Разработка урока "Дружба"
план-конспект урока по орксэ (4 класс)

Выступление

Слайд 1

- Вашему вниманию предлагается урок  по теме «Дружба» , который рассчитан на учащихся 4 класса. Цель и задачи представлены на слайде.

Слайд 2

Дружба один из бесценных даров в жизни человека. Все народы во все времена почитали дружбу величайшей социальной и нравственной ценностью. Наши дети не всегда могут понять, что такое дружба и найти настоящего друга. Наша задача помочь им в этом.

1.Организационный момент

Слайд 3

Повернитесь друг к другу, улыбнитесь, возьмите за руки своего соседа, посмотрите в глаза и скажите, чего вы ему желаете сегодня на уроке.

2.Мотивационный момент

Слайд 4

- Я предлагаю вашему вниманию притчу.

(просмотр)

- Как вы думаете, откроет старец дверь?

- Послушаем, как он поступил.

- О чем будем сегодня говорить?

3.Актуализация знаний

Слайд 5

- Сегодня мы узнаем, что же такое дружба?

- Ответы на эти вопросы и будет целью нашего урока.

4.Изучение нового материала

Что такое дружба? Каждый знает.

Может быть, и спрашивать смешно.

Ну, а всё же что обозначает

Это слово? Значит что оно?

А) Работа со справочной литературой.

- Давайте найдём ответ на наш  вопрос в словаре Ожегова.

Слайд 6

(Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.)

Б) Работа с учебником (страница 32 – 33)

- Какой должна быть дружба и её отличительные черты мы узнаем, прочитав  статью в учебнике.

- По результатам  самостоятельной  чтения  составляется кластер

Слайд 7

Вывод:  избирательность, бескорыстность, взаимная симпатия, общность интересов.

5.Первичное закрепление знаний

- Как называют человека, который  близок  вам по духу, по убеждениям, на которого можно во всём положиться?  (Друг)

- Кто же такой настоящий друг?

 - При  первичном  закреплении знаний идёт знакомство с произведениями.  Хакасская  сказка «Два друга»,  поучительный рассказ «Друзья», чтение  проходит по звуковому ориентиру.  Стихотворение Агнии  Барто «Требуется друг»  читается  наизусть.

Слайд 8

- При работе с  произведениями дети выполняют упражнение «Собери  пословицу» - «Без беды друга не узнаешь» и на доске вывешиваются карточки «не подведёт», «не завидует», «бескорыстный», которые  указывают на качества  настоящего друга.

 6.Физкультминутка проводится под стихотворение о дружбе.

Встаньте дети, встаньте в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Влево, вправо повернитесь

И друг другу улыбнитесь.

Руки к солнцу протянули,

Лучики поймали и к груди скорей прижали.

С этим лучиком в груди

Ты на мир ясней гляди.

Слайд 9

- Во все времена и у всех народов очень высоко ценились дружба, верность и преданность. В дружной работе, в отдыхе, в жизни, во взаимовыручке народ везде видел силу дружбы.  Далее дети знакомятся с высказыванием  грузинского поэта  7 века  Шотой  Руставели «Кто не ищет дружбы с  близкими, тот себе заклятый враг».

7.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

- Далее проводится работа  с самопроверкой по эталону

Слайд 10

А) Восстанови пословицу (работа в парах) соединить начало и окончание пословиц.

Б) Работа с синонимами.

Слайд 11

- У слова «друг» есть слова близкие по значению, синонимы.

- Но что это за слова мы узнаем, когда расшифруем их.

- Это слова «приятель», «товарищ».

В) Приём «Глоссария»  (работа в парах по карточкам.)

- Используем приём «Глоссария», нужно соединить слова с их  значением.

Слайд 12

- К какому значению подходят слова «друг», «приятель», «товарищ».

- А ровесник  можем назвать другом?

- Кто такой ровесник?

8.Итог урока

Слайд 13

- При подведении итога урока, возвращаемся к целям, которые ставили вначале урока. Дети дают  ответы на вопросы  и   делаем вывод,   достиг   наш урок  целей  или  нет.

9.Домашняя работа

-  Предлагается продолжить работу по теме «Дружба» дома.

