Познавательное развитие

Этапы

Деятельность воспитателя

Формы, методы работы с детьми

Деятельность детей

Планируемые результаты

Введение в игровую ситуацию – это может быть беседа

• создает условия для введения в игровую ситуацию;

• Релаксация

• нахождение коробки;
• обращение к воспитателю за помощью в открытии коробки

• эмоциональный интерес,
• возникновение внутренней мотивации для деятельности

Мотивационная игра (играем по знакомым правилам)

• мотивирует детей к игре «А хотите…»
• вовлекаетв  игру по знакомым правилам;
• побуждает к диалогу;

• Информационно-коммуникативные технологии

• обращение к воспитателю за помощью для подключения презентации;  
• участие в игре на определение соответствия числа и цифры;

• умения обобщать и находить лишнее в игре;
• умения объяснить соответствие числа и цифры;

- закрепление цифры 1

Затруднение в игровой ситуации (осознаем, что мы что-то еще не знаем)

• корректирует знания детей очислах и цифрах от 1 до 3;
• вызывает затруднения в  игровой ситуации;
• побуждает к диалогу;

• Технология проблемного диалога

• участие в беседе, в игре;
• заинтересованность детей;
• затруднение при обозначении числа цифрой 3

• образование числа 3;
• обозначение числа 3 цифрой 3

Открытие нового знания (первичного представления или умения, способа действия)

• подводит к получению нового знания в процессе беседы;
• обобщает  ответыдетей

• Информационно-коммуникативные технологии

• ответы на вопросы,
• вовлечение в игру "Обведи  цифру"

• запоминание образа цифры 3;

- умение писать цифру 3 по точкам

Воспроизведение нового в игровой ситуации

• обобщает  представления детей о числах 1-3 и цифрах 1-3;
• активизирует детей вопросами;

- познавательно-исследовательская деятельность

• ответы на вопросы, предложение своих вариантов ответов

• закрепление цифры 3;
•  умение соотносить цифры 1, 2, 3 с количеством предметов;
• умение последовательно выражать свои мысли;
• слышат установки воспитателя;
• умеют высказывать  свое мнение: внимательно выслушать товарища; не перебивают говорящего; если что-то непонятно – задают вопросы).

Повторение и развивающие задания

• организует игру на развитие внимания

• Здоровьесберегающие технологии (динамическая пауза)

• вовлечение  в игру;

• развитие внимание, памяти;
• умеют общаться со сверстниками во время игры;

Подведение итогов (рефлексия)

• организует активную оценочно-рефлексивную деятельность детей;
• помогает детям осмыслить их деятельность и зафиксировать достижение детской цели, т.е. чему новому научились;
• создает ситуацию успеха «мы справились с заданиями зайчиков, потому, что… »

• Рефлексивный круг

• выражение своих мыслей, чувств;
• вспоминание основных компонентов деятельности

• дети умеют делиться впечатлениями;
• могут рассказать воспитателю, что узнали нового

Задача

Где она нашла отражение

• стимулировать познавательный интерес детей с помощью вопросов поискового характера и дидактических игр

• п1 Новая коробка в групповой комнате
• п2 Хотите узнать, какие задания приготовили вам зайчики?

- п3 А вы знакомы с цифрой 3?

• уточнить представления о цифрах 1-2

п2. дидактическая игра «Подбери картинки к цифрам».

• актуализировать личный опыт детей для введения в новую тему (образование числа 3)  

• п.2. дидактическая игра «Подбери картинки к цифрам»
• п.3. Игровое задание "Построй лесенку для зайчиков"
• п.6. сюжетная игра «Будьте внимательны»

• расширить запас элементарных математических представлений детей  об образовании числа 3;
• обогатить запас элементарных математических представлений детей о цифре 3

• п.3. Игровое задание "Построй лесенку для зайчиков"
• п.4.дидактическая игра "Обведи по точкам цифру 3"
• п.4. дидактическая игра "Подбери картинки к цифрам"

• поддерживать стремление к коллективной деятельности, умение взаимодействовать в группах

• п2. дидактическая игра  «Подбери картинки к цифрам»в 2-хкомандах

• формировать навыки контроля и самоконтроля

п.7 рефлексивный вопрос Мы справились с заданиями зайчиков, потому, что…

№ этапа

Этапы НОД

Содержание деятельности

Методическое обеспечение

1

Введение в игровую ситуацию

Дети находят новую коробку для игрушек в групповой комнате, просят ее открыть, т.к. она не открывается.

