Но время не стоит на месте, все меняется и, наконец, я поступила в детский сад и стала работать там воспитателем.

Если то, что происходит в жизни со мной, полностью соответствует тому, что я думаю и как говорю, то с изменением своих мыслей и своей речи изменится и моя жизнь, окружающий мир. В. Синельников «Таинственная сила слова»

В нашем саду появилась новая вакансия второго логопеда и мне предложили попробовать и эту профессию.

К профессии «педагог – логопед» я подошла уже более осознанно. Работая с детьми, видя, какие речевые проблемы у детей, я решила – буду помогать детям в овладении правильной речью. Для этого прошла курсы профессиональной переподготовки «Дошкольная логопедия: работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации» (576 ч) в Мининском университете. Тема логопедии оказалась для меня интересной, обширной и многогранной, для более качественной помощи детям и в целях саморазвития приняла решение поступить в магистратуру «Логопедическое сопровождение детей и взрослых».

Считаю важным для себя, что я логопед именно детского сада, так как этот возраст является сенситивным периодом развития речи малыша, период развития нервной системы, когда создаются наиболее благоприятные условия для развития ребёнка в целом. А, как известно, больше речевых нарушений именно в дошкольном возрасте. Речь снижена из-за ухудшения здоровья, неосведомлённости родителей в вопросах речевого развития и множества различных факторов, отрицательно влияющих на развитие ребёнка. И моя главная задача – помочь тем, кто нуждается в моей помощи.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Эти книги — не просто полезные материалы, а путеводители по детской душе. Они учат не только методикам, но и мудрости терпения, любви и уважения к тем, кто только начинает свой путь. И самое главное — напоминают, что лучший учитель не тот, кто заполняет головы фактами, а тот, кто зажигает сердца.

1. Ш. А. Амонашвили — «Здравствуйте, дети!»

«Уроки человечности на каждом шагу»
Эта книга — не просто методическое пособие, а искренний разговор о том, как учить и воспитывать, не ломая, а раскрывая ребенка. Амонашвили пишет с такой теплотой и мудростью, что каждая страница будто говорит: «Дети — не сосуды, которые надо наполнить, а огни, которые надо зажечь».

После прочтения начинаешь видеть в каждом ученике личность, а в каждом уроке — диалог. Это философия педагогики, где главное — не контроль, а доверие, не оценка, а радость познания. Книга, которая меняет не только подход к работе, но и взгляд на мир.

2. Я. А. Коменский — «Великая дидактика»

«Гений, опередивший время»
Читая Коменского, поражаешься, насколько его идеи, сформулированные в XVII веке, актуальны сегодня. «Учить всех, всему, всесторонне» — этот принцип звучит как манифест современной инклюзивной педагогики.

Его мысли о природосообразности, наглядности и гуманном подходе — фундамент, на котором стоит вся европейская школа. Это не сухой трактат, а вдохновляющий призыв видеть в образовании не дрессировку, а развитие души и ума. После этой книги хочется вернуться к истокам и переосмыслить: а чему мы учим и зачем?

3. Ю. Б. Гиппенрейтер — «Общаться с ребенком. Как?»

«Спасательный круг для родителей и педагогов»
Если бы мне дали выбрать одну книгу, которая помогает избежать тысячи ошибок в общении с детьми, это была бы она. Гиппенрейтер не дает готовых рецептов, но учит слышать ребенка. Ее принципы — «активное слушание», «я-сообщения», запрет на ярлыки — работают как волшебные ключики к детскому сердцу.

После прочтения ловишь себя на мысли: «Боже, как же часто мы, взрослые, говорим монологами вместо диалогов!». Книга не только о детях — она о том, как быть человечнее.

4. А. Я. Бруштейн — «Дорога уходит в даль…»

«Уроки жизни, которые не забываются»
Эта книга — как разговор с мудрой бабушкой, которая мягко, но честно рассказывает о мире. История Сашеньки — это не просто воспоминания о дореволюционной России, а школа мужества, доброты и достоинства.

Здесь нет назиданий, но каждая глава заставляет задуматься: как остаться честным в нечестное время? как не сломаться под грузом обстоятельств? Проза Бруштейн — это лекарство от цинизма и напоминание: настоящая педагогика начинается с примера.

5. Л. С. Выготский — «Мышление и речь»

«Прорыв в понимании детского сознания»
Читать Выготского непросто, но каждая строчка стоит усилий. Его идеи о «зоне ближайшего развития», связи слова и мысли, социальной природе познания — это основа современной психологии.

Эта книга — как карта, которая помогает понять: как ребенок учится мыслить, почему одни методы работают, а другие нет. После нее уже не можешь смотреть на детские «ошибки» как на провалы — только как на ступеньки роста. Труд, который превращает педагогику из ремесла в науку.

Портфолио: