Конспект логопедического занятия. Путешествие в песочную страну.
план-конспект занятия по логопедии (1 класс) на тему

Конспект логопедического занятия

Учителя-логопеда  высшей категории ГБОУ ЦПМСС Калининского района Санкт-Петрбурга,  Кунгуровой Наталии Борисовны

Путешествие в  «ПЕСОЧНУЮ СТРАНУ»

Тема

Категория учащихся -

Цель:

Задачи:

Оборудование и инвентарь:

Форма занятия -

Методы обучения, используемые на уроке

Использование на уроке технологий,

направленных на сохранение здоровья учащихся

Здоровьесберегающие технологии

Здоровьеразвивающие

технологии

Здоровьесозидающие технологии

• соблюдение

температурного режима в зале;

• создание условий для психологического комфорта;
• соблюдение правил по технике безопасности для учащихся.

• развитие двигательных  навыков;
• развитие дыхательной системы;

• формирование навыков правильной осанки;
• развитие  пространственной ориентировки и точности движений;
• обеспечение эмоциональной комфортности;
• развитие координации;

формирование  навыков

.

• обеспечение личностного  комфорта;      
• использование разнообразных видов деятельности;
• соблюдение гигиенических требований.

Этапы и задачи работы

Деятельность логопеда

Деятельность учащихся

Оборудование

Использование технологий по сбережению здоровья учащихся

1.Организационный момент.2мин

2.Знакомство с лексической темой.

Развитие языкового анализа. 3 мин.

3.Формирование навыка построения грамматических конструкций, согласование существительных с прилагательными. 5 мин.

4.Развитие графо-моторных функций.

Развитие пространственных представлений. 6 мин.

5.Развитие тактильного восприятия. 8 мин.

6.Динамическая пауза. Игра «Песчаная буря», развитие слухового внимания. 3 мин.

7.Развитие языкового анализа.5 мин.

8.Развитие графо-моторных навыков, языкового анализа и синтеза. 8 мин.

9.Окончание занятия.

Подведение итогов.

Рефлексия. 3 мин.

-Здравствуйте, ребята! Я хочу предложить вам отправиться в путешествие в волшебную страну.

А помогут нам туда добраться волшебные черепахи. Переносите тяжесть тела с одной ноги на другую и черепаха зашагает.

-Вот мы и прибыли к песочной стране. Но чтобы ворота волшебной страны открылись, нужно отгадать тайное слово.

Я произнесу отдельно звуки, а вы отгадайте слово.

П-у-с-т-ы-н-я

Слово-пустыня

-Ворота песочной страны открываются, и мы видим песок. А знаете, что пустыня состоит из песка? А из  чего состоит песок?

Вот песчинки и есть жители песочной страны. Давайте познакомимся с ними.

Опустите кисти рук в песок.

-Скажите, что вы чувствуете, какой песок наощупь?

-А в настоящей пустыне песок какой бывает, когда его нагрело солнце?

-А после дождя какой песок бывает?

-Песчинки предлагают нам поиграть с ними.

1.-Проводим по песку пальцами обеих рук, как я.

2.-Теперь проводим  по песку указательным пальцем той руки, которой вы пишите. Проводим горизонтальные линии справа налево.

3.-Нарисуем круг. Повторите за мной. Скажите, на что похож круг?

4.-Нарисуем треугольник.

На что похож треугольник?

5.-Нарисуем квадрат. На что похож квадрат?

6.-Нарисуем крест. На что похож крест?

- Песчинки приготовили нам еще один сюрприз.

У меня в руках доски, на них  изображены разные фигуры. Трогая ладонями, но с закрытыми глазами, вы угадайте, какие фигуры там изображены.

Потом нарисуйте ее на песке.

-Выполняем упражнения, которые я буду показывать, при слове «буря», нужно присесть на корточки и закрыть голову руками, при слове «солнце»- дети встают и выполняют снова упражнения за логопедом.

- Скажите, а какая сейчас погода за окном? Посмотрите.

- Ребята, я нашла в песке букву. Попробуйте и вы, может быть, тоже найдете.

-Попробуйте написать эти буквы на песке, так же красиво.

-А давайте попробуем составить из этих букв слово. (камыш, мышка)

- А теперь напишите эти слова на песке.

-Красивые у вас получились буквы?

А давайте напишем красивые буквы в тетрадях.

Пишите на строчке первую букву слова, которое я произнесу.

Слова: волк, ель, снегирь, нос, апрель.

Какое слово получилось из букв?

Слова: порт, работа, игла, школа, лапа, арфа.

Какие слова получились?

Получилось предложение?

-Вам понравилось играть с песком?

-Это было приятно?

-Вам было легче писать на песке, чем на бумаге?

-С песком играть и заниматься интереснее и веселее?

-Вам понравилось наше занятие?

-А что вам больше всего понравилось?

-А что вы расскажите своим одноклассникам, чем вы занимались на уроке, а родителям?

-Спасибо, за участие!

Дети здороваются с логопедом.

Встают на черепахи и шагают на них к лотку с песком.

Дети отвечают: «Пустыня»

-Пустыня состоит из песка.

-Песок состоит из песчинок.

Дети опускают кисти рук в песок, трогают песок руками.

- Песок прохладный, мягкий, сыпучий, податливый, приятный.

- Горячий, обжигающий.

-Мокрый, холодный, липкий.

Дети повторят движения за логопедом.

-Круг похож на яблоко, солнце и т.д.

-Треугольник похож на крышу дома, на знак.

-Квадрат похож на окно, на обложку книги.

- На плюс.

Дети трогают ладонями тактильные доски, называют фигуру, потом рисуют  ее на песке.

-Дети повторяют упражнения за логопедом, при слове «буря», приседают и закрывают голову руками. При слове «солнце» дети встают и выполняют упражнения за логопедом.

-Дети рассказывают, какая погода за окном.

Дети находят в песке буквы.

Дети пишут буквы на песке по образцу.

Слова камыш, мышка.

Дети пишут слова на песке.

Дети отвечают логопеду.

Дети садятся за столы и пишут ручками в тетрадях.

Весна.

Пришла.

Весна пришла.

Дети отвечают.

-Весна пришла.

Дети отвечают на вопросы логопеда.

Игровой тренажер Черепаха.

Лоток с песком

Лоток с песком.

Тактильные доски, лоток с песком.

Лоток с песком, буквы.

Листы бумаги, ручки.

Здоровьесберегающая,

Здоровьеразвивающая.

Здоровьеразвивающая

Здоровьеразвивающая,

Здоровьесбрегающая.

Здоровьесберегающая, здоровьеразвивающа,

здоровьесозидающая.

Здоровьесберегающая, здоровьеразвивающая.

Здоровьесберегающая, здоровьеразвивающая,

здоровьесозидающая.

Здоровьесберегающая, здоровьеразвивающая.

Здоровьесберегающая, здоровьеразвивающая.

Здоровьеразвивающая,

Здоровьесозидающая.