Слайд 14

- Домашнее задание  дифференцированное:

1.Составить рассказ по картинкам в учебнике.

2. Объяснить значение предложенных поговорок.

3. Выучить стихотворение о дружбе.

4.Нарисовать портрет друга и рассказать о нём.

10.Рефлексия

Слайд 15

- При рефлексии  проводится  задание:

- На карточке предложены  нравственные и безнравственные качества человека. Оставьте  те  качества, которые  бы ты хотел видеть в своём  друге, остальные зачерните.

Слайд  16

- Дорогие друзья!

- Выбирайте друзей не спеша и не торопитесь расставаться с ними. Берегите друзей! И помните:

Лишь тот не на год - навсегда богат,

Кто дружбу хранит, как бесценный клад.

Лишь тот не на год – счастлив всегда,

Кто честно дружбу несёт сквозь года.

- Давайте наш урок мы закончим хорошо нам знакомой песней  В. Шаинского «Дружба».

Слайд 17

Урок  окончен!

Спасибо за внимание!

Предмет: «Основы религиозных  культур и светской этики»

Урок № 14

Модуль: «Основы светской этики»

Тема: «Дружба»

Базовый учебник: «Основы светской этики», автор А.Я. Данилюк

Тип урока: изложение нового материала.

Цель урока: создать условия для формирования представления о дружбе, как о важнейшей нравственной ценности человека.

Задачи урока:

Рассмотреть  роль друга в жизни каждого из нас и понять отличия от понятий: товарищ, приятель, ровесник.

Расширить  знания детей о взаимоотношениях людей, о дружбе.

Формировать нравственные качества учащихся: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе.

Воспитание доброжелательности, уважения друг к другу, толерантности.

Планируемый результат:

Личностные:

- развитие личной ответственности за свои поступки, основанной на представлении о нравственных нормах;

- способность оценивать свои взаимоотношения с помощью понятия «дружба» и её критерий;

Метапредметные:

Предметные:

- знание,  понимание  и принятие нравственной ценности «Дружба»;

Технологии: ТПО (технология проблемного обучения), ИКТ, ТРКМ (технология  критического мышления) чтение по звуковому ориентиру А. Кушнира.

Формы работы: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Методы: репродуктивный, проблемный, интерактивный,

Приёмы: беседа, обсуждение, глоссария (составление словаря понятий), работа со справочным материалом, кластер, исполнение песни.

Оборудование  места учителя: мультимедийная установка, экран, толковые словари, презентация к уроку в программе  Power Point 2007, магнитофон, аудио запись с текстами рассказов.

Оборудование места ученика: учебник, листочки с пословицами, тексты сказки и рассказа, карточки с  пословицами, словари понятий, ручки, тетради, толковые словари С.И. Ожегова.

Содержание участия родителей: помощь в подготовке домашнего задания.

Межпредметные связи: литературное чтение, музыка.

Ход урока

1.Организационный момент

Слайд 3

- Повернитесь друг к другу, возьмите за руки своего соседа, посмотрите в глаза и скажите, чего вы ему желаете сегодня на уроке.

2.Мотивационный момент

-  Я предлагаю вашему вниманию притчу, послушайте внимательно.

Слайд 4

Прослушивание притчи без окончания.

- Как вы думаете, откроет ли старец дверь дружбе? (ответы детей)

- Послушаем, как он поступил.

- Как вы думаете, о чём мы будем говорить сегодня на уроке? (ответы детей)

- Правильно о дружбе.  

3.Актуализация знаний

- Сегодня мы постараемся разобраться в том,  что же такое дружба.

- На какие вопросы нам нужно ответить? (ответы детей)

Слайд 5

-Что такое дружба?

- Какие отличительные черты она имеет?

- Настоящий друг – кто он?

- Какими качествами должен обладать настоящий друг?

- Ответы на эти вопросы и будет целью нашего урока.

4.Изучение нового материала

- Послушайте отрывок из стихотворения Л. Измайловой «Монолог о дружбе»

Что такое дружба? Каждый знает.

Может быть, и спрашивать смешно.

Ну, а всё же что обозначает

Это слово? Значит что оно?

(ответы детей)

А) Работа со справочной литературой.

