ИОМ педагогов 2024-2027 гг

Название учебного заведения, регион

МАОУ Абатская СОШ №1, Тюменская область

ФИО педагога, занимаемая должность

Марашова Ирина Викторовна, учитель русского языка и литературы

Образование

Высшее (ФГБОУ ВПО «Ишимский государственный педагогический институт им. П.П. Ершова», квалификация: учитель русского языка и литературы, специальность: русский язык и литература» (диплом с отличием ОКА 53213, регистрационный № 677 от )

Педагогический стаж

9 лет

Квалификационная категория

высшая

Дата аттестации

Приказ Департамента образования и науки Тюменской области от №124-к

Курсы повышения квалификации (за последние 3 года)

Реализация системы наставничества педагогических работников в образовательных организациях. ()

Преподавание русского языка, литературного чтения, литературы, родных языков и родных литератур в условиях введения ФОП НО, ОО, СОО. ()

Формирование функциональной грамотности обучающихся

на уроках русского языка и родных языков народов РФ ()

Ученая степень

-

Звание

-

Награды, поощрения

- 2022г Победитель конкурса на присуждение премий лучшим учителям за достижения в педагогической деятельности

- ноябрь 2020 г. Благодарственное письмо Департамента образования и науки Тюменской области за большой вклад в обеспечение деятельности образовательного учреждения в период эпидемии коронавирусной инфекции

- г. победитель муниципального конкурса «Учитель года-2021»

г. Грамота Отдела образования за высокое профессиональное мастерство и подготовку высокобалльников по результатам ГИА обучающихся

- г Грамота Отдела образования за высокое профессиональное мастерство и подготовку высокобалльников по результатам ГИА обучающихся

- Диплом победителя конкурса лучших исследователей Ишима и Приишимья Тюменской области – 2021 в номинации «За значительный вклад в развитие научно-исследовательской деятельности региона»

- г Нагрудный знак Министерства Просвещения «Молодость и Профессионализм»

Дополнительные сведения

- руководитель ШМО учителей гуманитарного цикла МАОУ Абатская СОШ №1;

- классный руководитель 9б класса

Год реализации ИОМ (учебный)

2024-2027

Компетенции

Затруднения

уровень ( %)

низкий

средний

высокий

общий

Предметные

90% в Цифровой экосистеме ДПО,

Методические

Развитие читательской грамотности на уроках русского языка

70% (рефлексия своей деятельности)

Психолого-педагогические

70% (рефлексия своей деятельности)

Коммуникативные

80% (рефлексия своей деятельности)

ИКТ- компетентность

70% в (рефлексия своей деятельности)

№ п/п

Мероприятия,

обеспечивающих повышение уровня профессиональных компетенций

Формируемые

компетенции

Уровень мероприятия

Организатор мероприятия

Сроки проведения

Отметка о выполнении/причины невыполнения

Результат, форма предоставления результата

1.

Реализация системы наставничества педагогических работников в образовательных организациях

Методические

Всероссийский

Академия Минпросвещения России

87%

Аттестация в рамках курсов

2.

Выступление на РМО «Учимся и учим писать сочинение в формате ЕГЭ - 2025»

Методические, предметные

районный

МАОУ Абатская СОШ №1

2024

выступление

3.

Вебинары «Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку и литературе»

Предметные, методические

региональный

ГАОУ ТО ДПО ТОГИРРО

2024-2025 учебный год

сертификаты не предус-мотрены

приняла участие

Мероприятие, демонстрирующее повышение уровня профессиональных компетенций

Уровень проведения, количество участников

Сроки проведения

Компетенции

Затруднения

уровень ( %)

низкий

средний

высокий

общий

Предметные

Методические

Психолого-педагогические

Коммуникативные

ИКТ- компетентность

Ф.И.О.

Обыскалова Снежана Сергеевна

Дата рождения

Занимаемая должность

Учитель музыки

Учитель истории, ОДНКНР

Сведения об образовании

высшее

Дата прохождения аттестации

Соответствие занимаемой должности 2022 год

Квалификационная категория

I квалификационная категория – сентябрь 2024 год

Общий стаж работы

19 лет

Педагогический стаж

15 лет

Награды, звания, даты награждения

Запросы педагога

Возможности учебных платформ для успешного развития и организации онлайн занятий для школьников

Запрос образовательной организации

Повышение компетентности педагогического коллектива в области развития современной образовательной среды и работы в ней.

