№ ур ок а

Плани руемая дата провед ения урока

Фактич еская дата проведе ния урока

Тема урока

Коли честв о часов

Формирование ФГ (элементы ФГ, формируемые на уроке)

Контроль (проверяемые элементы содержания (ПУ ПЭС)

ЦОР

Ссылка на методические рекомендации (рекомендации по компенсации отсутствующи х элементов

содержания)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

Раздел 1. Человек и общество.

Школьные традиции и праздники. Классный, школьный коллектив, совместная деятельность.

1

Извлекать информацию необходимую для выполнения задания по тексту

Определять, каким образом можно применить информацию, представленную в тексте, в реальном мире

Приводить примеры школьных традиций и праздников, традиций и ценностей своей семьи; профессий.

Соблюдать правила безопасной работы на учебном месте школьника.

https://infouro k.ru/prezentaci ya-po- kraevedeniyu- klass-na-temu- shkolnie- semeynie- tradicii- 3682956.html

-

использовать материал, который размещён на Онлайн- платформе

«Цифровой образователь

https://educont.r u/

№ ур ок а

Плани руемая дата провед ения урока

Фактич еская дата проведе ния урока

Тема урока

Коли честв о часов

Формирование ФГ (элементы ФГ, формируемые на уроке)

Контроль (проверяемые элементы содержания (ПУ ПЭС)

ЦОР

Ссылка на методические рекомендации (рекомендации по компенсации отсутствующи

х элементов содержания)

ный контент» https://educont

.ru/, «Учи.ру

– YouTube» https://inlnk.ru

/n0PAXZ

2

Школьные традиции и праздники. Классный, школьный коллектив, совместная деятельность.

1

Извлекать информацию необходимую для выполнения задания по тексту

Определять, каким образом можно применить информацию, представленную в тексте, в реальном мире

Приводить примеры школьных традиций и праздников, традиций и ценностей своей семьи; профессий.

Соблюдать правила безопасной работы на учебном месте школьника.

https://infouro k.ru/prezentaci ya-po- kraevedeniyu- klass-na-temu- shkolnie- semeynie- tradicii- 3682956.html

3

Одноклассники, взаимоотношения между ними; ценность дружбы, взаимной помощи.

1

Извлекать информацию необходимую для выполнения задания по тексту

Определять, каким образом можно

применить

Соблюдать правила нравственного поведения в социуме. Соблюдать правила безопасной работы на учебном месте школьника.

https://pptclou d.ru/obshh/o- druzyah-i- drujbe

№ ур ок а

Плани руемая дата провед ения урока

Фактич еская дата проведе ния урока

Тема урока

Коли честв о часов

Формирование ФГ (элементы ФГ, формируемые на уроке)

Контроль (проверяемые элементы содержания (ПУ ПЭС)

ЦОР

Ссылка на методические рекомендации (рекомендации по компенсации отсутствующи

х элементов содержания)

информацию, представленную в тексте, в реальном мире

4

Рабочее место школьника. Правила безопасной работы на учебном месте, режим труда и отдыха.

1

Извлекать информацию необходимую для выполнения задания по тексту

Определять, каким образом можно применить информацию, представленную в тексте, в реальном мире

Соблюдать правила безопасной работы на учебном месте школьника.

https://infouro k.ru/prezentaci ya-dlya- vistupleniya- rabochee- mesto- shkolnika- 2784522.html

Материал о рабочем месте школьника и правилах безопасной работы на учебном месте размещён в теме «Когда учиться интересно?»

Методические рекомендации к реализации рабочей программы по окружающему

миру, стр. 1, п.1

№ ур ок а

Плани руемая дата провед ения урока

Фактич еская дата проведе ния урока

Тема урока

Коли честв о часов

Формирование ФГ (элементы ФГ, формируемые на уроке)

Контроль (проверяемые элементы содержания (ПУ ПЭС)

ЦОР

Ссылка на методические рекомендации (рекомендации по компенсации отсутствующи

х элементов содержания)

5

Рабочее место школьника. Правила безопасной работы на учебном месте, режим труда и отдыха.

1

Извлекать информацию необходимую для выполнения задания по тексту

Определять, каким образом можно применить информацию, представленную в

тексте, в реальном мире

Соблюдать правила безопасной работы на учебном месте школьника.

https://infouro k.ru/prezentaci ya-dlya- vistupleniya- rabochee- mesto- shkolnika- 2784522.html

6

Россия Москва — столица России. Народы России.

1

Извлекать информацию необходимую для выполнения задания по тексту

Определять, каким образом можно применить информацию,

представленную в тексте, в реальном мире

Приводить примеры культурных объектов родного края.

Называть название своего населенного пункта (городского, сельского), региона, страны.

https://infouro k.ru/prezentaci ya-po- okruzhayusch emu-miru- moskvastolica

-rossii-klass- 3257870.html

7

Россия Москва — столица России. Народы России.

1

Извлекать информацию необходимую для выполнения задания по

Приводить примеры культурных объектов родного края.

Называть название

https://infouro k.ru/prezentaci

ya-po- okruzhayusch

№ ур ок а

Плани руемая дата провед ения урока

Фактич еская дата проведе ния урока

Тема урока

Коли честв о часов

Формирование ФГ (элементы ФГ, формируемые на уроке)

Контроль (проверяемые элементы содержания (ПУ ПЭС)

ЦОР

Ссылка на методические рекомендации (рекомендации по компенсации отсутствующи

х элементов содержания)

тексту        

Определять, каким образом можно применить информацию,

представленную в тексте, в реальном мире

своего населенного пункта (городского, сельского), региона, страны.

emu-miru- moskvastolica

-rossii-klass- 3257870.html

8

Первоначальные сведения о родном крае. Название своего населённого пункта (города, села), региона.

1

Извлекать информацию необходимую для выполнения задания по тексту.

Определять, каким образом можно применить информацию, представленную в

тексте, в реальном мире.

Приводить примеры культурных объектов родного края.

Называть домашний адрес и адрес своей школы, название своего населенного пункта (городского, сельского), региона, страны.

https://infouro k.ru/prezentaci ya-gorod-i- selo-klass- 2765598.html

9

Первоначальные сведения о родном крае. Название своего населённого пункта (города, села), региона.

1

Извлекать информацию необходимую для выполнения задания по тексту.

Определять, каким

Приводить примеры культурных объектов родного края.

