Методическая разработка урока обучения грамоте "Письмо строчной буквы т"
план-конспект урока по чтению (1 класс) на тему

Тема: Письмо  строчной  буквы  т

Цель: учить правильно писать согласную строчную букву т, закреплять умение писать буквы с верхним и нижним соединением; списывать с печатного шрифта; соотносить звуковую схему с рисунками; развивать речь и мыслительные операции.

Ход урока

I. Организационный момент.

 ІІ. Повторение.

1.        Игра «Превращение слов».

• Прочитайте слово, которое записано на доске. (Ком.)
• Как его превратить в еду для животных? (Нужно между буквами о, м вписать букву р.)
• Запишите эту пару слов на пустой строке в прописи. (Ком-корм.)
• Объясните соединения букв.

2.        Игра «Узоры».
Беседа:

• Прочитайте ещё одно слово на доске. (Тигры.)
• Какое слово в нём спряталось? (Игры.)

Мы сегодня будем играть с тигром, который изображен на верхнем рисунке. У вас на парте лежат листы в широкую линию. На них написаны элементы. Назовите их. (Прямые наклонные линии.)

-        Посмотрите на тигра и на линии. Что они вам напоминают? (Похожи на полоски у тигра на спине.)

-        Сейчас мы раскрасим «спинку» тигра узорами. (Рисование узора.)

-        Нужно соединить середину первой линии с верхом другой. Потом середину второй с верхом третьей линии. Это будем делать, направляя соединение вверх плавно. Вот так. (Учитель показывает на доске.)

-        Узоры будем рисовать «островками», во всю ширину рабочей строки на листе.

/ / /     / / /  - сначала

т   т   - потом

-        Этот красивый узор тигру понравится.

3. Целеполагание.

-        Произнесём и послушаем слово «тигр».

• Какой первый звук услышали? ([т'] - согласный, глухой, мягкий.)
• Какая буква обозначает этот звук на письме? (Буква согласного т.)
• Сегодня мы научимся её писать. Посмотрите на образец рядом с рисунком.      Что интересного заметили?
• (Строчная письменная т похожа на наш узор.)

IV. Написание строчной буквы т.

Письмо строчной буквы т  с  предварительным   графическим анализом.

(Слайд №  )

     VI. Закрепление.

• 1.Написание слогов и соединений.
•  Обведите образцы бледного шрифта. Какую работу с предлагаемыми элементами нужно сделать? (Элементы превратить в букву т так же, как мы делали это в узоре; к букве т приписать буквы гласных.)
• Что с последним слогом будем делать? (Его запишем письменными буквами.)
• Назовите, какое у букв в слогах соединение вы выполнили. (Нижнее.)
• Запишите эти слоги.

2. 3апись слов.

• Обведите образцы бледного шрифта. Прочитайте слова. Объясните их значение. Запишите их на нижней строке.
• О чём сигналят печатные буквы и слог? (О том, как можно получить новые слова.)
• Что для этого нужно? (Нужно в словах поставить эти буквы на   место букв гласных, слог -ок- подставить в конец слова.)
• Что изменится? (Смысл слов, в слове «тук» согласный звук [т] станет твёрдым по команде буквы у.)
• Запишите новые слова.

3. Соотнесение звуковых схем с рисунками.

• Соедините линией схему и рисунок, который подходит по количеству звуков в слове. Что заметили? (Некоторые слова имеют одну и ту же схему: торт, тигр, танк и т. д.)
• Выберите любое слово и обозначьте его в схеме фишками.

4. Анализ и характеристика букв в строке. Запись этих букв рядом с образцами.

VII. Итог урока.

• Чему научились? Что интересного узнали на уроке?
• Можете предположить, какую букву будем учиться писать на следующем уроке? (Заглавную Т.)