Тесты и задания. Биологии.
На этой странице подборка тестов и заданий по биологии 5-9 класс.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Тест по биологии Важность охраны живого мира планеты 5 класс
1 вариант
1. Для сохранения многообразия видов растений и животных создают
1) зоопарки и ботанические сады 2) птицефермы и фруктовые сады
3) животноводческие и тепличные хозяйства 4) зверофермы и виноградники
2. Охраняемая природная территория, полностью выведенная из хозяйственного использования, называется
1) национальный парк 2) рекреационная территория
3) заповедник 4) заказник
3. Уничтожение насекомых приведет к
1) увеличению численности насекомоядных птиц
2) вымиранию насекомоопыляемых растений
3) увеличению численности насекомоядных млекопитающих
4) повышению сбора меда
4. Хищных птиц нельзя уничтожать, так как они
1) служат основной пищей более крупным хищникам
2) питаются, главным образом, рыбой
3) медленно размножаются
4) уничтожают грызунов — вредителей сельского хозяйства и больных животных
5. К редким животным нашей страны относится
1) бурый медведь 2) бобр 3) дальневосточный леопард 4) лось
6. Для сохранения многообразия видов растений и животных создаются
1) зверофермы 2) тепличные хозяйства 3) заповедники 4) агроценозы
7. Основой устойчивого развития природного сообщества является
1) уничтожение насекомых-вредителей 2) сохранение биологического разнообразия
3) переселение видов на новые территории 4) уничтожение хищников
8. Растения необходимо охранять, так как они
1) поглощают воду из почвы
2) выделяют углекислый газ
3) поглощают из почвы минеральные соли
4) выделяют кислород и образуют органические вещества для питания животных
9. Пресмыкающихся — змей и крокодилов необходимо охранять, так как они
1) не опасны 2) участвуют в истреблении насекомых
3) участвуют в истреблении лягушек 4) являются звеном в цепях питания
10. Озеленение городов с развитой промышленностью необходимо для
1) задержания снега зимой 2) повышения производительности заводов
3) защиты от ветра 4) очистки воздуха
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
1 | 3 | 2 | 4 | 3 | 3 | 2 | 4 | 4 | 4 |
Предварительный просмотр:
Тест: “Покрытосеменные растения”
1. Покрытосеменным растениям систематики дали второе название, как оно звучит:
а) наземные б) цветковые в) многоклеточные
2. Как называются 2 класса цветковых растений: а) однодольные и двудольные б) голосеменные и покрытосеменные в) крестоцветные и сложноцветные
3. К классу однодольных относят растения, у которых:
а) зародыш имеет одну семядолю и параллельное жилкование листьев
б) мочковатая корневая система в) оба варианта правильные
4. Для какого обозначения вводят двойное название растения:
а) вида б) класса в) семейства
5. Растения относят к одному классу, если они: а) растут на одной территории б) образуют плоды в) имеют одинаковую корневую систему
6. По наличию стебля соломины, плоду зерновки, соцветию колос, можно предположить, что это: а) овес б) пшеница в) кукуруза
7. На корнях растений какого семейства образуются клубеньки, обогащающие почву азотом: а) лилейных б) пасленовых в) бобовых
8. Какие признаки отдела покрытосеменных: а) цветок и плод с семенами б) корень, побег в) стержневая корневая система
9. Какие признаки класса двудольных: а) плод ягода б) стержневая корневая система, зародыш с двумя семядолями
в) плод зерновка
10. Выберите растения семейства пасленовых:
а) редька, репа, капуста б) овес, рожь, пшеница в) томат, белена, картофель
11. Выберите ядовитое растение:
а) дурман б) шиповник в) пастушья сумка
12. Что указывает на родство растений одного семейства:
а) использование кислорода для дыхания б) общие признаки в их строении
в) произрастание на одной территории
13. Выберите лекарственное растение из семейства сложноцветных:
а) одуванчик б) шиповник в) тюльпан
14. Выберите овощи из семейства лилейных:
а) баклажан и помидор б) капуста и редис в) лук и чеснок
15. Выберите вариант, в котором правильно показано систематическое положение покрытосеменных растений:
а) класс – покрытосеменные, отдел – растения
б) царство – растения, отдел – покрытосеменные
в) род – цветковые, класс – покрытосеменные
16. Что является генеративным органом покрытосеменных растений:
а) стебель б) корень в) цветок
17. Одна из сущностных особенностей покрытосеменных, которая присуща только этой группе растений:
а) наличие цветков б) почвенное питание в) размножение семенами
18. У цветковых растений сосуды образованы клетками этой ткани:
а) механической б) проводящей в) покровной
19. Назовите видоизмененный побег цветкового растения:
а) цветок б) стебель в) семя
20. Где расположены семязачатки цветковых растений:
а) в лепестке венчика б) в чашелистике в) в завязи пестика
21. Что развивается из оплодотворенной яйцеклетки цветковых растений:
а) рыльце пестика б) зародыш семени в) тычиночная нить
22. Что развивается у цветковых растений после двойного оплодотворения:
а) цветок б) плод в) семя
23. Где расположена семяпочка покрытосеменных растений:
а) в завязи пестика б) на обратной стороне листа в) на верхушке побега
24. Толщина ствола дерева у цветковых растений определяется функционированием:
а) сердцевины б) камбия в) коры
25. Формирование чего происходит в результате деления клеток камбия в стебле:
а) сердцевины б) луба в) годичных колец
26. Что относится к главным частям цветка:
а) цветоложе б) пестик в) венчик
27. Как называют цветок, который содержит пестик и тычинку:
а) обоеполый б) пестичный в) тычиночный
28. В оплодотворении цветковых растений принимают участие спермии, сформированные из: а) лепестка венчика б) тычиночной нити в) пыльцевого зерна
29. В семенах цветковых растений эндосперм представляет собой:
а) зародыш б) запас питательных веществ в) запас воды
30. Правильны ли предложенные утверждения:
1. Побег тополя состоит из стебля, листьев и почек
2. Самоопыление происходит между двумя цветками растений одного вида
а) только 1 б) только 2 в) оба правильные
Тест: “Покрытосеменные растения”
1. Покрытосеменным растениям систематики дали второе название, как оно звучит:
а) наземные б) цветковые + в) многоклеточные
2. Как называются 2 класса цветковых растений: а) однодольные и двудольные + б) голосеменные и покрытосеменные в) крестоцветные и сложноцветные
3. К классу однодольных относят растения, у которых:
а) зародыш имеет одну семядолю и параллельное жилкование листьев
б) мочковатая корневая система в) оба варианта правильные +
4. Для какого обозначения вводят двойное название растения:
а) вида + б) класса в) семейства
5. Растения относят к одному классу, если они: а) растут на одной территории б) образуют плоды в) имеют одинаковую корневую систему +
6. По наличию стебля соломины, плоду зерновки, соцветию колос, можно предположить, что это: а) овес б) пшеница + в) кукуруза
7. На корнях растений какого семейства образуются клубеньки, обогащающие почву азотом: а) лилейных б) пасленовых в) бобовых +
8. Какие признаки отдела покрытосеменных: а) цветок и плод с семенами + б) корень, побег в) стержневая корневая система
9. Какие признаки класса двудольных: а) плод ягода б) стержневая корневая система, зародыш с двумя семядолями +
в) плод зерновка
10. Выберите растения семейства пасленовых:
а) редька, репа, капуста б) овес, рожь, пшеница в) томат, белена, картофель +
11. Выберите ядовитое растение:
а) дурман + б) шиповник в) пастушья сумка
12. Что указывает на родство растений одного семейства:
а) использование кислорода для дыхания б) общие признаки в их строении +
в) произрастание на одной территории
13. Выберите лекарственное растение из семейства сложноцветных:
а) одуванчик + б) шиповник в) тюльпан
14. Выберите овощи из семейства лилейных:
а) баклажан и помидор б) капуста и редис в) лук и чеснок +
15. Выберите вариант, в котором правильно показано систематическое положение покрытосеменных растений:
а) класс – покрытосеменные, отдел – растения
б) царство – растения, отдел – покрытосеменные +
в) род – цветковые, класс – покрытосеменные
16. Что является генеративным органом покрытосеменных растений:
а) стебель б) корень в) цветок +
17. Одна из сущностных особенностей покрытосеменных, которая присуща только этой группе растений:
а) наличие цветков + б) почвенное питание в) размножение семенами
18. У цветковых растений сосуды образованы клетками этой ткани:
а) механической б) проводящей + в) покровной
19. Назовите видоизмененный побег цветкового растения:
а) цветок + б) стебель в) семя
20. Где расположены семязачатки цветковых растений:
а) в лепестке венчика б) в чашелистике в) в завязи пестика +
21. Что развивается из оплодотворенной яйцеклетки цветковых растений:
а) рыльце пестика б) зародыш семени + в) тычиночная нить
22. Что развивается у цветковых растений после двойного оплодотворения:
а) цветок б) плод в) семя +
23. Где расположена семяпочка покрытосеменных растений:
а) в завязи пестика + б) на обратной стороне листа в) на верхушке побега
24. Толщина ствола дерева у цветковых растений определяется функционированием:
а) сердцевины б) камбия + в) коры
25. Формирование чего происходит в результате деления клеток камбия в стебле:
а) сердцевины б) луба в) годичных колец +
26. Что относится к главным частям цветка:
а) цветоложе б) пестик + в) венчик
27. Как называют цветок, который содержит пестик и тычинку:
а) обоеполый + б) пестичный в) тычиночный
28. В оплодотворении цветковых растений принимают участие спермии, сформированные из: а) лепестка венчика б) тычиночной нити в) пыльцевого зерна +
29. В семенах цветковых растений эндосперм представляет собой:
а) зародыш б) запас питательных веществ + в) запас воды
30. Правильны ли предложенные утверждения:
1. Побег тополя состоит из стебля, листьев и почек
2. Самоопыление происходит между двумя цветками растений одного вида
а) только 1 + б) только 2 в) оба правильные
Предварительный просмотр:
Тест: Двудольные растения.
1. Признаки класса Двудольные растения:
а) Стержневая корневая система, сетчатое жилкование листьев, в семени две семядоли
б) Мочковатая корневая система, сетчатое жилкование листьев, в семени одна семядоля
в) Мочковатая корневая система, сетчатое жилкование листьев, в семени две семядоли
2. К семейству Розоцветные относятся:
а) Акация, клевер, люпин б) Яблоня, черемуха, земляника в) Капуста, репа, горчица
3. У растений какого семейства лепестки в цветке имеют названия: парус, весла, лодочка:
а) Пасленовые б) Сложноцветные в) Мотыльковые
4. Семейство Сложноцветные по – другому называется:
а) Астровые б) Пасленовые в) Мотыльковые
5. У растений семейства Пасленовые плоды называются:
а) Стручок, стручочек б) Костянка, многоорешек в) Ягода, коробочка
6. Растения какого семейства на корнях имеют азотфиксирующие клубеньки:
а) Пасленовые б) Бобовые в) Капустные
7. У растений какого семейства цветки трубчатые, язычковые или воронковидные:
а) Крестоцветные б) Бобовые в) Сложноцветные
8. Исключительная особенность растений семейства Сложноцветные – это мелкие цветки, собранные в крупные соцветия:
а) Корзинка б) Простой зонтик в) Кисть
9. Белена черная и дурман обыкновенный могут вызвать смертельные отравления. Эти растения относятся к семейству:
а) Бобовые б) Пасленовые в) Крестоцветные
10. Сколько видов пасленовых существует:
а) 7 тыс. б) 3 тыс. в) 5 тыс.
11. Какая характерная черта выделяет пасленовые:
а) Двойной околоцветник б) Форма стебля в) Строение корня
12. Какая форма цветка характерна для пасленовых:
а) 3 лепестка б) 5 сросшихся лепестков в) 6 отдельных лепестков
13. Сколько видов насчитывают сложноцветные:
а) 25 тыс. б) 15 тыс. в) 35 тыс.
14. Сколько пестиков у сложноцветных:
а) 5 б) 3 в) 1
15. Сколько типов цветов встречается у астровых:
а) 3 б) 5 в) 7
16. Какого типа цветы у одуванчика:
а) Воронковидные б) Язычковые в) Трубчатые
17. Сколько видов розоцветных существует:
а) 5 тыс. б) 7 тыс. в) 3 тыс.
18. Что объединяет семейство розоцветных:
а) Строение плодов б) Строение цветка в) Строение стеблей
19. Сколько чашелистиков у розоцветных:
а) 7 б) 8 в) 5
20. Что из этого не относится к розоцветным:
а) Шиповник б) Паслен в) Дикая роза
21. Какой особый плод развивается у розоцветных:
а) Яблоко б) Орех в) Ягода
22. Какой представитель пасленовых самый известный:
а) Свекла б) Картофель в) Кабачок
23. Какие плоды характерны для пасленовых:
а) Яблоки б) Орехи в) Ягоды
24. В какой форме можно чаще всего встретить пасленовые:
а) Деревья и травы б) Кустарники и травы в) Кустарники
25. У какого цветка воронковые цветы:
а) Нивяник б) Одуванчик в) Василек
26. Какое из этих сложноцветных является сорняком:
а) Георгина б) Бодяк в) Нивяник
27. Какое из этих сложноцветных является лекарственным растением:
а) Девясил б) Бодяк в) Подсолнух
28. Какой тип опыления свойственен яблоням:
а) Двойное опыление б) Самоопыление в) Перекрестное опыление
29. Что их этого принадлежит к семейству розоцветных:
а) Рябина б) Гречиха в) Шпинат
30. Какое декоративное растение относится к розоцветным:
а) Ирис б) Роза в) Магнолия
Тест: Двудольные растения.
1. Признаки класса Двудольные растения:
а) Стержневая корневая система, сетчатое жилкование листьев, в семени две семядоли +
б) Мочковатая корневая система, сетчатое жилкование листьев, в семени одна семядоля
в) Мочковатая корневая система, сетчатое жилкование листьев, в семени две семядоли
2. К семейству Розоцветные относятся:
а) Акация, клевер, люпин
б) Яблоня, черемуха, земляника +
в) Капуста, репа, горчица
3. У растений какого семейства лепестки в цветке имеют названия: парус, весла, лодочка:
а) Пасленовые
б) Сложноцветные
в) Мотыльковые +
4. Семейство Сложноцветные по – другому называется:
а) Астровые +
б) Пасленовые
в) Мотыльковые
5. У растений семейства Пасленовые плоды называются:
а) Стручок, стручочек
б) Костянка, многоорешек
в) Ягода, коробочка +
6. Растения какого семейства на корнях имеют азотфиксирующие клубеньки:
а) Пасленовые
б) Бобовые +
в) Капустные
7. У растений какого семейства цветки трубчатые, язычковые или воронковидные:
а) Крестоцветные
б) Бобовые
в) Сложноцветные +
8. Исключительная особенность растений семейства Сложноцветные – это мелкие цветки, собранные в крупные соцветия:
а) Корзинка +
б) Простой зонтик
в) Кисть
9. Белена черная и дурман обыкновенный могут вызвать смертельные отравления. Эти растения относятся к семейству:
а) Бобовые
б) Пасленовые +
в) Крестоцветные
10. Сколько видов пасленовых существует:
а) 7 тыс.
б) 3 тыс. +
в) 5 тыс.
11. Какая характерная черта выделяет пасленовые:
а) Двойной околоцветник +
б) Форма стебля
в) Строение корня
12. Какая форма цветка характерна для пасленовых:
а) 3 лепестка
б) 5 сросшихся лепестков +
в) 6 отдельных лепестков
13. Сколько видов насчитывают сложноцветные:
а) 25 тыс. +
б) 15 тыс.
в) 35 тыс.
14. Сколько пестиков у сложноцветных:
а) 5
б) 3
в) 1 +
15. Сколько типов цветов встречается у астровых:
а) 3 +
б) 5
в) 7
16. Какого типа цветы у одуванчика:
а) Воронковидные
б) Язычковые +
в) Трубчатые
17. Сколько видов розоцветных существует:
а) 5 тыс.
б) 7 тыс.
в) 3 тыс. +
18. Что объединяет семейство розоцветных:
а) Строение плодов
б) Строение цветка +
в) Строение стеблей
19. Сколько чашелистиков у розоцветных:
а) 7
б) 8
в) 5 +
20. Что из этого не относится к розоцветным:
а) Шиповник
б) Паслен +
в) Дикая роза
21. Какой особый плод развивается у розоцветных:
а) Яблоко +
б) Орех
в) Ягода
22. Какой представитель пасленовых самый известный:
а) Свекла
б) Картофель +
в) Кабачок
23. Какие плоды характерны для пасленовых:
а) Яблоки
б) Орехи
в) Ягоды +
24. В какой форме можно чаще всего встретить пасленовые:
а) Деревья и травы
б) Кустарники и травы +
в) Кустарники
25. У какого цветка воронковые цветы:
а) Нивяник
б) Одуванчик
в) Василек +
26. Какое из этих сложноцветных является сорняком:
а) Георгина
б) Бодяк +
в) Нивяник
27. Какое из этих сложноцветных является лекарственным растением:
а) Девясил +
б) Бодяк
в) Подсолнух
28. Какой тип опыления свойственен яблоням:
а) Двойное опыление
б) Самоопыление
в) Перекрестное опыление +
29. Что их этого принадлежит к семейству розоцветных:
а) Рябина +
б) Гречиха
в) Шпинат
30. Какое декоративное растение относится к розоцветным:
а) Ирис
б) Роза +
в) Магнолия
Предварительный просмотр:
Итоговый тест по биологии в 6 классе
(авторы учебника Пономарева И.Н., Корнилова О.А.)
Инструкция по выполнению теста.
Работа состоит из 3-х частей, включающих 30 заданий. На выполнение работы отводится 45 минут.
Часть 1 содержит 28 заданий. К каждому заданию приводится 3 варианта ответов, из которых только один верный. При выполнении заданий части 1 обведите кружком номер выбранного ответа в экзаменационной работе. Если Вы обвели не тот номер, то зачеркните его крестиком и обведите номер правильного ответа.
Часть 2 включает 1 задание. Необходимо записать соответствие всех понятий первого и второго столбиков. Если соответствие сделали неверно, то зачерните его и рядом запишите верный ответ. Пример: 1-Г, Е, Д. 2-Б, В, А.
