Министерство образования, науки и молодежной политики

Забайкальского края

Государственное профессиональное образовательное учреждение

«Читинский техникум отраслевых технологий бизнеса»

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП. 05. Основы строительного производства

Чита, 2014

Программа учебной дисциплины Основы строительного производства разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта  (далее – ФГОС) по профессии среднего   профессионального образования (далее – СПО) 270802.08 Мастер сухого строительства.

Организация-разработчик:  Государственное профессиональное образовательное учреждение «Забайкальский многопрофильный техникум»

Разработчики:

Бакутина Татьяна Анатольевна, заместитель директора по УПР

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность

Мыльникова Ольга Ивановна, заместитель директора по НМР

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность

Семенюк Ирина Юрьевна, преподаватель

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность

            Рассмотрена

на заседании МК______

протокол №____от «__»______201__г.

председатель МК__________Ф.И.О.

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.05. Основы строительного производства

1.1. Область применения программы

        Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии (профессиям) СПО 270802.08 Мастер сухого строительства.

Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) по профессиям: маляр строительный, облицовщик-плиточник, облицовщик синтетическими материалами, штукатур, столяр строительный, монтажник каркасно-обшивных конструкций, а также для профессиональной подготовки по рабочим профессиям маляр строительный, облицовщик-плиточник, облицовщик синтетическими материалами, штукатур, столяр строительный, монтажник каркасно-обшивных конструкций без требований к уровню образования и наличию опыта работы.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: ОП.05 Общепрофессиональный цикл

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

• различать виды зданий и сооружений и их конструктивные элементы;
• читать рабочие чертежи планов этажей, разрезов, фасадов зданий;
• соблюдать технологическую последовательность выполнения строительных работ;
• выполнять расчет расхода строительных материалов;
• руководствоваться строительными нормами и правилами, государственными стандартами и проектом производства работ на столярные, монтажные и отделочные работы;
• контролировать и анализировать эффективность использования рабочего времени.

 В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

• классификацию и требования, предъявляемые к зданиям и сооружениям по объемно-планировочному и конструктивному решению;
• правила чтения строительных чертежей;
• основные конструктивные и архитектурные элементы зданий и сооружений;
• последовательность строительных и отделочных работ;
• типовые технологические карты на выполнение столярно-монтажных и отделочных работ;

4

• строительные нормы и правила, государственные стандарты на столярно-монтажные и отделочные работы.

 1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 97 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 66 часов;

в том числе:

практические занятия 26 часов,

самостоятельной работы обучающегося 31 часа.

5

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

6

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОП.05. Основы строительного производства

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета технологии отделочных строительных и столярных работ.

Оборудование учебного кабинета: дидактические материалы, учебно-наглядные пособия, техническая документация и учебная литература, средства информации (стенды и плакаты), модели.

Технические средства обучения: компьютеры, программное обеспечение, мультимедийный проектор

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий,  дополнительной литературы

Основные источники:

1. Петрова И.В. Общая технология отделочных строительных работ: Учебное пособие для учреждений НПО.- М.: изд.  «Академия»,- 2010 г.

Дополнительные источники:

1. Заваржин Н.Н. Малярные работы высокой сложности: Учебное пособие для учреждений НПО.- М.: изд.  «Академия»,- 2010г.
2. Заваржин Н.Н. Отделочные работы: Учебное пособие для учреждений НПО.- М.: изд.  «Академия»,- 2009г.
3. Заваржин Н.Н. Технология облицовочных  работ высокой сложности: Учебное пособие для учреждений НПО.- М.: изд.  «Академия»,- 2009г.
4. Заваржин Н.Н. Штукатурные работы высокой сложности: Учебное пособие для учреждений НПО.- М.: изд.  «Академия»,- 2010г.
5. Ивлиев А.А. Отделочные строительные работы : Учебник для учреждений НПО.- М.: изд.  «Академия»,- 2009 г.
6. Ольхина Е.А. Справочник по отделочным строительным работам: Учебное пособие для учреждений НПО.- М.: изд.  «Академия»,- 2009г.
7. Сугробов Н.П. Общестроительные  работы: Учебное пособие для учреждений НПО.- М.: изд.  «Академия»,- 2008 г.
8. Фролова Л.Ф. Технология малярные работ: Рабочая тетрадь: Учебное пособие для учреждений НПО.- М.: изд.  «Академия»,- 2010 г.
9. Черноус Г.Г. Облицовочные  работы: Учебное пособие для учреждений НПО.- М.: изд.  «Академия»,- 2010 г.
10. Черноус Г.Г. Штукатурные  работы: Учебное пособие для учреждений НПО.- М.: изд.  «Академия»,- 2009 г.
11. Чичерин И.И. Общестроительные работы : Учебник для учреждений НПО.- М.: изд.  «Академия»,- 2009 г.

