Тупицына Ирина Николаевна

Основная задача учителя биологии создание условий для формирования у обучающихся естественно-научной картины мира, знаний о природе на эволюционной основе. Соответственно с ней, широко применяю в своей педагогической деятельности различные формы и методы обучения. В учебном процессе центральное место отвожу деятельностным методам обучения и самостоятельным формам организации образовательного процесса. Включаю в уроки элементы исследовательской деятельности, работу над проектами, проведение экспериментов и наблюдений. Использование ИКТ, позволяет провести  лабораторные работы с длительным по времени экспериментом в рамках одного урока. На занятиях во внеурочной деятельности  организую экскурсии, на которых дети получают возможность почувствовать себя настоящим натуралистом-исследователем. На уроках  широко применяю принцип наглядности, используя его для устранения разрыва между конкретным и абстрактным знанием в обучении, при этом наибольший позитивный эффект дает натуральная наглядность, в пополнении которой принимают участие и сами ученики, и их родители.

О себе

Образование: Высшее. Череповецкий государственный университет. Физико-математический факультет.

Специальность: биология

Квалификация: учитель биологии.

Специализация: преподавание в классах с углубленным изучением биологии

Место работы: МОУ "Средняя общеобразовательная школа №1 г.Вытегра"

Должность: учитель биологии.

Первая квалификационная категория.

Стаж работы 8 лет.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Ч. Дарвин "Происхождение видов". Для того, чтобы полностью проникнуться эволюционными взглядами на устойство живой природы, мало знать теоретические основы - необходимо прочувствовать их в первоисточнике. Читая эту книгу, можно проследить ход мысли и умозаключений великого эволюциониста.

И.И. Шмальгаузен " Пути эволюционного процесса". Книга формирует  современный взгляд на эволюцию живой природы, дополняя и раскрывая основные выводы Ч. Дарвина новыми фактами и закономерностями, вскрытыми за счет развития методов исследования в биологии.

Мой взгляд на мир

Добро, как семя, даст новые всходы, если правильно подобрать условия для его развития в душе ребенка.

Мои достижения

Результаты итоговой аттестации в 9 классах (ОГЭ):

Результаты итоговой аттестации в 11 классах (ЕГЭ):

Победители и призеры районного, участники регионального этапов Всероссийской олимпиады школьников:

Призеры научно-практических конференций:

Распространение ППО:

Моё портфолио

Скажи мне — и я забуду,

учи меня — и я могу запомнить,

 вовлекай меня — и я научусь.

Как сделать уроки биологии интересными, познавательными и результативными? Вот один из важных вопросов  моей педагогической деятельности. Самые удачные уроки те, когда ученики спорят, спрашивают, высказывают свои мнения. А для того, чтобы урок стал увлекательным, в нем должны быть изюминки. И задача учителя — найти эти изюминки.

В процессе деятельности происходит всестороннее и целостное развитие личности человека, формируется его отношение к окружающему миру. Чтобы деятельность привела к формированию запроектированного образа личности, ее нужно организовать и разумно направить. В этом самая главная задача учителя.

Педагогические принципы, на которых основывается моя деятельность:

- участие всех учащихся в процессе обучения,

- мотивированность обучения,

- активное участие учащихся в познавательной деятельности,

- учет индивидуальных особенностей.

Ставить подрастающего человека в позицию активного деятеля, вооружать его такими способами деятельности, которые дают возможность активного приложения сил, изучать его личностное своеобразие, всемерно раскрывать его потенциальные возможности – таковы задачи учителя, разумно направляющего процесс развития личности.

На уроках с использованием деятельностных методов обучающийся является активным, заинтересованным, равноправным участником обучения. Он отходит от стандартного мышления, стереотипа действий, что позволяет развить стремление к знаниям, создать мотивацию к обучению. Такая работа на уроке имеет большое образовательное, воспитательное и развивающее значение.

Принцип педагогической работы как классного руководителя: «Развитие личности ребенка через доброту, любовь, доверие, творчество, сотрудничество, диалог – что не исключает требовательность и строгость в определенных моментах и вопросах».

Всегда спешить к детям, радоваться каждой встрече с ними; тогда и дети будут спешить в школу и от всего сердца радоваться каждой встрече с вами.

В завершение хочу привести слова Амонашвили, в которых для меня заключается глубокий философский смысл педагогической деятельности:

Учитель! Будь осторожен! Не ошибись!

 Не вреди!

 Будь надеждой для школьника!

 Дари себя детям!

 Знай, к чему стремишься!

 Постоянно ищи в ребенке богатство его души!

Будь терпелив в ожидании чуда и будь готов для встречи с ним в ребенке!

Портфолио: