Подготовка к ГИА

Единый государственный экзамен по биологии

Тренировочный вариант

Часть 1

Ответами к заданиям 1–21 являются последовательность цифр, число или слово (словосочетание). Запишите ответы в поля ответов в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа

от номеров соответствующих заданий, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждый символ пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

1. Рассмотрите схему. Запишите в ответе пропущенный термин обозначенный на схеме знаком вопроса.

Ответ: ____________________

2. Выберите два верных ответа из пяти и запишите цифры, под которыми они указаны.

Какие методы исследования используют в селекции?

1. центрифугирование

2. культура ткани

3. хроматография

4. генеалогический

5. гибридологический

3. В синтезе белка принимает участие молекула иРНК, фрагмент которой содержит 33 нуклеотидных остатка. Определите число молекул тРНК, необходимых для синтеза данного белка.

Ответ: __________________

4. Все перечисленные ниже признаки, кроме двух, используются для описания изображенной клетки. Определите два признака, «выпадающие» из общего списка, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. эукариотическая клетка

2. имеет пластиды

3. ведет хищный образ жизни

4. имеет два ядра

5. содержит светочувствительный глазок

Ответ:        

5. Установите соответствие между характеристикой молекулы нуклеиновой кислоты и ее видом: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКА                                                  ВИД НУКЛЕИНОВОЙ  КИСЛОТЫ

А. состоит из одной полинуклсотидной цепи                        1. мРНК

Б. участвует в образовании рибосом                           2.ДНК

В. Участвует в непосредственном синтезе белка

Г. хранит наследственную информацию

Д. способна к репликации

Е. представляет собой спираль

Ответ:

6. Определите соотношение фенотипов у потомков при скрещивании дигетерозиготного растения тыквы с белыми круглыми плодами при анализирующем скрещивании с растениями имеющими  желтые удлиненные плодами (белый цвет и круглая форма плода доминантные признаки) при полном доминировании и независимом наследовании признаков. Ответ запишите в виде последовательности цифр.

Ответ: ______________________

7. Все приведённые ниже примеры растений, кроме двух, используются для описания их изменчивости в соответствии с законом гомологических рядов в наследственной изменчивости Н.И. Вавилова. Определите эти два понятия, «выпадающие» из общего списка, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. баклажан и редис

2. пшеница и ячмень

3. яблоня и груша

4. земляника и паслен

5. фасоль и соя

Ответ:        

8. Установите соответствие между особенностью развития растения и отделом, для которого она характерна: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ОСОБЕННОСТЬ РАЗВИТИЯ                                                ОТДЕЛ

А. в цикле развития преобладает гаметофит                                1. Мхи

Б. взрослое растение представлено гаплоидным поколением        2. Плауны

В. гаметофитом служит заросток

Г. спорофитом является коробочка на ножке

Д. клетки многоклеточного растения диплоидны

9. Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Какие признаки характерны только для типа, к которому относят изображенное на рисунке животное.

1. многоклеточность

2. способность к гетеротрофному питанию

3. дыхание растворённым в воде кислородом

4. наличие хитинового покрова

5. сегментированные конечности

6. насчитывает более 1 млн. представителей

Ответ:

10. Установите соответствие между тканью и организмом, для которого она свойственна; к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ТКАНЬ                                                        ОРГАНИЗМ

А. эпителиальная                                        1.береза бородавчатая

Б. запасающая                                                2.мышь домовая

В. соединительная

Г. механическая

Д. образовательная

Е) покровная

Ответ:

11. Установите, в какой последовательности расположены систематические группы растений, начиная с наибольшей. Запишите соответствующую последовательность цифр.

1. Клевер

2. Мотыльковые

3. Клевер пашенный

4. Двудольные

5. Покрытосеменные

Ответ:

12. Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Особенность условных рефлексов заключается в том, что они

1. возникают в результате многократного повторения

2. являются признаком, характерным для отдельной особи вида

3. являются генетически запрограммированными

4. характерны для всех особей вида

5. являются врождёнными

6. формируют навыки.    Ответ:

13. Установите соответствие между характеристикой желёз и их типом: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКА                                                        ТИП ЖЕЛЕЗ

А. образует пищеварительные ферменты                                1.потовая железа

Б. является железой смешанной секреции                                 2.поджелудочная железа

В. выделяет химически активные вещества - гормоны

Г. участвует в регуляции минерально-солевого обмена организма

Д. имеет  выводные протоки на поверхность тела

Ответ:

14. Установите правильную последовательность событий, происходящих в процессе энергетического обмена

1) окисление ПВК в митохондриях

2) образование мономеров в пищеварительном тракте

3) синтезируются 36 молекул АТФ

4) расщепление глюкозы в цитоплазме

5) образование ПВК и 2 молекул АТФ 

Ответ:

15. Выберите из текста три предложения, в которых даны описания эмбриологических доказательств эволюции. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1. Существует связь между онтогенезом и историческим развитием вида - филогенезом. 2. У представителей близких систематических групп проявляется сходство в строении и функциях многих систем органов. 3. Ф. Мюллер и Э. Геккель сформулировали биогенетический закон «Онтогенез - есть краткое и быстрое повторение филогенеза». 4.Повторение признаков объясняется тем, что на разных стадиях развития зародыша включаются сохранившиеся гены далеких предков. 5. В пользу эволюции свидетельствуют рудименты, органы, утратившие свое значение для вида. 6. К рудиментам относят наличие копчиковых позвонков, волосяной покров на конечностях человека.

Ответ:

16.  Установите соответствие между характеристикой клеток крови человека и их видом: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕР                                                                           КЛЕТКИ КРОВИ

А. продолжительность жизни 3-4 месяца                                1. лейкоциты

Б. передвигаются в места накопления бактерий                        2.эритроциты

В. участвуют в выработке антител

Г. безъядерные, имеют форму двояковогнутого диска

Д. участвуют в транспорте кислорода и углекислого газа

Ответ:

17. Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Какие факторы среды следует отнести к антропогенным?

1. неожиданный снег в мае

2. наводнение

3. сокращение численности промысловых животных

4. увеличение концентрации углекислого газа в атмосфере

5. вырубка леса

6. постройка гнезд птицами в жилой местности

Ответ:

18. Установите соответствие между характеристикой углевода и его группой: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКА                                                        ГРУППА УГЛЕВОДА                                        

А. является биополимером                                                      1.моносахарид

Б. обладает гидрофобностью                                                2.полисахарид

В. образуется в результате фотосинтеза

Г. окисляется при гликолизе

Д. проявляет гидрофильность

Ответ:

19. Установите правильную последовательность газообмена в организме человека. Запишите соответствующую последовательность цифр.

1) образование СО2 и Н2О в тканях

2) поступление О2 в легкие

3) диффузия О2 в кровь

4) диффузия СО2 в кровь

5) диффузия О2 в ткани

6) выход СО2 в атмосферу

Ответ:

20. Проанализируйте таблицу. Заполните пустые ячейки таблицы, используя понятия и термины, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите соответствующий термин из приложенного списка.

Список терминов и понятий:

1) соматическая

2) ненаследственная

3) рождение непохожих друг на друга детей в одной семье

4) разная масса тела бычков одного приплода

5) мутационная

6) наследственная

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

21. Проанализируйте график скорости размножения дрожжей.

Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа полученных результатов.

Скорость размножения дрожжей

1) всегда прямо пропорциональна изменению температуры среды.

2) зависит от ресурсов среды, в которой находятся дрожжи.

3) зависит от генетической программы организма.

4) в интервале от 20 до 36 °С повышается.

5) при 20 0 С является минимальной.

Ответ: __________________

Часть 2

Для записи ответов на задания этой части (22–28) используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2. Запишите сначала номер задания (21, 22 и т.д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

22. Растение огурца имеет разнополые цветки. Объясните данное явление. Как называются такие растения?

23. Какие части зуба обозначены на рисунке буквами А, Б, В? Какая группа животных имеет зубы такого строения и как они дифференцируются?

24. Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых допущены ошибки, объясните их.

1. К чертам, отличающих птиц от пресмыкающихся, можно отнести прогрессивное развитие головного мозга.

2. У птиц несколько хуже, чем у пресмыкающихся, развита способность к гомеостазу.

3. У всех пресмыкающихся четырёхкамерное сердце с неполной перегородкой в желудочке.

4. К приспособлениям птиц к полёту можно отнести: обтекаемую форму тела, крылья, заполненные плотным веществом кости, газообмен в легких и воздушных мешках.

5.У пресмыкающихся и  птиц кожа почти совсем не имеет желез.

25. Опишите сходства царства Грибы с царством Животные. Приведите не менее 4-х признаков.

26. Какие прогрессивные изменения появились в ходе эволюции у папоротников в сравнении с мхами?

27. Какой хромосомный набор характерен для клеток пыльцевого зерна и спермиев сосны? Объясните, из каких исходных клеток и в результате какого деления образуются эти клетки.

28.  У человека глаукома наследуется как аутосомно-рецессивный признак (а), а синдром Марфана, сопровождающийся аномалией в развитии соединительной ткани, – как аутосомно-доминантный признак (В). Гены находятся в разных парах аутосом. Один из супругов страдает глаукомой и не имел в роду предков с синдромом Марфана, а второй дигетерозиготен по данным признакам. Определите генотиппы родителей, возможные генотипы и фенотипы детей, вероятность рождения здорового ребенка. Составьте схему решения задачи. Какой закон наследственности проявляется в данном случае?

Ответы:

22. Растение огурца имеет разнополые цветки. Объясните данное явление. Как называются такие растения?

Элементы ответа:

1)Цветки женского типа или пестичные цветки, на них будут формироваться плоды, цветки мужского типа или тычиночные цветки служат для опыления;

2) Такие растения называются однодомные. Т.к. разнополые цветки формируются на одном растении.

23. Какие части зуба обозначены на рисунке буквами А, Б, В? Какая группа животных имеет зубы такого строения и как они дифференцируются?

Элементы ответа:

1) На рисунке буквами обозначены части зуба: А — коронка зуба; Б — шейка зуба; В — корень зуба.

2) Зубы такого строения имеют млекопитающие.

3) Их зубы дифференцированы следующим образом: резцы, клыки, коренные (малые коренные (премоляры), большие коренные (моляры)).

24. Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых допущены ошибки, объясните их.

1. К чертам, отличающих птиц от пресмыкающихся, можно отнести прогрессивное развитие головного мозга.

2. У птиц несколько хуже, чем у пресмыкающихся, развита способность к гомеостазу.

3. У всех пресмыкающихся четырёхкамерное сердце с неполной перегородкой в желудочке.

4. К приспособлениям птиц к полёту можно отнести: обтекаемую форму тела, крылья, заполненные плотным веществом кости, газообмен в легких и воздушных мешках.

5.У пресмыкающихся и  птиц кожа почти совсем не имеет желез.

 Пояснение.

Ошибки содержатся в предложениях:

2) 2 — у птиц лучше чем у пресмыкающихся развита способность к гомеостазу (постоянству внутренней среды);

3) У пресмыкающихся трехкамерное сердце с неполной перегородкой в желудочке. У крокодилов четырехкамерное сердце с полной перегородкой в желудочке.

4) 4 — птицы имеют полые кости, заполненные воздухом, в воздушных мешках не происходит газообмен.

25. Опишите сходство царство Грибы с царством Животные . Приведите не менее 4-х признаков.

Элементы ответа:

1. Запасное питательное вещество – гликоген,
2. Клеточная стенка содержит хитин,
3. Питание готовыми органическими веществами (гетеротрофы)
4. Продукт обмена веществ - мочевина

26. Какие прогрессивные изменения появились в ходе эволюции у папоротников в сравнении с мхами?

 1.У папоротников имеются корни, у мхов всего лишь ризоиды.
2. Хорошо развита проводящая и механическая ткани.
3. В жизненном цикле преобладает спорофит.

27. Какой хромосомный набор характерен для клеток пыльцевого зерна и спермиев сосны? Объясните, из каких исходных клеток и в результате какого деления образуются эти клетки.

Пояснение:

     В мужских шишках сосны развиваются пыльцевые мешки, внутри которых из материнских клеток микроспор путем мейоза образуются микроспоры (пыльцевые зерна), имеющие гаплоидный набор хромосом.

    Микроспора прорастает в мужской гаметофит, состоящий из двух клеток – вегетативной и генеративной. Генеративная клетка делится митозом с образованием двух спермиев, имеющих гаплоидный набор хромосом.

28. У человека глаукома наследуется как аутосомно-рецессивный признак (а), а синдром Марфана, сопровождающийся аномалией в развитии соединительной ткани, – как аутосомно-доминантный признак (В). Гены находятся в разных парах аутосом. Один из супругов страдает глаукомой и не имел в роду предков с синдромом Марфана, а второй дигетерозиготен по данным признакам. Определите генотиппы родителей, возможные генотипы и фенотипы детей, вероятность рождения здорового ребенка. Составьте схему решения задачи. Какой закон наследственности проявляется в данном случае?

А – норма, а – глаукома.
B – синдром Марфана, b – норма.

Один из супругов страдает глаукомой и не имел в роду предков с синдромом Марфана: aabb. Второй супруг дигетерозиготен: AaBb.

Вероятность рождения здорового ребенка (норма/норма) = 1/4 (25%). В данном случае проявляется третий закон Менделя (закон независимого наследования).

ЗАДАЧИ С ЛЕТАЛЬНОСТЬЮ ГЕНОВ

ГЕНЕТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ ИЗ ПОСОБИЯ РОХЛОВА 2020

Летальные аллели (также летали) —аллели (рецессивные в гомозиготе-аа или доминантные в гомозиготе –АА), вызывающие гибель организма на определённых этапах развития. Например, у лисиц А- платиновая окраска, но никогда невозможно вывести породу гомозиготных платиновых лисиц, так как в гомозиготе вызывают гибель. У мышей ген У- желтая окраска, но не бывает гомозиготных желтых, так как в гомозиготе вызывают гибель.

Примечание: когда пишем в ответе генотипы и фенотипы потомства,

никогда не указываем погибших в эмбриональный период!!!

№1.ВАРИАНТ 24. (Рохлов 2020).28. При скрещивании двух дрозофил с каплевидными и нормальными глазами в потомстве было получено 21 муха с каплевидными глазами и 19 мух с нормальными. При скрещивании двух мух с каплевидными глазами в ,потомстве было получено 38 мух с каплевидными глазами и 20 мух с нормальными глазами. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей и потомков в обоих скрещиваниях. Как наследуется признак каплевидных глаз? Объясните полученное во втором скрещивании расщепление.

№2.ВАРИАНТ №1.28. У мышей гены окраски шерсти и длины хвоста не сцеплены. Длинный хвост (В)развивается только у гомозигот, короткий хвостразвивается у гетерозигот. Рецессивные гены, определяющие длину хвоста, в гомозиготном состоянии вызывают гибель эмбрионов. При скрещивании самок мышей с чёрной шерстью, коротким хвостом и самца с белой шерстью, длинным хвостом получено 50% особей с чёрной шерстью и длинным хвостом, 50% – с чёрной шерстью и коротким хвостом. Во втором случае скрестили полученную самку с чёрной шерстью, коротким хвостом и самца с белой шерстью, коротким хвостом. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей, генотипы и фенотипы потомства в двух скрещиваниях, соотношение фенотипов во втором скрещивании. Объясните причину полученного фенотипического расщепления во втором скрещивании.

№3.2019. 28. У уток признаки хохлатости и качества оперения аутосомные несцепленные. В гомозиготном доминантном состоянии ген хохлатости вызывает гибель эмбрионов. В скрещивании хохлатых с нормальным оперением уток и хохлатых с нормальным оперением селезней часть потомства получилась без хохолка и с шелковистым оперением. При скрещивании полученных в первом поколении хохлатых уток с нормальным оперением (гомозиготных) и селезней с таким же генотипом, получилось две фенотипические группы потомков. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родительских особей, генотипы и фенотипы полученного потомства в первом и во втором скрещиваниях. Определите и поясните фенотипическое расщепление в первом и во втором скрещиваниях.

№4.2019. 28. У уток признаки хохлатости и оперения аутосомные несцепленные. В гомозиготном доминантном состоянии ген хохлатости вызывает гибель эмбрионов. В первом скрещивании хохлатых с нормальным оперением уток и хохлатых с шелковистым оперением селезней получилось расщепление по фенотипу 2:2:1:1. Во втором скрещивании хохлатых с нормальным оперением уток и хохлатых с шелковистым оперением селезней получилось расщепление по фенотипу 2:1. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родительских особей, генотипы и фенотипы потомства в двух скрещиваниях. Объясните фенотипическое расщепление в первом скрещивании.

№5.2019. 28. Длина хвоста у мышей контролируется геном, который в доминантном гомозиготном(ВВ) состоянии определяет развитие длинного хвоста, в гетерозиготном (Вв) - укороченного хвоста, в гомозиготном рецессивном состоянии вызывает гибель мышей на эмбриональной стадии развития.

В первом скрещивании самки мыши с чёрной окраской тела, длинным хвостом и самца с чёрной окраской тела, длинным хвостом в потомстве получилось фенотипическое расщепление: три особи с чёрной окраской тела, длинным хвостом и одна особь с коричневой окраской тела, длинным хвостом.

Во втором скрещивании самки мыши с чёрной окраской тела, укороченным хвостом и самца с чёрной окраской тела, укороченным хвостом в потомстве получено расщепление по генотипу 1:2:1:2. Составьте схемы скрещиваний, определите генотипы и фенотипы родительских особей и потомства в скрещиваниях. Поясните генотипическое расщепление во втором скрещивании.

№6.ДОСРОЧНЫЙ 2020. ВАРИАНТ №2. 28. Длина хвоста у мышей контролируется геном, который в доминантном гомозиготном состоянии определяет развитие длинного хвоста, в гетерозиготном – укороченного хвоста, в гомозиготном рецессивном состоянии вызывает гибель мышей на эмбриональной стадии развития. В первом скрещивании самки мыши с чёрной окраской тела, длинным хвостом и самца с чёрной окраской тела, длинным хвостом в потомстве получилось фенотипическое расщепление: три особи с чёрной окраской тела, длинным хвостом и одна особь с коричневой окраской тела, длинным хвостом. Во втором скрещивании самки мыши с чёрной окраской тела, укороченным хвостом и самца с чёрной окраской тела, укороченным хвостом в потомстве получено расщепление по генотипу 1:2:1:2. Составьте схемы скрещиваний, определите генотипы и фенотипы родительских особей и потомства в скрещиваниях.

Поясните генотипическое расщепление во втором скрещивании. 

№7.ВАРИАНТ 30. (Рохлов 2020). 28.Окраска шерсти у овец контролируется геном, который в гетерозиготном состоянии обусловливает серую окраску, в гомозиготном рецессивном - чёрную окраску, в гомозиготном доминантном -гибель овец на эмбриональной стадии развития. Гены наличия рогов (В) и окраски шерсти наследуются независимо. Скрестили серую рогатую овцу с серым комолым самцом. Составьте схему решения задачи. Определите все возможные генотипы родительских особей, генотипы и фенотипы возможного потомства. Объясните полученное фенотипическое расщепление в потомстве.

СГ.28. При скрещивании самки дрозофилы с загнутыми крыльями и нормальными ногами и самца с нормальными крыльями и укороченными ногами в первом поколении было получено 13 мух, имевших загнутые крылья, нормальные ноги, и 15 мух, имевших нормальные крылья и ноги. Для второго скрещивания взяли самцов и самок с загнутыми крыльями, нормальными ногами. В потомстве получили расщепление 6 : 3 : 2 : 1, причём мух с загнутыми крыльями было большинство. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родительских особей, генотипы и фенотипы полученного потомства в первом и во втором скрещиваниях. Поясните фенотипическое расщепление во втором скрещивании.

Дигибридное скрещивание

1. Скрестили гомозиготного петуха, имеющего гребень (А) и оперенные ноги (В) с гетерозиготной курицей имеющей гребень и голые ноги (гены не сцеплены). Самца и самку первого поколения, имевших разные генотипы, скрестили между собой. Определите генотипы родителей, генотипы и фенотипы гибридов первого и второго поколений. Составьте схему решения задачи. Какой закон наследственности проявляется?

Пояснение.

А — гребень

а — нет гребня

В — оперенные ноги

b — голые ноги

Петух: AABB

Курица: Aabb

1) Генотипы родителей: ААВВ (гаметы АВ) и Ааbb (гаметы Аb, аb).

2) Генотипы первого гибридного поколения — АА Bb и АаВb(все с гребнем и оперенными ногами).

3) Фенотипы и генотипы второго поколения:

6/8 (3/4) с гребнем и оперенными ногами:

1ААВВ : 2ААВb : 1AaBB : 2AaBb

2/8 (1/4) с гребнем и голыми ногами:

1AAbb : 1Aabb

2. Рассмотрите рисунок. Определите доминантные признаки у кроликов (темная или белая окраска, гладкая или мохнатая шерсть), генотипы родителей и гибридов первого поколения, генетический закон, проявляющийся во втором поколении.

Пояснение.

1) Доминантная окраска кроликов темная,шерсть мохнатая (т. к. в первом поколении не произошло расщепления признаков).

2) Генотипы родителей: AАBВ, ааbb;

3) генотипы потомства первого поколения: AаBb.

4) Во втором поколении проявляется закон независимого расщепления.

3. У человека нос с горбинкой (А) — доминантный признак, а прямой нос — рецессивный. Полные губы (В) — доминантный признак, а тонкие губы — признак рецессивный. Гены обоих признаков находятся в разных хромосомах. Мужчина, имеющий нос с горбинкой и тонкие губы, мать которого имела прямой нос и полные губы, женился на женщине с прямым носом и тонкими губами. Определите генотипы родителей и возможные генотипы и фенотипы потомков. С какой вероятностью в этой семье могут родиться дети с полными губами? В соответствии с каким законом происходит наследование данных признаков?

Пояснение.

1. Генотип мужчины — Аавв, женщины — аавв. Генотипы и фенотипы потомков:

Аавв — нос с горбинкой, тонкие губы, аавв — прямой нос, тонкие губы.

2. Вероятность рождения полногубых детей равна нулю.

3. Расщепление произошло в соответствии с законом независимого наследования

Примечание.

Мужчина, имеющий нос с горбинкой и тонкие губы, мать которого имела прямой нос и полные губы.

Данные о полноте губ матери — избыточная информация. По первому признаку информация о матери нужна, чтобы определить, что генотип мужчины → Аа. По фенотипу у него нос с горбинкой (А), но мать имела прямой нос (аа), значит, одну гамету (а) он получил от матери.

Дигибридное скрещивание

1. Скрестили гомозиготного петуха, имеющего гребень (А) и оперенные ноги (В) с гетерозиготной курицей имеющей гребень и голые ноги (гены не сцеплены). Самца и самку первого поколения, имевших разные генотипы, скрестили между собой. Определите генотипы родителей, генотипы и фенотипы гибридов первого и второго поколений. Составьте схему решения задачи. Какой закон наследственности проявляется?

2. Рассмотрите рисунок. Определите доминантные признаки у кроликов (темная или белая окраска, гладкая или мохнатая шерсть), генотипы родителей и гибридов первого поколения, генетический закон, проявляющийся во втором поколении.

3. У человека нос с горбинкой (А) — доминантный признак, а прямой нос — рецессивный. Полные губы (В) — доминантный признак, а тонкие губы — признак рецессивный. Гены обоих признаков находятся в разных хромосомах. Мужчина, имеющий нос с горбинкой и тонкие губы, мать которого имела прямой нос и полные губы, женился на женщине с прямым носом и тонкими губами. Определите генотипы родителей и возможные генотипы и фенотипы потомков. С какой вероятностью в этой семье могут родиться дети с полными губами? В соответствии с каким законом происходит наследование данных признаков?

Дигибридное скрещивание

1. Скрестили гомозиготного петуха, имеющего гребень (А) и оперенные ноги (В) с гетерозиготной курицей имеющей гребень и голые ноги (гены не сцеплены). Самца и самку первого поколения, имевших разные генотипы, скрестили между собой. Определите генотипы родителей, генотипы и фенотипы гибридов первого и второго поколений. Составьте схему решения задачи. Какой закон наследственности проявляется?

2. Рассмотрите рисунок. Определите доминантные признаки у кроликов (темная или белая окраска, гладкая или мохнатая шерсть), генотипы родителей и гибридов первого поколения, генетический закон, проявляющийся во втором поколении.

3. У человека нос с горбинкой (А) — доминантный признак, а прямой нос — рецессивный. Полные губы (В) — доминантный признак, а тонкие губы — признак рецессивный. Гены обоих признаков находятся в разных хромосомах. Мужчина, имеющий нос с горбинкой и тонкие губы, мать которого имела прямой нос и полные губы, женился на женщине с прямым носом и тонкими губами. Определите генотипы родителей и возможные генотипы и фенотипы потомков. С какой вероятностью в этой семье могут родиться дети с полными губами? В соответствии с каким законом происходит наследование данных признаков?

Задачи на взаимодействие аллельных генов

Задача 1. Мужчина с первой группой крови и отрицательным резус-фактором женился на женщине с третьей группой крови и положительным резус-фактором, отец которой имел первую группу и отрицательный резус-фактор. Их дочь с третьей группой крови и положительным резус-фактором вышла замуж за мужчину с четвёртой группой крови и отрицательным резус-фактором. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы и фенотипы родителей и детей в первом и во втором поколениях. Может ли у человека с четвёртой группой крови родиться ребёнок с первой группой? Ответ поясните.