Называть домашний

адрес и адрес своей школы, название

https://infouro k.ru/prezentaci ya-gorod-i- selo-klass- 2765598.html

№ ур ок а

Плани руемая дата провед ения урока

Фактич еская дата проведе ния урока

Тема урока

Коли честв о часов

Формирование ФГ (элементы ФГ, формируемые на уроке)

Контроль (проверяемые элементы содержания (ПУ ПЭС)

ЦОР

Ссылка на методические рекомендации (рекомендации по компенсации отсутствующи

х элементов содержания)

образом можно применить информацию, представленную в тексте, в реальном

мире.

своего населенного пункта (городского, сельского), региона, страны.

10

Культурные объекты родного края. Труд людей. Ценность и красота рукотворного мира.

1

Извлекать информацию необходимую для выполнения задания по тексту

Приводить примеры культурных объектов родного края.

https://infouro k.ru/prezentaci ya-po- okruzhayusch emu-miru-na- temu-trud- lyudey-letom- 3158837.html

Материал учебника

«Естествознани е. Азбука экологии» (1 класс), под редакцией Шпотовой Т. В. (тема «Книга природы»)

Методические рекомендации к реализации рабочей программы по окружающему миру, стр. 1-2,

п.1

№ ур ок а

Плани руемая дата провед ения урока

Фактич еская дата проведе ния урока

Тема урока

Коли честв о часов

Формирование ФГ (элементы ФГ, формируемые на уроке)

Контроль (проверяемые элементы содержания (ПУ ПЭС)

ЦОР

Ссылка на методические рекомендации (рекомендации по компенсации отсутствующи

х элементов содержания)

11

Культурные объекты родного края. Труд людей. Ценность и красота рукотворного мира.

1

Извлекать информацию необходимую для выполнения задания по тексту

Приводить примеры культурных объектов родного края.

https://infouro k.ru/prezentaci ya-po- okruzhayusch emu-miru-na- temu-trud- lyudey-letom-

3158837.html

12

Правила поведения в социуме.

1

Извлекать информацию необходимую для выполнения задания по тексту

Определять, каким образом можно применить информацию, представленную в тексте, в реальном мире

Соблюдать правила нравственного поведения в социуме и на природе.

https://infouro k.ru/prezentaci ya-na-temu- pravila- povedeniya-v- obschestvenni h-mestah- klass- 2201697.html

13

Моя семья в прошлом и настоящем. Имена и фамилии членов семьи, их профессии.

1

Извлекать информацию необходимую для выполнения задания по тексту

Определять, каким

Называть своих родителей, членов семьи, их профессии.

https://www.y outube.com/w atch?v=wO08 YH8BSGI

№ ур ок а

Плани руемая дата провед ения урока

Фактич еская дата проведе ния урока

Тема урока

Коли честв о часов

Формирование ФГ (элементы ФГ, формируемые на уроке)

Контроль (проверяемые элементы содержания (ПУ ПЭС)

ЦОР

Ссылка на методические рекомендации (рекомендации по компенсации отсутствующи

х элементов содержания)

образом можно применить информацию, представленную в

тексте, в реальном мире

14

Взаимоотношения и взаимопомощь в семье. Совместный труд и отдых.

1

Извлекать информацию необходимую для выполнения задания по тексту

Определять, каким образом можно применить информацию,

представленную в тексте, в реальном мире

Проявлять уважение к семейным ценностям и традициям, соблюдать правила нравственного поведения в социуме и на природе.

Использовать для ответов на вопросы небольшие тексты о природе и обществе.

https://infouro k.ru/prezentaci ya-po- temesemya-v- zhizni- cheloveka- 3099264.html

15

Взаимоотношения и взаимопомощь в семье. Совместный труд и отдых.

1

Извлекать информацию необходимую для выполнения задания по тексту

Определять, каким образом можно применить

информацию, представленную в

Проявлять уважение к семейным ценностям и традициям, соблюдать правила нравственного поведения в социуме и на природе.

Использовать для ответов на вопросы небольшие тексты о

https://infouro k.ru/prezentaci ya-po- temesemya-v- zhizni- cheloveka- 3099264.html

№ ур ок а

Плани руемая дата провед ения урока

Фактич еская дата проведе ния урока

Тема урока

Коли честв о часов

Формирование ФГ (элементы ФГ, формируемые на уроке)

Контроль (проверяемые элементы содержания (ПУ ПЭС)

ЦОР

Ссылка на методические рекомендации (рекомендации по компенсации отсутствующи

х элементов содержания)

тексте, в реальном мире

природе и обществе.

16

Домашний адрес.

1

Извлекать информацию необходимую для выполнения задания по тексту

Определять, каким образом можно применить информацию,

представленную в тексте, в реальном мире

Называть домашний адрес и адрес своей школы, название своего населенного пункта (городского, сельского), региона, страны.

https://uchitel ya.com/okruzh ayuschiy- mir/52091- prezentaciya- moy-adres-v- etom-mire-1- klass.html

Итого по разделу

16

17

Раздел 2. Человек и природа.

Природа и предметы,

созданные человеком. Природные материалы. Бережное отношение к предметам, вещам, уход за ними.

1

Извлекать информацию необходимую для выполнения задания по тексту

Различать объекты живой и неживой природы, объекты, созданные человеком, природные материалы.

infourok.ru/pr ezentaciya-po- okruzhayusch emu-miru-na- temu-priroda- i-rukotvorniy- mir-klass- 545983.html

Использовать содержание учебника 2 класса

«Окружающий мир» под редакцией Плешакова А. А. (раздел «Где

мы живем», темы «Природа

№ ур ок а

Плани руемая дата провед ения урока

Фактич еская дата проведе ния урока

Тема урока

Коли честв о часов

Формирование ФГ (элементы ФГ, формируемые на уроке)

Контроль (проверяемые элементы содержания (ПУ ПЭС)

ЦОР

Ссылка на методические рекомендации (рекомендации по компенсации отсутствующи

х элементов содержания)

и предметы, созданные человеком»,

«Наше отношение к миру»)

Методические рекомендации к реализации рабочей программы по

окружающему миру, стр. 2, п.1

18

Природа и предметы, созданные человеком. Природные материалы. Бережное отношение к предметам, вещам, уход за ними.

1

Извлекать информацию необходимую для выполнения задания по тексту

Различать объекты живой и неживой природы, объекты, созданные человеком, природные материалы.

infourok.ru/pr ezentaciya-po- okruzhayusch emu-miru-na- temu-priroda- i-rukotvorniy- mir-klass-

545983.html

19

Природа и предметы, созданные человеком.

Природные материалы.