9

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНА

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего и итогового контроля производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).

На этапе промежуточной аттестации по медиане качественных оценок индивидуальных образовательных достижений экзаменационной комиссией определяется интегральная оценка освоенных обучающимися профессиональных и общих компетенций как результатов освоения учебной дисциплины.

12

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ ЗАБАЙКАЛЬСКОГО КРАЯ

Государственное профессиональное образовательное учреждение

«Читинский техникум отраслевых технологий и бизнеса»

Утверждаю

______________________

ФИО руководителя ОУ

______________________

подпись

«___»._________.20___ г.

Комплект

 оценочных средств

по  дисциплине

ОП. Основы строительного производства

основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) по профессии

270802.08 Мастер сухого строительства 

Чита, 2014

Разработчики:         

 Государственное профессиональное образовательное учреждение

«Забайкальский многопрофильный техникум»

  (место работы)                        

                                                                                                                                                                                                                                                         преподаватель                             И.Ю. Семенюк

 (занимаемая должность)                (инициалы, фамилия)

Эксперты от работодателя^[1]:

____________________            ___________________          _________________________

    (место работы)                         (занимаемая должность)              (инициалы, фамилия)

____________________            ___________________          _________________________

   (место работы)                           (занимаемая должность)             (инициалы, фамилия)

Оглавление

1.Паспорт комплекта оценочных средств……………………………………4

1.1.Область применения……………………………………………………….4

1.2.Система контроля и оценки освоения программы дисциплины………..5

1.2.1.Формы промежуточной аттестации по ОПОП при освоении программы дисциплины……………………………………………………………………..5

1.2.2. Организация контроля и оценки освоения программы дисциплины(таб.1)…............................................................................................5

2. Комплект материалов для оценки сформированности знаний и умений……………………………………………………………………………9

I. Паспорт комплекта оценочных средств

1.1. Область применения

Комплект оценочных средств предназначен для проверки результатов освоения дисциплины Основы строительного производства_ основной профессиональной образовательной программы (далее ОПОП) по специальности (специальностям) СПО / профессии (профессиям)     270802.08 Мастер сухого строительства

код                        наименование

Комплект оценочных средств позволяет оценивать:

1.1.1.Освоенные знания и умения:

У 1- различать виды зданий и сооружений и их конструктивные элементы;

У 2- читать рабочие чертежи планов этажей, разрезов, фасадов зданий;

У3-соблюдать технологическую последовательность выполнения строительных работ;

У 4 – руководствоваться строительными нормами и правилами, государственными стандартами и проектом производства работ на столярные, монтажные и отделочные работы.

У 5-контролировать и анализировать эффективность использования рабочего времени.

З 1 – классификацию и требования, предъявляемые к зданиям и сооружениям по объемно- планировочному и конструктивному решению;

З 2 – правила чтения строительных чертежей;

З 3 – основные конструктивные и архитектурные элементами зданий и сооружений;

З 4 – последовательность строительных и отделочных работ;

З 5- типовые технологические карты на выполнение столярно- монтажных и отделочных работ;

З 6 – строительные нормы и правила, государственные стандарты на столярно-монтажные и отделочные работы.