Задача 2. У крупного рогатого скота красная окраска шерсти неполно доминирует над светлой, окраска гетерозиготных особей чалая. Гены признаков аутосомные, не сцеплены. Скрещивали красных комолых (В) коров и чалых рогатых быков, в потомстве получились  красные  комолые  (безрогие)  и  чалые  комолые  особи. Полученные  гибриды  F1 с  разными  фенотипами  были  скрещены  между собой. Составьте схемы решения задачи. Определите генотипы родителей и потомков  в  обоих  скрещиваниях,  соотношение  фенотипов  в  поколении  F2. Какой  закон  наследственности  проявляется  в  данном  случае?  Ответ обоснуйте.

Задачи на взаимодействие аллельных генов

Задача 1. Мужчина с первой группой крови и отрицательным резус-фактором женился на женщине с третьей группой крови и положительным резус-фактором, отец которой имел первую группу и отрицательный резус-фактор. Их дочь с третьей группой крови и положительным резус-фактором вышла замуж за мужчину с четвёртой группой крови и отрицательным резус-фактором. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы и фенотипы родителей и детей в первом и во втором поколениях. Может ли у человека с четвёртой группой крови родиться ребёнок с первой группой? Ответ поясните.

Задача 2. У крупного рогатого скота красная окраска шерсти неполно доминирует над светлой, окраска гетерозиготных особей чалая. Гены признаков аутосомные, не сцеплены. Скрещивали красных комолых (В) коров и чалых рогатых быков, в потомстве получились  красные  комолые  (безрогие)  и  чалые  комолые  особи. Полученные  гибриды  F1 с  разными  фенотипами  были  скрещены  между собой. Составьте схемы решения задачи. Определите генотипы родителей и потомков  в  обоих  скрещиваниях,  соотношение  фенотипов  в  поколении  F2. Какой  закон  наследственности  проявляется  в  данном  случае?  Ответ обоснуйте

Задачи на взаимодействие аллельных генов

Задача 1. Мужчина с первой группой крови и отрицательным резус-фактором женился на женщине с третьей группой крови и положительным резус-фактором, отец которой имел первую группу и отрицательный резус-фактор. Их дочь с третьей группой крови и положительным резус-фактором вышла замуж за мужчину с четвёртой группой крови и отрицательным резус-фактором. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы и фенотипы родителей и детей в первом и во втором поколениях. Может ли у человека с четвёртой группой крови родиться ребёнок с первой группой? Ответ поясните.

Задача 2. У крупного рогатого скота красная окраска шерсти неполно доминирует над светлой, окраска гетерозиготных особей чалая. Гены признаков аутосомные, не сцеплены. Скрещивали красных комолых (В) коров и чалых рогатых быков, в потомстве получились  красные  комолые  (безрогие)  и  чалые  комолые  особи. Полученные  гибриды  F1 с  разными  фенотипами  были  скрещены  между собой. Составьте схемы решения задачи. Определите генотипы родителей и потомков  в  обоих  скрещиваниях,  соотношение  фенотипов  в  поколении  F2. Какой  закон  наследственности  проявляется  в  данном  случае?  Ответ обоснуйте.

Проверочная работа. Взаимодействие аллельных генов. Вариант 2

Задача 1.

Женщина с III группой крови возбудила дело о взыскании алиментов с мужчины, имеющего I группу, утверждая, что он отец ребенка. У ребенка I группа. Какое решение должен вынести суд? Доказательства представьте в виде схем скрещивания.

Задача 2.

При  скрещивании  розовой  земляники с усами  (В)  между собой, были получены следующие фенотипические группы растений: 12 розовых с усами, 6 белых (а) с усами и два  красных с усами.  Составьте  схему  решения  задачи.  Определите генотипы  родителей  и  потомства.  Объясните  характер  наследования  и появления  растений  с  розовой  окраской.  Какие  законы  наследственности проявляются в данном случае?

Проверочная работа. Взаимодействие аллельных генов. Вариант 2

Задача 1.

Женщина с III группой крови возбудила дело о взыскании алиментов с мужчины, имеющего I группу, утверждая, что он отец ребенка. У ребенка I группа. Какое решение должен вынести суд? Доказательства представьте в виде схем скрещивания.

Задача 2.

При  скрещивании  розовой  земляники с усами  (В)  между собой, были получены следующие фенотипические группы растений: 12 розовых с усами, 6 белых (а) с усами и два  красных с усами.  Составьте  схему  решения  задачи.  Определите генотипы  родителей  и  потомства.  Объясните  характер  наследования  и появления  растений  с  розовой  окраской.  Какие  законы  наследственности проявляются в данном случае?

Проверочная работа. Взаимодействие аллельных генов. Вариант 2

Задача 1.

Женщина с III группой крови возбудила дело о взыскании алиментов с мужчины, имеющего I группу, утверждая, что он отец ребенка. У ребенка I группа. Какое решение должен вынести суд? Доказательства представьте в виде схем скрещивания.

Задача 2.

При  скрещивании  розовой  земляники с усами  (В)  между собой, были получены следующие фенотипические группы растений: 12 розовых с усами, 6 белых (а) с усами и два  красных с усами.  Составьте  схему  решения  задачи.  Определите генотипы  родителей  и  потомства.  Объясните  характер  наследования  и появления  растений  с  розовой  окраской.  Какие  законы  наследственности проявляются в данном случае?

Проверочная работа. Взаимодействие аллельных генов. Вариант 1

Задача 1.

В родильном доме перепутали двух детей. Родители одного из них имеют 1 и 2 группы крови, родители другого - 2 и 4. Исследование показало, что дети имеют 1 и 2 группы крови. Определите, кто чей ребенок? Доказательства представьте в виде схем скрещивания.

Задача 2.

При  скрещивании  пёстрой  хохлатой  курицы  (В)  с  таким  же  петухом  было получено 8 цыплят: 4 цыплёнка пёстрых хохлатых, два белых (а)хохлатых и два  чёрных  хохлатых.  Составьте  схему  решения  задачи.  Определите генотипы  родителей  и  потомства.  Объясните  характер  наследования  и появления  особей  с  пёстрой  окраской.  Какие  законы  наследственности проявляются в данном случае?

Проверочная работа. Взаимодействие аллельных генов. Вариант 1

Задача 1.

В родильном доме перепутали двух детей. Родители одного из них имеют 1 и 2 группы крови, родители другого - 2 и 4. Исследование показало, что дети имеют 1 и 2 группы крови. Определите, кто чей ребенок? Доказательства представьте в виде схем скрещивания.

Задача 2.

При  скрещивании  пёстрой  хохлатой  курицы  (В)  с  таким  же  петухом  было получено 8 цыплят: 4 цыплёнка пёстрых хохлатых, два белых (а)хохлатых и два  чёрных  хохлатых.  Составьте  схему  решения  задачи.  Определите генотипы  родителей  и  потомства.  Объясните  характер  наследования  и появления  особей  с  пёстрой  окраской.  Какие  законы  наследственности проявляются в данном случае?

Проверочная работа. Взаимодействие аллельных генов. Вариант 1

Задача 1.

В родильном доме перепутали двух детей. Родители одного из них имеют 1 и 2 группы крови, родители другого - 2 и 4. Исследование показало, что дети имеют 1 и 2 группы крови. Определите, кто чей ребенок? Доказательства представьте в виде схем скрещивания.

Задача 2.

При  скрещивании  пёстрой  хохлатой  курицы  (В)  с  таким  же  петухом  было получено 8 цыплят: 4 цыплёнка пёстрых хохлатых, два белых (а)хохлатых и два  чёрных  хохлатых.  Составьте  схему  решения  задачи.  Определите генотипы  родителей  и  потомства.  Объясните  характер  наследования  и появления  особей  с  пёстрой  окраской.  Какие  законы  наследственности проявляются в данном случае?

Ответы

Ответ: 1) генотипы родителей: пёстрые хохлатые – АаВВ.

 2) Генотипы и фенотипы потомства: 4 цыплёнка АаВВ - пёстрые хохлатые. 2 цыплёнка  ааВВ – белые хохлатые. 2 цыплёнка ААВВ – чёрные хохлатые.

3)  Характер  наследования  – неполное  доминирование,  т.к. в  потомстве  три фенотипа: АА- чёрное оперение, аа- белое оперение, Аа – пёстрое оперение.

 4)  Проявляются  законы  независимого  наследования  признаков  и расщепления признаков.

Задачи на моногибридное скрещивание для 9 класса

1. Гетерозиготноее черносемянное растение скрестили с белосемянным растением. Составьте схему скрещивания и определите генотип и фенотип потомства. Черный цвет доминирует над белым.

Ответьте на вопросы:

А) Сколько типов гамет образуется у родительских особей?

Б) Сколько разных фенотипов может быть у потомства? Напишите какие.

В) Сколько разных генотипов может быть у потомства? Напишите какие.