1

Извлекать информацию необходимую для

выполнения задания по

Различать объекты живой и неживой

природы, объекты,

infourok.ru/pr ezentaciya-po-

okruzhayusch

№ ур ок а

Плани руемая дата провед ения урока

Фактич еская дата проведе ния урока

Тема урока

Коли честв о часов

Формирование ФГ (элементы ФГ, формируемые на уроке)

Контроль (проверяемые элементы содержания (ПУ ПЭС)

ЦОР

Ссылка на методические рекомендации (рекомендации по компенсации отсутствующи

х элементов содержания)

Бережное отношение к предметам, вещам, уход за ними.

тексту        

созданные человеком, природные материалы.

emu-miru-na- temu-priroda- i-rukotvorniy- mir-klass-

545983.html

20

Природа и предметы, созданные человеком. Природные материалы. Бережное отношение к предметам, вещам, уход за ними.

1

Извлекать информацию необходимую для выполнения задания по тексту

Различать объекты живой и неживой природы, объекты, созданные человеком, природные материалы.

infourok.ru/pr ezentaciya-po- okruzhayusch emu-miru-na- temu-priroda- i-rukotvorniy- mir-klass-

545983.html

21

Природа и предметы, созданные человеком. Природные материалы. Бережное отношение к предметам, вещам, уход за ними.

1

Извлекать информацию необходимую для выполнения задания по тексту

Различать объекты живой и неживой природы, объекты, созданные человеком, природные материалы.

infourok.ru/pr ezentaciya-po- okruzhayusch emu-miru-na- temu-priroda- i-rukotvorniy-

mir-klass- 545983.html

22

Неживая и живая природа.

1

Извлекать информацию необходимую для выполнения задания по

Различать объекты живой и неживой

природы, объекты, созданные человеком,

http://www.m yshared.ru/slid e/14118/

№ ур ок а

Плани руемая дата провед ения урока

Фактич еская дата проведе ния урока

Тема урока

Коли честв о часов

Формирование ФГ (элементы ФГ, формируемые на уроке)

Контроль (проверяемые элементы содержания (ПУ ПЭС)

ЦОР

Ссылка на методические рекомендации (рекомендации по компенсации отсутствующи

х элементов содержания)

тексту        

природные материалы.

23

Неживая и живая природа.

1

Извлекать информацию необходимую для выполнения задания по тексту

Различать объекты живой и неживой природы, объекты,

созданные человеком, природные материалы.

http://www.m yshared.ru/slid e/14118/

24

Погода и термометр. Наблюдение за погодой своего края. Сезонные изменения в природе.

1

Объяснять природные явления, используя научные концепции или принципы.

Использовать измерительные инструменты, выбирая подходящие единицы измерения.

Проводить, соблюдая правила безопасного труда, несложные групповые и индивидуальные наблюдения (в том числе за сезонными изменениями в природе своей местности), измерения (в том числе вести счёт времени, измерять температуру воздуха) и опыты под руководством учителя.

https://uchitel ya.com/okruzh ayuschiy- mir/28532- prezentaciya- pogoda.html

Использовать пособие

«Опыты и эксперименты» 1-2 класс, под редакцией Дорохиной Н. Н., Паршиной О. А. (темы

«Живая и неживая природа»,

«Температура и термометр»,

«Осадки. Явления природы»)

№ ур ок а

Плани руемая дата провед ения урока

Фактич еская дата проведе ния урока

Тема урока

Коли честв о часов

Формирование ФГ (элементы ФГ, формируемые на уроке)

Контроль (проверяемые элементы содержания (ПУ ПЭС)

ЦОР

Ссылка на методические рекомендации (рекомендации по компенсации отсутствующи

х элементов содержания)

Методические рекомендации к реализации рабочей программы по окружающему

миру, стр. 2, п.1

25

Погода и термометр. Наблюдение за погодой своего края. Сезонные изменения в природе.

1

Объяснять природные явления, используя научные концепции или принципы.

Использовать измерительные инструменты, выбирая подходящие единицы измерения.

Проводить, соблюдая правила безопасного труда, несложные групповые и индивидуальные наблюдения (в том числе за сезонными изменениями в природе своей местности), измерения (в том числе вести счёт времени, измерять температуру воздуха) и

опыты под руководством учителя.

https://uchitel ya.com/okruzh ayuschiy- mir/28532- prezentaciya- pogoda.html

26

Погода и термометр. Наблюдение за погодой

своего края. Сезонные

1

Объяснять природные явления, используя

научные концепции или

Проводить, соблюдая правила безопасного

труда, несложные

https://uchitel ya.com/okruzh

ayuschiy-

№ ур ок а

Плани руемая дата провед ения урока

Фактич еская дата проведе ния урока

Тема урока

Коли честв о часов

Формирование ФГ (элементы ФГ, формируемые на уроке)

Контроль (проверяемые элементы содержания (ПУ ПЭС)

ЦОР

Ссылка на методические рекомендации (рекомендации по компенсации отсутствующи

х элементов содержания)

изменения в природе.

принципы. Использовать измерительные инструменты, выбирая подходящие единицы измерения.

групповые и индивидуальные наблюдения (в том числе за сезонными изменениями в природе своей местности), измерения (в том числе вести счёт времени, измерять температуру воздуха) и опыты под

руководством учителя.

mir/28532- prezentaciya- pogoda.html

27

Погода и термометр. Наблюдение за погодой своего края. Сезонные изменения в природе.

1

Объяснять природные явления, используя научные концепции или принципы.

Использовать измерительные инструменты, выбирая подходящие единицы измерения.

Проводить, соблюдая правила безопасного труда, несложные групповые и индивидуальные наблюдения (в том числе за сезонными изменениями в природе своей местности), измерения (в том числе вести счёт времени, измерять

температуру воздуха) и

https://uchitel ya.com/okruzh ayuschiy- mir/28532- prezentaciya- pogoda.html

№ ур ок а

Плани руемая дата провед ения урока

Фактич еская дата проведе ния урока

Тема урока

Коли честв о часов

Формирование ФГ (элементы ФГ, формируемые на уроке)

Контроль (проверяемые элементы содержания (ПУ ПЭС)

ЦОР

Ссылка на методические рекомендации (рекомендации по компенсации отсутствующи

х элементов содержания)

опыты под

руководством учителя.

28

Погода и термометр. Наблюдение за погодой своего края. Сезонные изменения в природе.

1

Объяснять природные явления, используя научные концепции или принципы.

Использовать измерительные инструменты, выбирая подходящие единицы измерения.

Проводить, соблюдая правила безопасного труда, несложные групповые и индивидуальные наблюдения (в том числе за сезонными изменениями в природе своей местности), измерения (в том числе вести счёт времени, измерять температуру воздуха) и опыты под

руководством учителя.

https://uchitel ya.com/okruzh ayuschiy- mir/28532- prezentaciya- pogoda.html

29

Взаимосвязи между человеком и природой. Правила нравственного и безопасного поведения в природе.