Часть 3 включает 1 задание. При выполнении задания обвести номера верных утверждений в кружок. Под заданием выписать через запятую номера верных утверждений.
Советую выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задания, которые не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. В оставшееся время вернитесь к пропущенным заданиям. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
Оценивание теста.
За каждое правильно выполненное задание 1 части начисляется 1 балл. Задания части 2 оцениваются в 3 балла, части 3 – каждое верное утверждение дает «+ 1 балл», выбранное неверное – «– 1 балл».
Максимальное количество баллов 37.
0 – 15 баллов | 16 – 26 баллов | 27 -32 балла | 33 - 37 баллов |
«2» | «3» | «4» | «5» |
Желаю удачно сдать экзамен!
Ключи ответов
В-1 Часть 1
- Б
- А
- В
- А
- Б
- А
- А
- Б
- А
- Б
- А
- А
- В
- А
- В
- А
- А
- В
- А
- А
- В
- А
- В
- Б
- Б
- В
- Б
- А
Часть 2 1-Б, Г, Д. 2- А, В, Е.
Часть 3 1,4,7, 9, 10,11.
В-2 Часть 1
- В
- В
- Б
- В
- В
- В
- В
- А
- В
- Б
- А
- Б
- В
- Б
- Б
- А
- Б
- В
- Б
- В
- В
- А
- Б
- Б
- А
- А
- В
- В
Часть 2 1-Б, В, Е. 2- А, Г, Д.
Часть 3 1,2,3, 5, 10,11.
Итоговый тест по биологии в 6 классе
(авторы учебника Пономарева И.Н., Корнилова О.А.)
Инструкция по выполнению теста.
Работа состоит из 3-х частей, включающих 30 заданий. На выполнение работы отводится 45 минут.
Часть 1 содержит 28 заданий. К каждому заданию приводится 3 варианта ответов, из которых только один верный. При выполнении заданий части 1 обведите кружком номер выбранного ответа в экзаменационной работе. Если Вы обвели не тот номер, то зачеркните его крестиком и обведите номер правильного ответа.
Часть 2 включает 1 задание. Необходимо записать соответствие всех понятий первого и второго столбиков. Если соответствие сделали неверно, то зачерните его и рядом запишите верный ответ. Пример: 1-Г, Е, Д. 2-Б, В, А.
Часть 3 включает 1 задание. При выполнении задания обвести номера верных утверждений в кружок. Под заданием выписать через запятую номера верных утверждений.
Советую выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задания, которые не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. В оставшееся время вернитесь к пропущенным заданиям. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
Оценивание теста.
За каждое правильно выполненное задание 1 части начисляется 1 балл. Задания части 2 оцениваются в 3 балла, части 3 – каждое верное утверждение дает «+ 1 балл», выбранное неверное – «– 1 балл».
Максимальное количество баллов 37.
0 – 15 баллов 16 – 26 баллов 27 -32 балла 33 - 37 баллов
«2» «3» «4» «5»
Желаю удачно сдать экзамен!
Итоговая контрольная работа по биологии 6 класс. Вариант 1
1. Тест с выбором одного правильного ответа.
1. Биология - наука изучающая ...
а) живую и неживую природу б) живую природу
в) жизнь растений
2. Цветковые растения относят к ...
а) царству растений и ядерным живым организмам
б) царству грибов в) безъядерным живым организмам
3. Корневая система представлена ...
а) боковыми корнями б) главным корнем
в) всеми корнями растений
4. Почва - это ...
а) верхний плодородный слой земли
б) горная порода в) перегной
5. Корневой чехлик ...
а) обеспечивает передвижение веществ по растению
б) выполняет защитную роль
в) придает корню прочность и упругость
6. Места прикрепления листьев к побегу называют...
а) узлами б) междоузлиями в) конусом
7. В процессе дыхания происходит...
а) поглощение кислорода; выделение воды и углекислого газа
б) поглощение углекислого газа и образования кислорода
в) выделение воды с поглощением воздуха
8. Побегом называют ...
а) почки б) стебель с листьями и почками в) почки и листья
9. Видоизмененным побегом является ...
а) клубень б) любая почка в) глазки на клубне
10. Зачаточные бутоны находятся в почке ...
а) вегетативной б) генеративной в) любой
11. Фотосинтез - это ...
а) процесс образования органических веществ
б) корневое давление в) процесс обмена веществ
12. Цветок - это ...
а) видоизмененный побег б) яркий венчик в) околоцветник
13. Плод образуется из ...
а) тычинки б) пестика в) завязи пестика
14. Семя - это ...
а) орган семенного размножения б) новое поколение в) плод
15. Плотный покров семени.
а) оболочка б) эпидермис в) кожура
16. Растения, зародыш которых, имеет две семядоли называют ...
а) двудольными б) однодольными в) многодольными
17. Процесс двойного оплодотворения цветковых растений был открыт ...
а) С.Г.Навашиным б) И.В.Мичуриным в) Н.И.Вавиловым
18. Женские гаметы цветкового растения называют ...
а) спермиями б) пыльцой в) яйцеклетками
19. Размножение - это ...
а) увеличение количества растений б) увеличение размера организма
в) образование новых побегов
20. Все цветковые растения объединяют в два класса. Как они называются?
а) Однодольных и Двудольных б) Голосеменных и Покрытосеменных
в) Крестоцветных и Сложноцветных
21. Двойное название растения вводят для обозначения ...
а) семейства б) класса в) вида
22. По наличию стебля соломины, плоду зерновки, соцветию колос, можно предположить, что это растение ...
а) овес б) кукуруза в) пшеница
23. Признаки класса двудольных.
а) плод ягода б) плод зерновка
в) стержневая корневая система, зародыш с двумя семядолями
24. Назови лекарственное растение из семейства сложноцветных.
а) шиповник б) одуванчик в) тюльпан
25. Органические вещества образуются в ...
а) луковицах б) листьях в) плодах
26. Опылением называют ...
а) высеивание пыльцы из пыльников б) слияние половых клеток
в) перенос пыльцы из пыльников на рыльце пестика
27. Бактерии и грибы питаются ...
а) только путем фотосинтеза б)готовыми органическими веществами
в) только поселяясь на продукты питания
28. Тело лишайника образовано двумя организмами ...
а) грибом и водорослью б) деревом и грибом
в) грибом и бактерией
II. Установи соответствие между первым и вторым столбиками.
ПРИЗНАКИ ПРОЦЕССА ПРОЦЕСС
А) процесс идёт только в клетках, 1) дыхание
содержащих хлоропласты 2) фотосинтез
Б) выделяется углекислый газ
В) органические вещества расходуются
Г) для процесса необходим свет
Д) органические вещества образуются
Е) поглощается кислород
III. Какие утверждения верны?
1. Ботаника – наука о растениях.
2. Покрытосеменные растения – это цветковые растения.
3. Бактерии относятся к прокариотам, так как клетка не имеет ядро.
4. Вакуоли – это пластиды клеток.
5. Годичные кольца находятся в древесине.
6. Виды корневых систем: стержневая, мочковатая, придаточная.
7. Автотрофы – организмы, способные питаться только готовыми органическими веществами.
8. У подсолнечника соцветие зонтик.
9. Двудольные растения имеют мочковатую корневую систему.
10. Эндосперм – это часть семени, в которой находится запас питательных веществ.
11. Междоузлия – это участки стебля между листьями.
12. Эволюция – это процесс быстрого, стремительного развития жизни на Земле
Итоговый тест по биологии в 6 классе
(авторы учебника Пономарева И.Н., Корнилова О.А.)
Инструкция по выполнению теста.
Работа состоит из 3-х частей, включающих 30 заданий. На выполнение работы отводится 45 минут.
Часть 1 содержит 28 заданий. К каждому заданию приводится 3 варианта ответов, из которых только один верный. При выполнении заданий части 1 обведите кружком номер выбранного ответа в экзаменационной работе. Если Вы обвели не тот номер, то зачеркните его крестиком и обведите номер правильного ответа.
Часть 2 включает 1 задание. Необходимо записать соответствие всех понятий первого и второго столбиков. Если соответствие сделали неверно, то зачерните его и рядом запишите верный ответ. Пример: 1-Г, Е, Д. 2-Б, В, А.
Часть 3 включает 1 задание. При выполнении задания обвести номера верных утверждений в кружок. Под заданием выписать через запятую номера верных утверждений.
Советую выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задания, которые не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. В оставшееся время вернитесь к пропущенным заданиям. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
Оценивание теста.
За каждое правильно выполненное задание 1 части начисляется 1 балл. Задания части 2 оцениваются в 3 балла, части 3 – каждое верное утверждение дает «+ 1 балл», выбранное неверное – «– 1 балл».
Максимальное количество баллов 37.
0 – 15 баллов 16 – 26 баллов 27 -32 балла 33 - 37 баллов
«2» «3» «4» «5»
Желаю удачно сдать экзамен!
Итоговая контрольная работа по биологии 6 класс. Вариант 2
1. Тест с выбором одного правильного ответа.
1. Строение растений изучает наука ...
а) экология б) фенология в) ботаника
2. Организм растения состоит из органов ...
а) корня и стебля б) цветка и стебля в) корня и побега
3. Придаточными называют корни ...
а) развивающиеся из корешка зародыша б) отрастающие от стебля
в) развивающиеся на главном корне
4. В поглощении воды и минеральных солей участвует одна из зон корня ...
а) деления б) роста в) всасывания
5. В пищу употребляются корни овощных культур ...
а) картофеля б) гороха в) свеклы
6. Черешок - это...
а) боковая веточка побега, на которой сидит лист б) часть побега
в) часть листа, соединяющая со стеблем листовую пластинку
7. Фотосинтез происходит в...
а) лейкопластах б) межклетниках в) хлоропластах
8. Почка- это ...
а) зачаточный побег б) орган растения в) видоизмененный побег
9. Кожица листа состоит из ткани ...
а) механической б) запасающей в) покровной
10. Клубень - это ...
а) плод б) видоизмененный побег в) часть побега
11. Камбий ...
а) образовательная ткань б) основная в) покровная
12. Назовите главные части цветка?
а) лепестки и чашечки б) пестик и тычинки
в) цветоножка и цветоложе
13. Плодом нельзя назвать ...
а) боб б) ягоду в) клубень картофеля
14. Венчик - это ...
а) совокупность тычинок б) совокупность лепестков
в) совокупность чашелистиков
15. Растения, зародыш которых, имеет одну семядолю называют ...
а) двудольными б) однодольными в) многодольными
16. Цветки, в которых есть тычинки и пестики называют ...
а) обоеполыми б) двудомными в) ветроопыляемыми
17. Плодом нельзя назвать ...
а) стручок и ягоду б) корнеплод и клубень в) яблоко и боб
18. Оплодотворение - это ...
а) попадание пыльцы на рыльце пестика
б) перенос пыльцы насекомыми
в) слияние мужской и женской гамет
19. Размножить клубнем можно ...
а) лук б) картофель в) тюльпан
20. Покрытосеменным растениям систематики дали второе название. Какое?
а) многоклеточные б) наземные в) цветковые
21. К классу Однодольные относят растения, у которых ...
а) мочковатая корневая система
б) зародыш имеет одну семядолю и параллельное жилкование листьев
в) оба ответа верны
22. Клубеньки, обогащающие почву азотом, образуются на корнях растений семейства ...
а) Бобовых б) Пасленовых в) Лилейных
23. Признаки отдела покрытосеменных.
а) стержневая корневая система б) цветок и плод с семенами
в) корень, побег
24. Назови овощи из семейства лилейных.
а) баклажан и помидор б) лук и чеснок в) капуста и редис
25. При дыхании растение ...
а) выделяет углекислый газ б) поглощает воду
в) выделяет кислород
26. Какого пола тычиночные цветки ...
а) мужского б) женского в) обоеполые
27. Грибы неспособны к фотосинтезу потому что ...
а) они живут в почве б) имеют небольшие размеры
в) не имеют хлорофилла
28. Бактерии и грибы относятся к ...
а) царству Растений б) Лишайникам
в) разным царствам живой природы
II. Установи соответствие между первым и вторым столбиками.
ЧАСТИ ОРГАНОВ ОРГАНЫ ЦВЕТКА
А) пыльник 1) пестик
Б) завязь 2) тычинка
В) тычиночная нить
Г) столбик
Д) рыльце
Е) спермий
III. Какие утверждения верны?
1. Все растения состоят из клеток.
2. Главная часть цветка- яркий околоцветник, привлекающий опылителей.
3. Образовательная ткань – это хролофилл.
4. Семена снаружи покрыты кожурой.
5. Побег состоит из корня, стебля и листьев.
6. У однодольных растений всегда жилкование листьев сетчатое.
7. Клубень – это утолщенный подземный стебель растения.
8. Оплодотворение – это перенос пыльцы с пыльников на рыльце пестика.
9. Устьице – это пара замыкающих клеток и устичная щель.
10. Низшие растения – это водоросли.
11. Вегетативное тело гриба называется грибницей.
12. Озеро Байкал – это искусственно созданное природное сообщество.
Предварительный просмотр:
Глава 1. Тема «Ткани и органы»
Вариант 1.
1. Ткань, состоящую из способных сокращаться многоядерных клеток, называют:
1) эпителиальная; 2) мышечная поперечнополосатая; 3) соединительная;
4) мышечная гладкая
2. Какая группа тканей обладает свойствами возбудимости и сократимости:
1) мышечная; 2) эпителиальная; 3) нервная; 4) соединительная.
3. В грудной полости у человека располагается:
1) желудок; 2) печень; 3) сердце; 4) поджелудочная железа.
4. Группа клеток организма, сходных по строению, выполняемым функциям, происхождению, называется:
1) органом; 2) тканью; 3) системой органов; 4) функциональной системой.
5. Сходство нервной и мышечной тканей – это:
1) сократимость; 2) проводимость; 3) возбудимость; 4) воспроизведение.
6. Структурной единицей нервной ткани является:
1) нейрон; 2) мышечное волокно; 3) лимфоцит; 4) лейкоцит.
7. Установите соответствие между характеристикой мышечной ткани и ее видом.
ВИД ТКАНИ ХАРАКТЕРИСТИКА
А) гладкая 1) образует средний слой кровеносных сосудов
Б) поперечнополосатая 2) состоит из многоядерных клеток- волокон
3) образует скелетные мышцы
4) имеет поперечную исчерченность
5) сокращается медленно
8. Какая ткань изображена на рисунке? Опишите её.
Глава 1. Тема «Ткани и органы»
Вариант 2.
1. Опорную функцию в организме человека выполняет ткань:
1) соединительная; 2) нервная; 3) эпителиальная; 4) мышечная.
2. Изменение диаметра кровеносных сосудов происходит за счет ткани:
1) эпителиальной; 2) соединительной; 3) гладкой мышечной;
4) поперечнополосатой мышечной.
3. Воздухоносные пути человека выстланы изнутри тканью:
1) соединительной; 2) мышечной поперечнополосатой; 3) эпителиальной;
4) мышечной гладкой.
4. Какая ткань составляет у человека основу мышц конечностей?
1) гладкая мышечная; 2) поперечнополосатая мышечная; 3) эпителиальная;
4) соединительная.
5. К выделительной системе органов относят:
1) кожу; 2) почки; 3) легкие; 4) слюнные железы.
6. Кровь, лимфа, хрящевая, костная, жировая ткани человека представляют разновидности ткани:
1) соединительной; 2) нервной; 3) мышечной; 4) эпителиальной.
7. Установите соответствие между функцией тканей и их типом:
ТИП ФУНКЦИИ
А. эпителиальная 1) ответная реакция организма на раздражение
Б. соединительная 2) отложение питательных веществ
В. нервная 3) передвижение веществ в организме
4) защита от механических повреждений
5) обеспечение обмена веществ между организмом и окружающей средой
8. Какая ткань изображена на рисунке? Опишите её.
Ответы. Тема «Ткани и органы»
Вариант 1
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
1) | х | х | А15 Б234 | эпителиальная | ||||
2) | х | х | ||||||
3) | х | х | ||||||
4) |
Вариант 2
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
1) | х | х | А4 Б235 В1 | костная | ||||
2) | х | х | ||||||
3) | х | х | ||||||
4) |
Фамилия, имя:
Вариант:
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
1) | А Б В | |||||||
2) | ||||||||
3) | ||||||||
4) |
Фамилия, имя:
Вариант:
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
1) | А Б В | |||||||
2) | ||||||||
3) | ||||||||
4) |
Фамилия, имя:
Вариант:
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
1) | А Б В | |||||||
2) | ||||||||
3) | ||||||||
4) |
Фамилия, имя:
Вариант:
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
1) | А Б В | |||||||
2) | ||||||||
3) | ||||||||
4) |
Фамилия, имя:
Вариант:
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
1) | А Б В | |||||||
2) | ||||||||
3) | ||||||||
4) |
Фамилия, имя:
Вариант:
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
1) | А Б В | |||||||
2) | ||||||||
3) | ||||||||
4) |
Предварительный просмотр:
Тест. Тема: «Опорно-двигательная система». Вариант 1.
Часть А
К каждому заданию части А дано несколько ответов, из которых только один верный. Выберите верный, по вашему мнению, ответ.
- Кость это – ……….. ткань
А – эпителиальная Б – нервная ткань
В – соединительная Г – поперечнополосатая мышечная
- Органические вещества обеспечивают костям:
А – твёрдость и хрупкость Б – твёрдость и гибкость
В – хрупкость и эластичность Г – гибкость и эластичность
- Неподвижно соединены:
А – кости верхней конечности Б – позвонки грудного отдела позвоночника
В – кости черепа Г – кости нижней конечности
- Кости черепа, лопатки, тазовые кости относятся к ………. костям
А – плоским Б - длинным трубчатым
В – коротким трубчатым Г – губчатым
- В состав стопы не входят:
А – плюсна Б – запястье
В – предплюсна Г – фаланги пальцев
- Функцию кроветворения выполняет:
А – хрящ Б – красный костный мозг
В – жёлтый костный мозг Г – надкостница
- К мозговому отделу черепа не относятся ………. кости:
А – височные Б – затылочная
В – скуловые Г – теменные
- В связи с прямо хождением у человека появилась:
А – пятипалая конечность Б – мозговой отдел черепа стал больше лицевого
В – большой палец на руке противопоставлен остальным Г – сводчатая стопа
- Нарушение целостности кости – это
А – перелом Б – ушиб В – вывих Г – растяжение
- Для гладких мышц не характерно
А – медленное сокращение Б – многоядерность
В – веретеновидная форма Г – регуляция вегетативным отделом нервной системы
- Что не является причиной нарушения осанки
А – не тренированность мышц Б – нерациональное питание
В – переутомление Г – несоответствующая росту мебель
- Источником энергии, необходимой для движения, являются
А – вода Б – витамины
В – минеральные вещества Г – органические вещества
Часть В
- Установите соответствие между характеристикой мышечной ткани и её видом.