- Эта коробка непростая. Чтобы ее открыть, нужно загадку отгадать.

Это что за зверь лесной

Встал, как столбик, под сосной?

И стоит среди травы —

Уши больше головы.
- Правильно, это заяц. Но в коробке не одна игрушка, а несколько. Чтобы узнать, сколько их, надо решить задачу-считалку.

Папа Зай и мама Зая,

С ними Зайка, их сынок.

Хорошенько посмотри:

Сколько вместе зайцев?

- Правильно, три зайца. (если дети затрудняются в пересчете предметов на слух, предлагается картинка, затем из коробки воспитатель высаживает на стол 3 зайчиков)

- Сегодня зайчики пришли к нам в гости и приготовили для вас интересные задания.

2

Мотивационная игра (играем по знакомым правилам)

• Ребята, хотите узнать, какие задания приготовили вам зайчики? (достает задание с цифрой 1 из коробки)

Задание 1. Интерактивная игра «Подбери картинки к цифрам».

- Посмотрите на доску. В какую игру мы сейчас с вами поиграем? Правильно, "Подбери картинки к цифрам".

• Что вам нужно сделать в этом задании? (оставить картинки с изображением диких животных, количество которых соответствует цифрам 1 или 2)

3

Затруднение в игровой ситуации (осознаем, что мы что-то еще не знаем)

Воспитатель достает карточку с цифрой 2.

Задание 2. Игровое задание "Построй лесенку для зайчиков"

(на предметном столике 3 игрушечных зайчика, корзинка с кубиками, цифры 1, 2, 3)

- Сколько на столе зайчиков? (три)

- Три зайчика решили построить лесенку из кирпичиков. Давайте им поможем! Вова, принеси один кирпичик! Это будет нижняя ступенька лесенки. Какой цифрой можно обозначить один кирпичик? Прикрепи цифру «один» к доске.

- Сколько кирпичиков надо принести, чтобы следующая ступенька получилась выше? Настя, принеси два кирпичика! А какой цифрой вы обозначите два кирпичика? Прикрепи цифру «два» к доске.

- Кто покажет, какая ступенька получилась выше? Сколько кирпичиков на нее пошло? А сколько кирпичиков пошло на первую ступеньку? Какое число больше, 1 или 2? Какое число меньше, 2 или 1?

- Сколько кирпичиков надо принести, чтобы следующая ступенька была еще выше? Надо принести два кирпичика и добавить еще один. Сколько кирпичиков пошло на третью ступеньку? Давайте посчитаем: один, два, три – всего три кирпичика. Какой цифрой обозначается число три?

- А вы знакомы с цифрой 3?

4

Открытие нового знания (первичного представления или умения, способа действия)

• С какой цифрой нам предстоит познакомиться? (ответы детей)

Правильно. Нам предстоит познакомиться с цифрой 3.

Воспитатель демонстрирует цифру 3 и читает стихотворение:

Выгнув шею - гусь и только, -

Цифра три спешит за двойкой.

Игровое задание для детей на листах:  обвести по точкам цифру 3 и раскрасить её в красный цвет.

5

Воспроизведение нового в игровой ситуации

 Воспитатель достает карточку с цифрой 3.

Задание 3.  Игра " Подбери картинки к цифрам "

-Как вы думаете, какое нам предстоит задание?

Нам предстоит сосчитать диких животных и только тех, которых по три, "отправить" в лес.

6

Повторение и развивающие задания

Игровое упражнение «Будьте внимательны».

Инструкция: "Повторяем стихотворение и выполняем задания"

Один – согнуться, разогнуться.

Два – нагнуться, потянуться.

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

7

Подведение итогов (рефлексия)

И еще для вас, ребята, одну задание «Я начну, а ты продолжи»

• Сегодня мы научились получать число ....
• Мы сегодня узнали, что число 3 обозначается цифрой ....
• Мы справились с заданиями зайчиков, потому, что…
• Молодцы! Вы справились с заданиями и вас сегодня ждет подарок. Зайчики отправили вам интересные раскраски с цифрами.