Г) Напишите вероятность (в %) разных генотипов

Задачи на моногибридное скрещивание для 9 класса

2. Мохнатая  гетерозиготная крольчиха скрещена с гладкошерстным кроликом. Составьте схему скрещивания. Мохнатая шерсть доминирует над гладкой.

Ответьте на вопросы:

А) Сколько типов гамет образуется у родительских особей?

Б) Сколько разных фенотипов может быть у потомства? Напишите какие.

В) Сколько разных генотипов может быть у потомства? Напишите какие.

Г) Напишите вероятность (в %) разных фенотипов.

Задачи на моногибридное скрещивание для 9 класса

3. У человека ген дальнозоркости доминирует над геном нормального зрения. В семье  у жены нормальное зрение, а муж страдает дальнозоркостью, хотя его мать имела нормальное зрение. Составьте схему скрещивания.

Ответьте на вопросы:

А) Сколько типов гамет образуется у родителей?

Б) Сколько разных фенотипов может быть у детей? Напишите какие.

В) Сколько разных генотипов может быть у детей? Напишите какие.

Г) Напишите вероятность (в %) разных генотипов.

Задачи на моногибридное скрещивание для 9 класса

4. У человека ген тонких губ рецессивен по отношению к гену толстых губ. В семье у женщины тонкие губы, а у мужчины – толстые. У отца мужчины губы были тонкими. Составьте схему скрещивания.

Ответьте на вопросы:

А) Сколько типов гамет образуется у родителей?

Б) Сколько разных фенотипов может быть у детей? Напишите какие.

В) Сколько разных генотипов может быть у детей? Напишите какие.

Г) Напишите вероятность (в %) разных фенотипов.

Комплементарность

Комплементарность (дополнительность) - такой тип взаимодействия 2-х пар генов, при котором действие одного гена дополняется действием другого. Если хотя бы одна пара генов находится в рецессивном состоянии, то признак не развивается или отличен от доминантного. Объясняется это тем, что развитие признака - многостадийный процесс, каждый этап которого контролируется отдельным ферментом. Например, окраска цветов душистого горошка определяется 2 доминантными генами: ген А отвечает за синтез фермента, контролирующего развитие бесцветного пропигмента. А ген В отвечает за перевод цветного пропигмента в цветной пигмент. При скрещивании дигетерозигот расщепление будет 9:7, причём 7 (6:1; 3:4; 3:3:1).

Типовые задачи с образцами решения на комплементарное взаимодействие

1.      У душистого горошка окраска цветов проявляется только при наличии двух доминантных генов А и В. Если в генотипе имеется только один доминантный ген, то окраска не развивается. Какое потомство F1 и F2 получится от скрещивания растений с генотипами ААвв и ааВВ?

Решение:

Первой    строкой    лучше    писать    признак,    который развивается при 2-х доминантных генах, что в пропорции соответствует цифре 9.

Решётка Пеннета

2.      У божьих коровок с красными спинками были дети с оранжевыми спинками, которые скрестились между собой. Среди внуков наблюдалось расщепление: 175 оранжевых, 119 красных и 21 жёлтая. Как наследуется окраска спинки у божьих коровок? Какие генотипы у всех описанных поколений?

Решение: Так как во втором поколении наблюдалось расщепление 9:6:1, характерное для комплементарного взаимодействия, то таблицу следует написать таким образом:

Так как все потомки F1 оранжевые, значит для скрещивания надо взять красных божьих коровок гомозиготных по разным доминантным аллелям.

Ответ: комплементарность.

3.      У лука ген R определяет красную окраску чешуи, а ген г - жёлтую. Любая окраска проявляется только при наличии в генотипе доминантного гена С, при его отсутствии чешуи имеют белую окраску. Определите генотипы исходных форм с белыми и красными чешуями, если все гибридные растения имели красную окраску чешуи луковиц.

Решение:

Так как все потомки имели красные чешуи, значит в скрещивание вступали гомозиготы.

4.       От скрещивания белых и серых мышей в потомстве F1 все особи были чёрными, а в F2 было 87 чёрных мышей, 37 серых и 45 белых. Как наследуется окраска у этих мышей? Определить генотип родителей и потомков.

Решение:

Так как в F2 расщепление идёт в пропорции 9:3:4, то это комплементарность, причём аавв - белые, так как они в пропорции равны. Чёрный цвет пишем первой строкой, так как он = 9 а, значит определяется А, В.

Так как все потомки F1 были чёрными, то в скрещивание вероятнее всего вступали гомозиготы, а т.к. в F2 расщепление 9:3:4, что бывает только при скрещивании дигетерозигот, то в  F1 мы должны получить чёрные дигетерозиготы.

Решётка Пеннета

Ответ: комплементарность.

5.      Среди ферментов, участвующих в образовании хлорофилла у ячменя, имеется 2 фермента, отсутствие которых приводит к нарушению синтеза этого пигмента. Если нет одного из них, то растение становится белым, если нет другого - жёлтым. При отсутствии обоих ферментов растение тоже белое. Синтез каждого фермента контролируется доминантным геном, который находится в разных хромосомах. Какое потомство по фенотипу следует ожидать от самоопыления дигетерозиготного ячменя?

Решение:

Так как хлорофилл зелёный и развивается благодаря 2-м доминантным генам, то этот признак пишем первой строкой, остальные - по содержанию.

Решётка Пеннета

Ответ: зелёный, жёлтый, белый

6.      Собаки породы коккер-спаниель при генотипе А_В_ имеют черную масть, при генотипе ааВ_ - коричневую, А-вв - рыжие, а при генотипе аавв - светло-жёлтую. При скрещивании чёрного коккер-спаниеля со светло-жёлтым родился светло-жёлтый щенок. Какое соотношение по масти следует ожидать от спаривания того же черного спаниеля с собакой одинакового с ним генотипа?

Решение:

Так как генотип чёрной собаки А_В_, то при скрещивании со светло-жёлтой собакой с генотипом аавв, в потомстве получится светло-жёлтый, только если собака дигетерозиготна.

Решётка Пеннета

 7.      В первом поколении от скрещивания зелёного и белого волнистых попугайчиков всё потомство оказалось зелёным. В F2 получилось 28 зелёных, 8 жёлтых, 9 голубых и 3 белых попугая. Каковы генотипы родителей и потомков.

Решение:

Так как в Р2 расщепление 9:3:3:1, а признак один - цвет (в четырёх вариантах), то это не независимое наследование, а комплементарность. Так как под цифрой 9 зелёный цвет, то он пишется первой строкой, так как определяется двумя доминантными генами.

Так как в F2 расщепление 9:3:3:1, которое бывает только при скрещивании дигетерозигот, то в F1 надо получить дигетерозиготы. Для этого нужно скрестить зелёные и белые дигомозиготы.

Решётка Пеннета

Моногибридное скрещивание.

Вариант 1

   1. В семье, где мать страдает головными болями, а отец здоров, родилась девочка. Зная, что заболевание передается по наследству, насколько вероятно, что их ребенок унаследует болезнь матери, если бабушка со стороны матери тоже была больна, а дедушка здоров. Среди родственников отца больных не было. Ген, обуславливающий головные боли доминантен.

А) Сколько типов гамет у мужчины?

Б) Какова вероятность (в %) рождения в семье ребенка, который унаследует болезнь матери?

В) Сколько разных фенотипов среди детей в этой семье?

Г) Какова вероятность (в %) рождения в семье ребенка похожего на отца?

Д) Сколько разных генотипов может быть среди детей?

2. Как вы понимаете правило единообразия гибридов первого поколения?  

Моногибридное скрещивание.

Вариант 2

1. Мужчина, страдающий глаукомой, вступает в брак со здоровой женщиной. Могут ли быть в данной семье дети с данным заболеванием, если известно, что мать мужчины была здорова. Среди родственников женщины больных не было. Ген, вызывающий глаукому доминантен по отношению к здоровым глазам.

А) Сколько типов гамет у женщины?

Б) Какова вероятность (в %) рождения в семье ребенка, который унаследует болезнь отца?

В) Сколько разных фенотипов среди детей в этой семье?

Г) Какова вероятность (в %) рождения в семье ребенка похожего на мать ?

Д) Сколько разных генотипов может быть среди детей?

2. Как вы понимаете правило расщепления?  

Моногибридное скрещивание.

Вариант 1

   1. В семье, где мать страдает головными болями, а отец здоров, родилась девочка. Зная, что заболевание передается по наследству, насколько вероятно, что их ребенок унаследует болезнь матери, если бабушка со стороны матери тоже была больна, а дедушка здоров. Среди родственников отца больных не было. Ген, обуславливающий головные боли доминантен.

А) Сколько типов гамет у мужчины?

Б) Какова вероятность (в %) рождения в семье ребенка, который унаследует болезнь матери?

В) Сколько разных фенотипов среди детей в этой семье?