ХАРАКТЕРИСТИКА | ВИД ТКАНИ |
Мышца, изменяющая размер зрачка | 1 - гладкая мышечная |
Скелетные мышцы | 2 – поперечнополосатая |
Клетки веретеновидные | |
Поперечно исчерчены | |
Сокращаются быстро | |
Сокращаются медленно |
- Выберите три верных ответа.
К грудной клетке относятся:
А – ключицы Б – 12 грудных позвонков В – 12 пар ребер
Г – плечевая кость Д – лопатки Е – грудина
Часть С
Дайте развёрнутый свободный ответ.
- Как оказать первую помощь при переломе костей предплечья?
Тест. Тема: «Опорно-двигательная система». Вариант 2.
Часть А
К каждому заданию части А дано несколько ответов, из которых только один верный. Выберите верный, по вашему мнению, ответ.
- Хрящ это – ……….. ткань
А – эпителиальная Б – нервная ткань
В – соединительная Г – поперечнополосатая мышечная
- Неорганические вещества обеспечивают костям:
А – твёрдость и хрупкость Б – твёрдость и гибкость
В – хрупкость и эластичность Г – гибкость и эластичность
- Полу подвижно соединены
А – кости верхней конечности Б – позвонки грудного отдела позвоночника
В – кости черепа Г – кости нижней конечности
- Кости пясти и фаланги пальцев относятся к ………. костям
А – плоским Б - длинным трубчатым
В – коротким трубчатым Г – губчатым
- В состав кисти не входят:
А – плюсна Б – запястье В – пясть Г – фаланги пальцев
- Рост костей в толщину происходит за счёт:
А – хряща Б – красного костного мозга
В – жёлтого костного мозга Г – надкостницы
- К лицевому отделу черепа относятся ………. кости:
А – височные Б – затылочная В – скуловые Г – теменные
- В связи с трудовой деятельностью у человека появилась:
А – чашеобразный таз Б – S – образный позвоночник
В – большой палец на руке противопоставлен остальным Г – сводчатая стопа
- Изменение формы сустава и невозможность движения в нём – это
А – перелом Б – ушиб В – вывих Г – растяжение
- Для поперечнополосатых мышц характерно
А – медленное сокращение Б – многоядерность
В – веретеновидная форма Г – регуляция вегетативным отделом нервной системы
- Что не является причиной плоскостопия
А – ношение обуви на высоких каблуках Б – длительное пребывание на ногах
В – ожирение Г – стресс
- Гиподинамия – это:
А – активный образ жизни Б – пониженная подвижность
В – нарушение осанки Г – повышение работоспособности
Часть В
- Установите соответствие между характеристикой мышечной ткани и её видом.
ХАРАКТЕРИСТИКА | ВИД ТКАНИ |
Диафрагма | 1 - гладкая мышечная |
Мышца аорты | 2 – поперечнополосатая |
Многоядерные клетки | |
Одноядерные клетки | |
Регулируется соматическим отделом | |
Регулируется вегетативным отделом |
- Выберите три верных ответа.
К скелету свободной верхней конечности относятся:
А – ключицы Б – лучевая кость В – плюсна
Г – плечевая кость Д – лопатки Е – запястье
Часть С
Дайте развёрнутый свободный ответ.
- Как оказать первую помощь при вывихе локтевого сустава?
Таблица 2. Правильные ответы.
Часть А
№ задания | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
Вариант 1 | В | Г | В | А | Б | Б | В | Г | А | Б | В | Г |
Вариант 2 | В | А | Б | В | А | Г | В | В | В | Б | Г | Б |
Часть В
№ задания | 1 | 2 |
Ответ. Вариант 1. | 121221 | 212121 |
Ответ. Вариант 2. | БВЕ | БГЕ |
Часть С.
Вариант 1.
С 1. Как оказать первую помощь при переломе костей предплечья?
Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) | Баллы |
Элементы ответа:
| |
Ответ правильный и полный, включает все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок | 3 |
Ответ правильный, но не полный, включает 2 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок или ответ включает 3 из названных выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки | 2 |
Ответ не полный, включает 1 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок или ответ включает 1-2 из названных выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки | 1 |
Ответ неправильный | 0 |
Максимальный балл | 3 |
Вариант 2.
С1. Как оказать первую помощь при вывихе локтевого сустава?
Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) | Баллы |
Элементы ответа: 1) На время транспортировки конечность иммобилизуется (фиксируется) в таком положении, в каком больной ее удерживает (наложить фиксирующую повязку по типу косынки или прибинтовать руку к туловищу). 2) К месту вывиха нужно приложить грелку с холодной водой или льдом, либо смоченное холодной водой полотенце. 3) Немедленно доставить пострадавшего в медицинское учреждение. Самим вправлять вывих нельзя! | |
Ответ правильный и полный, включает все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок | 3 |
Ответ правильный, но не полный, включает 2 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок или ответ включает 3 из названных выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки | 2 |
Ответ не полный, включает 1 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок или ответ включает 1-2 из названных выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки | 1 |
Ответ неправильный | 0 |
Максимальный балл | 3 |
Предварительный просмотр:
Тест по теме «Опорно-двигательная система. Скелет».
1. К опорно-двигательному аппарату относятся:
а) кости, мышцы;
б) кости, мышцы, связки;
в) кости, мышцы, связки, кожа;
г) кожа, мышцы, связки, суставы.
2. Кость покрыта сверху:
а) хрящом; б) надкостницей; в) эпидермисом; г) соединительной тканью.
3. Позвоночник человека имеет изгибов:
а) 1; б) 2; в) 3; г) 4.
4. Общее число позвонков у человека составляет:
а) 23-28; б) 28-33; в) 33-34; г) 34-38:
5. У человека в шейном отделе позвоночника насчитывается позвонков:
а) 7; б) 12; в) 5; г) 4-5.
6. У человека в грудном отделе позвоночника насчитывается позвонков:
а) 7; б) 12; в) 5; г) 4-5.
7. У человека в поясничном отделе позвоночника насчитывается позвонков:
а) 7; б) 12; в) 5; г) 4-5.
8. У человека в крестцовом отделе позвоночника насчитывается позвонков:
а) 7; б) 12; в) 5; г) 4-5.
9. У человека в копчиковом отделе позвоночника насчитывается позвонков:
а) 7; б) 12; в) 5; г) 4-5.
10. Позвонок состоит из:
а) тела, дуги и отходящих от нее отростков;
б) дуги и отходящих от нее отростков;
в) тела и отростков;
г) костного кольца с утолщенной передней частью — телом.
11. Грудная клетка человека образована:
а) ребрами, грудиной, ключицами;
б) грудными позвонками, ребрами, грудиной;
в) грудными позвонками, ребрами, ключицами;
г) ребрами, ключицами, лопатками.
12. К плечевому поясу у человека относятся:
а) лопатка, ключица;
б) лопатка, плечевая кость;
в) лопатка, ключица, плечевая кость;
г) ключица, плечевая кость.
13. К поясу нижних конечностей у человека относятся:
а) тазовые кости;
б) тазовая и бедренная кости;
в) бедренная, большеберцовая и малоберцовая кости, кости стопы;
г) тазовая, бедренная, большеберцовая, малоберцовая кости, кости стопы.
14. Самая массивная и длинная трубчатая кость человека:
а) плечевая; б) локтевая; в) бедренная; г) большеберцовая.
15. В черепе человека выделяют следующие отделы:
а) мозговой и лицевой; в) теменной и лицевой;
б) затылочный и лицевой; г) передний и задний.
16. Плечо человека образовано:
а) лопаткой и ключицей;
6) ключицей и плечевой костью;
в) плечевой костью;
г) лучевой и локтевой костями.
17. Предплечье человека образовано:
а) плечевой костью;
б) лучевой и локтевой костями;
в) большой и малой берцовыми костями;
г) костями кисти.
18. Кисть человека состоит из:
а) запястья, пясти и фаланг пальцев;
б) предплюсны, пясти и фаланг пальцев;
в) запястья, плюсны и фаланг пальцев;
г) предплюсны, плюсны и фаланг пальцев.
19. Голень человека состоит из:
а) бедренной кости;
б) локтевой и лучевой костей;
в) малой и большой берцовой костей;
г) костей плюсны.
20. Стопа человека включает:
а) запястье, пясть и фаланги пальцев;
б) предплюсну, плюсну и фаланги пальцев;
в) предплюсну, пясть и фаланги пальцев;
г) запястье, плюсну и фаланги пальцев.
Тест по теме «Опорно-двигательная система. Скелет».
1. К опорно-двигательному аппарату относятся:
а) кости, мышцы;
б) кости, мышцы, связки;
в) кости, мышцы, связки, кожа;
г) кожа, мышцы, связки, суставы.
2. Кость покрыта сверху:
а) хрящом; б) надкостницей; в) эпидермисом; г) соединительной тканью.
3. Позвоночник человека имеет изгибов:
а) 1; б) 2; в) 3; г) 4.
4. Общее число позвонков у человека составляет:
а) 23-28; б) 28-33; в) 33-34; г) 34-38:
5. У человека в шейном отделе позвоночника насчитывается позвонков:
а) 7; б) 12; в) 5; г) 4-5.
6. У человека в грудном отделе позвоночника насчитывается позвонков:
а) 7; б) 12; в) 5; г) 4-5.
7. У человека в поясничном отделе позвоночника насчитывается позвонков:
а) 7; б) 12; в) 5; г) 4-5.
8. У человека в крестцовом отделе позвоночника насчитывается позвонков:
а) 7; б) 12; в) 5; г) 4-5.
9. У человека в копчиковом отделе позвоночника насчитывается позвонков:
а) 7; б) 12; в) 5; г) 4-5.
10. Позвонок состоит из:
а) тела, дуги и отходящих от нее отростков;
б) дуги и отходящих от нее отростков;
в) тела и отростков;
г) костного кольца с утолщенной передней частью — телом.
11. Грудная клетка человека образована:
а) ребрами, грудиной, ключицами;
б) грудными позвонками, ребрами, грудиной;
в) грудными позвонками, ребрами, ключицами;
г) ребрами, ключицами, лопатками.
12. К плечевому поясу у человека относятся:
а) лопатка, ключица;
б) лопатка, плечевая кость;
в) лопатка, ключица, плечевая кость;
г) ключица, плечевая кость.
13. К поясу нижних конечностей у человека относятся:
а) тазовые кости;
б) тазовая и бедренная кости;
в) бедренная, большеберцовая и малоберцовая кости, кости стопы;
г) тазовая, бедренная, большеберцовая, малоберцовая кости, кости стопы.
14. Самая массивная и длинная трубчатая кость человека:
а) плечевая; б) локтевая; в) бедренная; г) большеберцовая.
15. В черепе человека выделяют следующие отделы:
а) мозговой и лицевой; в) теменной и лицевой;
б) затылочный и лицевой; г) передний и задний.
16. Плечо человека образовано:
а) лопаткой и ключицей;
6) ключицей и плечевой костью;
в) плечевой костью;
г) лучевой и локтевой костями.
17. Предплечье человека образовано:
а) плечевой костью;
б) лучевой и локтевой костями;
в) большой и малой берцовыми костями;
г) костями кисти.
18. Кисть человека состоит из:
а) запястья, пясти и фаланг пальцев;
б) предплюсны, пясти и фаланг пальцев;
в) запястья, плюсны и фаланг пальцев;
г) предплюсны, плюсны и фаланг пальцев.
19. Голень человека состоит из:
а) бедренной кости;
б) локтевой и лучевой костей;
в) малой и большой берцовой костей;
г) костей плюсны.
20. Стопа человека включает:
а) запястье, пясть и фаланги пальцев;
б) предплюсну, плюсну и фаланги пальцев;
в) предплюсну, пясть и фаланги пальцев;
г) запястье, плюсну и фаланги пальцев.
Предварительный просмотр:
Глава 3. Тема «Кровеносная система»
Вариант 1.
1. Кровеносные сосуды, по которым кровь движется от сердца, — это:
1) вены малого круга кровообращения; 2) вены большого круга кровообращения;
3) артерии малого и большого кругов кровообращения; 4) капилляры малого и большого кругов кровообращения.
2. Какая кровь течет в венах большого круга кровообращения:
1) венозная; 2) артериальная; 3) насыщенная кислородом; 4) смешанная.
3. К малому кругу кровообращения относятся вены:
1) печени; 2) легких; 3) верхних конечностей; 4) нижних конечностей.
4. Сердце человека имеет камерное строение. Количество камер:
1) 3; 2) 2; 3) 4; 4) 5.
5. Околосердечная сумка называется:
1) эпикард: 2) эндокард; 3) миокард; 4) перикард.
6. Клапан сердца, препятствующий движению крови из правого желудочка в правое предсердие, называется:
1) двустворчатый; 2) трёхстворчатый; 3) полулунный; 4) кармановидный.
7. При спокойном состоянии человека продолжительность диастолы сердца составляет:
1) 0,8 сек; 2) 0,4 сек; 3) 0,3 сек; 4) 0,1 сек.
8. Вещество, усиливающее работу сердца:
1) адреналин; 2) ацетилхолин; 3) соли калия; 4) вода.
9. Движение крови из предсердий в желудочки регулируют:
1) полулунные клапаны; 2) створчатые клапаны; 3) кармановидные клапаны; 4) все виды клапанов.
10. Причина непрерывного движения крови по сосудам:
1) высокое давление в артериях и низкое в венах; 2) одинаковое давление в артериях и венах; 3) увеличение давления при движении крови по сосудам от артерий к венам; 4) высокое кровяное давление в капиллярах по сравнению с артериями.
11. Максимальное (верхнее) кровяное давление возникает в момент:
1) сокращения желудочков; 2) расслабления желудочков; 3) сокращения предсердий; 4) расслабления предсердий.
12. Утолщенная стенка левого желудочка сердца обеспечивает передвижение крови:
1) по малому кругу кровообращения; 2) по большому кругу кровообращения; 3) из левого предсердия в левый желудочек; 4) из правого предсердия в левое предсердие.
13. Самое высокое давление крови:
1) аорте; 2) капиллярах; 3) бедренной артерии; 4) нижней полой вене.
14. Лимфа, в отличие от крови, не содержит:
1) эритроцитов; 2) глюкозы; 3) лейкоцитов; 4) тромбоцитов.
15. Первая доврачебная помощь при артериальном кровотечении состоит:
1) в наложении шины; 2) в наложении жгута; 3) в обработке раны йодом; 4) в воздействии холодом.
16. Накладывая жгут, можно остановить кровотечение:
1) на 5 часов; 2) на 6 часов; 3) на 2 часа; 4) на 24 часа.
17. Давящая повязка:
1) защищает рану от инфекции; 2) согревает раненую конечность; 3) способствует образованию сгустка крови; 4) уменьшает кровяное давление.
18. Установите соответствие между кровеносным сосудом и направлением движения крови в нем:
НАПРАВЛЕНИЕ ДВИЖЕНИЯ КРОВИ КРОВЕНОСНЫЕ СОСУДЫ
А) от сердца 1) вены малого круга кровообращения
Б) к сердцу 2) вены большого круга кровообращения
3) артерии малого круга кровообращения
4) артерии большого круга кровообращения
Глава 3. Тема «Кровеносная система»
Вариант 2.
1. К большому кругу кровообращения относятся:
1) артерии верхних конечностей; 2) вены легких; 3) артерии легких; 4) капилляры легких.
2. У человека артериальная кровь течет:
1) в венах малого круга и в артериях большого круга кровообращения; 2) в венах большого и малого кругов кровообращения; 3) в артериях малого и большого кругов кровообращения; 4) в артериях малого круга и в венах большого круга кровообращения.
3. Сердце человека состоит:
1) из одного предсердия и двух желудочков; 2) из двух предсердий и одного желудочка; 3) из двух предсердий и двух желудочков; 4) из одного предсердия и одного желудочка
4. Средний слой стенки сердца, образованный поперечнополосатой сердечной мышцей, называется:
1) миокард; 2) перикард; 3) эпикард; 4) эндокард.
5. Клапан сердца, обеспечивающий движение крови из правого желудочка в артерию:
1) двухстворчатый; 2) трёхстворчатый; 3) одностворчатый; 4) полулунный.
6. При спокойном состоянии человека продолжительность первой фазы сердечного цикла составляет:
1) 0,8 сек; 2) 0,4 сек; 3) 0,1 сек; 4) 0,3 сек.
7. Вещество, оказывающее тормозящее действие на работу сердца:
1) адреналин; 2) соли калия; 3) тироксин; 4) соли кальция.
8. Прочными и упругими стенками обладают:
1) артерии; 2) вены; 3) капилляры; 4) все виды сосудов.
9. Наиболее развитой мышечной стенкой обладает:
1) левое предсердие; 2) левый желудочек; 3) правый желудочек; 4) правое предсердие.
10. Какой процесс предотвращает развитие утомления в сердце:
1) обмен газов в капиллярах большого круга; 2) поочередное сокращение и расслабление предсердий и желудочков; 3) перенос кровью питательных веществ к клеткам; 4) образование оксигемоглобина.
11. Автоматизм сердца — это его способность:
1) изменять ритм работы под воздействием факторов внешней среды; 2) изменять ритм работы под воздействием нервных импульсов, поступающих из центральной нервной системы; 3) ритмически сокращаться без внешних раздражителей под воздействием импульсов, возникающих в нем самом; 4) воспринимать гуморальные воздействия веществ, приносимых кровью.