- Давайте найдём ответ на наш  вопрос в словаре Ожегова.

Слайд 6

(Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.)

Б) Работа с учебником (страница 32 – 33)

- Какой должна быть дружба?

- Какие отличительные черты она имеет?

- На этот вопрос мы ответим, когда  прочитаем статью в учебнике.

(Самостоятельная работа детей)

Слайд 7

Составление кластера

 Вывод:

- избирательность;

- бескорыстность;

- взаимная симпатия;

- общность интересов;

5.Первичное закрепление знаний

- Человек, близкий вам по духу, по убеждениям, на которого можно во всём положиться.

- Как называют такого человека? (Друг)

- Любой человек мечтает иметь настоящего друга.

- Настоящий друг – кто он?

А) Чтение хакасской  сказки «Два друга» - (чтение по звуковому ориентиру)

        Жили два парня. Они были большими друзьями. Одного звали Адыхач, а другого - Кечох. Дали они клятву не покидать друг друга в беде.

- Мой отец очень храбрый. Я в него пошёл. Ты, Кечох, со мной не пропадёшь, - говорил Адыхач. Кечох выслушал друга и хорошо запомнил его слова. Как – то шли они по тайге. Навстречу им медведь. Адыхач мигом взобрался на дерево. Кехоч упал на землю и притворился мёртвым. Медведь подошёл к нему, понюхал. Повернулся и пошёл в тайгу – мёртвых медведи не трогают.

        Адыхач подождал,  пока медведь ушёл, слез с дерева и спросил товарища:

-Что медведь говорил?

- Он сказал: никогда не ходи в тайгу с другом, который только о себе и думает…

Вопросы по прочитанной сказке:

- Понравилась сказка?

- Чему она учит?

Вывод: в трудную минуту трусливый друг может испугаться и подвести.

(карточка – «не подведёт» - крепится на доске)

 (Работа в парах - карточки со словами)

- С тех пор появилась у хакасов пословица, о которой мы узнаем, когда её соберём.

Слайд 8

Б) Упражнение «Собери  пословицу».

- Как вы понимаете пословицу «Без беды друга не узнаешь»?

- Познакомимся с поучительным рассказом «Друзья».

В) Поучительный рассказ «Друзья»

Олег и Миша были друзьями уже три года. Их везде можно было увидеть вместе: в библиотеке, в школьной столовой, на улице. Вместе они посещали научное общество учащихся и были отличниками. Однажды, когда проходила городская олимпиада по математике, Олег занял первое место. В этот день многие восхищались им и поздравляли его. И только Миша молчал и был спокоен, как будто ничего не произошло. А дня через два Миша пересел от Олега на другую парту, ссылаясь на то, что ему не очень хорошо видно классную доску. Олег не понял, что произошло с другом.

- Можно ли назвать отношения этих ребят дружбой? 

- Почему?

Вывод: истинная дружба проходит испытание не только горем, бедой, но и радостью. Настоящий друг никогда не будет завидовать успехам товарища, наоборот, он искренне разделит его радость.

(карточка – «не завидует» - крепится на доске)

Г) Чтение наизусть стихотворений Агния Барто «Требуется друг»

Все живут – не тужат, а со мной не дружат!

Бант у Кати расписной, красные колготки,

Говорю: - Дружи со мной….Мы же одногодки.

Я шепчу: - Но ты учти – Ты во всем должна идти

Другу на уступки.

Предлагаю Ильиной – Ты дружи со мной одной!

Есть разряд у Ильиной - и спортивный свитер,

Подружусь я с Ильиной – стану знаменита!

Все пятёрки до одной у Светловой Нади.

Я прошу: - Ты со мной подружись хоть на день!

Мы с тобой поладим: будешь ты меня спасать,

Дашь контрольную списать.

А девчонки на дыбы! Говорят: - Молчала бы!

Не вставать же на колени, уговаривать подруг…

Напишу я объявление: «Срочно требуется друг!»

-Почему девочки не хотят дружить с ней?

Вывод: дружба должна быть бескорыстной, взамен нельзя ничего просить.

(карточка – «бескорыстный» - крепится на доске)

- Какие качества имеет настоящий  друг?

Вывод - на доске.