1

Извлекать информацию необходимую для выполнения задания по тексту

Соблюдать правила безопасного поведения в природе.

https://pptclou d.ru/biologiya/ chelovek- chast-prirody- 148802

30

Взаимосвязи между

человеком и природой.

1

Извлекать информацию

необходимую для

Соблюдать правила

безопасного поведения

https://pptclou

d.ru/biologiya/

№ ур ок а

Плани руемая дата провед ения урока

Фактич еская дата проведе ния урока

Тема урока

Коли честв о часов

Формирование ФГ (элементы ФГ, формируемые на уроке)

Контроль (проверяемые элементы содержания (ПУ ПЭС)

ЦОР

Ссылка на методические рекомендации (рекомендации по компенсации отсутствующи

х элементов содержания)

Правила нравственного и безопасного поведения в

природе.

выполнения задания по тексту

в природе.

chelovek- chast-prirody-

148802

31

Растения ближайшего окружения (узнавание, называние, краткое описание).

1

Извлекать информацию необходимую для выполнения задания по тексту

Описывать на основе опорных слов наиболее распространенные в родном        крае

дикорастущие        и культурные растения; сезонные явления в разные времена года; деревья, кустарники, травы; выделять их наиболее

существенные признаки.

http://www.m yshared.ru/slid e/843848/

32

Растения ближайшего окружения (узнавание, называние, краткое описание).

1

Извлекать информацию необходимую для выполнения задания по тексту

Описывать на основе опорных слов наиболее распространенные в родном крае дикорастущие и культурные растения; сезонные явления в разные времена года;

деревья, кустарники,

http://www.m yshared.ru/slid e/843848/

№ ур ок а

Плани руемая дата провед ения урока

Фактич еская дата проведе ния урока

Тема урока

Коли честв о часов

Формирование ФГ (элементы ФГ, формируемые на уроке)

Контроль (проверяемые элементы содержания (ПУ ПЭС)

ЦОР

Ссылка на методические рекомендации (рекомендации по компенсации отсутствующи

х элементов содержания)

травы; выделять их наиболее существенные

признаки.

33

Лиственные и хвойные растения. Дикорастущие и культурные растения.

1

Извлекать информацию необходимую для выполнения задания по тексту

Описывать на основе опорных слов наиболее распространенные в родном крае дикорастущие и культурные растения; сезонные явления в разные времена года; деревья, кустарники, травы; выделять их наиболее существенные

признаки.

infourok.ru/pr ezentaciya- listvennie-i- hvoynie- derevya- 3989266.html

34

Лиственные и хвойные растения. Дикорастущие и культурные растения.

1

Извлекать информацию необходимую для выполнения задания по тексту

Описывать на основе опорных слов наиболее распространенные в родном крае дикорастущие и культурные растения; сезонные явления в

разные времена года;

infourok.ru/pr ezentaciya- listvennie-i- hvoynie- derevya- 3989266.html

№ ур ок а

Плани руемая дата провед ения урока

Фактич еская дата проведе ния урока

Тема урока

Коли честв о часов

Формирование ФГ (элементы ФГ, формируемые на уроке)

Контроль (проверяемые элементы содержания (ПУ ПЭС)

ЦОР

Ссылка на методические рекомендации (рекомендации по компенсации отсутствующи

х элементов содержания)

деревья, кустарники, травы; выделять их наиболее существенные

признаки.

35

Лиственные и хвойные растения. Дикорастущие и культурные растения.

1

Извлекать информацию необходимую для выполнения задания по тексту

Описывать на основе опорных слов наиболее распространенные в родном крае дикорастущие и культурные растения; сезонные явления в разные времена года; деревья, кустарники, травы; выделять их наиболее

существенные признаки.

infourok.ru/pr ezentaciya- listvennie-i- hvoynie- derevya- 3989266.html

36

Лиственные и хвойные растения. Дикорастущие и культурные растения.

1

Извлекать информацию необходимую для выполнения задания по тексту

Описывать на основе опорных слов наиболее распространенные в родном крае дикорастущие и культурные растения;

сезонные явления в

infourok.ru/pr ezentaciya- listvennie-i- hvoynie- derevya- 3989266.html

№ ур ок а

Плани руемая дата провед ения урока

Фактич еская дата проведе ния урока

Тема урока

Коли честв о часов

Формирование ФГ (элементы ФГ, формируемые на уроке)

Контроль (проверяемые элементы содержания (ПУ ПЭС)

ЦОР

Ссылка на методические рекомендации (рекомендации по компенсации отсутствующи

х элементов содержания)

разные времена года; деревья, кустарники, травы; выделять их наиболее существенные

признаки.

37

Части растения (называние, краткая характеристика значения для жизни

растения): корень, стебель, лист, цветок, плод, семя.

1

Определять или описывать сходства и различия между группами организмов, материалов или процессов, а также формулировать разницу, классифицировать или отсортировать отдельные объекты, материалы, организмы, процессы в зависимости от их характеристик и

свойств.

Различать части растения (корень, стебель, лист, цветок, плод, семя).

https://uchitel ya.com/okruzh ayuschiy- mir/25516- prezentaciya- chasti- rasteniy-1- klass.html

38

Части растения (называние, краткая характеристика значения

для жизни

1

Определять или описывать сходства и различия между

группами организмов,

Различать части растения (корень, стебель, лист, цветок,

плод, семя).

https://uchitel ya.com/okruzh ayuschiy-

mir/25516-

№ ур ок а

Плани руемая дата провед ения урока

Фактич еская дата проведе ния урока

Тема урока

Коли честв о часов

Формирование ФГ (элементы ФГ, формируемые на уроке)

Контроль (проверяемые элементы содержания (ПУ ПЭС)

ЦОР

Ссылка на методические рекомендации (рекомендации по компенсации отсутствующи

х элементов содержания)

растения): корень, стебель, лист, цветок, плод, семя.

материалов или процессов, а также формулировать разницу, классифицировать или отсортировать отдельные объекты, материалы, организмы, процессы в зависимости от их характеристик и

свойств.

prezentaciya- chasti- rasteniy-1- klass.html

39

Части растения (называние, краткая характеристика значения для жизни

растения): корень, стебель, лист, цветок, плод, семя.