12. Почему кровь не может попасть из аорты в левый желудочек:
1) желудочек сокращается с большой силой и не пропускает кровь из аорты; 2) кармашки полулунных клапанов заполняются кровью и плотно смыкаются; 3) кармашки полулунных клапанов прижимаются к стенкам аорты;
4) от краев и поверхности створок клапанов отходят сухожильные нити, которые позволяют клапанам открываться только в одну сторону.
13. Ритмические колебания стенок артерий позволяют определить:
1) количество сокращений сердца в минуту; 2) кровяное давление; 3) жизненную емкость легких; 4) скорость оседания эритроцитов.
14. При артериальном кровотечении:
1) кровоточит вся раневая поверхность; 2) кровь вытекает равномерной не пульсирующей струей; 3) вытекает кровь темного цвета; 4) кровь алого цвета вытекает фонтанирующей струей.
15. В организме человека превращение артериальной крови в венозную кровь происходит:
1) в камерах сердца; 2) в артериях большого круга кровообращения; 3) в венах малого круга кровообращения; 4) в капиллярах большого круга кровообращения.
16. Лимфатические сосуды несут лимфу:
1) в артерии малого круга; 2) в вены большого круга; 3) в артерии большого круга; 4) в вены малого круга.
17. Если транспортировка раненого с наложенным жгутом к врачу продолжается более двух часов, то следует:
1) затянуть жгут как можно туже; 2) рядом с первым жгутом наложить второй; 3) ослабить жгут на некоторое время, а потом вновь затянуть снять жгут совсем, чтобы избежать омертвления тканей; 4) снять жгут совсем, чтобы избежать омертвления тканей.
18. Установите, в какой последовательности в организме человека кровь передвигается по большому кругу кровообращения:
A) вены большого круга; Б) артерии головы, рук и туловища; B) аорта;
Г) капилляры большого круга; Д) левый желудочек; Е) правое предсердие.
Ответы. Тема «Кровеносная и лимфатическая системы»
Вариант 1.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | |
1) | х | х | х | х | х | х | х | А34 Б12 | ||||||||||
2) | х | х | х | х | х | |||||||||||||
3) | х | х | х | х | ||||||||||||||
4) | х |
Вариант 2.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | |
1) | х | х | х | х | х | ДВБГАЕ | ||||||||||||
2) | х | х | х | х | х | |||||||||||||
3) | х | х | х | х | ||||||||||||||
4) | х | х | х |
Нормы оценок:
1 вариант.
«5» - 0-3 ош.
«4» - 4-7 ош.
«3» - 8-11 ош.
«2» > 11 ош.
2 вариант.
«5» - 0-3 ош.
«4» - 4-8 ош.
«3» - 9-13 ош.
«2» > 13 ош.
Фамилия, имя:
Вариант:
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | |
1) | ||||||||||||||||||
2) | ||||||||||||||||||
3) | ||||||||||||||||||
4) |
Фамилия, имя:
Вариант:
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | |
1) | ||||||||||||||||||
2) | ||||||||||||||||||
3) | ||||||||||||||||||
4) |
Фамилия, имя:
Вариант:
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | |
1) | ||||||||||||||||||
2) | ||||||||||||||||||
3) | ||||||||||||||||||
4) |
Фамилия, имя:
Вариант:
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | |
1) | ||||||||||||||||||
2) | ||||||||||||||||||
3) | ||||||||||||||||||
4) |
Фамилия, имя:
Вариант:
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | |
1) | ||||||||||||||||||
2) | ||||||||||||||||||
3) | ||||||||||||||||||
4) |
Фамилия, имя:
Вариант:
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | |
1) | ||||||||||||||||||
2) | ||||||||||||||||||
3) | ||||||||||||||||||
4) |
Фамилия, имя:
Вариант:
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | |
1) | ||||||||||||||||||
2) | ||||||||||||||||||
3) | ||||||||||||||||||
4) |
Предварительный просмотр:
Глава 4. Тема: «Дыхательная система»
Вариант I.
1. Где расположен высший центр дыхания, координирующий частоту и глубину дыхательных движений при различных состояниях человека:
1) продолговатый мозг; 2) шейный отдел спинного мозга; 3) средний мозг; 4) грудной отдел спинного мозга; 5) кора больших полушарий.
2. Внутреннее дыхание – это:
1) обмен кислородом и углекислым газом между легочными альвеолами и внешней средой;
2) обмен О2 и СО2 между альвеолами лёгких и лёгочными капиллярами; 3) обмен О2 и СО2 между кровью и тканями; 4) окисление органических веществ в клетках и тканях с образованием энергии;
5) переход СО2 из клеток и тканей в кровь и выделение во внешнюю среду.
3. Какое значение имеет отрицательное давление в грудной клетке и плевральной полости:
1) влияет на жизненную емкость легких; 2) обеспечивает всасывание воздуха в легкие из внешней среды; 3) способствует всасыванию крови в полые вены; 4) влияет на минутную вентиляцию легких; 5) обеспечивает выброс крови в аорту.
4. Для каких органов характерен мерцательный эпителий с мелкими железками:
1) легких; 2) бронхов и легких; 3) ротовой полости; 4) альвеол; 5) носовой полости, трахеи, бронхов.
5. Что не пропускает пищу в гортань:
1) надгортанник; 2) щитовидный хрящ; 3) язык; 4) хрящевые полукольца; 5) носоглотка.
6. Какова причина перехода О2 и СО2 из воздуха в кровь и обратно:
1) диффузия; 2) окисление органических соединений; 3) разность давления; 4) распад органических соединений; 5) синтез органических веществ.
7. Вследствие чего возникает расслабление мышц диафрагмы, опускание ребер и повышение давления в легких:
1) выдоха; 2) вдоха; 3) сокращения дыхательных мышц; 4) расслабления дыхательных мышц; 5) жизненной емкости легких.
8. В каком состоянии находится углекислый газ в венозной крови:
1) в соединении с гемоглобином эритроцитов; 2) в виде карбоната Na; 3) растворён в плазме крови; 4) в виде газа; 5) в соединении с белками.
9. В каком из ответов правильно названо условие, при котором голосовая щель имеет вид равнобедренного треугольника:
1) при разговоре; 2) при шепоте; 3) при пении; 4) при молчании; 5) при всех названных.
10. Профилактикой заразной болезни туберкулеза является:
1) прививка; 2) закаливание; 3) введение антител; 4) режим питания; 5) занятие спортом.
11. Установите соответствие между органами (или частями органов) дыхательной системы и выполняемыми ими функциями (или расположением):
ОРГАНЫ ДЫХАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ВЫПОЛНЯЕМЫЕ ФУНКЦИИ
(ЧАСТИ ОРГАНОВ): (РАСПОЛОЖЕНИЕ):
А) Слизистая оболочка 1) Не пропускает пищу в гортань
Б) Альвеолы 2) Не дают трахее сужаться
В) Лёгкие 3) Согревает и очищает вдыхаемый воздух
Г) Бронхи 4) Поверхностный слой воздухоносных путей
Д) Трахея 5) Начальная часть воздухоносных путей
Е) Надгортанник 6) Выстилает наружную поверхность лёгких
Ж) Гортань 7) Покрывает стенку грудной полости изнутри
З) Хрящевые полукольца 8) Содержит голосовые связки
И) Плевра 9) Самая длинная часть воздухоносного пути
К) Носовая полость 10) Место газообмена между лёгкими и кровью
11) Место диффузии газов.
Глава 4. Тема: «Дыхательная система»
Вариант II.
- Дыхательные пути – это:
1) носовая полость, гортань, трахея; 2) носовая полость, гортань, трахея, бронхи; 3) трахея,
бронхи; 4) только бронхи; 5) лёгкие.
- Давление в плевральной полости:
1) равно атмосферному; 2) ниже атмосферного; 3) выше атмосферного; 4) может колебаться;
5) не знаю.
- Отдел дыхательной системы человека, который не относится к дыхательным путям:
1) трахея; 2) бронхи; 3) лёгкие; 4) гортань; 5) носовая полость.
- Какую из перечисленных функций не выполняет дыхательная система:
1) газообмен; 2) теплорегуляция; 3) обмен органических веществ; 4) голосообразование;
5) поддерживает постоянный газовый состав.
- Тембр голоса определяется:
1) длиной голосовых связок; 2) околоносовыми пазухами; 3) гортанью; 4) положением языка и губ; 5) силой выдыхаемого воздуха.
- Специалист, занимающийся лечением людей с заболеваниями уха, горла и носа называется:
1) уролог; 2) гинеколог; 3) оториноларинголог; 4) хирург; 5) окулист.
- Как называется место в лёгких, где в них входят главные бронхи, сосуды и нервы:
1) лёгочная плевра; 2) верхушка лёгкого; 3) грудная полость; 4) плевральная полость;
5) ворота лёгких.
- Почему у курящих людей часто бывает кашель:
1) нарушается нервная регуляция дыхания; 2) опухают голосовые связки; 3) раздражается слизистая оболочка, выделяется много слизи; 4) никотин всасывается в кишечнике; 5) никотин растворяется в слюне.
- С какой частотой делают искусственное дыхание (раз в минуту):
1) 16-20; 2) 30-40; 3) 10-15; 4) 50-70; 5) 8-10.
- Жизненная ёмкость лёгких – это объём воздуха:
1) при спокойном вдохе; 2) при спокойном выдохе; 3) при глубоком выдохе после глубокого вдоха; 4) оставшийся после глубокого выдоха; 5) при глубоком выдохе после спокойного вдоха.
11. Установите соответствие между веществами (клетками, сосудами) и процессами (функциями):
ВЕЩЕСТВА (КЛЕТКИ, СОСУДЫ): ПРОЦЕССЫ (ФУНКЦИИ):
А) Гемоглобин 1) Выходит из крови в лёгкие
Б) Кислород 2) Проникает из лёгких в кровь
В) Углекислый газ 3) Поступает из тканей в кровь
Г) Диффузия 4) Проникает из крови в ткани
Д) Клетки тканей 5) Пигмент в крови
Е) Межклеточная жидкость 6) Место окисления органических веществ
Ж) Лёгочные капилляры 7) Потребители кислорода
З) Капилляры в тканях 8) Физическое явление – причина газообмена
И) Эритроциты 9) Клетки – переносчики кислорода
К) Лейкоциты 10) Продукт распада органических веществ
11) Место образования углекислого газа в
организме.
Фамилия, имя:
Вариант:
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | |
1) | А) Б) В) Г) Д) Е) Ж) З) И) К) | ||||||||||
2) | |||||||||||
3) | |||||||||||
4) | |||||||||||
5) |
Фамилия, имя:
Вариант:
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | |
1) | А) Б) В) Г) Д) Е) Ж) З) И) К) | ||||||||||
2) | |||||||||||
3) | |||||||||||
4) | |||||||||||
5) |
Фамилия, имя:
Вариант:
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | |
1) | А) Б) В) Г) Д) Е) Ж) З) И) К) | ||||||||||
2) | |||||||||||
3) | |||||||||||
4) | |||||||||||
5) |
Фамилия, имя:
Вариант:
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | |
1) | А) Б) В) Г) Д) Е) Ж) З) И) К) | ||||||||||
2) | |||||||||||
3) | |||||||||||
4) | |||||||||||
5) |
Фамилия, имя:
Вариант:
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | |
1) | А) Б) В) Г) Д) Е) Ж) З) И) К) | ||||||||||
2) | |||||||||||
3) | |||||||||||
4) | |||||||||||
5) |
Ответы. Тема «Дыхательная система»
Фамилия, имя:
Вариант: 1
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | |
1) | х | х | х | х | х | х | А) 4 Б) 10 (11) В) 11 Г) Д) 9 Е) 1 Ж) 8 З) 2 И) 6,7 К) 3,5 | ||||
2) | х | ||||||||||
3) | |||||||||||
4) | х | х | |||||||||
5) | х |
Фамилия, имя:
Вариант:
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | |
1) | х | А) 5 Б) 2,4 В) 1,3,10 Г) 8 Д) 6,7,11 Е) Ж) З) И) 9 К) | |||||||||
2) | х | х | х | ||||||||
3) | х | х | х | х | х | ||||||
4) | |||||||||||
5) | х |
Нормы оценок: Максимум 21 балл.
«5» - 0-3 ошибки
«4» - 4-7 ошибок
«3» - 8-11 ошибок
«2» - > 11 ошибок
Предварительный просмотр:
1. Дыхание — это
А. Процесс поглощения кислорода и выделения углекислого газа
Б. Процесс окисления органических веществ с выделением химической энергии
В. Совокупность процессов поглощения кислорода, выделения углекислого, окисления органических веществ с выделением химической энергии Г. Газообмен в легких
2. Газообмен при дыхании происходит в
А. Носовой полости Б. Носоглотке В. Гортани Г. Трахее Д. Легких
3. Голосовой аппарат находится в
А. Носовых полостях Б. Носоглотке В. Гортани Г. Трахее
4. Жизненная емкость легких — это количество воздуха
А. Поступившего в легкие при вдохе в процессе дыхания при относительно спокойном состоянии Б. Поступившего в легкие при обычном вдохе после глубокого выдоха
В. Поступившего в легкие при глубоком вдохе после обычного выдоха
Г. Поступившего в легкие при глубоком вдохе после глубокого выдоха
5. К органам дыхательной системы не принадлежит
А. Гортань Б. Глотка В. Пищевод Г. Полость носа Д. Трахея
6. Дыхательный центр расположен
А. В продолговатом мозге Б. В промежуточном мозге В. В среднем мозге
7. Как называется часть дыхательной системы, в которой не происходит газообмен?
А. Гортань Б. Бронхи В. Альвеолы
8. Какой газ играет главную роль в гуморальной регуляции дыхания?
А. Кислород Б. Углекислый газ В. Азот
9. Процесс, обеспечивающий организм энергией
А. Окисление органических веществ Б. Дыхание В. Синтез органических веществ
10. В спокойном состоянии в дыхании участвуют
А. Мышцы спины Б. Брюшные мышцы В. Межреберные мышцы
11. В носовой полости не происходит
А. Согревание воздуха Б. Очищение воздуха от частичек пыли В. Осушение воздуха
12. В норме у взрослого число дыхательных движений в минуту составляет
А. 18-20 Б. 10-12 В. 25-27
13. Самая длинная часть воздушного пути: А. Бронхи Б. Трахея В. Гортань
14. Табачный дым отрицательно влияет на вегетативную нервную систему, нарушает работу:
А. Сердца и легких Б. Желудка и кишечника
В. Кровеносных сосудов Г. Органов зрения и слуха
15. Высота голоса человека связана с
А. Количеством голосовых связок Б. Длиной голосовых связок
В. Местом расположения голосовых связок
1. Газообмен — это процесс
А. Поглощения кислорода Б. Выделения углекислого газа
В. Поступления вдыхаемого воздуха в легкие
Г. Обмена газами между организмом и окружающей средой путем диффузии
2. При вдохе
А. Диафрагма не изменяется Г. Сокращаются межреберные мышцы и мышцы диафрагмы
Б. Мышцы диафрагмы расслабляются В. Сокращаются мышцы брюшной стенки и туловища
3. Углекислый газ образуется
А. В легких Б. В клетках тела В. В воздухоносных путях Г. В эритроцитах
4. Биологическое окисление — это
А. Процесс распада органических соединений при участии кислорода
Б. Процесс синтеза органических соединений
В. Процесс образования кислорода в ходе химических реакций
5. Одной из функций носовой полости является
А. Задержка микроорганизмов Б. Обогащение крови кислородом В. Охлаждение воздуха
6. Вход в гортань защищен: А. Щитовым хрящом Б. Голосовыми связками В. Надгортанником
7. Функции легочных пузырьков (альвеол)
А. Газообмен между кровью и тканями Б. Газообмен между кровью и атмосферным воздухом
В. Обе функции
8. Какова причина проникновения кислорода в легочные пузырьки, а потом в кровь?
А. Диффузия из области с меньшей концентрацией газа в область с большей концентрацией
Б. Диффузия из области с большей концентрацией газа в область с меньшей концентрацией
В. Поступление кислорода из тканей организма
9. В органах дыхательной системы находится обонятельная зона с обонятельными рецепторными клетками. Она расположена в: А. Носовой полости Б. Носоглотке В. Ротовой полости
10. Дыхательная система участвует в
А. Обмене газов между организмом и внешней средой
Б. Увлажнении вдыхаемого воздуха и очищении его от пыли и болезнетворных микроорганизмов В. Удалении из организма воды Г. Изменении температуры вдыхаемого воздуха Д. Все верно
11. Недостаток кислорода приводит к
А. Образованию тромба Б. Сужению сосудов В. Расширению сосудов
12. Снаружи легкие покрыты
А. Гладкими- мышцами Б. Сетью венозных сосудов В. Плеврой Г. Ресничным эпителием
13. Легочные пузырьки заполнены
А. Соединительной тканью Б. Воздухом В. Кровью Г. Лимфой
14. Что является причиной возобновления дыхания после длительной его задержки?
А. Повышение концентрации углекислого газа в крови
Б. Повышение концентрации кислорода в крови
В. Влияние этих двух факторов на дыхательный центр
15. Возбудителем туберкулеза является
А. ВИЧ Б. Палочка Коха В. Сенная палочка Г. Канцерогенные вещества
1 вариант
1-В
2-Д
3-В
4-Г
5-В
6-А
7-А
8-Б
9-А
10-В
11-В
12-А
13-Б
14-АВ
15-Б
2 вариант
1-Г
2-Г
3-Б
4-А
5-А
6-В
7-Б
8-Б
9-А
10-Д
11-В
12-В
13-Б
14-А
15-Б
Предварительный просмотр:
Глава 5. Тема «Пищеварительная система»
Вариант №1.
1. Сколько пар крупных слюнных желёз имеется у человека:
1) четыре; 2) одна; 3) две; 4) три.
2. Какое вещество в слюне обладает бактерицидным действием:
1) муцин; 2) лизоцим; 3) амилаза; 4) соляная кислота.
3. В каком органе образуется желчь:
1) печень; 2) поджелудочная железа; 3) желчный пузырь; 4) желудок.
4. Сколько резцов находится на каждой челюсти:
1) два; 2) три; 3) четыре; 4) шесть.