Г) Какова вероятность (в %) рождения в семье ребенка похожего на отца?

Д) Сколько разных генотипов может быть среди детей?

2. Как вы понимаете правило единообразия гибридов первого поколения?  

Моногибридное скрещивание.

Вариант 2

1. Мужчина, страдающий глаукомой, вступает в брак со здоровой женщиной. Могут ли быть в данной семье дети с данным заболеванием, если известно, что мать мужчины была здорова. Среди родственников женщины больных не было. Ген, вызывающий глаукому доминантен по отношению к здоровым глазам.

А) Сколько типов гамет у женщины?

Б) Какова вероятность (в %) рождения в семье ребенка, который унаследует болезнь отца?

В) Сколько разных фенотипов среди детей в этой семье?

Г) Какова вероятность (в %) рождения в семье ребенка похожего на мать ?

Д) Сколько разных генотипов может быть среди детей?

2. Как вы понимаете правило расщепления?  

Моногибридное скрещивание.

Вариант 1

   1. В семье, где мать страдает головными болями, а отец здоров, родилась девочка. Зная, что заболевание передается по наследству, насколько вероятно, что их ребенок унаследует болезнь матери, если бабушка со стороны матери тоже была больна, а дедушка здоров. Среди родственников отца больных не было. Ген, обуславливающий головные боли доминантен.

А) Сколько типов гамет у мужчины?

Б) Какова вероятность (в %) рождения в семье ребенка, который унаследует болезнь матери?

В) Сколько разных фенотипов среди детей в этой семье?

Г) Какова вероятность (в %) рождения в семье ребенка похожего на отца?

Д) Сколько разных генотипов может быть среди детей?

2. Как вы понимаете правило единообразия гибридов первого поколения?  

Моногибридное скрещивание.

Вариант 2

1. Мужчина, страдающий глаукомой, вступает в брак со здоровой женщиной. Могут ли быть в данной семье дети с данным заболеванием, если известно, что мать мужчины была здорова. Среди родственников женщины больных не было. Ген, вызывающий глаукому доминантен по отношению к здоровым глазам.

А) Сколько типов гамет у женщины?

Б) Какова вероятность (в %) рождения в семье ребенка, который унаследует болезнь отца?

В) Сколько разных фенотипов среди детей в этой семье?

Г) Какова вероятность (в %) рождения в семье ребенка похожего на мать ?

Д) Сколько разных генотипов может быть среди детей?

2. Как вы понимаете правило расщепления?  

Полимерия

При полимерном наследовании развитие одного признаки контролируется несколькими парами генов, расположенными и разных хромосомах. Чем больше генов находится в доминантном состоянии, тем ярче выражен признак. Полимерное действие лежит в основе наследования количественных признаков и играет важную роль в эволюции. Полимерия может проходить по аддитивному (действие генов суммируется) или по мультитативному (действие генов перемножается). Ярким примером полимерного действия генов является степень пигментации кожи.

Типовые задачи с образцами решения на полимерное взаимодействие

Так как полимерные гены в одинаковой степени оказывают влияние на развитие одного и того же признака, то иногда их обозначают одинаковыми буквами алфавита с указанием цифрового индекса, например: А1А1А2 А2 - негры..., а1а1а2а2 – белые. Но нам кажется, что удобнее обозначать двумя разными буквами.

1.      Сын белой женщины и негра женился на белой женщине. Может ли ребёнок от этого брака быть темнее своего отца?

Решение: Используем таблицу, приведённую выше. Сначала нужно определить генотип сына белой женщины и негра.

Затем определить генотипы его детей от брака с белой женщиной.

Ответ: нет, не может

2.      От брака среднего мулата и светлой мулатки родилось много детей, среди которых по 3/8 средних и светлых мулатов и по 1/8 тёмных мулатов и белых. Каковы возможные генотипы родителей?

Решение: Исходя из того, что в потомстве идёт расщепление признаков, среднего мулата берём дигетерозиготным, Так как другие варианты гомозиготны, а значит не будут давать расщепление, Светлую мулатку можно брать любую, так как при данном типа наследования цвет кожи зависит только от числа доминантных и рецессивных генов.

Ответ: ♀ Аавв или ааВв, ♂ АаВв

3.      Цвет зёрен у пшеницы контролируется двумя парами несцепленных генов, при этом доминантные гены обуславливают красный цвет, а рецессивные гены окраски не дают. Растение, имеющее красные зёрна, скрещивается с красными, но Менее яркими. В потомстве получились краснозёрные, но с различной степенью окраски, и часть белозерных.

Так как по условию задачи все оттенки цвета называют нищим термином «красные», то мы должны решить, какие из них нужно скрещивать, так как в потомстве получились белозёрные с генотипом аавв, то в генотипе родителей должны присутствовать рецессивные гены. Цвет одного менее выражен, чем у другого.

Ответ: ♀ АаВв,  ♂ Аавв или ааВв.

Решение задач на теорию вероятностей в генетике

Вероятность появления особей с тем или иным генотипом можно определить по формуле:

Вероятность осуществления взаимосвязанных событий равна произведению вероятностей каждого события.

Задача 1

Одна из форм шизофрении наследуется как рецессивный признак. Определить вероятность рождения ребенка с шизофренией от здоровых родителей, если известно, что бабушка со стороны отца и дед со стороны матери страдали этими заболеваниями.

Задача 2

Фенилкетонурия (нарушение аминокислотного обмена) наследуется как рецессивный признак. Жена гетерозиготна по гену фенилкетонурии, а муж гомозиготен по нормальному аллелю этого гена. Какова вероятность рождения у них больного ребенка?

Задача 3

При скрещивании самки дрозофилы с загнутыми крыльями и нормальными ногами и самца с нормальными крыльями и укороченным ногами в первом поколении было получено 13 мух, имевших загнутые крылья, нормальные ноги, и 15 мух, имевших нормальные крылья и ноги. Для второго скрещивания взяли самцов и само из F1 с загнутыми крыльями и нормальными ногами. В потомстве получили расщепление 6:3:2:1, причем мух с загнутыми крыльями было большинство. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родительских особей, генотипы и фенотипы полученного потомства в первом и втором скрещиваниях. Поясните фенотипическое расщепление во втором скрещивании.

Задача 4

При скрещивании двух дрозофил с каплевидными и нормальными глазами в потомстве было получено 21 муха с каплевидными глазами и 19 мух с нормальными. При скрещивании двух мух с каплевидными глазами в потомстве было получено 38 мух с каплевидными глазами и 20 мух с нормальными глазами. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей и потомков в обоих скрещиваниях. Как наследуется признак каплевидных глаз? Объясните полученное во втором скрещивании расщепление.

Пояснение.3

Схема решения задачи включает:

1) P

G

F1 АаВb — загнутые крылья, нормальные ноги.

ааВb — нормальные крылья, нормальные ноги.

2) F1

GF1

F2

6(2AaBВ, 4АаВb) — загнутые крылья, нормальные ноги.

2Aabb — загнутые крылья, укороченные ноги.

3(1ааВВ, 2ааВb) — нормальные крылья, нормальные ноги.

1аabb — нормальные крылья, укороченные ноги.

3) во втором скрещивании фенотипическое расщепление — 1 : 6 : 2 : 3, так как особи с генотипами ААВВ, ААBb, ААbb погибают (аллель загнутых крыльев летален в гомозиготном состоянии).

(Допускается иная генетическая символика.)

Сцепленное наследование. Кроссинговер.

1.Гибридная мышь, полученная от скрещивания чистой линии мышей с извитой шерстью (а) нормальной длины (B) с чистой линией, имеющей прямую длинную шерсть, была скрещена с самцом, который имел извитую длинную шерсть. В потомстве 40% мышей имели прямую длинную шерсть, 40% — извитую шерсть нормальной длины, 10% — прямую нормальной длины и 10% — извитую длинную шерсть. Определите генотипы всех особей. Составьте схемы скрещиваний. Какой закон проявляется в этом скрещивании?

2. При скрещивании дигетерозиготного высокого растения томата с округлыми плодами и карликового (a) растения с грушевидными плодами (b) в потомстве получено расщепление по фенотипу: 12 растений высоких с округлыми плодами; 39 — высоких с грушевидными плодами; 40 — карликовых с округлыми плодами; 14 — карликовых с грушевидными плодами. Составьте схему скрещивания, определите генотипы потомства.

Объясните формирование четырёх фенотипических групп.

3. При скрещивании дигетерозиготного растения кукурузы с гладкими окрашенными семенами и растения с морщинистыми (a) неокрашенными (b) семенами в потомстве получено расщепление по фенотипу: 100 растений с гладкими окрашенными семенами; 1500 — с морщинистыми окрашенными; 110 — с морщинистыми неокрашенными; 1490 — с гладкими неокрашенными. Составьте схему скрещивания, определите генотипы потомства. Объясните формирование четырёх фенотипических групп.