1

Определять или описывать сходства и различия между группами организмов, материалов или процессов, а также формулировать разницу, классифицировать или отсортировать отдельные объекты, материалы, организмы, процессы в зависимости

от их характеристик и

Различать части растения (корень, стебель, лист, цветок, плод, семя).

https://uchitel ya.com/okruzh ayuschiy- mir/25516- prezentaciya- chasti- rasteniy-1- klass.html

№ ур ок а

Плани руемая дата провед ения урока

Фактич еская дата проведе ния урока

Тема урока

Коли честв о часов

Формирование ФГ (элементы ФГ, формируемые на уроке)

Контроль (проверяемые элементы содержания (ПУ ПЭС)

ЦОР

Ссылка на методические рекомендации (рекомендации по компенсации отсутствующи

х элементов содержания)

свойств.

40

Части растения (называние, краткая характеристика значения для жизни

растения): корень, стебель, лист, цветок, плод, семя.

1

Определять или описывать сходства и различия между группами организмов, материалов или процессов, а также формулировать разницу, классифицировать или отсортировать отдельные объекты, материалы, организмы, процессы в зависимости от их характеристик и

свойств.

Различать части растения (корень, стебель, лист, цветок, плод, семя).

https://uchitel ya.com/okruzh ayuschiy- mir/25516- prezentaciya- chasti- rasteniy-1- klass.html

41

Комнатные растения, правила содержания и ухода.

1

Извлекать информацию необходимую для выполнения задания по тексту

https://infouro k.ru/prezentaci ya-po- okruzhayusch emu-miru-na- temu-kak- uhazhivat-za-

komnatnimi-

№ ур ок а

Плани руемая дата провед ения урока

Фактич еская дата проведе ния урока

Тема урока

Коли честв о часов

Формирование ФГ (элементы ФГ, формируемые на уроке)

Контроль (проверяемые элементы содержания (ПУ ПЭС)

ЦОР

Ссылка на методические рекомендации (рекомендации по компенсации отсутствующи

х элементов содержания)

rasteniyami- klass-

1629823.html

42

Комнатные растения, правила содержания и ухода.

1

Извлекать информацию необходимую для выполнения задания по тексту

Использовать для ответов на вопросы небольшие тексты о природе и обществе.

Применять правила ухода за комнатными растениями.

https://infouro k.ru/prezentaci ya-po- okruzhayusch emu-miru-na- temu-kak- uhazhivat-za- komnatnimi- rasteniyami-

klass- 1629823.html

43

Разные группы животных (звери, насекомые, птицы, рыбы и др.).

1

Определять или описывать сходства и различия между группами организмов, материалов или процессов, а также формулировать разницу, классифицировать или отсортировать

отдельные объекты,

Описывать на основе опорных слов наиболее распространенные в родном крае диких и домашних животных; основные группы животных (насекомые, рыбы, птицы, звери); выделять их наиболее существенные

признаки.

infourok.ru/pr ezentaciya-po- okruzhayusch emu-miru-na- temu-gruppi- zhivotnih- klass- 313441.html

№ ур ок а

Плани руемая дата провед ения урока

Фактич еская дата проведе ния урока

Тема урока

Коли честв о часов

Формирование ФГ (элементы ФГ, формируемые на уроке)

Контроль (проверяемые элементы содержания (ПУ ПЭС)

ЦОР

Ссылка на методические рекомендации (рекомендации по компенсации отсутствующи

х элементов содержания)

материалы, организмы, процессы в зависимости от их характеристик и

свойств.

44

Разные группы животных (звери, насекомые, птицы, рыбы и др.).

1

Определять или описывать сходства и различия между группами организмов, материалов или процессов, а также формулировать разницу, классифицировать или отсортировать отдельные объекты, материалы, организмы, процессы в зависимости от их характеристик и

свойств.

Описывать на основе опорных слов наиболее распространенные в родном крае диких и домашних животных; основные группы животных (насекомые, рыбы, птицы, звери); выделять их наиболее существенные признаки.

infourok.ru/pr ezentaciya-po- okruzhayusch emu-miru-na- temu-gruppi- zhivotnih- klass- 313441.html

45

Разные группы животных (звери, насекомые, птицы, рыбы и др.).

1

Определять или описывать сходства и различия между группами организмов,

материалов или процессов, а также

Описывать на основе опорных слов наиболее распространенные в родном крае диких и

домашних животных; основные группы

infourok.ru/pr ezentaciya-po- okruzhayusch emu-miru-na-

temu-gruppi- zhivotnih-

№ ур ок а

Плани руемая дата провед ения урока

Фактич еская дата проведе ния урока

Тема урока

Коли честв о часов

Формирование ФГ (элементы ФГ, формируемые на уроке)

Контроль (проверяемые элементы содержания (ПУ ПЭС)

ЦОР

Ссылка на методические рекомендации (рекомендации по компенсации отсутствующи

х элементов содержания)

формулировать разницу, классифицировать или отсортировать отдельные объекты, материалы, организмы, процессы в зависимости от их характеристик и

свойств.

животных (насекомые, рыбы, птицы, звери); выделять их наиболее существенные признаки.

klass- 313441.html

46

Разные группы животных (звери, насекомые, птицы, рыбы и др.).

1

Определять или описывать сходства и различия между группами организмов, материалов или процессов, а также формулировать разницу, классифицировать или отсортировать отдельные объекты, материалы, организмы, процессы в зависимости

от их характеристик и свойств.

Описывать на основе опорных слов наиболее распространенные в родном крае диких и домашних животных; основные группы животных (насекомые, рыбы, птицы, звери); выделять их наиболее существенные признаки.

infourok.ru/pr ezentaciya-po- okruzhayusch emu-miru-na- temu-gruppi- zhivotnih- klass- 313441.html

№ ур ок а

Плани руемая дата провед ения урока

Фактич еская дата проведе ния урока

Тема урока

Коли честв о часов

Формирование ФГ (элементы ФГ, формируемые на уроке)

Контроль (проверяемые элементы содержания (ПУ ПЭС)

ЦОР

Ссылка на методические рекомендации (рекомендации по компенсации отсутствующи

х элементов содержания)

47

Разные группы животных (звери, насекомые, птицы, рыбы и др.).

1

Определять или описывать сходства и различия между группами организмов, материалов или процессов, а также формулировать разницу, классифицировать или отсортировать отдельные объекты, материалы, организмы, процессы в зависимости от их характеристик и

свойств.

Описывать на основе опорных слов наиболее распространенные в родном крае диких и домашних животных; основные группы животных (насекомые, рыбы, птицы, звери); выделять их наиболее существенные признаки.

infourok.ru/pr ezentaciya-po- okruzhayusch emu-miru-na- temu-gruppi- zhivotnih- klass- 313441.html

48

Разные группы животных (звери, насекомые, птицы, рыбы и др.).