5. Пищеварительные ферменты по их химической структуре относят:
1) к углеводам; 2) к жирам; 3) к белкам; 4) к нуклеиновым кислотам.
6. Назовите пищеварительный сок, который не содержит пищеварительных ферментов:
1) слюна; 2) желудочный сок; 3) желчь; 4) панкреатический сок.
7. Какие из нижеперечисленных особенностей не характерны для соляной кислоты:
1) создаёт в желудке кислотную среду; 2) выделяется слизистой оболочкой желудка;
3) убивает бактерии; 4) разрушает целлюлозу.
8. Назовите одну из функций желчи:
1) частичное расщепление белка; 2) полное расщепление белка; 3) расщепление жиров;
4) активизация липазы поджелудочного сока.
9. Где происходит всасывание воды, минеральных солей, спиртов, некоторых витаминов:
1) в ротовой полости; 2) в пищеводе; 3) в желудке; 4) в тонкой кишке.
10. В каком отделе пищеварительной системы происходит расщепление белков, углеводов, жиров и всасывание основного количества питательных веществ:
1) ротовая полость; 2) пищевод; 3) желудок; 4) тонкая кишка.
11. Укажите продукт, при употреблении которого выделяется большое количество желудочного сока.
1) овощи; 2) мясо; 3) растительное масло; 4) хлеб.
12. Какой орган не относится к пищеварительному тракту:
1) ротовая полость; 2) желудок; 3) тонкая кишка; 4) желчный пузырь.
13. Как называется твердое покрытие коронки зуба, предохраняющее зуб от повреждений и проникновения бактерий:
1) эмаль; 2) пульпа; 3) дентин; 4) цемент.
14. Назовите орган, который поддерживает постоянство глюкозы в крови.
1) желудок; 2) печень; 3) поджелудочная железа; 4) тонкая кишка.
15. Вместимость желудка человека составляет:
1) 1,0–1,5 л; 2) 2,0–3,0 л; 3) 3,0–4,0 л; 4) 0,5 – 1 л.
16. Что предохраняет внутреннюю оболочку желудка от самопереваривания:
1) соляная кислота; 2) слизь; 3) липаза; 4) вода.
17. Ближайший к желудку участок кишечника называется:
1) тонкая кишка; 2) двенадцатиперстная кишка; 3) толстая кишка; 4) прямая кишка.
18. Какие продукты распада питательных веществ, всасываются в лимфатические капилляры:
1) аминокислоты; 2) минеральные соли; 3) жирные кислоты и глицерин; 4) глюкоза.
19. Какие органические вещества расщепляются до глюкозы:
1) белки; 2) углеводы; 3) жиры; 4) вода.
20. Расщепление волокон растительной клетчатки в толстом кишечнике осуществляет:
1) ферментами бактерий; 2) липазой; 3) амилазой; 4) мальтозой.
Глава 5. Тема «Пищеварительная система»
Вариант №2
1. Какие органические вещества расщепляются ферментами слюны:
1) белки; 2) углеводы; 3) нуклеиновые кислоты; 4) жиры.
2. Сколько малых и больших коренных зубов находится на каждой челюсти:
1) два; 2) четыре; 3) шесть; 4) десять.
3. Назовите компонент желудочного сока, который отсутствует в других пищеварительных соках:
1) вода; 2) соляная кислота; 3) пищеварительные ферменты; 4) слизь.
4. Назовите пищеварительный сок, компоненты которого осуществляют эмульгацию жиров (переводят жиры в мелкие капли):
1) слюна; 2) желудочный сок; 3) желчь; 4) панкреатический сок.
5. Назовите гормон, который способствует превращению глюкозы в гликоген:
1) пепсин; 2) трипсин; 3) муцин; 4) инсулин.
6. Через какой орган проходит вся кровь от желудка и кишечника:
1) через почки; 2) через лёгкие; 3) через печень; 4) через сердце.
7. Назовите отдел пищеварительной системы, в который открывается проток, несущий желчь.
1) желудок; 2) двенадцатиперстная кишка; 3) средний отдел тонкой кишки; 4) толстая кишка.
8. Как называется плотное вещество – основа зуба:
1) эмаль; 2) пульпа; 3) дентин; 4) зубной цемент.
9. В каком отделе пищеварительной системы под действием бактерий происходит расщепление клетчатки?
1) желудок; 2) двенадцатиперстная кишка; 3) толстая кишка; 4) ротовая полость.
10. Какая особенность строения стенки тонкого кишечника:
1) есть ворсинки и микроворсинки; 2) толстый слой мышц; 3) поперечнополосатые мышцы; 4) отсутствуют пищеварительные железы.
11. Какая реакция характерна для желудочного сока?
1) нейтральная; 2) слабощелочная; 3) кислотная; 4) щелочная.
12. В каком отделе пищеварительного канала происходит всасывание воды и формирование каловых масс:
1) ротовая полсть; 2) желудок; 3) тонкая кишка; 4) толстая кишка.
13. Где происходит обезвреживание ядов (аммиака):
1) в толстом кишечнике; 2) в ротовой полости; 3) в печени; 4) в прямой кишке.
14. Как называется вена, по которой кровь от пищеварительной системы поступает в печень:
1) воротная; 2) печёночная; 3) почечная; 4) лёгочная.
15.В каком отделе пищеварительной системы расщепление углеводов затруднено:
1) ротовая полость; 2) желудок; 3) тонкая кишка; 4) толстая кишка.
16. В каком отделе пищеварительной системы происходит следующее: жиры распадаются на капельки (эмульгация), активизируется фермент трипсин, расщепляющий белки, продолжается расщепление углеводов:
1) желудок; 2) ротовая полость; 3) пищевод; 4) двенадцатиперстная кишка.
17. Что не характерно для кишечной ворсинки:
1) однослойный эпителий; 2) кровеносные капилляры; 3) нервные волокна; 4) железистые клетки.
18. Назовите фермент, расщепляющий крахмал:
1) амилаза; 2) пепсин; 3) трипсин; 4) липаза.
19. Как называется гормон, который переводит гликоген в глюкозу:
1) тироксин; 2) инсулин; 3) глюкагон; 4) адреналин.
20. Русский физиолог, который занимался изучением процессов пищеварения:
1) А.А.Ухтомский; 2) И.П.Павлов; 3) И.И.Мечников; 4) И.М.Сеченов.
Ответы. Тема «Пищеварительная система»
Вариант 1.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | |
1) | х | х | х | х | х | |||||||||||||||
2) | х | х | х | х | х | |||||||||||||||
3) | х | х | х | х | х | |||||||||||||||
4) | х | х | х | х | х |
Вариант 2.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | |
1) | х | х | х | |||||||||||||||||
2) | х | х | х | х | х | |||||||||||||||
3) | х | х | х | х | х | х | х | х | ||||||||||||
4) | х | х | х | х |
Предварительный просмотр:
Спецификация теста текущего контроля.
Педагогические цели тестирования - определение степени усвоения классом и каждым учеником материала изученной темы, выявление типичных ошибок и их причины.
Содержание теста - биология (человек), тема «Пищеварительная система»
Исходные (нормативные) документы, определяющие содержание педагогического теста: Программа основного общего образования по биологии. 6 -9 классы. / Авторы: В.В. Пасечник, В.М Пакулова., В.В. Латюшин М., Дрофа, 2010. – С. 16 – 56.
Учебники, рекомендуемые для подготовки к педагогическому тестированию: Латюшин В.В., Шапкин В.А. Биология. Животные.8 класс: Учебник для базового уровня - М., Дрофа, 2010.
Применяемый подход и интерпретация педагогического теста – критериально - ориентированный тест.
Элементы содержания предмета, включенные в тест – значение пищеварения, строение пищеварительной системы, регуляция пищеварительной деятельности, заболевания органов пищеварения, их профилактика; предупреждение желудочно – кишечных инфекций, гельминтозов; первая помощь при отравлениях. Требования к уровню подготовки – базовый уровень.
ТЗ в основном ориентированы на фактуальныые биологические знания и репродуктивный уровень усвоения.
Предполагаемый уровень трудностей заданий - 50 - 80%
Структура теста – расположение заданий согласно логике предмета.
Доминирующая деятельность - письменные тесты.
Форма предъявления - бланковые тесты.
Инструкция для испытуемых: «К каждому заданию дано несколько ответов, из которых только один верный. Выберите верный, по вашему мнению, ответ. В бланке ответов под номером задания поставьте крестик в клеточке, номер которой равен номеру выбранного вами и ответа».
Количества вариантов теста - два.
Количество форм заданий в варианте теста – три. Закрытые тестовые задания множественного выбора одного правильного ответа (типичные, на установления соответствия, на установления последовательности). Использованы принципы составления содержательной части и подбора вариантов ответов: фасеточности содержания задания, принцип однородности, принцип кумуляции
Форма заданий по способам оценки – дихотомическая (0/1).
Общее время выполнения теста и планируемое время на выполнение каждого задания 22 мин (1,5 мин на выполнение одного задания)
Критерии оценки:
правильное выполнение 15 заданий отметка «5» (нет ошибок),
правильное выполнение 14 – 12 заданий теста – отметка «4» (1 -3 ошибки),
правильное выполнение 11 – 9 заданий теста - отметка «3» (4 – 6 ошибок),
правильное выполнение 8 заданий и менее – отметка «2» ( 7 и более ошибок)
Тест текущего контроля по теме «Пищеварительная система»
Вариант 1.
К каждому заданию дано несколько ответов, из которых только один верный.
1. Химическая обработка пищи – это А. расщепление веществ Б. измельчение веществ В. всасывание веществ Г. удаление непереваренных остатков 2. К пищеварительным железам относится А. слюнные железы Б. слюнные железы, железы желудка В. слюнные железы, железы желудка, печень Г. слюнные железы, железы желудка, печень, аппендикс 3. Установите последовательность отделов пищеварительного канала у человека 1) пищевод 2) желудок 3) ротовая полость 4) тонкая кишка 5) глотка 6) толстая кишка. Ответы: А.5, 1,3,2,4,6 Б. 3,5,1,2,6,4 В. 1,5,3,2,4,6 Г. 3,5,1,2,4,6. 4. Внешнее строение зубов А. коронка Б. коронка, шейка В. коронка, шейка, корень Г. коронка, шейка, корень, костная лунка 5. Кариес возникает в результате А. частого употребления сырых фруктов, овощей Б. чистки зубов два раза в день В. курения табака Г. использования пластмассовых зубочисток 6. Вещество, укрепляющее эмаль зубов А. бром Б. йод В. Фтор Г. хлор 7. При помощи ферментов слюны происходит расщепление А. углеводов Б. жиров. В. белков. Г. нуклеиновых кислот. 8. Найдите соответствие.
Ответы: А) 1- А, В, Е; 2 – Б,Г, Д, Ж Б) 1- А, Б, Е; 2 – В, Г, Д, Ж В) 1 - Б, В, Е; 2 – А,Г, Д, Ж Г) 1- А, В, Д, Е; 2 – Б,Г,Ж 9. Уничтожение вредных бактерий при помощи соляной кислоты происходит в А. желудке Б. тонкой кишке В. ротовой полости Г. толстой кишке. 10. Перитонит – воспаление А.брюшной полости Б. аппендикса В. ротовой полости Г. желудка 11. Условные рефлексы – это А. приобретенные Б. приобретенные, могут исчезать В. приобретенные, могут исчезать, помогают приспособиться к новым условиям среды Г. приобретенные, могут исчезать, помогают приспособиться к новым условиям среды, передаются по наследству 12. Регулирование работы органов при помощи рефлексов происходит под действием А. нервной регуляции Б. гуморальной регуляции В. кровеносной регуляции Г. дыхательной регуляции 13. Дизентерия А. развитие гнилостной микрофлоры Б. хроническое заболевание В. инфекционное заболевание Г. воспаление дёсен 14. Заболевания, при котором наблюдается головная боль, тошнота, рвота, боли в животе, температура не поднимается, через 1-2 два дня наступает нарушение зрения, паралич шейных и дыхательных мышц – это А. сальмонеллез Б. холера В. Ботулизм Г. дизентерия 15. К гигиене питания не относится А. соблюдение режима питания Б. употребление овощей, фруктов В. питание преимущественно бутербродами Г. тщательное пережёвывание пищи |
Таблица ответов теста текущего контроля
по теме «Пищеварительная система»
№ вопроса | 1 вариант | 2 вариант |
1 | Б | А |
2 | В | В |
3 | Б | Г |
4 | В | В |
5 | В | В |
6 | Б | В |
7 | Б | А |
8 | А | А |
9 | Б | А |
10 | Б | А |
11 | В | В |
12 | Б | А |
13 | А | В |
14 | Б | В |
15 | А | В |
№ вопроса | 1 вариант | 2 вариант |
1 | ||
2 | ||
3 | ||
4 | ||
5 | ||
6 | ||
7 | ||
8 | ||
9 | ||
10 | ||
11 | ||
12 | ||
13 | ||
14 | ||
15 |
№ вопроса | 1 вариант | 2 вариант |
1 | ||
2 | ||
3 | ||
4 | ||
5 | ||
6 | ||
7 | ||
8 | ||
9 | ||
10 | ||
11 | ||
12 | ||
13 | ||
14 | ||
15 |
№ вопроса | 1 вариант | 2 вариант |
1 | ||
2 | ||
3 | ||
4 | ||
5 | ||
6 | ||
7 | ||
8 | ||
9 | ||
10 | ||
11 | ||
12 | ||
13 | ||
14 | ||
15 |
№ № № № вопроса | 1 1 вариант | 2 2 вариант |
1 | ||
2 | ||
3 | ||
4 | ||
5 | ||
6 | ||
7 | ||
8 | ||
9 | ||
10 | ||
11 | ||
12 | ||
13 | ||
14 | ||
15 |
Предварительный просмотр:
Тест №7. Тема «Покровные органы. Терморегуляция. Выделение»
Вариант №1.
1. Сущность выделительной функции состоит в удалении из организма:
1) углекислого газа; 2) непереваренных остатков пищи; 3) азотсодержащих соединений, образующихся в процессе обмена веществ; 4) веществ, образующихся в сальных железах.
2. Конечные продукты обмена веществ должны быть удалены из организма человека, так как они:
1) могут замедлить процесс пищеварения; 2) накапливаясь в тканях, могут вызвать отравление организма; 3) вызывают торможение в нервных клетках; 4) влияют на кислотность желудочного сока.
3. К выделительной системе органов относят:
1) кожу; 2) почки; 3) легкие; 4) слюнные железы.
4. При нарушении работы почек человека основанием для беспокойства является появление в моче:
1) хлорида натрия; 2) белка; 3) мочевины; 4) солей аммония.
5. Первичная моча - это жидкость, поступающая:
1) из кровеносных капилляров в полость капсулы почечного канальца; 2) из полости почечного канальца в кровеносные сосуды; 3) из нефрона в почечную лоханку; 4) из почечной лоханки в мочеточники.
6. Кожа не выполняет функции:
1) терморегуляционной; 2) кроветворной; 3) выделительной; 4) рецепторной.
7. Дерма — это часть:
1) кожи; 2) нервной системы; 3) выделительной системы; 4) эндокринной системы.
8. Чистая, неповрежденная кожа участвует в защите организма, так как она:
1) предотвращает свертывание крови в кровеносных сосудах; 2) увеличивает скорость образования нервных импульсов; 3) способствует образованию антител лимфоцитами;
4) препятствует размножению болезнетворных микробов.
9. Какую форму имеет потовая железа:
1) трубочка; 2) шар; 3) звезда; 4) другая форма.
10. Волосы и ногти – производные:
1) рогового слоя эпидермиса; 2) дермы; 3) подкожной жировой клетчатки; 4) ороговевшего слоя эпидермиса.
11. Кожа защищает организм от ультрафиолетовых лучей, так как в ней:
1) много волокон; 2) есть подкожная жировая клетчатка; 3) есть рецепторы; 4) вырабатывается витамин D.
12. Эпидермис располагается:
1) на поверхности кожи; 2) под собственно кожей; 3) на поверхности подкожной жировой клетчатки;
4) под подкожной жировой клетчаткой.
13. Собственно кожа образована:
1) мышечной тканью; 2) эпителиальной тканью; 3) нервной тканью; 4) соединительной тканью.
14. Соли, воду и мочевину удаляют:
1) рецепторы; 2) волосяные сумки; 3) сальные железы; 4) потовые железы.
15. Подкожная жировая клетчатка:
1) придает коже упругость; 2) смягчает кожу; 3) участвует в потовыделении; 4) защищает организм от охлаждения, ушибов.
16. При повышении температуры окружающей среды сосуды кожи:
1) расширяются, к коже притекает меньше крови; 2) сужаются, к коже притекает меньше крови;
3) сужаются, к коже притекает больше крови; 4) расширяются, к коже притекает больше крови.
17. Расширение кожных сосудов:
1) уменьшает теплоотдачу; 2) изменяет температуру тела; 3) увеличивает теплоотдачу; 4) не влияет на теплоотдачу.
18. Чистота кожи — важнейшее условие здоровья человека, так как грязь:
1) способствует усиленному потоотделению; 2) разрушает поверхность кожи; 3) закупоривает протоки сальных и потовых желез; 4) способствует проникновению в кожу ядовитых веществ.
19. Больше всего потовых желез расположено на:
1) ладонях; 2) предплечье; 3) бедре; 4) животе.
20. В процессе закаливания в организме происходит:
1) нарушение процессов образования и отдачи тепла; 2) выработка мер быстрого приспособления организма к смене температуры; 3) процесс поглощения и переваривания чужеродных частиц;
4) уравновешивание процессов образования и отдачи тепла.
21. Тепловой удар чаще всего может произойти в:
1) холодную сухую погоду; 2) жаркую влажную погоду; 3) жаркую сухую погоду; 4) холодную влажную погоду.
22. Обмороженные участки кожи нельзя растирать снегом, так как:
1) снег снижает температуру кожи; 2) кристаллы снега могут повредить кожу; 3) образующаяся вода впитывается покровами; 4) возникают грибковые заболевания кожи.
Тест №7. Тема «Покровные органы. Терморегуляция. Выделение»
Вариант №2.