1.2. Система контроля и оценки освоения программы дисциплины

Результатом освоения учебной дисциплины является  освоения умений и усвоение знаний. Формирование готовности обучающегося различать виды зданий и сооружений и их конструктивные элементы; читать рабочие чертежи планов этажей, разрезов, фасадов зданий; соблюдать технологическую последовательность выполнения строительных работ; руководствоваться строительными нормами и правилами. Государственными стандартами и проектом производства работ на столярные. Монтажные и отделочные работы; контролировать и анализировать эффективность использования рабочего времени.

Формой аттестации по учебной дисциплине является экзамен.

1.2.1. Формы промежуточной аттестации по ОПОП при освоении программы дисциплины

1.2.2. Организация контроля и оценки освоения программы дисциплины

Основной целью оценки теоретического курса учебной дисциплины является оценка умений и знаний.

Оценка теоретического курса учебной дисциплины осуществляется с использованием следующих форм и методов контроля: опрос устный и письменный, тестирование, контрольная работа,  практические работы.

Оценка теоретического курса учебной дисциплины предусматривает использование накопительной системы и осуществляется по медиане качественных оценок индивидуальных образовательных достижений обучаемых.

2. Комплект материалов для оценки уровня освоения умений и знаний

Задания для оценки освоения У1

Задание 1

Проверяемые результаты обучения:

У1- различать виды зданий и сооружений и их конструктивные элементы;

Практическая работа 1

Определение основных архитектурно-конструктивных элементов здания.

Расставьте названия основных архитектурно-конструктивных элементов здания.

УМКК «Строительство зданий и сооружений»

Задание 2

Самостоятельная работа 

Тема 1. Классификация зданий и сооружений по объемно планировочному и конструктивному решению.

Цель: Ознакомиться с классификацией зданий и сооружений, уметь различать здания по объемно-планировочному и конструктивному решению.

Обучающийся должен знать:

- классификацию и требования, предъявляемые к зданиям и сооружениям по объемно-планировочному и конструктивному решению.

Обучающийся должен уметь:

- различать виды зданий и сооружений и их конструктивные элементы.

Алгоритм работы

- изучить рекомендуемую литературу:

1. Чичерин И.И. Общестроительные работы. - М.: Академия, 2004, стр 18-33.

2.Соколов Г.К. Технология и организация строительства. – М.: Академия, 2012, стр 8-13

- зарисовать схемы планировки зданий и конструктивные схемы зданий.

Методические указания:

 Прежде, чем нарисовать схемы зданий:

-Ознакомиться с вышеперечисленной литературой

-Изучить объемно- планировочные решения

-Изучить конструктивные решения

-Начертить схемы планировки зданий

-Начертить конструктивные схемы зданий.

Вопросы для самоконтроля

1.Назовите основные, вспомогательные и коммуникационные помещения в вашем учебном заведении.

2.Какие недостатки вы видите в части архитектурно- планировочного решения вашего учебного здания? Что, по вашему мнению, необходимо изменить или добавить?

3.Проанализируйте объемно- планировочные решения вашего учебного здания: этажность, схему планировки, разделение на секции, основные пути движения людей.

4.Какую схему планировки здания вы примете для крупного магазина? Обоснуйте свое решение.

Форма контроля: проверка схем, устное собеседование.

Задания для оценки освоения У2

Задание 3

Проверяемые результаты обучения:

У2- читать рабочие чертежи планов этажей, разрезов, фасадов зданий;

Практическая работа 2

Задание на установление соответствия

УМКК «Строительство зданий и сооружений»

Какие виды фундамента изображены на рисунках?

Какие формы крыш изображены на рисунках?

Задание 4

Самостоятельная работа

Тема 2. Чтение строительных чертежей.

Цель:

Ознакомиться с рабочими чертежами планов этажей, разрезов, фасадов зданий, с правилами чтения строительных чертежей.

Обучающийся должен знать:

-правила чтения строительных чертежей.

Обучающийся должен уметь:

-читать рабочие чертежи планов этажей, разрезов, фасадов зданий.

Алгоритм работы

-изучить рекомендуемую литературу:

1.Гусарова Е.А., Митина Т.В., Полежаев Ю.О., Тельная В.И. Строительное черчение.- М.: Академия, 2012 стр 171-188.