1

Определять или описывать сходства и различия между группами организмов, материалов или процессов, а также формулировать разницу,

классифицировать или отсортировать

Описывать на основе опорных слов наиболее распространенные в родном крае диких и домашних животных; основные группы животных (насекомые, рыбы, птицы, звери);

выделять их наиболее существенные

infourok.ru/pr ezentaciya-po- okruzhayusch emu-miru-na- temu-gruppi- zhivotnih- klass- 313441.html

№ ур ок а

Плани руемая дата провед ения урока

Фактич еская дата проведе ния урока

Тема урока

Коли честв о часов

Формирование ФГ (элементы ФГ, формируемые на уроке)

Контроль (проверяемые элементы содержания (ПУ ПЭС)

ЦОР

Ссылка на методические рекомендации (рекомендации по компенсации отсутствующи

х элементов содержания)

отдельные объекты, материалы, организмы, процессы в зависимости от их характеристик и

свойств.

признаки.

49

Домашние и дикие животные (различия в условиях жизни).

1

Определять или описывать сходства и различия между группами организмов, материалов или процессов, а также формулировать разницу, классифицировать или отсортировать отдельные объекты, материалы, организмы, процессы в зависимости

от их характеристик и свойств.

Описывать на основе опорных слов наиболее распространенные в родном крае диких и домашних животных; основные группы животных (насекомые, рыбы, птицы, звери); выделять их наиболее существенные признаки.

https://infouro k.ru/prezentaci ya-k-uroku- okruzhayusch ego-mira- dikie-i- domashnie- zhivotnie- klass- 2674431.html

50

Домашние и дикие животные (различия в условиях жизни).

1

Определять или описывать сходства и различия между группами организмов,

материалов или

Описывать на основе опорных слов наиболее распространенные в родном крае диких и

домашних животных;

https://infouro k.ru/prezentaci ya-k-uroku- okruzhayusch

ego-mira-

№ ур ок а

Плани руемая дата провед ения урока

Фактич еская дата проведе ния урока

Тема урока

Коли честв о часов

Формирование ФГ (элементы ФГ, формируемые на уроке)

Контроль (проверяемые элементы содержания (ПУ ПЭС)

ЦОР

Ссылка на методические рекомендации (рекомендации по компенсации отсутствующи

х элементов содержания)

процессов, а также формулировать разницу, классифицировать или отсортировать отдельные объекты, материалы, организмы, процессы в зависимости от их характеристик и

свойств.

основные группы животных (насекомые, рыбы, птицы, звери); выделять их наиболее существенные признаки.

dikie-i- domashnie- zhivotnie- klass- 2674431.html

51

Домашние и дикие животные (различия в условиях жизни).

1

Определять или описывать сходства и различия между группами организмов, материалов или процессов, а также формулировать разницу, классифицировать или отсортировать отдельные объекты, материалы, организмы, процессы в зависимости от их характеристик и

свойств.

Описывать на основе опорных слов наиболее распространенные в родном крае диких и домашних животных; основные группы животных (насекомые, рыбы, птицы, звери); выделять их наиболее существенные признаки.

https://infouro k.ru/prezentaci ya-k-uroku- okruzhayusch ego-mira- dikie-i- domashnie- zhivotnie- klass- 2674431.html

№ ур ок а

Плани руемая дата провед ения урока

Фактич еская дата проведе ния урока

Тема урока

Коли честв о часов

Формирование ФГ (элементы ФГ, формируемые на уроке)

Контроль (проверяемые элементы содержания (ПУ ПЭС)

ЦОР

Ссылка на методические рекомендации (рекомендации по компенсации отсутствующи

х элементов содержания)

52

Забота о домашних питомцах.

1

Извлекать информацию необходимую для выполнения задания по тексту

Применять правила ухода за домашними животными.

https://infouro k.ru/urokpreze ntaciya-po- kubanovedeni yu-uhod-za- domashnimi- zhivotnimi- klass-

3462830.html

53

Забота о домашних питомцах.

1

Извлекать информацию необходимую для выполнения задания по тексту

Применять правила ухода за домашними животными.

https://infouro k.ru/urokpreze ntaciya-po- kubanovedeni yu-uhod-za- domashnimi- zhivotnimi-

klass- 3462830.html

Итого по разделу

37

54

Раздел 3. Правила безопасной жизни.

Необходимость соблюдения режима дня,

правил здорового

1

Извлекать информацию необходимую для выполнения задания по тексту

Соблюдать правила здорового питания и личной гигиены.

https://pptclou d.ru/1klass/ob zh/zdorovie/zd oroviy-obraz-

jizni

№ ур ок а

Плани руемая дата провед ения урока

Фактич еская дата проведе ния урока

Тема урока

Коли честв о часов

Формирование ФГ (элементы ФГ, формируемые на уроке)

Контроль (проверяемые элементы содержания (ПУ ПЭС)

ЦОР

Ссылка на методические рекомендации (рекомендации по компенсации отсутствующи

х элементов содержания)

питания и личной

гигиены.

55

Необходимость соблюдения режима дня, правил здорового питания и личной

гигиены.

1

Извлекать информацию необходимую для выполнения задания по тексту

Соблюдать правила здорового питания и личной гигиены.

https://pptclou d.ru/1klass/ob zh/zdorovie/zd oroviy-obraz-

jizni

56

Правила безопасности в быту: пользование бытовыми электроприборами, газовыми плитами.

1

Извлекать информацию необходимую для выполнения задания по тексту.

Определять, каким образом можно применить информацию, представленную в

тексте, в реальном мире.

Соблюдать правила безопасного поведения при использовании бытовых электроприборов, газовых электроплит.

https://infouro k.ru/prezentaci ya-k-uroku- po-teme- bezopasnost-

v-bitovih- situaciyah- 1333436.html

57

Дорога от дома до школы. Правила безопасного поведения пешехода (дорожные знаки, дорожная разметка, дорожные

1

Извлекать информацию необходимую для выполнения задания по тексту.

Определять, каким образом можно

Соблюдать правила безопасного поведения пешехода.

https://nsporta l.ru/nachalnay a- shkola/okruzh ayushchii- mir/2018/11/2

№ ур ок а

Плани руемая дата провед ения урока

Фактич еская дата проведе ния урока

Тема урока

Коли честв о часов

Формирование ФГ (элементы ФГ, формируемые на уроке)

Контроль (проверяемые элементы содержания (ПУ ПЭС)

ЦОР

Ссылка на методические рекомендации (рекомендации по компенсации отсутствующи

х элементов содержания)

сигналы).