1. Выделительную функцию в организме человека и млекопитающих животных выполняют:
1) почки, кожа и легкие; 2) толстая и прямая кишка; 3) печень и желудок; 4) слюнные и слезные железы.
2. Основная роль выделительной системы заключается в очистке организма от:
1) азотистых шлаков; 2) углеводов; 3) жировых веществ; 4) углекислого газа.
3. В моче здорового человека не содержится:
1) солей аммония; 2) белков и эритроцитов; 3) минеральных солей; 4) пигментов и мочевины.
4. Структурной и функциональной единицей выделительной системы считают:
1) нейрон; 2) альвеолы; 3) нефрон; 4) дерму.
5. Обратному всасыванию в почечных канальцах не подвергаются:
1) глюкоза; 2) мочевина; 3) витамины; 4) аминокислоты.
6. Кожа предохраняет глубже лежащие органы и ткани от повреждений, так как она:
1) прочная и упругая; 2) поддерживает постоянство внутренней среды организма;
3) водонепроницаема; 4) содержит много рецепторов.
7. Кожа выполняет выделительную функцию с помощью:
1) волос; 2) капилляров; 3) потовых желез; 4) сальных желез.
8. Кожа выполняет защитную функцию, так как в ней находится:
1) меланин; 2) рецепторы; 3) сальные железы; 4) эпидермис.
9. Сальные железы:
1) охлаждают поверхность тела; 2) выделяют смазку – кожное сало; 3) уничтожают бактерии;
4) частично выполняют функцию почек.
10. Что влияет на скорость испарения пота:
1) повышенная влажность; 2) повышение температуры воздуха; 3) увеличение ветра;
4) уменьшение освещенности.
11. Эпидермис образован:
1) мышечной тканью; 2) эпителиальной тканью; 3) нервной тканью; 4) соединительной тканью.
12. На поверхности кожи находятся мертвые роговые клетки, которые:
1) участвуют в делении; 2) участвуют и питании кожи; 3) защищают кожу; 4) участвуют в выделении пота.
13. Собственно кожа:
1) образует ороговевшие клетки; 2) придает коже эластичность; 3) задерживает ультрафиолетовые лучи; 4) не пропускает жидкости и газы.
14. Жир, выделяемый сальными железами:
1) удаляет мочевину; 2) удаляет избыток воды; 3) придает коже несмачиваемость, смягчает ее;
4) защищает организм от переохлаждения.
15. Потовые железы участвуют в:
1) окислении минеральных веществ; 2) охлаждении организма; 3) накоплении органических веществ;
4) удалении органических веществ.
16. При понижении температуры окружающей среды сосуды кожи:
1) сужаются, к коже притекает больше крови; 2) расширяются, к коже притекает больше крови;
3) сужаются, к коже притекает меньше крови; 4) расширяются, к коже притекает меньше крови.
17. Сужение кожных сосудов:
1) не влияет на теплоотдачу; 2) уменьшает теплоотдачу; 3) увеличивает теплоотдачу; 4) изменяет температуру тела.
18. Во влажном воздухе человек чувствует себя хуже, чем в сухом, так как:
1) образуется меньше пота; 2) закупориваются потовые железы; 3) кровь медленнее движется по капиллярам; 4) затрудняется испарение пота.
19. Роговой слой кожи наименее развит на:
1) ступнях; 2) ладонях; 3) веках; 4) коленях.
20. Раны на поверхности кожи обрабатывают йодом, чтобы избежать:
1) кровопотери; 2) загрязнения землей; 3) попадания микроорганизмов; 4) расширения кровеносных сосудов.
21. Сущность закаливания заключается в приспособлении организма к:
1) смене температур; 2) воздушным ваннам; 3) солнечному излучению; 4) действию чужеродных белков.
22. При тепловом и солнечном ударе нужно:
1) устранить сквозняки; 2) смочить лоб раствором питьевой соды; 3) расстегнуть одежду и положить на лоб холодный компресс; 4) смазать кожу жиром.
Ответы. Тема «Покровные органы. Терморегуляция. Выделение»
Вариант 1
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | |
1) | х | х | х | х | х | |||||||||||||||||
2) | х | х | х | х | х | х | х | х | ||||||||||||||
3) | х | х | х | |||||||||||||||||||
4) | х | х | х | х | х | х |
Вариант 2
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | |
1) | х | х | х | |||||||||||||||||||
2) | х | х | х | х | х | х | х | х | ||||||||||||||
3) | х | х | х | х | х | х | х | х | х | |||||||||||||
4) | х | х |
Предварительный просмотр:
Тест №3 Тема «Нервная ткань, рефлекс»
Вариант 1.
1. Рецепторы – это чувствительные образования, которые:
1) передают импульсы в центральную нервную систему; 2) передают нервные импульсы со вставочных нейронов на исполнительные;
3) воспринимают раздражения и преобразуют энергию раздражителей в процесс нервного возбуждения; 4) воспринимают нервные импульсы от чувствительных нейронов.
2. Нервным импульсом называют:
1) электрическую волну, бегущую по нервному волокну; 2) передачу информации с одного нейрона на следующий; 3) передачу информации от клетки к клетке; 4) процесс, обеспечивающий торможение клетки-адресата.
3. По чувствительному нейрону возбуждение направляется:
1) в центральную нервную систему; 2) к исполнительному органу; 3) к рецепторам; 4) к мышцам.
4. Длинный отросток нервной клетки называется:
1) аксон; 2) нейрон; 3) дендрит; 4) синапс.
5. Место контактов двух нервных клеток друг с другом называется:
1) аксон; 2) нейрон; 3) дендрит; 4) синапс.
6. Нервные клетки отличаются от остальных наличием:
1) ядра с хромосомами; 2) отростков разной длины; 3) многоядерностью;
4) сократимостью.
7. Установите соответствие между строением и функциями нейрона и его отростками.
ОТРОСТОК НЕЙРОНА СТРОЕНИЕ И ФУНКЦИИ А) аксон, 1) проводит сигнал к телу нейрона,
Б) дендрит 2) снаружи покрыт оболочкой
3) короткий и сильно ветвится,
4) участвует в образовании нервных
волокон,
5) проводит сигнал от тела нейрона.
8. Что обозначено цифрами 1 – 5:
Тест №3 Тема «Нервная ткань, рефлекс»
Вариант 2.
1. Структурной и функциональной единицей нервной системы считают:
1) нейрон, 2) нервную ткань, 3) нервные узлы, 4) нервы.
2. Нервные импульсы передаются в мозг по нейронам:
1) двигательным; 2) вставочным; 3) чувствительным; 4) исполнительным.
3. Какие нейроны целиком находятся в центральной нервной системе:
1) двигательные; 2) вставочные; 3) чувствительные; 4) нет таких нейронов.
4. Короткий отросток нервной клетки называется:
1) аксон; 2) нейрон; 3) дендрит; 4) синапс.
5. Нервная система – это:
1) орган; 2) ткань; 3) система органов; 4) органоид.
6. Нейрон – это:
1) многоядерная клетка с отростками; 2) одноядерная клетка с отростками;
3) безъядерная клетка с отростками; 4) многоядерная клетка с ресничками.
7. Установите соответствие между отдельной функцией нейрона и типом нейрона, который эту функцию выполняет.
ТИПЫ НЕЙРОНОВ ФУНКЦИИ НЕЙРОНОВ
А) чувствительные, 1) осуществляют передачу с одного нейрона
Б) вставочные, на другой в головном мозге,
В) двигательные. 2) передают нервные импульсы от органов
чувств в мозг,
3) передают нервные импульсы мышцам,
4) передают нервные импульсы от
внутренних органов в мозг,
5) передают нервные импульсы к железам.
8. Что обозначено цифрами 1 – 6:
Ответы. Тема «Нервная ткань, рефлекс»
Вариант 1.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
1) | х | х | х | А245 Б13 | 1. рецепторы 2. чувствительный нейрон 3. встав. нейрон 4. двигател. нейрон 5. рабочий орган | |||
2) | х | |||||||
3) | х | |||||||
4) | х |
Вариант 2.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
1) | х | А24 Б1 В35 | 1. рецепторы 2. чувствительный нейрон 3. нервный узел 4. встав. нейрон 5. двигат. нейрон 6. рабочий орган | |||||
2) | х | х | ||||||
3) | х | х | х | |||||
4) |
Фамилия, имя:
Вариант:
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
1) | А Б В | 1. 2. 3. 4. 5. 6. | ||||||
2) | ||||||||
3) | ||||||||
4) |
Фамилия, имя:
Вариант:
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
1) | А Б В | 1. 2. 3. 4. 5. 6. | ||||||
2) | ||||||||
3) | ||||||||
4) |
Фамилия, имя:
Вариант:
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
1) | А Б В | 1. 2. 3. 4. 5. 6. | ||||||
2) | ||||||||
3) | ||||||||
4) |
Фамилия, имя:
Вариант:
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
1) | А Б В | 1. 2. 3. 4. 5. 6. | ||||||
2) | ||||||||
3) | ||||||||
4) |
Фамилия, имя:
Вариант:
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
1) | А Б В | 1. 2. 3. 4. 5. 6. | ||||||
2) | ||||||||
3) | ||||||||
4) |
Предварительный просмотр:
ЗАДАНИЕ 1. Выберите несколько правильных ответов:
- Благодаря митозу число хромосом в клетках тела:
А) удваивается; Б) уменьшается вдвое;
В) оказывается одинаковым; Г) изменяется с возрастом.
2. В процессе деления клетки наиболее существенные преобразования претерпевают:
А) рибосомы; Б) хромосомы; В) митохондрии; Г) лизосомы.
3. Сущность мейоза состоит:
А) в образовании клеток с диплоидным набором хромосом;
Б) в удвоении количества ДНК в клетках тела;
В) в восстановлении полного набора хромосом в клетках;
Г) в образовании гамет с гаплоидным набором хромосом.
4. В результате первого деления мейоза из одной материнской клетки образуются:
А) две дочерние клетки с уменьшенным вдвое набором хромосом;
Б) четыре дочерние клетки с уменьшенным вдвое числом хромосом;
В) две дочерние клетки с увеличенным вдвое набором хромосом;
Г) четыре дочерние клетки с числом хромосом, равным материнской клетке.
5. Чем объяснить постоянство числа хромосом у особей одного вида?
А) диплоидностью организмов; Б) процессом деления клеток;
В) гаплоидностью организмов; Г) процессами оплодотворения и мейоза.
6. В ядре яйцеклетки животного содержится 16 хромосом, а в ядре сперматозоида этого животного:
А) 24 хромосомы; Б) 8 хромосом; В) 16 хромосом; Г) 32 хромосомы.
7. У кошки рождаются котята, похожие на родителей, поэтому такой тип индивидуального развития называют:
А) зародышевым; Б) послезародышевым; В) прямым; Г) непрямым.
8. Какой тип постэмбрионального развития характерен для большинства млекопитающих:
А) полное превращение; Б) прямое;
Б) непрямое; В) неполное превращение.
9. Набор генов в дочернем организме значительно отличается от набора генов в родительских организмах при размножении:
А) вегетативном; Б) спорами; В) половым; Г) почкованием.
10. Индивидуальное развитие организма от зиготы до смерти называют:
А) эмбриогенезом; Б) филогенезом; В) онтогенезом; Г) ароморфозом.
11. Скрещивание организмов, отличающихся по одному или нескольким признакам, составляет сущность метода:
А) гибридологического; Б) близнецового;
В) цитогенетического; Г) генеалогического.
12. Укажите генотип человека, если по фенотипу он светловолосый и голубоглазый (рецессивные признаки):
А) ААВВ; Б) АаВв; В) аавв; Г) Аавв.
13. Цвет волос у человека контролируют парные гены, которые расположены в гомологичных хромосомах и называются:
А) доминантными; Б) рецессивными; В) аллельными; Г) сцепленными.
14. Преобладающий признак, который проявляется у гибридного потомства, называют:
А) доминантным; Б) рецессивным; В) гибридным; Г) мутантным.
15. Признак, который не проявляется в гибридном поколении, называют:
А) промежуточным; Б) мутацией; В) доминантным; Г) рецессивным.
16. Совокупность всех внешних и внутренних признаков организма составляет:
А) генофонд; Б) генотип; В) фенотип; Г) код ДНК.
17. При скрещивании чёрного кролика (АА) с чёрным кроликом (Аа) в поколении F1 получится кроликов:
А) 100 % чёрных; Б) 75 % чёрных и 25 % белых;
В) 50 % чёрных и 50 % белых; Г) 25 % чёрных и 75 % белых.
18. При скрещивании морских свинок с генотипами ААвв, ааВВ получится потомство с генотипом:
А) ААВв; Б) АаВв; В) АаВВ; Г) аавв.
19. При скрещивании собак с чёрной и рыжей шерстью появились 5 щенков, и все они имели чёрную шерсть, что свидетельствует о проявлении:
А) закона независимого наследования;
Б) правила единообразия;
В) промежуточного характера наследования;
Г) сцепленного с полом наследования.
20. Если при моногибридном скрещивании во втором поколении гибридов наблюдается расцепление по фенотипу 1 : 2 : 1, то это следствие:
А) неполного доминирования; Б) полного доминирования;
В) взаимодействия генов; Г) сцепленного наследования.
ЗАДАНИЕ 2. Выберите несколько правильных ответов:
1. Чем митоз отличается от мейоза?
А) Происходят два следующих друг за другом деления.
Б) Происходит одно деление, состоящее из четырех фаз.
В) Образуются две дочерние клетки, идентичные материнской.
Г) Образуются четыре гаплоидные клетки.
Д) К полюсам клетки расходятся и гомологичные хромосомы, и гомологичные хроматиды.
Е) К полюсам клетки расходятся только хроматиды.
2. Сходство митоза и мейоза состоит:
А) в том, что это способы деления эукариотических клеток;
Б) в том, что это способы деления прокариотических клеток;
В) наличии двух последовательных делений;
Г) наличии одинаковых фаз: профазы, метофазы, анафазы, телофазы.
Д) результатах деления: образовании новых клеток;
Е) наличии одного деления.
3. Выберите из предложенных пар альтернативные признаки:
А) красный цветок – махровый цветок;
Б) ломкая соломина – высокая соломина;
В) скороспелый – раннеспелый;
Г) цветок блюдцеобразный – цветок белый;
Д) высокий рост – низкий рост;
Е) глаза голубые – глаза карие.
4.Выберите верные утверждения:
А) гаплоидный организм может быть гетерозиготным;
Б) гаплоидный организм не может иметь гомологичных хромосом;
В) гаметы гетерозиготны;
Г) гаметы гаплоидны;
Д) закон чистоты гамет нарушается для диплоидных организмов;
Е) у диплоидного организма ген представлен двумя аллелями.
ЗАДАНИЕ 3. Установите последовательность биологических процессов:
1.Установите, в какой последовательности в первом делении мейоза протекают процессы:
А) конъюгация гомологичных хромосом;
Б) разделение пар хромосом и перемещение к полюсам;
В) образование дочерних клеток;
Г) расположение гомологичных хромосом в плоскости экватора.
2.Установите, в какой последовательности фазы митоза сменяют друг друга:
А) профаза; Б) телофаза; В) анафаза; Г) метафаза.
ЗАДАНИЕ 4. Решите генетическую задачу.
1. Альбинизм (отсутствие пигментации) наследуется как рецессивный признак; вьющиеся волосы доминируют над прямыми волосами. Супруги гетерозиготны по одному из признаков. Какие дети могут родиться в этой семье?
Предварительный просмотр:
1.ВЫБЕРИТЕ ОДИН ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ.
1. Назовите ученого, который первым высказал гипотезу абиогенного происхождения органических соединений, сформулировал естественно - научную теорию происхождения жизни на Земле:
А). А.И.Опарин; Б). С.Миллер; В). Л.Пастер; Г). Ф.Реди.
2.По способу питания самые первые формы жизни были:
А). Автотрофными; Б). Гетеротрофными.
3.Укажите наиболее древнюю эру:
А). Палеозойская; Б). Архейская; В). Протерозойская; Г). Кайнозойская.
4.Назовите эру, в которую возникли такие крупные ароморфозы, как фотосинтез, половое размножение, многоклеточность:
А). Мезозойская; Б). Кайнозойская; В). Палеозойская; Г). Архейская.
5.Какова роль полового отбора в природе?
А). Улучшает генофонд популяции; Б). Способствует развитию видовых признаков;
В). Сохраняет плодовитость самок; Г). Способствует высокой плодовитости.
6.Роль рецессивных мутаций в эволюции состоит в том, что они:
А). Проявляются в первом поколении; Б). Являются скрытым резервом наследственной изменчивости;
В). Как правило, вредны для организма; Г). Затрагивают гены клеток тела, а не гамет.
7.Эволюционные изменения, которые ведут к упрощению организации и сопровождаются исчезновением ряда органов, называются:
А). Дегенерацией; Б). Филогенезом; В). Ароморфозом; Г). Онтогенезом.
8. Эволюционные изменения организмов, которые способствуют приспособлению к определенным условиям среды обитания, называются:
А). Идиоадаптацией; Б). Атавизмом; В). Макроэволюцией; Г). Рудиментами.
9. Эволюционные изменения, приводящие к общему подъему уровня организации и ведущие к биологическому прогрессу, называются:
А). Ароморфозом; Б). Биологическим регрессом; В). Естественным отбором; Г). Идиоадаптацией.
10. Эволюционный процесс внутри сходных систематических групп, приводящий к расхождению признаков, называется:
А). Естественным отбором; Б). Макроэволюцией; В). Дивергенцией; Г). Микроэволюцией.
11.Возникновение ветроопыляемых растений является примером эволюционного процесса:
А). Дегенерации; Б). Ароморфоза; В). Идиоадаптации; Г). Конвергенции.
12.Возникновение опыления насекомыми у растений является примером эволюционного процесса:
А). Конвергенции; Б). Идиоадаптации; В). Ароморфоза.
13.Структурной единицей вида является:
А). Особь; Б). Колония; В). Стая; Г). Популяция.
14.Популяцию считают единицей эволюции, так как в ней:
А). Накапливаются мутации, приводящие к изменению генофонда;
Б). Отсутствуют борьба за существование и естественный отбор;
В). Не происходит миграции особей и обмена генами;
Г). Используются особи женского и мужского пола.