2.Чичерин И.И. Общестроительные работы.- М.: Академия, 2004, стр10-19.

- начертить план этажа, разрез здания, фасад здания.

Методические указания

Прежде чем начертить план этажа, разрез и фасад здания:

-Ознакомиться с вышеперечисленной литературой

-Изучить нормы, правила, графические приемы выполнения чертежей

-Изучить назначение, состав проекционных изображений, специфику метрических характеристик, условные графические обозначения.

-Начертить план этажа

-Начертить разрез здания

-Начертить фасад здания.

Вопросы для самоконтроля

1.Какие используют строительные чертежи в зависимости от изображаемых объектов?

2.Что называют фасадом здания?

3.Что называют планом здания?

4.Что называют разрезом здания?

Форма контроля: проверка чертежей, устное собеседование.

Задания для оценки освоения У3

Задание 5

Проверяемые результаты обучения:

У3-соблюдать технологическую последовательность выполнения строительных работ;

Практическая работа 3

Изучение инструкционной и технологической карты.

Задание 6

Самостоятельная работа

Тема 4.Последовательность строительных и отделочных работ.

Цель

Изучить технологическую последовательность выполнения общестроительных, отделочных, специальных работ.

Обучающийся должен знать:

-последовательность выполнения строительных и отделочных работ.

Обучающийся должен уметь:

-соблюдать технологическую последовательность выполнения строительных работ.

Алгоритм работы

-изучить рекомендуемую литературу:

1.Соколов ГК. Технология и организация строительства.- М.: Академия,2012, стр.11-14

2.Петрова И.В. Общая технология отделочных строительных работ- М.: Академия,2006, стр.10-20.

-подготовить конспект и устное сообщение и ответить на следующие вопросы:

1.Что является целью строительного производства?

2.Что включают в себя проекты, по которым ведется строительство?

3.Из каких процессов состоит строительное производство?

4.Какими бывают строительные процессы?

5.На какие работы подразделяются строительно-монтажные работы?

6.Что включают в себя общестроительные работы?

7.Когда выполняются специальные работы и что к ним относится?

8.Для чего предназначены заготовительные работы?

9.Кто и что участвует в строительном процессе?

10.Что такое операция?

11.Что такое звено?

12.Что такое производительность труда?

13.Что такое норма времени?

14.Что такое норма выработки?

15.Что относится к отделочным работам?

Форма контроля: проверка конспекта, устное собеседование.

Задания для оценки освоения У4

Задание 7

Проверяемые результаты обучения:

У4- выполнять расчет расходов строительных материалов.

Практическая работа 4

Подсчет объемов работ и потребности материалов по заданию.

Задание 8

Самостоятельная работа

Задания для оценки освоения У5

Задание 9

Проверяемые результаты обучения

У5– руководствоваться строительными нормами и правилами, государственными стандартами и проектом производства работ на столярные, монтажные и отделочные работы.

Практическая работа 5

Работа с нормативными документами, инструктивными материалами, справочниками.

Задание 10

Самостоятельная работа 

Тема 6. Строительные нормы и правила, государственные стандарты на выполнение столярно-монтажных и отделочных работ.

Цель

Ознакомиться с нормативными документами, действующими в области строительства.

Обучающийся должен знать:

-строительные нормы и правила, государственные стандарты на столярно-монтажные и отделочные работы.

Обучающийся должен уметь:

-руководствоваться строительными нормами и правилами, государственными стандартами и проектом производства работ на столярные, монтажные и отделочные работы.

Алгоритм работы

-изучить рекомендуемую литературу:

1.Соколов Г.К. Технология и организация строительства.-М.: Академия, 2012, стр.18-24.

2.Чичерин И.И. Общестроительные работы.-М.: Академия, 2004, стр.60-67.

-написать конспект

Методические указания

Прежде, чем написать конспект:

-Ознакомиться с вышеперечисленной литературой

-Ознакомиться с нормативной документацией

-Найдите в библиотеке ГОСТ Р1.4-93 и ознакомьтесь с его содержанием.