применить информацию, представленную в тексте, в реальном мире.

9/uchimsya- byt- peshehodami- 1-

klassprezentat siya

58

Дорога от дома до школы. Правила безопасного поведения пешехода (дорожные знаки, дорожная разметка, дорожные сигналы).

1

Извлекать информацию необходимую для выполнения задания по тексту.

Определять, каким образом можно применить информацию, представленную в тексте, в реальном мире.

Соблюдать правила безопасного поведения пешехода.

https://nsporta l.ru/nachalnay a- shkola/okruzh ayushchii- mir/2018/11/2 9/uchimsya- byt- peshehodami- 1-

klassprezentat siya

59

Безопасность в сети Интернет (электронный дневник и электронные ресурсы школы) в условиях контролируемого

доступа в Интернет.

1

Извлекать информацию необходимую для выполнения задания по тексту.

Определять, каким образом можно

Безопасно использовать ресурсы сети Интернет, электронного дневника и электронных ресурсов школы.

https://infouro k.ru/urok- prezentaciya- bezopasnost- v-seti-internet- 2658768.html

Использовать материалы пособия

«Информацион ная безопасность,

или как вести

№ ур ок а

Плани руемая дата провед ения урока

Фактич еская дата проведе ния урока

Тема урока

Коли честв о часов

Формирование ФГ (элементы ФГ, формируемые на уроке)

Контроль (проверяемые элементы содержания (ПУ ПЭС)

ЦОР

Ссылка на методические рекомендации (рекомендации по компенсации отсутствующи

х элементов содержания)

применить информацию, представленную в тексте, в реальном мире.

себя в Сети» под редакцией Сиденко А. Г. Методические рекомендации к реализации рабочей программы по окружающему

миру, стр. 3, п.1

60

Безопасность в сети Интернет (электронный дневник и электронные ресурсы школы) в условиях контролируемого доступа в Интернет.

1

Извлекать информацию необходимую для выполнения задания по тексту.

Определять, каким образом можно применить информацию, представленную в тексте, в реальном

мире.

Безопасно использовать ресурсы сети Интернет, электронного дневника и электронных ресурсов школы.

https://infouro k.ru/urok- prezentaciya- bezopasnost- v-seti-internet- 2658768.html

Итого по разделу

7

Резервное время

6

№ ур ок а

Плани руемая дата провед ения урока

Фактич еская дата проведе ния урока

Тема урока

Коли честв о часов

Формирование ФГ (элементы ФГ, формируемые на уроке)

Контроль (проверяемые элементы содержания (ПУ ПЭС)

ЦОР

Ссылка на методические рекомендации (рекомендации по компенсации отсутствующи

х элементов содержания)

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО

ПРОГРАММЕ

66

№ ур ок а

Плани руемая дата провед ения урока

Фактич еская дата проведе ния урока

Тема урока

Кол- во часов

Формирование ФГ (элементы ФГ, формируемые на уроке)

Контроль (проверяемые элементы содержания (ПУ ПЭС)

ЦОР

Ссылка на методические рекомендации (рекомендации по компенсации отсутствующи

х элементов содержания)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

Наша Родина — Россия, Российская Федерация. Россия и её столица на карте.

1

Извлекать информацию необходимую для выполнения задания по

тексту

Проявлять уважение к семейным ценностям и традициям, традициям своего народа и других народов,

государственным символам России

Электронное приложение к учебнику

Использовать учебник для 3 класса.

Материал

«Доброта, справедливость

, честность, уважение к чужому мнению и особенностям других

людей – главные правила взаимоотношен ий членов общества»

Определять место, где содержится искомая информация (фрагмент текста, гиперссылка,

ссылка на сайт и т.д.).

Соблюдать правила нравственного поведения в социуме и

на природе

Соотносить визуальное изображение с

вербальным текстом

2

Государственные символы России, символика своего региона

1

Извлекать информацию необходимую для выполнения задания по

тексту

Проявлять уважение к семейным ценностям и традициям, традициям своего народа и других народов,

государственным

Электронное приложение к учебнику

https://inlnk.ru

/n0PAXZ

Определять место, где

№

Плани

Фактич

Тема урока

Кол-

Формирование ФГ

Контроль

ЦОР

Ссылка на

ур

руемая

еская

во

(элементы ФГ,

(проверяемые

методические

ок

дата

дата

часов

формируемые на

элементы

рекомендации

а

провед

проведе

уроке)

содержания (ПУ

(рекомендации

ения

ния

ПЭС)

по

урока

урока

компенсации

отсутствующи

х элементов

содержания)

№ ур ок а

Плани руемая дата провед ения урока

Фактич еская дата проведе ния урока

Тема урока

Кол- во часов

Формирование ФГ (элементы ФГ, формируемые на уроке)

Контроль (проверяемые элементы содержания (ПУ ПЭС)

ЦОР

Ссылка на методические рекомендации (рекомендации по компенсации отсутствующи

х элементов содержания)

изображение с вербальным текстом

народов родного края; важных событий прошлого и настоящего родного края; хозяйственных занятий жителей родного края, соотнося их с профессиями

4

Москва — столица. Достопримечательности Москвы.

Страницы истории Москвы.

1

Извлекать информацию необходимую для выполнения задания по

тексту

Проявлять уважение к семейным ценностям и традициям, традициям своего народа и других народов, государственным символам России; соблюдать правила нравственного

поведения в социуме и на природе

Электронное приложение к учебнику

Определять место, где содержится искомая информация (фрагмент текста, гиперссылка,

ссылка на сайт и т.д.).

Соотносить визуальное изображение с вербальным текстом

Узнавать государственную символику Российской

Федерации (гимн,

№ ур ок а

Плани руемая дата провед ения урока

Фактич еская дата проведе ния урока

Тема урока

Кол- во часов

Формирование ФГ (элементы ФГ, формируемые на уроке)

Контроль (проверяемые элементы содержания (ПУ ПЭС)

ЦОР

Ссылка на методические рекомендации (рекомендации по компенсации отсутствующи

х элементов содержания)

герб, флаг) и своего региона.

5

Города России. Свой регион и его столица на карте РФ.

1

Извлекать информацию необходимую для выполнения задания по

тексту

Проявлять уважение к семейным ценностям и традициям, традициям своего народа и других народов, государственным символам России; соблюдать правила нравственного

поведения в социуме и на природе

Электронное приложение к учебнику

Определять место, где содержится искомая информация (фрагмент текста, гиперссылка,

ссылка на сайт и т.д.).