15.Укажите неверное утверждение: «Движущие силы эволюции (по Ч.Дарвину) – это…»:
А). Естественный отбор; Б). Наследственная изменчивость; В). Борьба за существование; Г). Дрейф генов.
16. Укажите неверное утверждение: «Биологический прогресс характеризуется…»:
А). Повышением жизнеспособности особей; Б). Расширением ареала;
В). Возрастанием численности вида; Г). Уменьшением числа видов.
17.На ранних этапах эволюции человека под контролем биологических факторов происходило формирование:
А). Особенностей его строения и жизнедеятельности; Б). Членораздельной речи;
В). Мышления, развитого сознания; Г). Трудовой деятельности.
18.Пример биологического фактора эволюции человека:
А). Общение друг с другом с помощью устной и письменной речи; В). Трудовая деятельность;
Б). Способность передавать приобретенные признаки по наследству; Г). Использование одежды.
19.Человек в отличие от животных воспринимает слово, как:
А). Сочетание отдельных звуков; Б). Выражение определенной мысли;
В). Набор звуков, не связанных друг с другом; Г). Звуковой сигнал.
20.Человек в отличие от человекообразных обезьян обладает:
А). Способностью к трудовой деятельности; Б). Четырехкамерным сердцем;
В). Заботой о потомстве; Г). Объемным зрением.
2. ВЫБЕРИТЕ НЕСКОЛЬКО ПРАВИЛЬНЫХ ОТВЕТОВ.
1.Приспособления к жизни в воде, сформировавшиеся в процессе эволюции у китов:
А). Превращение передних конечностей в ласты; Б). Дыхание кислородом, растворенным в воде;
В). Дыхание кислородом воздуха; Г). Обтекаемая форма тела;
Д). Толстый подкожный слой жира; Е). Постоянная температура тела.
2.Результатом эволюции является:
А). Появление новых засухоустойчивых сортов растений;
Б). Возникновение новых видов в изменившихся условиях среды;
В). Выведение высокопродуктивных пород крупного рогатого скота;
Г). Формирование новых приспособлений к жизни в изменившихся условиях;
Д). Сохранение старых видов в стабильных условиях обитания;
Е). Получение высокопродуктивных бройлерных кур.
3.Какие из перечисленных примеров иллюстрируют общую дегенерацию?
А). Сокращение числа пальцев до двух у страусов; Б). Упрощение нервной системы у ленточных червей;
В). Превращение корней у растений повилики в присоски; Г). Развитие зародышей млекопитающих в матке;
Д). Отсутствие фотосинтеза у растений – паразитов; Е). Отсутствие конечностей у змей.
4.В чем состоит значение фотосинтеза?
А). В обеспечении всего живого органическими веществами; Б). В расщеплении биополимеров до мономеров;
В). В окислении органических веществ до углекислого газа и воды; Г). В обеспечении всего живого энергией;
Д). В обогащении атмосферы кислородом, необходимым для дыхания; Е). В обогащении почвы солями азота.
3. УСТАНОВИТЕ СООТВЕТСТВИЕ.
1. Установите соответствие между организмами и направлениями эволюции, по которым в настоящее время происходит развитие этих организмов.
Организмы: Направления эволюции:
1). Страус Эму; А). Биологический прогресс;
2). Серая крыса; Б). Биологический регресс, выражающийся в
3). Домовая мышь; сужении ареала, снижении численности.
4). Синезелёные водоросли;
5). Орел беркут
6). Уссурийский тигр.
2. Установите соответствие между признаком отбора и его видом.
Виды отбора:
А). Естественный; Б). Искусственный.
Признаки отбора:
- Сохраняет особей с полезными в данных условиях среды изменениями;
- Приводит к созданию новых пород животных и сортов растений;
- Способствует созданию организмов с нужными человеку наследственными изменениями;
- Проявляется внутри популяции одного вида в природе;
- Действует в природе миллионы лет;
- Приводит к образованию новых видов и формированию приспособленности к среде;
- Проводится человеком.
4. УСТАНОВИТЕ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ СОБЫТИЙ.
1.Установите, в какой хронологической последовательности появились основные группы растений на Земле.
А). Голосеменные; Б). Цветковые; В). Папоротникообразные; Г). Псилофиты; Д). Водоросли.
2.Установите последовательность появления в процессе эволюции основных групп животных на Земле.
А). Кишечнополостные; Б). Членистоногие; В). Кольчатые черви; Г). Колониальные жгутиковые;
Д). Плоские черви.
Предварительный просмотр:
9 класс. Тема: Многообразие клеток.
- Назовите ученого, который первым увидел ячеистое строение растений и предложил называть ячеистые структуры «клетками».
А) Р. Гук; Б) А. Левенгук; В) К. Бэр; Г) Т. Шванн;
2. Назовите ученого, который, обобщив знания о строении животных и растений, сформулировал первую клеточную структуру.
А) Р. Гук; Б) Р. Вирхов; В) Т. Шванн; Г) Р. Броун;
3. Назовите ученого, который первым открыл крупные бактерии, одноклеточные организмы, сперматозоиды, эритроциты.
А) А. Левенгук; Б) Р. Броун; В) Р. Гук; Г) Т. Шванн;
4. «Сходство обмена веществ в клетках организмов всех царств живой природы» - это одно из положений теории:
А) хромосомной; Б) клеточной; В) эволюционной; Г) происхождения жизни;
5. Знания о сходстве химического состава клеток организмов разных царств живой природы, обобщила:
А) хромосомная теория; Б) клеточная теория;
В) теория эволюции; Г) теория гена;
6. Сходство строения и жизнедеятельности клеток организмов разных царств живой природы свидетельствует о:
А) единстве органического мира; Б) единстве живой и неживой природы;
В) взаимосвязи организмов в природе; Г) взаимосвязи организмов и среды их обитания;
7. О единстве органического мира свидетельствует:
А) круговорот веществ; Б) клеточное строение организмов;
В) взаимосвязь организмов и среды; Г) приспособленность организмов к среде;
8. Изучением строения функций клетки занимается:
А) эмбриология; Б) генетика; В) селекция; Г) цитология;
9. Живое отличается от неживого:
А) составом неорганических соединений;
Б) наличием катализаторов;
В) взаимодействием молекул друг с другом;
Г) обменными процессами, обеспечивающими постоянство структурно-функциональной организации системы.
10. Клетка – структурная и функциональная единица живого, так как:
А) в состав клетки входит около 70 химических элементов;
Б) все белки клеток построены из 20 аминокислот;
В) в клетках непрерывно идут процессы биологического синтеза и распада;
Г) все живые организмы, кроме вирусов, построены из клеток.
Предварительный просмотр:
БИОЛОГИЯ 5 КЛАСС. Тема: Многообразие живых организмов
1. Ученые полагают, что на Земле существует 30 млн.видов, описано из них лишь 2 млн., чего среди описанного больше:
а) растений б) животных в) микробов г) грибов д) всего поровну
2. Распределить организмы по группам, значит их:
а) классифицировать б) систематизировать в) разложить г) разделить
3. К одному______ принадлежат родственные между собой _____, _____ по строению и особенностям______, способные скрещиваться между собой и давать жизнеспособное ______, похожее на _____.
а) вид б) род в) организмы г) далекие д) близкие е) потомство
ж) родителей з) жизнедеятельности и) других особей
4. Распредели в порядке возрастания, начиная с вида:
а) вид б) царство в) тип г) род д) семейство е) порядок ж) класс
5. Неклеточная форма жизни:
а) растения б) животные в) грибы г) вирусы
6.Чего нет у вирусов: а) ядро б) цитоплазма в) вакуоль г) оболочка
7. Организм состоящий из молекулы органического вещества с наследственной информацией, покрытый защитной белковой оболочкой:
а) вирус б) бактерия в) гриб г) растение
8. Какие болезни вызывают вирусы:
а) туберкулёз б) СПИД в) коклюш г) грипп
9. Бактерии относятся к прокариотам, потому что у них нет:
а) цитоплазмы б) ядра в) хромосом г) оболочки
10. Соотнеси:
а) спириллы 1.одиночные круглые
б) вибрионы 2.палочки
в) кокки 3. Запятая
г) бациллы 4. Цепочка круглых
д) стрептококки 5.спираль
11. Где живут бактерии:
а) в горячих источниках б) в кратере вулкана в) в вечных льдах г) в серной кислоте
12. кроме клеточной стенки, клетка бактерии покрыта:
а) капсула б) слизь в) корочка
13. С помощью чего передвигается бактерия
а) ног б) жгутиков в) ворсинок г) ласт
14. Охарактеризуйте бактерию:
а) доядерная б) одноклеточная в) эукариот г) гетеротроф д) крупная е) без вакуолей
15. Как питается бактерия:
а) готовыми органическими веществами б) с помощью фотосинтеза в) оба ответа верны
16. каким бактериям для жизни нужен кислород:
а) аэробам б) анаэробам в) оба ответа верны
17. Как размножаются бактерии:
а) половым способам б) вегетативным способом в) делением надвое
18. Взаимовыгодное существование организмов разных видов:
а) дружба б) симбиоз в) сожительство г) брак
19. для чего нужны бактерии:
а) образование сыров и простокваши б) приготовление уксуса в) производство лекарств г) заболевания растений и животных
20. На корнях каких растений живут клубеньковые бактерии:
а) бобовых 1.клевер 4.фасоль
б) пасленовых 2.роза 5.томат
в) розоцветных 3. Горох
21. Исторически сложившуюся совокупность всех растений на Земле называют:
а) флора б) фауна в) сообщество г) царство
22. Чем растения не похожи на животных:
а) формой клетки б) хлоропластами в) движением г) способом размножения
д) растут всю жизнь
23. Соотнеси:
Группы растений Признаки
А) цветковые 1.тело состоит из корня и побега 7. Много культурных растений
Б) голосеменные 2. Хвойные 8. Нет корней
В) папоротники 3. размножение спорами 9. Многолетние травы
Г) водоросли 4.разный цвет тела 10. Тело=слоевище
5. Цветет хотя бы раз в жизни 11. Каменный уголь и торф
6.шишка
24. Богиня лесов и полей, покровительница животных:
а) флора б) фауна в) сообщество г) царство
25. Основные черты животных:
а) растут всю жизнь б) активно двигаются в) автотрофы г) хорошие органы чувств
26. простейшие – это организмы:
а) многоклеточные б) доядерные в) одноклеточные г) хищники
д) эукариоты е) разная форма тела
27. Кого относят к кому:
1.членистоногие а) лягушка б) карась в) корова
2. рыбы г) пауки д) сова е) ящерица
3. земноводные ж) сом з) стрекоза и) кошка
4.пресмыкающиеся к) муравьи л) сорока м) крокодил
5. птицы н) о) бабочки
6. млекопитающие
28.Значение животных:
а) опыление растений б) расселение семян в) продукты питания
г) сырье для промышленности
29. Какое животное является переносчиком энцефалита:
а) муха б) вши в) блохи г) клещи
30. Добавь недостающие буквы к животным:
а) л ш д б) ж в р н к в) л г шк г) ст р к з
д) с з н е) п к ж) пч л з) зм и) ж к
31. Грибы: а) одноклеточные б) эукариоты в) растут всю жизнь г) гетеротрофы
32. Грибница: а) шляпка б) ножка в) тело гриба г) образована гифами
33. Гриб размножается: а) делением надвое б) почкованием в) спорами г) половым путём
34. Распредели: 1.сапрофиты а) опёнок б) живут за счет хозяина
2. паразиты в) едят одноклеточных г) гриб-трутовик
3. хищники д) зеленая плесень е) едят отмершие остатки
4.симбионты ж) болезни и гибель з) взаимовыгодное сожительство
и) подосиновик к) петли – ловушки
35. Симбиоз гриба и растения: а) грибокорень б) корневище в) плод г) микориза
36. Шляпочные грибы: а) трубчатые б) пластинчатые в) трюфель г) дрожжи
37.Какой гриб выделяет антибиотик: а) белый б) зеленая плесень в) дрожжи г) пеницилл
38. Где используют дрожжи:
а) в хлебопечении б) в виноделии в) в пивоварении г) в витаминах
39. Гриб, поражающий корни волос и кожу человека:
а) спорынья б) стригущий лишай в) головня г) фитофтора
40. Крепкий крупный гриб с бархатной шляпкой:
а) лисичка б) масленок в) белый г) мухомор
41.Лишайник --
а) симбиоз гриба и водоросли б) имеет побег в) тело = слоевище г) автотроф
42. Соотнеси:
1. накипные а) корочка
2. листоватые б) пластинка
3. кустистые в) тесно срастается с камнем
г) висячий кустик
43. Водоросль обеспечивает гриб:
а) водой б) органическими веществами в) минеральными солями г) движением
44. Вставь:
Лишайники очень чувствительны к __________________ воздуха: в присутствии дыма и ________________газов они быстро_________________.
45. В какой стране один из видов лишайников деликатес:
а) Исландия б) Франция в) Япония г) Китай
46. Кто ест ягель:
а) соболь б) северный олень в) волк г) сова
47. Выживет ли гриб без водоросли:
а) да б) нет
48. Гриб полезный для белки и лося:
а) бледная поганка б) мухомор в) ложный опенок
49. Уничтожают тлю:
а) мухи б) комары в) божьи коровки
Многообразие живых организмов био5
Параграф | номер | Ответ | Параграф | номер | Ответ |
8 | 1 | Б | 13 | 31 | Все |
2 | А | 32 | Все | ||
3 | 1а 2в 3д 4з 5е 6ж | 33 | в | ||
4 | А г д ж е в б | 34 | 1. а,д,е 2. б,г,ж 3. в,к 4. з,и | ||
5 | Г | 35 | А,г | ||
6 | Все | 36 | А,б,в | ||
7 | А | 37 | Б,г | ||
8 | Б, г | 38 | все | ||
9 | 9 | Б | 39 | б | |
10 | 1в 2г 3б 4д 5а | 40 | в | ||
11 | А, в, г | 41 | А,в,г | ||
12 | А,б | п | 42 | 1. а, в 2. Б 3.г | |
13 | Б,в | 43 | б | ||
14 | А, б, е | 44 | Загрязненный, ядовитый гибнут | ||
15 | В (все) | 45 | в | ||
16 | А | 46 | б | ||
17 | В | 47 | б | ||
18 | Б | 48 | б | ||
19 | Все | 49 | в | ||
20 | А 1, 3, 4 | ||||
11 | 21 | А | |||
22 | Б, д | ||||
23 | А: 1, 5, 7 Б: 2, 6 В: 3, 8, 9, 11 Г: 4, 10 | ||||
12 | 24 | Б | |||
25 | Б, г | ||||
26 | В, г, д, е | ||||
27 | 1 –г,з,к,о 2 – б,ж 3 – а 4 – е,м 5 – д,л 6 – в,и | ||||
28 | Все | ||||
29 | Г | ||||
30 | Лошадь Жаворонок Лягушка Стрекоза Сазан Паук Пчела Змея Жук |
Предварительный просмотр:
1 вариант.
У фигурной тыквы белая окраска плодов доминирует над жёлтой, и дисковидная форма –
над шаровидной формой. Как будут выглядеть F1 и F2 (особи первого и второго поколения):
- От скрещивания гомозиготной белой шаровидной тыквы и гомозиготной жёлтой дисковидной?
- От скрещивания гетерозиготной белой шаровидной тыквы и гомозиготной жёлтой дисковидной?
2 вариант.
У фигурной тыквы белая окраска плодов доминирует над жёлтой, и дисковидная форма – над шаровидной формой. Как будут выглядеть F1 и F2 (особи первого и второго поколения):
- От скрещивания гомозиготной белой шаровидной тыквы и гомозиготной жёлтой дисковидной?
- От скрещивания гомозиготной белой шаровидной тыквы и гетерозиготной жёлтой дисковидной?
ЗАДАЧА. Кареглазый мужчина, владеющий правой рукой лучше, чем левой, женился на голубоглазой женщине, которая была левшой. Определите, каких детей следует ожидать в этой семье, если известно, что доминирующим является ген, определяющий карий цвет глаз, и ген, определяющий способность лучше владеть правой рукой, чем левой. Какое число вариантов возможно?
ЗАДАЧА. Кареглазый мужчина, владеющий правой рукой лучше, чем левой, женился на голубоглазой женщине, которая была левшой. Определите, каких детей следует ожидать в этой семье, если известно, что доминирующим является ген, определяющий карий цвет глаз, и ген, определяющий способность лучше владеть правой рукой, чем левой. Какое число вариантов возможно?
ЗАДАЧА. Кареглазый мужчина, владеющий правой рукой лучше, чем левой, женился на голубоглазой женщине, которая была левшой. Определите, каких детей следует ожидать в этой семье, если известно, что доминирующим является ген, определяющий карий цвет глаз, и ген, определяющий способность лучше владеть правой рукой, чем левой. Какое число вариантов возможно?
ЗАДАЧА. Кареглазый мужчина, владеющий правой рукой лучше, чем левой, женился на голубоглазой женщине, которая была левшой. Определите, каких детей следует ожидать в этой семье, если известно, что доминирующим является ген, определяющий карий цвет глаз, и ген, определяющий способность лучше владеть правой рукой, чем левой. Какое число вариантов возможно?
ЗАДАЧА. Кареглазый мужчина, владеющий правой рукой лучше, чем левой, женился на голубоглазой женщине, которая была левшой. Определите, каких детей следует ожидать в этой семье, если известно, что доминирующим является ген, определяющий карий цвет глаз, и ген, определяющий способность лучше владеть правой рукой, чем левой. Какое число вариантов возможно?
ЗАДАЧА. Кареглазый мужчина, владеющий правой рукой лучше, чем левой, женился на голубоглазой женщине, которая была левшой. Определите, каких детей следует ожидать в этой семье, если известно, что доминирующим является ген, определяющий карий цвет глаз, и ген, определяющий способность лучше владеть правой рукой, чем левой. Какое число вариантов возможно?
Предварительный просмотр:
ТЕСТ.
- У праворуких кареглазых родителей родился леворукий голубоглазый сын. Это пример изменчивости:
А) случайной фенотипической; Б) мутационной; В) комбинативной; Г) модификационной.