Вопросы для самоконтроля

1.Чем вызвана необходимость создания системы нормативных документов?

2.Кто имеет право создавать нормативные документы?

3.К какой ответственности могут быть привлечены виновные в нарушениях строительных норм?

4.Каким образом можно получить компенсацию за нанесенный плохим строительством ущерб?

5.Что называется проектом?

6.Для чего необходимо задание на проектирование?

Задания для оценки освоения У6

Задание 11

Проверяемые результаты обучения

У 6-контролировать и анализировать эффективность использования рабочего времени.

Практическая работа 6

Конспектирование источников по сформулированным вопросам.

Задание 12

Самостоятельная работа

 Задания для оценки освоения З1

Задание 13

Проверяемые результаты обучения:

З 1 – классификация и требования, предъявляемые к зданиям и сооружениям по объемно- планировочному и конструктивному решению.

Тест к заданию № 13

Текст задания

Материал для преподавателя содержит эталоны ответов, для учащихся текст задания выдается без эталонов.

Карточка № 1

Фамилия И.О. экзаменующегося

1.Что относится к сооружениям?

А) жилые здания

Б) мосты

В) общественные здания

Г) дымовые трубы

Д) радио и телевизионные мачты

Верный ответ:

Б, Г, Д.

2.На какие основные группы подразделяются здания?

Верный ответ:

Гражданские (жилые и общественные)

Производственные (сельскохозяйственные и промышленные)

3.Какие здания относятся к жилым?

А) дома квартирного типа

Б) овоще- и зернохранилища

В) общежитие

Г) фабрики

Д) гостинцы

Е) коттеджи

Верный ответ:

А, В, Д, Е.

4.Для каких целей предназначены:

А) общественные здания

Б) промышленные здания

Верный ответ:

А) для социального обслуживания населения.

Б) для изготовления в них промышленной продукции.

5.Дайте определения следующим понятиям:

А) строение

Б) жилое здание коридорного типа

В) жилое здание галерейного типа

Г) жилое здание секционного типа

Д) блокированный дом

Е) галерея

Ж) секция жилого здания

З) веранда

И) тамбур

К) мезонин

Л) мансарда

М) технический этаж

Верный ответ:

А) Здание или сооружение или группа сооружений или зданий, составляющее единое целое.

Б) Здание, в котором квартиры или комнаты имеют выход в общий коридор.

В) Здание, в котором квартиры или комнаты имеют выход на лестницы через общую галерею.

Г) Здание, состоящее из одной или нескольких секций.

Д) Здание квартирного типа, состоящее из двух или более квартир, каждая из которых имеет непосредственный выход наружу.

Е) Длинное крытое помещение, в котором одна из продольных стен заменена колоннами или столбами (длинный  балкон)

Ж) Часть здания, квартиры которой имеют выход на одну лестничную клетку.

З) Застекленное неотапливаемое помещение, пристроенное к зданию.

И) Пространство, служащее для защиты от проникновения наружного воздуха, дыма и запахов при входе в здание или помещение.

к) Надстройка, возвышающаяся над общей крышей здания, но по площади меньше нижерасположенного этажа.

Л) Этаж, размещенный внутри чердачного пространства с функциями жилого помещения.

М) Этаж, используемый для инженерного оборудования и коммуникаций.

6. Чем определяются сроки службы здания?

Верный ответ:

Долговечностью основных несущих конструкций.

7. Что относится к несменяемым элементам здания?

А) полы

Б) фундаменты

В) перегородки

Г) стены

Д) двери

Е) окна

Ж) перекрытия

З) инженерное оборудование

Верный ответ:

Б, Г, Ж.

8. Чем определяется капитальность здания?

А) степенями огнестойкости

Б) долговечностью

В) эксплуатационными качествами

Г) архитектурно- художественной выразительностью.

Верный ответ:

А, Б, В, Г.

9. Дайте определение следующим понятиям:

А) прочность здания

Б) устойчивость здания

Верный ответ:

А) Способность здания воспринимать действующие нагрузки, а также усилия, возникающие в его конструктивных элементах.