4.При скрещивании растений душистого горошка с усиками на побегах и яркими цветками и растений без усиков на побегах с бледными цветками все гибриды F1 получились с усиками и яркими цветками. В анализирующем скрещивании гибридов F1 получили растения: 323 с усиками и яркими цветками, 311 без усиков и с бледными цветками, 99 с усиками и бледными цветками, 101 без усиков и с яркими цветками. Составьте схемы скрещиваний. Определите генотипы родителей и потомства в двух скрещиваниях. Объясните формирование четырёх фенотипических групп в потомстве.

5. Скрестили двух мух дрозофил: с серым телом и нормальными крыльями и с чёрным телом и редуцированными крыльями. В первом поколении всё потомство имело серое тело и нормальные крылья. Самок из F1 скрестили с самцами, имеющими чёрное тело и редуцированные крылья. В результате было получено 4 фенотипических класса: 44, 12, 15 и 45 мух. Составьте схему скрещивания. Определите генотипы и фенотипы всех родительских особей и потомков. Объясните фенотипическое расщепление во втором скрещивании.

Сцепленное наследование. Кроссинговер.

1.Гибридная мышь, полученная от скрещивания чистой линии мышей с извитой шерстью (а) нормальной длины (B) с чистой линией, имеющей прямую длинную шерсть, была скрещена с самцом, который имел извитую длинную шерсть. В потомстве 40% мышей имели прямую длинную шерсть, 40% — извитую шерсть нормальной длины, 10% — прямую нормальной длины и 10% — извитую длинную шерсть. Определите генотипы всех особей. Составьте схемы скрещиваний. Какой закон проявляется в этом скрещивании?

Пояснение.

А — прямая шерсть,

а — извитая шерсть,

В — нормальная длина шерсти,

в — длинная шерсть.

I. По фенотипу: Р♀ извитая нормальной длины шерсть х ♂ прямая длинная шерсть

По генотипу: Р♀ааВВ х ♂ААвв

♀аВ/ ♂Ав/

По геноотипу F1: АаВв

По фенотипу F1: прямая шерсть нормальной длины.

II. По фенотипу: Р♀ прямая шерсть нормальной длины х ♂ извитая длинная шерсть

По генотипу: Р♀ АаВв х ♂ аавв

G ♀АВ ♀аВ/ ♀Ав/ ♀ав ♂ ав

По генотипу F2: АаВв:ааВв:Аавв:аавв

По фенотипу F2: 10% прямая шерсть нормальной длины:40% извитая шерсть нормальной длины:40% прямая шерсть, длинная шерсть:10% извитая шерсть, длинная шерсть

т.к. расщепление не 25%:25%:25%:25%, то речь идет о сцепленном наследовании с нарушением сцепления в результате кроссинговера.

Ответ: 1) Родители потомства первого поколения имеют генотипы ааВВ; ААвв.

2) Родители потомства второго поколения имеют следующие генотипы: самка АаВв, самец аавв.

3) Генотипы F2 таковы: АаВв, ааВв, Аавв, аавв.

4) Здесь закон сцепленного наследования с кроссинговером и нарушение сцепления в результате кроссинговера.

5) 4 фенотипические группы сформировались из-за того, что генотип АаВв дал 2 гаметы в результате сцепленного наследования (аВ/, Ав/), а 2 гаметы в результате кроссинговера (АВ, ав).

Данные 4 гаметы в сочетании с ав дают 4 фенотипические группы в потомстве.

2. При скрещивании дигетерозиготного высокого растения томата с округлыми плодами и карликового (a) растения с грушевидными плодами (b) в потомстве получено расщепление по фенотипу: 12 растений высоких с округлыми плодами; 39 — высоких с грушевидными плодами; 40 — карликовых с округлыми плодами; 14 — карликовых с грушевидными плодами. Составьте схему скрещивания, определите генотипы потомства.

Объясните формирование четырёх фенотипических групп.

Пояснение.

Дано:

А – высокие

а – карликовые

В – округлые

b — грушевидные

♀ Аа Вb – по условию дигетерозиготное высокое растение с округлыми плодами

♂ ааbb — карликовое растение с грушевидными плодами

В потомстве получаем 39 — высоких растений с грушевидными плодами (А_bb) и 40 — карликовых с округлыми плодами (ааВ_) и 12 растений высоких с округлыми плодами (А_В_); 14 — карликовых с грушевидными плодами (аа bb).

Такое сочетание фенотипов показывает, что признаки высокие – грушевидные (Аb) и карликовые – округлые (аВ) сцеплены, но не полностью. Появление 4 фенотипических групп объясняется процессом кроссинговера.

Р1: ♀Аb//аВ х аавв

G: ♀Аb ♂ав

♀ аВ

♀АВ

♀аb

F1: Ааbb — 39 — высоких растений с грушевидными плодами

аа Вb — 40 — карликовых с округлыми плодами

Аа Вb — 12 — высоких с округлыми плодами

аа bb — 14 — карликовых с грушевидными плодами

Ответ:

Генотипы потомства:

Ааbb — высоких растений с грушевидными плодами

аа Вb — карликовых с округлыми плодами

Аа Вb — высоких с округлыми плодами

аа bb — карликовых с грушевидными плодами

В F1 проявляется закон сцепленного наследования. В потомстве получается 4 фенотипических группы, что говорит о том, что идет кроссинговер.

3. При скрещивании дигетерозиготного растения кукурузы с гладкими окрашенными семенами и растения с морщинистыми (a) неокрашенными (b) семенами в потомстве получено расщепление по фенотипу: 100 растений с гладкими окрашенными семенами; 1500 — с морщинистыми окрашенными; 110 — с морщинистыми неокрашенными; 1490 — с гладкими неокрашенными. Составьте схему скрещивания, определите генотипы потомства. Объясните формирование четырёх фенотипических групп.

Пояснение.

Дано:

А – гладкие

а – морщинистые

В – окрашенные

b — неокрашенные

♀ Аа Вb – по условию дигетерозиготное растение с гладкими окрашенными семенами

♂ ааbb – с морщинистыми неокрашенными семенами

В потомстве получаем 1490 — с гладкими неокрашенными (А_bb) и 1500 — с морщинистыми окрашенными (ааВ_) и 100 гладкими окрашенными семенами (А_В_); 110 — с морщинистыми неокрашенными (аа bb).

Такое сочетание фенотипов показывает, что признаки гладкие – неокрашенные (Аb) и морщинистые – окрашенные (аВ) сцеплены, но не полностью. Появление 4 фенотипических групп объясняется процессом кроссинговера.

Р1: ♀Аb//аВ х ааbb

G: ♀Аb ♂аb

♀ аВ

♀АВ

♀аb

F1: Ааbb — 1490 — с гладкими неокрашенными

аа Вb — 1500 — с морщинистыми окрашенными

Аа Вb — 100 — гладкими окрашенными семенами

аа bb — 110 — с морщинистыми неокрашенными

Ответ:

Генотипы потомства:

Ааbb — с гладкими неокрашенными

аа Вb — с морщинистыми окрашенными

Аа Вb — гладкими окрашенными семенами

аа bb — с морщинистыми неокрашенными

В F1 проявляется закон сцепленного наследования. В потомстве получается 4 фенотипических группы, что говорит о том, что идет кроссинговер.

4.При скрещивании растений душистого горошка с усиками на побегах и яркими цветками и растений без усиков на побегах с бледными цветками все гибриды F1 получились с усиками и яркими цветками. В анализирующем скрещивании гибридов F1 получили растения: 323 с усиками и яркими цветками, 311 без усиков и с бледными цветками, 99 с усиками и бледными цветками, 101 без усиков и с яркими цветками. Составьте схемы скрещиваний. Определите генотипы родителей и потомства в двух скрещиваниях. Объясните формирование четырёх фенотипических групп в потомстве.

Пояснение.

Дано:

А — с усиками

а — без усиков

В — яркие цветы

в — бледные цветы

Р1 ♀ ААВВ — с усиками на побегах и яркими цветками

♂ аавв — без усиков на побегах с бледными цветками

F1 А?В? — с усиками и яркими цветками.

Р2

Гибрид из первого скрещивания - А?В? — с усиками и яркими цветками

аавв — без усиков на побегах с бледными цветками — т.к. анализирующее скрещивание, это скрещивание с рецессивной дигомозиготой.