Тема самообразования

Формирование функциональной грамотности на уроках музыки

Контакты (телефон)

+7 9088658093

Контакты (электронный адрес)

Индивидуальная проблемная тема самообразования:

«Формирование функциональной грамотности на уроках музыки»

На уроках искусства формируются духовный мир подрастающего поколения через изучение творчества композиторов, музыкальных терминов и понятий. И, в первую очередь, учитель музыки должен грамотно построить свой урок так, чтобы ученикам было интересно и познавательно, не было скучно, они смогли расширить свой кругозор, и знания, полученные в ходе урока, пригодились бы им в дальнейшей жизни. Часто ученики-подростки на уроке ведут дискуссии на тему: «Зачем нужна музыка?». И в итоге, после бурных обсуждений, соглашаются с тем, что за какой-то год обучения они стали духовно богаче и грамотней, могут отличить на слух ту или иную мелодию, звучащую по телевидению или на каком-нибудь мероприятии, применить свои знания по определению произведений, стиля того или иного композитора.

Урок искусства помогает обучающимся познать мир, воспитывает художественный вкус, творческое воображение, любовь к жизни, к человеку, к природе и своей Родине.

Цель: формирование функционально грамотной личности, человека, который свободно ориентируется в окружающем мире и действует в соответствии с общественными нормами, потребностями и интересами.

Задачи:

1. Изучение и внедрение функциональной грамотности на уроках музыки

2. Работа с материалом по данной теме (отбор, изучение и обработка материала);

#1060;ормирование у учащихся универсальных учебных навыков, как необходимых компонентов подготовки школьников к жизни в современном информационном пространстве, на основе применения основных форм функциональной грамотности на уроках музыки.

#1057;оздание необходимых условий эффективного использования на уроках приёмов технологии ТРКМ для развития творческого потенциала учащихся;

#1055;овышение познавательной активности обучающихся и эффективности процесса обучения;

#1057;амостоятельное развитие и совершенствование личности.

Ожидаемые результаты:

- повышение качества преподавания;

- устойчивая положительная мотивация к учению у обучающихся;

- разработка методических рекомендаций по использованию функциональной грамотности на уроках;

- публикация материалов по изучению темы в Интернет-ресурсах;

- разработка и проведение мастер-классов, открытых уроков, обобщение опыта по исследуемой теме;

- выступления на заседаниях методических объединений, доклады, участие в конференциях и конкурсах с обобщением опыта.

Направления самообразования:

Профессиональное

#1048;зучить новые образовательные стандарты, уяснить их особенности.

#1047;накомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет.
3. Повышать квалификацию на курсах.
4. Успешно проходить аттестацию на категорию.
5. Разработать рабочие программы по своим предметам.

Психолого-педагогические

#1057;овершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.

Методические

#1057;овершенствовать знания современного содержания образования учащихся по предмету.
2. Знакомиться с новыми формами, методами и приѐмами обучения.
3. Принимать активное участие в работе школьного МО учителей
4. Организовать работу с одарѐнными детьми и принимать участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах.
5. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.
7. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.

Информационно-технологические технологии

#1056;егулярно усовершенствовать ИКТ и внедрять их в учебный процесс.
2. Сбор и анализ в Интернете информации по предмету, педагогике и психологии.

Охрана здоровья

1. Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.
2. Вести здоровый образ жизни.

Период работы над темой: 2024 – 2027 гг.

Этапы работы над темой:

2. Результаты входной диагностики профессиональных дефицитов

3. Перечень мероприятий, обеспечивающих повышение уровня профессиональных компетенций

Программа профессионального развития педагога

Мероприятия по повышению квалификации педагога

(семинары, конференции, курсы...)

Индивидуальная траектория

Самоанализ и самооценка уровня педагога (критерии)

1. Самопрезентация и работа в сообществах (методические публикации, распространение опыта, активная деятельность в сетевом сообществе)

Выводы по реализации индивидуального маршрута педагога за 2024 - 2027 гг.

#1056;азработана учебная рабочая программа по Истории 10 класс в соответствии с требованиями ФГОС ООО.

2. Публикую авторские разработки на сайте проекта «Инфоурок».

3. Повышение профессиональных компетенций на курсах повышения квалификации.

4. Участие в работе ШМО, районом м/о учителей

#1055;остоянное самообразование, просмотр видеолекций, участие в вебинарах, прохождение тестирования и т. д.