Методическая разработка урока по литературному чтению 2 класс "Школа России"
методическая разработка по чтению (2 класс)

Цуканова Е.А.,

учитель начальных классов

МОУ «СОШ №1» г. Валуйки

Белгородской области

Методическая разработка урока по литературному чтению

2 класс «Школа России

Тема: обобщающий урок по теме «устное народное творчество»

Ход урока

I. Организационный момент

– Сегодня наш КВН посвящен устному народному творчеству. Вы покажете, как много знаете по этой теме, как умеете работать в команде, помогать друг другу.

– У нас две команды: «Гуси» и «Лебеди».

– Представляю вам жюри.

II. Конкурсы.

Конкурс «Виды фольклора».

Задание: вы должны за 2 минуты перечислить как можно больше видов фольклора. Один записывает, а другие перечисляют.

(Учащиеся записывают: песня, потешка, прибаутка, пословица, поговорка, считалка, докучная сказка, былина, легенда, загадка, частушки.)

Конкурс«Закончи пословицу». Используется презентация «Закончи пословицу»

Конкурс «Узнай героя и его сказку».

Мы из сказки – ты нас знаешь,                             Хвост пушистый,

Если вспомнишь – отгадаешь!                             Мех золотистый,

А не вспомнишь – ну так что ж…                        В лесу живёт,

Сказку заново прочтешь!                                     В деревне кур крадёт. (Лиса.)

Этому будильнику                                                Длинное ухо,

Ни к чему завод –                                                  Комочек пуха,

Знай себе по зёрнышку                                         Прыгает ловко,

Целый день клюёт. (Петух.)                                 Любит морковку. (Заяц.)

                                                                               Кто зимой холодной

                                                                               Ходит злой, голодный? (Волк.)

Конкурс «Лейся, песня!».

– Вы уже знаете, что песенки-заклички исполнялись хором детей, обращавшихся к силам природы с просьбой о тёплых днях, дожде, богатом урожае. Попробуйте сами сочинить заклички. Какая команда сочинит больше интересных песен-закличек? (5–7 минут.)

Конкурс «Назови сказку». Используется презентация  «Назови сказку».

Учащиеся по цитате определяют название сказки.

Конкурс «Что такое сказка?».

Задание 1. Составьте полное определение сказки. В этом вам помогут опорные слова: это произведение; изображается чудесное, необычное; раньше передавалось из уст в уста.

Например: Сказка – это произведение, в котором изображается чудесное, необычное. Раньше передавалось из уст в уста. В сказке есть зачин, присказка и концовка.

Задание 2. Определите зачины и концовки.

«За тридевять земель, в тридесятом государстве…»

«Жили-были…»

«Стали они жить-поживать и добра наживать…»

«Я там был, мед-пиво пил, по бороде текло, а в рот не попало…»

Конкурс «Домашнее задание».

– Сказочники воплотили в главных героях волшебных сказок представления русского народа о самых хороших чертах характера. События в сказке происходят таким образом, чтобы многократно испытать героя: его силу, храбрость, доброту, любовь к людям и животным.

– Предлагаю посмотреть инсценировки сказок, которые вы сочинили.

(Учащиеся показывают сценки по мотивам сказок.)

III. Подведение итогов. Жюри подводит итоги.

Домашнее задание: принести книги со сказками.