Ихсанова Светлана Геннадьевна

В период, когда психологическая наука и ее преподавание переживает кризис, необходимо разрабатывать как можно больше простых и понятных учебных материалов и показывать образцы корректных и содержательных исследований

В настоящее время мировой тенденцией модернизации систем обучения в высшей школе является широкое применение информационных технологий. В контексте реализации образовательных стандартов нового поколения важным направлением здесь является создание информационно-образовательной среды поддержки управляемой самостоятельной работы студентов.

Высокая динамичность и информационная наполненность современного делового мира предъявляет особые требования к подготовке квалифицированных специалистов.

Одновременно с этим, согласно концепции модернизации российского образования на период до 2010 года, основной целью профессионального образования в высшей школе является подготовка квалифицированного специалиста, готового к профессиональному росту и профессиональной мобильности.

В настоящее время образовательный процесс строится на механизмах заучивания и запоминания учебного материала, преподаваемого лектором субъективно. Тем самым педагоги тестируют объем памяти, студентов: более высокие результаты обучения показывают наиболее «выносливые» учащиеся с большим запасом внутренних ресурсов. В силу этого у учащихся не всегда проявляется интерес к дисциплине, что не может не отразиться на качестве подготовки молодого специалиста. Зачастую студент выражает собственную заинтересованность в самостоятельной глубокой подготовке к семинарскому занятию, котрольному срезу знаний или к аттестационным испытаниям.

Ильина Ю.В. отмечает, что при компетентностном подходе критерием качества подготовки выпускника является некая интегральная характеристика, определяющая его готовность к самостоятельной жизни и продуктивной профессиональной деятельности, что создает предпосылки для более высокой мобильности молодых специалистов в условиях динамично меняющегося рынка труда.

Подготовка выпускника должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций:

- академических, включающих знания и умения по изученным дисциплинам, способности и умения учиться;

- социально-личностных, включающих культурно-ценностные ориентации, понимание идеологических, нравственных ценностей общества и государства и умение следовать им;

- профессиональных, включающих знания и умения формулировать проблемы, решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности

В образовательной системе широко используется традиционная «парадигма обучения», в основе которой находится задача передачи знаний от учителя к студентам, современность же требует использования новой парадигмы, базирующейся на создании среды и формировании опыта, способствующие не только добыче знаний студентами для самих себя, но и их применение при решении возникающих задач при обучении. Обучение студента – это систематическая, управляемая преподавателем самостоятельная деятельность, которая становится доминантой. Для развития положительного отношения студентов к самостоятельной работе следует на каждом этапе разъяснять цели работы, контролировать понимание целей студентами, постепенно формируя у них умение самостоятельного выбора цели и постановки задач.

Профессионально-педагогическая подготовка в вузе должна быть направлена на переориентацию деятельности преподавателя от информационной к организационной – по руководству самостоятельной учебно-познавательной, научно-исследовательской и профессионально-практической деятельностью студентов. Обеспечение качетсва подготовки путем внедрения инновационных технологий связано с адекватным организационным и учебно-методическим обеспечением процесса: использованием мультимедийных средств обучения; применением активных и интерактивных методов обучения, стимулирующих к самостоятельному поиску знаний, развитию исследовательских умений и формирования способностей будущих специалистоа к непрерывному самообразованию и саморазвитию.

О себе

Двадцать лет преподавательского стажа, большой опыт консультирования в сфере бизнеса и политики

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

"Игра в бисер" - идеал образовательной среды

Моё портфолио

Здесь должно быть представлено мое портфолио

Я планирую наполнить свое портфолио в первую очередь учебно-методическими наработками, это касатся таких дисциплин как

психодиагностика

психология личности

информационные технологии в работе психолога

методология теоретического и эмпирического исследования в психологии

Такие дидактические комплексы обычно включают в себя программу занятий, конспекты лекций,задания для самостоятельной работы студентов

Кроме того, здесь уместно показать научные публикации на тему прикладных возможностей многофакторной психодиагностики