Соотносить визуальное изображение с вербальным текстом

Узнавать государственную символику Российской Федерации (гимн, герб, флаг) и своего региона.

6

Россия — многонациональное

государство. Народы

1

Извлекать информацию необходимую для

выполнения задания по

Проявлять уважение к семейным ценностям и

традициям, традициям

Электронное приложение к

учебнику

№ ур ок а

Плани руемая дата провед ения урока

Фактич еская дата проведе ния урока

Тема урока

Кол- во часов

Формирование ФГ (элементы ФГ, формируемые на уроке)

Контроль (проверяемые элементы содержания (ПУ ПЭС)

ЦОР

Ссылка на методические рекомендации (рекомендации по компенсации отсутствующи

х элементов содержания)

России, их традиции, обычаи, праздники

тексту

своего народа и других народов, государственным

символам России

Определять место, где содержится искомая информация (фрагмент текста, гиперссылка,

ссылка на сайт и т.д.).

Соблюдать правила нравственного поведения в социуме и

на природе

Соотносить визуальное изображение с

вербальным текстом

7

Россия — многонациональное государство. Народы России, их традиции, обычаи, праздники

1

Извлекать информацию необходимую для выполнения задания по

тексту

Проявлять уважение к семейным ценностям и традициям, традициям своего народа и других народов, государственным

символам России

Электронное приложение к учебнику

Определять место, где содержится искомая информация (фрагмент

текста, гиперссылка, ссылка на сайт и т.д.).

Соблюдать правила нравственного

поведения в социуме и на природе

Соотносить визуальное

изображение с

№ ур ок а

Плани руемая дата провед ения урока

Фактич еская дата проведе ния урока

Тема урока

Кол- во часов

Формирование ФГ (элементы ФГ, формируемые на уроке)

Контроль (проверяемые элементы содержания (ПУ ПЭС)

ЦОР

Ссылка на методические рекомендации (рекомендации по компенсации отсутствующи

х элементов содержания)

вербальным текстом        

8

Родной край, его природные и культурные достопримечательности

1

Извлекать информацию необходимую для выполнения задания по тексту

Определять место, где содержится искомая информация (фрагмент текста, гиперссылка, ссылка на сайт и т.д.).

Приводить примеры изученных традиций, обычаев и праздников народов родного края; важных событий прошлого и настоящего родного края; хозяйственных занятий жителей родного края, соотнося

их с профессиями

Электронное приложение к учебнику

Методические рекомендации к реализации рабочей программы по окружающему миру, стр. 4, п.1

9

Значимые события истории родного края. Свой регион и его главный город на карте.

1

Извлекать информацию необходимую для выполнения задания по тексту

Определять место, где содержится искомая информация (фрагмент текста, гиперссылка, ссылка на сайт и т.д.).

Гражданско- патриотическое. Осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности; сопричастность к прошлому, настоящему и

будущему своей страны и родного края;

Электронное приложение к учебнику

Методические рекомендации к реализации рабочей программы по окружающему миру, стр. 4, п.1

№ ур ок а

Плани руемая дата провед ения урока

Фактич еская дата проведе ния урока

Тема урока

Кол- во часов

Формирование ФГ (элементы ФГ, формируемые на уроке)

Контроль (проверяемые элементы содержания (ПУ ПЭС)

ЦОР

Ссылка на методические рекомендации (рекомендации по компенсации отсутствующи

х элементов содержания)

уважение к своему и

другим народам

10

Хозяйственные занятия, профессии жителей родного края.

Значение труда в жизни человека и общества.

1

Извлекать информацию необходимую для выполнения задания по

тексту

Описывать на основе предложенного плана или опорных слов изученные культурные объекты (достопримечательнос ти родного края,

музейные экспонаты).

Электронное приложение к учебнику

Методические рекомендации к реализации рабочей программы по окружающему миру, стр. 4, п.1

Определять место, где содержится искомая информация (фрагмент

текста, гиперссылка, ссылка на сайт и т.д.).

Приводить примеры изученных традиций, обычаев и праздников народов родного края; важных событий прошлого и настоящего родного края; хозяйственных занятий жителей

родного края, соотнося их с профессиями.

11

Семья — коллектив.

Семейное древо.

1

Анализировать

информацию,

Приводить примеры

изученных традиций,

Электронное

приложение к

№ ур ок а

Плани руемая дата провед ения урока

Фактич еская дата проведе ния урока

Тема урока

Кол- во часов

Формирование ФГ (элементы ФГ, формируемые на уроке)

Контроль (проверяемые элементы содержания (ПУ ПЭС)

ЦОР

Ссылка на методические рекомендации (рекомендации по компенсации отсутствующи

х элементов содержания)

Семейные ценности и традиции.

содержащуюся в графиках, таблицах, текстах и других

источниках.

обычаев и праздников народов родного края; важных событий прошлого и настоящего родного края; хозяйственных занятий жителей родного края, соотнося

их с профессиями.

учебнику

Извлекать информацию необходимую для выполнения задания по

тексту.

Определять место, где содержится искомая информация (фрагмент текста, гиперссылка,

ссылка на сайт и т.д.).

Проявлять уважение к семейным ценностям и традициям, традициям своего народа и других народов, государственным символам России; соблюдать правила нравственного поведения в социуме и

на природе

12

Семья — коллектив. Семейное древо.

Семейные ценности и

1

Анализировать информацию,

содержащуюся в

Приводить примеры изученных традиций,

обычаев и праздников

Электронное приложение к

учебнику

№ ур ок а

Плани руемая дата провед ения урока

Фактич еская дата проведе ния урока

Тема урока

Кол- во часов

Формирование ФГ (элементы ФГ, формируемые на уроке)

Контроль (проверяемые элементы содержания (ПУ ПЭС)

ЦОР

Ссылка на методические рекомендации (рекомендации по компенсации отсутствующи

х элементов содержания)

традиции.

графиках, таблицах, текстах и других

источниках.

народов родного края; важных событий прошлого и настоящего родного края; хозяйственных занятий жителей родного края, соотнося

их с профессиями.

Извлекать информацию необходимую для выполнения задания по

тексту.

Определять место, где содержится искомая информация (фрагмент

текста, гиперссылка, ссылка на сайт и т.д.).

Проявлять уважение к семейным ценностям и традициям, традициям своего народа и других народов, государственным символам России; соблюдать правила нравственного

поведения в социуме и на природе

13

Совместный труд и отдых. Участие детей в делах семьи.

1

Анализировать информацию, содержащуюся в

графиках, таблицах,

Приводить примеры изученных традиций, обычаев и праздников

народов родного края;

Электронное приложение к учебнику

№ ур ок а