Работа с документацией

Организационно-методическая работа учителя-дефектолога заключается в планировании содержания деятельности по всем направлениям работы: диагностическому, коррекционному, аналитическому, консультативно-просветительскому, профилактическому и организационно-методическому, а также тщательном оформлении и систематическом ведении документации.

Перечень документации:

1. Нормативно-правовая база
2. Паспорт кабинета
3. Набор диагностических методик
4. Список воспитанников, нуждающихся в помощи учителя-дефектолога
5. Личное дело на каждого воспитанника
6. Годовой план работы
7. График работы
8. Рабочие программы коррекционных курсов, индивидуальных коррекционных занятий
9. Календарно-тематические планирования коррекционных курсов, индивидуальных  коррекционных занятий
10. Папка взаимодействия с родителями (законными представителями)
11. Журнал взаимодействия с организациями, педагогами, родителями и воспитанниками
12. Отчеты о проделанной работе за год
13. Отчеты по самообразованию
14. Портфолио

Нормативно-правовая база

Это тип документации, представляющий собой совокупность документов, определяющих стандарты и нормативы профессиональной деятельности учителя-дефектолога в системе специального образования. Данная документация является нормативной базой профессиональной деятельности учителя-дефектолога и подлежит своевременной замене при обновлении социально-юридических норм образования в Российской Федерации.

В перечень нормативной документации учителя-дефектолога входят: международные, федеральные и локальные нормативно-правовые документы.

Паспорт кабинета

В паспорте кабинета отражен перечень всего учебного оборудования, учебно-наглядных пособий, технических средств обучения и дидактических материалов кабинета учителя-дефектолога, степень его использования в течение учебного года, а также план развития кабинета.

Набор диагностических методик

Диагностические методики направлены на исследование:

- познавательных процессов;

- особенностей познавательной деятельности;

- уровня развития основных навыков, необходимых для социализации;

- свойств личности;

- мотивационной и коммуникативной сфер;

- эмоционально-волевой сферы;

- уровня развития предметно-практической деятельности и т.д.

В набор диагностических методик входят:

- методики диагностики;

- стимульный материал;

- ключи для обработки результатов;

- бланки.

Требования к наборам диагностических методик:

- используемые методики должны выявлять ведущий фактор в структуре дефекта, то есть позволять оценить соотношение нарушений регуляции произвольных форм деятельности и познавательных процессов;

- надежность определения характера и состояния тех или иных психических функций и их соотношения;

 - качественные и количественные показатели и критерии, которые обеспечивают отграничение от нормы и других состояний.

Список воспитанников, нуждающихся в помощи дефектолога

Список изменяется ежегодно в начале учебного года. Зачисление на занятия осуществляется на основании заключения ПМПк, а также на основе комплексной диагностики и изучения ребенка в индивидуальной и групповой деятельности в начале учебного года. Данная документация хранится в месте, недоступном для всеобщего обозрения.

Личное дело на каждого воспитанника

В личном деле хранятся: согласие родителей или законных представителей на дефектологическое обследование и сопровождение учащегося, общие сведения о воспитаннике и его семье, протокол обследования, перспективный план индивидуальной работы, характеристики, протоколы бесед, рисунки и работы воспитанника, лист выполнения мероприятий по работе с данным воспитанником. Дело заводится при поступлении ребёнка в учреждение и до окончания, пополняется по мере коррекционной работы. Данная документация хранится в месте, недоступном для всеобщего обозрения.

Годовой план работы

Годовой план составляется на текущий учебный год, принимается на заседании педагогического совета и утверждается директором МКОУ «СКО школа-интернат № 14 п. Надвоицы». В годовом плане отражены основные направления деятельности (диагностическое, коррекционное, аналитическое, консультативно-просветительское, профилактическое, организационно-методическое). Планирование работы определяется целями и задачами работы школы-интернат.

График работы

График работы составляется на текущий учебный год, исходя из учебной нагрузки, принимается на заседании педагогического совета и утверждается директором МКОУ «СКО школа-интернат № 14 п. Надвоицы».

Рабочие программы коррекционных курсов, индивидуальных коррекционных занятий

Программы коррекционных занятий составляются на каждого воспитанника или нескольких воспитанников со схожим нарушением и уровнем развития. Структура рабочей программы определена ФГОС, с учетом специфики образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). В соответствии с ФГОС обучающихся с УО рабочая программа содержит: пояснительную записку, общую характеристику коррекционного курса, место коррекционного курса, личностные и предметные результаты освоения, содержание коррекционного курса, тематическое планирование с определением основных видов деятельности, материально-техническое обеспечение.

Календарно-тематические планирования коррекционных курсов, индивидуальных коррекционных занятий

Календарно-тематические планирования (КТП) коррекционной работы составляются ежегодно на каждого воспитанника или нескольких воспитанников со схожим нарушением и уровнем развития. КТП принимаются на заседании педагогического совета и утверждаются директором МКОУ «СКО школа-интернат № 14 п. Надвоицы».

Папка взаимодействия с родителями (законными представителями)

В папке хранятся результаты анкетирований и опросников, а также протоколы бесед с родителями (законными представителями).

Журнал взаимодействия с организациями, педагогами, родителями и воспитанниками

В журнале отмечаются индивидуальные и групповые консультации для обучающихся, родителей, педагогов. Журнал заполняется своевременно.

Отчеты о проделанной работе за год

В аналитическом отчете отражаются все виды деятельности в соответствии с планом работы. Отчет включает:

• цели и задачи, поставленные на учебный год;
• количественные и качественные данные о проведенной работе по каждому направлению;
• основные проблемы и трудности в работе;
• перспективные направления работы на следующий учебный год.

Отчеты сдаются заместителю директора по УР своевременно, на электронном и бумажном носителе.

Отчеты по самообразованию

В папке хранятся отчеты по темам самообразования. Для педагогической деятельности на современном уровне требований общества необходимо постоянно обновлять и обогащать свой профессиональный потенциал. Наиболее эффективный способ повышения педагогического мастерства педагога - это самообразование. Отчеты сдаются руководителю МО учителей и воспитателей своевременно, на электронном и бумажном носителе.

Портфолио

Профессиональные достижения учителя-дефектолога. Индивидуальная папка, в которой фиксируются и накапливаются индивидуальные достижения в разнообразных видах деятельности.