- У здоровых родителей родился ребенок, в кариотипе которого 45 хромосом. Это пример изменчивости:
А) модификационной; Б) комбинативной; В) мутационной; Г) случайной фенотипической.
- К какой форме изменчивости относится рождение коротконогой овцы?
А) соотносительной; Б) комбинативной; В) мутационной; Г) модификационной.
- Комбинативная изменчивость признаков проявляется при размножении:
А) половом; Б) вегетативном; В) с помощью спор; Г) бесполом.
- Клетки, с помощью которых потомки наследуют мутации родителей:
А) половые; Б) соматические; В) нервные; Г) клетки крови.
- Мутации, не совместимые с жизнью организма, называются:
А) летальными; Б) половыми; В) соматическими; Г) цитоплазматическими.
- Наркотики относятся к мутагенным, так как при их употреблении:
А) возникают изменения в хромосомах и генах; Б) нарушается работа нервной системы;
В) ухудшается самочувствие; Г) возникает зависимость от них.
- Может ли заболеть гемофилией сын, отец которого – гемофилик?
А) может, т.к. ген гемофилии расположен в Y-хромосоме;
Б) может, если мать не является носителем гене гемофилии;
В) не может, т.к. мать гетерозиготна по Х-хромосоме;
Г) может, если мать – носитель гена гемофилии.
- Загрязнение окружающей среды мутагенами, повышение уровня радиации – причины:
А) увеличения числа инфекционных заболеваний;
Б) увеличение числа наследственных заболеваний;
В) приспособленности организмов к среде;
Г) усложнения цепи питания.
- Медико-генетические консультации выполняют функцию:
А) выявления предрасположенности родителей к инфекционным заболеваниям;
Б) определения возможности рождения близнецов;
В) определения вероятности проявления у детей наследственных недугов;
Г) выявления предрасположенности родителей к нарушению обмена веществ.
ЗАКОНЧИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ:
А) Способность организма приобретать новые признаки за счет взаимодействия организма с внешней средой называется________________________________.
Б) При наследственной изменчивости изменяется ________________________ организма.
В) Мутации бывают нейтральные, _________________________, __________________________.
Г) Генотипическая изменчивость является основным источником __________________________________________________________________________________.
Д) Комбинативная изменчивость представляет собой результат _________________________________________________________.
Предварительный просмотр:
ТЕСТ ПО ТЕМЕ «СЕЛЕКЦИЯ»
Вопросы:
1. Популяция растений, характеризующаяся сходным генотипом и фенотипом, полученная в результате искусственного отбора, – это:
а) вид; б) подвид; в) порода; г) сорт.
2. Каким путем осуществляется в селекции растений выведение новых сортов?
а) Выращиванием растений на удобренных почвах;
б) вегетативным размножением с помощью отводков;
в) скрещиванием растений различных сортов и последующим отбором потомства с ценными признаками;
г) выращиванием растений на бедных почвах.
3. При искусственном отборе формируются признаки, полезные:
а) человеку; б) виду; в) биогеоценозу; г) породе.
4. Метод получения новых сортов растений путем воздействия на организм ультрафиолетовыми или рентгеновскими лучами называют:
а) гетерозисом; б) полиплоидией; в) мутагенезом; г) гибридизацией.
5. Явление гетерозиса связано:
а) с новой комбинацией генов; б) с изменчивостью генов;
в) с модификационной изменчивостью; г) с хромосомными перестройками.
6. Группу наиболее сходных по строению и жизнедеятельности животных, созданных для сельскохозяйственных целей человеком, называют:
а) сортом; б) видом; в) породой; г) родом.
7. Чистая линия растений – это потомство:
а) гетерозиготных форм; б) одной самоопыляющейся особи;
в) межсортового гибрида; г) двух гетерозиготных особей.
8. Что лежит в основе создания новых пород сельскохозяйственных животных?
а) скрещивание и искусственный отбор; б) естественный отбор;
в) хороший уход за животными, режим их питания; г) борьба за существование.
9. Н. И. Вавилов разработал:
а) хромосомную теорию наследственности;
б) эволюционную теорию;
в) гипотезу происхождения жизни;
г) учение о центрах многообразия и происхождения культурных растений.
10. Близкородственное скрещивание в селекции животных используют для:
а) закрепления желательных признаков;
б) улучшения признаков;
в) увеличения гетерозиготных форм;
г) отбора наиболее продуктивных животных.
Ответы: 1 – г, 2 – в, 3 – а, 4 – в, 5 – а, 6 – в, 7 – б, 8 – а, 9 – г, 10 – а
ТЕСТ ПО ТЕМЕ «СЕЛЕКЦИЯ»
Вопросы:
1. Популяция растений, характеризующаяся сходным генотипом и фенотипом, полученная в результате искусственного отбора, – это:
а) вид; б) подвид; в) порода; г) сорт.
2. Каким путем осуществляется в селекции растений выведение новых сортов?
а) Выращиванием растений на удобренных почвах;
б) вегетативным размножением с помощью отводков;
в) скрещиванием растений различных сортов и последующим отбором потомства с ценными признаками;
г) выращиванием растений на бедных почвах.
3. При искусственном отборе формируются признаки, полезные:
а) человеку; б) виду; в) биогеоценозу; г) породе.
4. Метод получения новых сортов растений путем воздействия на организм ультрафиолетовыми или рентгеновскими лучами называют:
а) гетерозисом; б) полиплоидией; в) мутагенезом; г) гибридизацией.
5. Явление гетерозиса связано:
а) с новой комбинацией генов; б) с изменчивостью генов;
в) с модификационной изменчивостью; г) с хромосомными перестройками.
6. Группу наиболее сходных по строению и жизнедеятельности животных, созданных для сельскохозяйственных целей человеком, называют:
а) сортом; б) видом; в) породой; г) родом.
7. Чистая линия растений – это потомство:
а) гетерозиготных форм; б) одной самоопыляющейся особи;
в) межсортового гибрида; г) двух гетерозиготных особей.
8. Что лежит в основе создания новых пород сельскохозяйственных животных?
а) скрещивание и искусственный отбор; б) естественный отбор;
в) хороший уход за животными, режим их питания; г) борьба за существование.
9. Н. И. Вавилов разработал:
а) хромосомную теорию наследственности;
б) эволюционную теорию;
в) гипотезу происхождения жизни;
г) учение о центрах многообразия и происхождения культурных растений.
10. Близкородственное скрещивание в селекции животных используют для:
а) закрепления желательных признаков;
б) улучшения признаков;
в) увеличения гетерозиготных форм;
г) отбора наиболее продуктивных животных.
Ответы: 1 – , 2 – , 3 – , 4 – , 5 – , 6 – , 7 – , 8 – , 9 – , 10 – .
Предварительный просмотр:
ОСНОВНЫЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ.
1 вариант.
- Взаимоотношения организмов со средой обитания изучает
А – морфология Б - генетика
В – систематика Г – экология
- Все элементы окружающей среды, влияющие на организмы, называются
А – абиотическими факторами Б – экологическими факторами
В – биотическими факторами Г – антропогенными факторами
- Факторы неорганической природы, влияющие на организмы,-
А - антропогенные факторы Б – ограничивающие факторы
В – абиотические факторы Г – биотические факторы
- Воздействия друг на друга организмов одного или разных факторов-
А - биотические факторы Б - антропогенные факторы
В - абиотические факторы Г - ограничивающие факторы
- Влияние деятельности человека на живые организмы или среду обитания
А - биотические факторы Б - ограничивающие факторы
В - антропогенные факторы Г - абиотические факторы
- Абиотический фактор - это
А – изменение температуры воздуха по сезонам года
Б – осушение болот человеком
В – вырубка человеком деревьев в лесу
Г – поедание хищником жертвы
- К биотическим факторам относится
А – изменение среды обитания хищников человеком
Б - хищничество
В – отстрел хищников
Г – отлов хищников
- К антропогенным факторам относится
А – разлив реки во время половодья Б – поедание хищником жертвы
В – землетрясение Г – осушение болот
- Биологические ритмы обеспечивают у организмов
А – поиск пищи
Б – защиту от хищников
В – приспособленность к периодическим изменениям среды
Г – ориентацию в пространстве
- Главным сигналом о наступлении изменений в окружающей среде служит
А – изменение длины светового дня Б – изменение температуры воздуха
В – выпадение осадков Г – выпадение снега
- Фотопериодизм -это
А - реакция организмов на изменение температуры воздуха
Б - реакция организмов на пищу
В - реакция организмов на продолжительность дня
Г - реакция организмов на хищников
- Прямые пищевые связи между организмами, при которых одни организмы поедают другие организмы, -
А – паразитизм Б – симбиоз В – конкуренция Г – хищничество
- Взаимоотношения, возникающие между видами со сходными экологическими потребностями, -
А – хищничество Б – конкуренция В – симбиоз Г – паразитизм
- Межвидовые отношения, при которых одни организмы живут за счет других, питаясь кровью, тканями или переваренной пищей хозяев, используя их многократно,-
А – паразитизм Б – хищничество В – конкуренция Г – симбиоз
- Тип межвидовых отношений, при котором оба организма получают взаимную пользу,-
А – хищничество Б – конкуренция В – симбиоз Г – паразитизм
2 вариант
- Биогеоценоз – это совокупность
А – взаимосвязанных компонентов неживой природы
Б – живых организмов одного вида
В - живых организмов разных видов
Г - живых организмов и компонентов неживой природы, связанных обменом веществ и превращениями энергии
- Биоценоз – это совокупность взаимосвязанных
А – организмов одного вида
Б – компонентов живой и неживой природы
В – совместно обитающих организмов разных видов
Г – растений разных видов
- Производители органических веществ в экосистеме -
А – продуценты Б – консументы В – редуценты Г – животные
- К продуцентам относят
А – животных Б – растения В – бактерии Г – грибы
- Потребители органических веществ в экосистеме -
А – продуценты Б – растения В – консументы Г – редуценты
- К консументам относят
А – растения Б – животных В – бактерии Г - грибы
- Разрушители органических веществ в экосистеме -
А – редуценты Б – консументы В – продуценты Г – растения и животные
- К редуцентам относят
А – растительноядных животных Б - хищников
В – растения Г - бактерии и грибы
- Ярусное размещение надземных частей растений в лесу – это приспособление к использованию
А – воды Б – солнечного света
В – углекислого газа Г – минеральных солей
- Определите правильно составленную пищевую цепь
А – семена ели – еж – мышь –лисица Б – лисица – еж – мышь – семена ели
В - семена ели – мышь – еж – лисица Г – мышь – еж – семена ели – лисица
- Начальное звено в цепях питания -
А – хищники Б – бактерии и грибы
В - растительноядные животные Г – растения
- Уменьшение численности особей, количества биомассы или энергии от первого трофического уровня к последующим называют
А – цепью питания Б – правилом экологической пирамиды
В – пищевой сетью Г – круговоротом веществ
- Саморегуляция в биогеоценозе проявляется в том, что
А - виды усиленно размножаются
Б – численность особей изменяется
В – ни один вид полностью не уничтожается другим
Г – особи одного вида уничтожают особей других видов
- Основная причина саморазвития сообществ -
А – изменения погоды
Б – влияние организмов на среду обитания
В – изменение освещенности
Г – изменение температуры воздуха
- Агроценозы в отличие от биогеоценозов
А – существуют без вмешательства человека
Б – более устойчивы
В – созданы человеком
Г – имеют замкнутый кругооборот веществ
- В агроценозах в отличие от биогеоценозов
А – пищевые цепи короткие
Б – кругооборот веществ замкнутый
В – нет производителей
Г – нет потребителей
ОТВЕТЫ: 1 вариант.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
Г | Б | В | А | В | А | Б | Г | В | А | В | Г | Б | А | В |
ОТВЕТЫ: 2 вариант.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 |
Г | В | А | Б | В | Б | А | Г | Б | В | Г | Б | В | Б | В | А |
Предварительный просмотр:
Тест по теме «Популяции» в 9 классе
Выбрать один правильный ответ (1 балл)
А1. Какая наука изучает многообразие отношений между популяциями одного вида и популяциями разных видов в сообществе, а также связи сообщества с окружающей средой? А) морфология Б) генетика В) экология Г) эргономика
А2. Все компоненты среды обитания, влияющие на жизнедеятельность любого организма, популяции, вида, называют: А) движущими факторами эволюции Б) абиотическими факторами В) биотическими факторами Г) экологическими факторами
А3. Как называется форма существования вида, которая обеспечивает его приспособляемость к жизни в определенных условиях? А) стадо Б) особь В) популяция Г) колония
А4. Показателями колебания численности популяции является: А) соотношение между рождаемостью и гибелью особей в популяции Б) действие естественного отбора В) взаимоотношения между родителями и их потомками Г) проявление наследственной изменчивости
А5 Содержание в почве или воде элементов питания относят к факторам: А) биотическим Б) абиотическим В) антропогенным Г) ограничивающим
А6. Ограничивающим фактором называется фактор: А) снижающий выживаемость вида Б) по значению несколько ниже оптимального В) с широким диапазоном значений Г) только антропогенный
А7. Структурной единицей вида является: А) особь Б) колония В) стая Г) популяция
А8 Абиотическими факторами для животных служат: А) другие животные, населяющие данное природное сообщество Б) температура и влажность их среды обитания В)растения, которыми они питаются Г) микроорганизмы, которые вызывают заболевания у животных
А9. Благодаря изоляции популяций в природе : А) обостряется межвидовая конкуренция Б) усиливается конкуренция внутри вида В) ослабляется действие естественного отбора Г) в них накапливаются наследственные изменения
А10. Появление плодовитого потомства у особей одной популяции возможно благодаря сходству их : А) хромосомного набора Б) процессов обмена веществ В) строения соматических клеток Г) процессов образования половых клеток
Часть В (2 балла)
Распределите перечисленные факторы среды по трем категориям – абиотические, биотические и антропогенные: 1) хищничество, 2) вырубка лесов,3) влажность воздуха, 4) температура воздуха, 5) паразитизм, 6) свет, 7) строительство зданий, 8) давление воздуха,9) конкуренция, 10) выброс углекислого газа заводом, 11) соленость воды.
абиотические | биотические | антропогенные |
Тест по теме «Популяции» в 9 классе (ответы)
ЧастьА
№ задания
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Ответ
В
Г
В
А
Б
А
Г
Б
Г
А
Часть В
абиотические
биотические
антропогенные
3,4,6,8,11
1,5,9
2,7,10
Предварительный просмотр:
Проверочная работа по теме:
«Приспособленность – результат действия факторов эволюции»
1. Прочитайте текст. Используя приведенные ниже слова для справок (список слов избыточен), вставьте пропущенные термины (возможно изменение окончаний). Перепишите данный текст со вставленными в него терминами. Термины подчеркните.
Направляющим фактором эволюции является ____________ отбор, в ходе которого у организмов формируется ____________ к условиям обитания. Она всегда ____________ , хотя часто может быть весьма совершенной. Основными ее формами являются: ___________ окраска, соответствующая общему фону окружающей среды; ___________ окраска, делающая живой организм хорошо заметным; ___________, заключающаяся в подражании более защищенным организмам; и ___________ , подражающая отдельным предметам окружающей природы.
Слова для справки: естественный, искусственный, движущий, стабилизирующий, приспособленность, относительная, абсолютная, покровительственная, предупреждающая, мимикрия, внутривидовая, межвидовая, адаптация, селекция, давление, коэффициент, мутация, модификация, маскировка.
2. Соотнесите приведенные примеры приспособлений с их характером:
а) окраска шерсти белого медведя;
б) окраска жирафа;
в) окраска шмеля;
г) форма тела палочника;
д) окраска божьей коровки;
е) черные и оранжевые пятна гусениц;
ж) строение цветка орхидеи;
з) внешнее сходство некоторых мух с осами;
и) слияние камбалы с фоном морского дна;
к) чередование светлых и темных полос на теле тигра;
л) некоторые виды неядовитых змей похожи на ядовитых;
м) гусеница по форме напоминает сучок дерева или помет птиц;
н) заяц периодически линяет, меняя цвет шерсти в зависимости от времени года.
Покровительственная окраска | Маскировка | Мимикрия | Угрожающая окраска |
3. Соотнесите приведенные примеры приспособлений с типами адаптаций:
а) форма тела дельфина и палочника;
б) высокое содержание миоглобина в мышцах ныряющих животных;
в) расчленяющая окраска зебр;
г) способность к восприятию предметов при слабом освещении у ночных хищников;
д) способность существовать в горячих источниках или, наоборот, в условиях вечной мерзлоты;
е) покровительственная окраска донных рыб;
ж) яйцо малой кукушки в гнезде малой камышовки;
з) способность змей к термолокации;
и) поза покоя в случае опасности у опоссума;
к) ориентирование летучих мышей и дельфинов в пространстве с помощью эхолокации;
л) устрашающая поза австралийской бородатой ящерицы;
м) способность птиц и млекопитающих регулировать потери воды с поверхности дыхательных путей;
н) способность самцов непарного шелкопряда улавливать запах ароматической железы самки с расстояния 3 км.
Морфологические адаптации | Физиологические и биохимические адаптации |
Ответы к проверочной работе по теме
«Приспособленность – результат действия факторов эволюции»
1. Направляющим фактором эволюции является ЕСТЕСТВЕННЫЙ отбор, в ходе которого у организмов формируется ПРИСПОСОБЛЕННОСТЬ к условиям обитания. Она всегда ОТНОСИТЕЛЬНАЯ, хотя часто может быть весьма совершенной. Основными ее формами являются: ПОКРОВИТЕЛЬСТВЕННАЯ окраска, соответствующая общему фону окружающей среды; ПРЕДУПРЕЖДАЮЩАЯ окраска, делающая живой организм хорошо заметным; МИМИКРИЯ, заключающаяся в подражании более защищенным организмам; и МАСКИРОВКА, подражающая отдельным предметам окружающей природы.
2.
Покровительственная окраска | Маскировка | Мимикрия | Угрожающая окраска |
а, б, к, н | г, и, м | ж, з, л | в, д, е |
3.
Морфологические адаптации | Физиологические и биохимические адаптации |
а, в, ж, е, и, л | б, г, д, з, к, н, м |