6.Физкультминутка

Встаньте дети, встаньте в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Влево, вправо повернитесь

И друг другу улыбнитесь.

Руки к солнцу протянули,

Лучики поймали и к груди скорей прижали.

С этим лучиком в груди

Ты на мир ясней гляди.

7.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

- Во все времена и у всех народов очень высоко ценились дружба, верность и преданность.

Слайд 9

Ещё в 7 веке грузинский поэт  Шота Руставели писал: «Кто не ищет дружбы с близкими, тот себе заклятый враг». Нет народа, у которого не было бы легенд, пословиц и поговорок о дружбе. В дружной работе, в отдыхе, в жизни, во взаимовыручке народ везде видел силу дружбы.

А) Восстанови пословицу (работа в парах)

- На столах карточки с пословицами, нужно соединить начало и окончание пословиц.

Слайд 10

*Дерево живёт корнями, а………(человек друзьями).

*Друг за друга держаться……….. (ничего не бояться).

*Старый друг………………….(лучше новых двух).

*Без беды ……………………..(друга не узнаешь).

*Нет друга, ищи, а ……….(нашёл береги).

*Для друга и семь вёрст……….(не околица).

Б) Работа с синонимами.

- Настоящая дружба начинается с чуткости к другому, с умения поставить себя на его место. Бывает и такое, когда человек  бодрый, внимательный, общительный, доброжелательный. Он и совет даст и развеселит, а вот другом его назвать нельзя.

- Иногда многие путают дружбу с привычкой ходить вместе в кино, слушать музыку, вместе готовить уроки.  Такие отношения тоже важны в общении.

- Как можно назвать такие отношения? (Дружеские)

- У слова «друг» есть слова близкие по значению, синонимы.

- Но что это за слова мы узнаем, когда расшифруем их.

Слайд 11

• Я И Р Е П Т Ь Л  -  П Р И Я Т Е Л Ь
• Р А В Т О И Щ   -  Т О В А Р И Щ

В) Приём «Глоссария»  (работа в парах по карточкам.)

- На карточках написаны значения слов (прочитать).

- Какое  подходит к слову «друг»? (вписать в карточку)

Слайд 12

Друг – человек, близкий вам по духу, по убеждениям, на которого можно во всём положиться.

Приятель – человек, с которым у вас сложились хорошие, простые, но не совсем близкие отношения.

Товарищ – человек, близкий вам по роду деятельности, занятий, по условиям жизни.

- А ровесник  можем назвать другом?

- Кто такой ровесник?

Ровесник – человек одного с вами возраста т. е. сверстник, одногодок, однолеток.

8.Итог урока

- Вернемся к нашим целям, которые мы ставили в начале урока.

- Наш урок достиг целей, как вы думаете?

Слайд 13

- Что такое дружба?

- Какие отличительные черты она имеет?

- Настоящий друг – кто он?

- Какими качествами должен обладать настоящий друг?

Слайд 14

9.Домашняя работа

1.Составить рассказ по картинкам в учебнике на странице 32.

2. Объяснить значение поговорок:

1) Дружба дружбе рознь – иную хоть брось. 

2) Хочешь дружбы – будь другом. 

3) Дружба, что стекло: расколешь – не соберёшь. 

4) Дружба крепка не лестью, а лаской и честью. 

3. Выучить стихотворение о дружбе.

4.Нарисовать портрет друга и рассказать о нём.

10.Рефлексия

Слово «Дружба» по своему значению тесно связана с понятием, как родственная близость.

- Поднимите руку те, у кого уже есть настоящий друг?

- Поднимите руку те, у кого много друзей и ему трудно выделить одного и назвать гордо «Друг»?

Слайд 15

-  Оставьте  нравственные качества, которые  бы ты хотел видеть в своём  друге, остальные зачерните.

Вывод: Выбирайте друзей не спеша и не торопитесь расставаться с ними. Берегите друзей! И помните:

Слайд  16

Лишь тот не на год - навсегда богат,

Кто дружбу хранит, как бесценный клад.

Лишь тот не на год – счастлив всегда,

Кто честно дружбу несёт сквозь года.

Слайд 17

- Наш урок закончим песней  В. Шаинского «Дружба».

Урок  окончен!