F2

323 с усиками и яркими цветками,

311 без усиков и с бледными цветками,

99 с усиками и бледными цветками,

101 без усиков и с яркими цветками

Схема решения задачи включает:

1) Р1 ♀ ААВВ х ♂ аавв (так в первом поколении расщепления не было)

Гаметы ♀ АВ ♂ ав

F1 AaBв

100% дигетерозиготы с усиками и яркими цветами

2) Анализирующее скрещивание. Т.к. в потомстве нарушается расщепление 1:1:1:1, значит, гены АВ/ ав/ сцеплены -

определяем это по числу некроссовертных особей (их должно быть больше 323 и 311).

Р2 ♀ AаBв × ♂ аaвв

Гаметы ♀АВ/, ♀ Ав, ♀аВ, ♀ ав/ и ♂ав/

F2 АВ//ав (323 с усиками и яркими цветками), ав//ав (311 без усиков и с бледными цветками), Аавв (99 с усиками и бледными цветками), ааВв (101 без усиков и с яркими цветками)

Таким образом, малочисленное потомство 99 с усиками и бледными цветками, 101 без усиков и с яркими цветками появилось в результате кроссинговера.

Ответ:

Определите генотипы родителей первого скрещивания: ААВВ, аавв

Генотип потомства первого скрещивания: АаВв

Генотипы родителей второго скрещивания: АВ//ав, ав//ав

Генотипы потомства второго скрещивания: АВ//ав (323 с усиками и яркими цветками), ав//ав (311 без усиков и с бледными цветками), Аавв (99 с усиками и бледными цветками), ааВв (101 без усиков и с яркими цветками).

Формирование четырёх фенотипических групп в потомстве объясняется тем, что признаки с усиками-яркие цветы и без усиков-бледные цветы сцеплены, но сцепление неполное и у особи АаВв идет процесс кроссинговера.

5. Скрестили двух мух дрозофил: с серым телом и нормальными крыльями и с чёрным телом и редуцированными крыльями. В первом поколении всё потомство имело серое тело и нормальные крылья. Самок из F1 скрестили с самцами, имеющими чёрное тело и редуцированные крылья. В результате было получено 4 фенотипических класса: 44, 12, 15 и 45 мух. Составьте схему скрещивания. Определите генотипы и фенотипы всех родительских особей и потомков. Объясните фенотипическое расщепление во втором скрещивании.

Пояснение.

Схема решения задачи включает:

Так как при скрещивании двух мух дрозофил: с серым телом - нормальными крыльями и с чёрным телом - редуцированными крыльями в F1 получили 100% потомства имело серое тело и нормальные крылья, значит, признаки серое тело и нормальные крылья — доминантные, и по правилу единообразия гибридов первого поколения: ♀ААВВ; ♂ ааbb

Дано:

А — серое тело

а — черное тело

В — нормальные крылья

b — редуцированные крылья

Р1 ♀ААВВ — серое тело и нормальные крылья

♂ ааbb — чёрное тело редуцированные крылья

F1 AaBb — 100% серое тело и нормальные крылья

Р2 ♀F1 AaBb

♂ ааbb — чёрное тело редуцированные крылья

F2 4 фенотипических класса: 44, 12, 15 и 45 мух.

т.к. в F2 нарушено независимое наследование, значит, гены отвечающие за с серое тело и нормальные крылья наследуются сцеплено, но не полностью. Появление 4 фенотипических групп объясняется процессом кроссинговера.

1) Генотипы родителей ♀АВ//АВ × ♂ ав//ав

G АВ/ ав/

F1 АВ//ав Серое тело, нормальные крылья

G АВ/, ав/

2) Р2 ♀АВ//ав × ♂ ав//ав

G ♀АВ/♀ ав/ ♀Ав ♀аВ ♂ав/

F2

АВ//ав — серое тело, нормальные крылья (44 или 42)

ав//ав — чёрное тело, редуцированные крылья (42 или 44)

Аавв — серое тело, редуцированные крылья (12 или 15)

ааВв — чёрное тело, нормальные крылья (15 или 12)

2) Р1 ♀ААВВ ♂ ааbb (или ♀АВ//АВ ♂ ав//ав)

Р2 ♀АаВв ♂ ааbb (или ♀АВ//ав ♂ ав//ав)

F1 АВ//ав Серое тело, нормальные крылья 100%

F2

АВ//ав — серое тело, нормальные крылья (44 или 42)

ав//ав — чёрное тело, редуцированные крылья (42 или 44)

Аавв — серое тело, редуцированные крылья (12 или 15)

ааВв — чёрное тело, нормальные крылья (15 или 12)

3) Гены А и В (а и в) наследуются сцепленно, т. к. расположены в одной паре гомологичных хромосомно, но не полностью. Появление 4 фенотипических классов объясняется процессом кроссинговера.

Эпистаз

Эпистаз - тип взаимодействия генов, при котором один ген подавляет действие другого неаллельного гена.

Гены, подавляющие действие других генов, называются ингибиторами (супрессорами, эпистатичными, а подавляемые гипостатичными. При доминантном эпистазе в качестве ингибитора выступает доминантный ген (чаще его ставят на второе место в паре и обозначают буквой J, рецессивный j, а при рецессивном эпистазе - рецессивный. При доминантном эпистазе при скрещивании гетерозигот есть два типа расщепления: 12:3:1; 13:3. При рецессивном эпистазе - 9:3:4.

Типовые задачи с образцами решения на доминантный эпистаз

1.      Свиньи бывают чёрной, белой и красной окраски. Белые свиньи несут минимум один доминантный ген J. Чёрные свиньи имеют доминантный ген Е и рецессивный j. Красные поросята лишены доминантного гена подавителя и доминантного гена Е, определяющего чёрную окраску. Какое потомство можно ожидать:

а) от скрещивания 2-х белых дигетерозиготных свиней;

б) от скрещивания чёрной гомозиготной свиньи и красного кабана.

При доминантном эпистазе первой строкой лучше писать признак, который не подавляется ингибиторами в пропорции, если он соответствует числу 3.

Решётка Пеннета

2.      При скрещивании чистых линий собак коричневой и белой масти всё потомство имело белую окраску. Среди потомства полученных гибридов было 118 белых, 32 чёрных, 10 коричневых собак. Определите типы наследования.

Решение: Так как расщепление в F2 соответствует пропорции 12:3:1, то это эпистаз.

Так как в F2 расщепление 12:3:1, значит в скрещивании уступают белые дигетерозиготы. Поэтому мы должны подобрать такую белую собаку для первого скрещивания, чтобы в F1 получить дигетерозиготы.

Решётка Пеннета

Ответ: эпистаз.

3.      У лошадей действие вороной (С) и рыжей масти (с) проявляется только в отсутствие доминантной аллели J. Если она присутствует, то окраска белая. Какое потомство получится при скрещивании между собой лошадей с генотипом СcJj?

Решение: Так как в условии задачи говорится, что в присутствии доминантной аллели J окраска не развивается, то это эпистаз.

Решётка Пеннета

4.      При скрещивании кур породы белый леггорн ССJJ с петухом породы белый плимутрок ccjj в F2 наряду с белыми появляются окрашенные цыплята в соотношении примерно 13 белых и 3 чёрных. В этом случае доминантный ген J проявляется ингибитором доминантного гена с чёрного оперения, Определите тип наследования. Решение: Так как в F2 при скрещивании дигетерозигот идёт расщепление 13:3, то это эпистаз.

5.      У овса чёрная окраска семян определяется доминантным геном А, а серая окраска - доминантным геном В. Ген А эпистатичен гену В, и последний в его присутствии не проявляется. При отсутствии в генотипе обоих доминантных генов окраска семян белая. При скрещивании 2-х серосемянных растений получили растение с серыми и белыми семенами в пропорции 3:1. Определить генотипы родителей. Какое расщепление в потомстве было бы получено, если бы скрещивались дигетерозиготные формы. Решение: обращаем внимание на то, что эпистатичный ген А стоит на   нервом   месте.   Так   как   серая   окраска   определяется доминантным геном В при отсутствии доминантного гена А, то серый цвет пишем первой строкой (а, В), т. к. чёрный цвет определяется доминантным геном А, то это гены А, В и А, в.

Так как при скрещивании серосемянных растений идёт расщепление, то значит они гетерозиготны.

Решётка Пеннета

6.      При скрещивании растений одного из сортов тыквы с белыми и жёлтыми плодами всё потомство F1 имело белые плоды, При скрещивании этого потомства между собой в F2 было получено: 204 с белыми плодами, 53 с желтыми и 17 с зелёными. Определить генотип родителей. Тип наследования.

Решение: Так как расщепление в потомстве соответствует пропорции 12:3:1, то это эпистаз.

Так как в F2 расщепление 12:3:1, значит в скрещивании выступают дигетерозиготы, которые должны быть получены и F1, значит в первом скрещивании участвуют гомозиготы, имеющие по одному доминантному и одному рецессивному гену.

Решётка Пеннета