Б) Способность здания сопротивляться опрокидыванию или сдвигу.

10. С помощью чего создают архитектурную выразительность зданий?

Верный ответ:

При помощи разнообразных художественных средств, отражающих назначение здания, его соответствие природным условиям, национальным особенностям, традициям.

11. На какие группы подразделяются строительные материалы по степени возгораемости?

А)(…………..)

Б)(……………)

В)(……………)

Верный ответ:

А) несгораемые

Б) трудносгораемые

В) сгораемые

12. Каким образом подразделяются здания:

А) по этажности(……………..)

Б) по материалу стен(……………)

В) по конструктивному решению(………………)

Верный ответ:

А) ( малоэтажные, средней этажности, многоэтажные,  высотные)

Б) (деревянные, кирпичные, каменные, железобетонные)

В) (мелкоштучные, крупноблочные, крупнопанельные, монолитные, комбинированные)

2.2 Задания для оценки освоения 32

Задание 14

Проверяемые результаты обучения:

З 2- правила чтения строительных чертежей.

Тест к заданию 14

1.Какие чертежи относятся к архитектурно- строительным?

А) чертежи различных инженерных сооружений.

Б) чертежи жилых, общественных зданий.

В) чертежи земной поверхности, на которых изображают ее рельеф.

Верный ответ:

Б.

2.Как называется вид здания спереди, сзади, справа и слева?

А) план

Б) разрез

В) фасад

Верный ответ:

В.

3.Как называют изображение здания, условно рассеченного горизонтальной плоскостью на уровне оконных и дверных проемов и спроецированного на горизонтальную плоскость проекций, при этом другая часть здания, между глазом наблюдателя и секущей плоскостью, предполагается удаленной?

А) фасад.

Б) план

В) разрез.

Верный ответ:

Б.

4.Как называют изображение здания, рассеченного вертикальной плоскостью и спроецированного на плоскость, параллельную секущей плоскости?

А) разрез

Б) фасад

В) план

Верный ответ:

А.

5.Конструктивные размеры - это……………………….

А) размеры конструктивных элементов и строительных изделий, включающие нормированные зазоры и толщину швов между конструктивными элементами.

Б) проектные размеры элементов конструкций и строительных изделий, которые меньше номинальных на толщину шва и зазора.

Верный ответ:

Б.

6.Как называют фактические размеры конструктивных элементов и строительных изделий, отличающиеся от конструктивных на величину допусков, установленных нормами?

А) номинальные

Б) натуральные

Верный ответ:

Б.

7.Что называют конструктивной схемой здания?

А) часть здания или сооружения, состоящую из несущих элементов, взаимно связанных процессом производства строительных и монтажных работ.

Б) систему вертикальных и горизонтальных элементов, которые обеспечивают зданию пространственную жесткость.

Верный ответ:

Б.

8.Что называют элементом конструкции?

А) составная часть сборной или монолитной конструкции.

Б) часть конструкции, а также ее схемы, где сопрягаются, стыкуются или взаимодействуют между собой элементы конструкций или сочленяются детали конструкции.

Верный ответ:

А.

9.Какие элементы здания являются основными вертикальными несущими элементами в бескаркасных зданиях?

А) колоны

Б) стены

В) столбы

Верный ответ:

Б.

10.Из каких элементов состоит несущий каркас здания?

А) ригели

Б) колоны

В) стены

Г) перекрытия

Верный ответ:

А, Б.

2.3.Задания для оценки освоения З3:

Задание 15

Проверяемые результаты обучения:

З 3- основные конструктивные и архитектурные элементы зданий и сооружений.

Тест к заданию 15

1. Что называется фундаментом?

А) Нижняя часть наружной стены

Б) Часть стены расположенная между проемами

В) Часть здания, через которую все нагрузки от здания передаются на основание

Г) Конструкция, устраиваемая на грунте или перекрытии

Верный ответ:

В.

2.Как подразделяются фундаменты по следующим признакам?

А) по степени заглубления в грунт(………………….)

Б) по конструкции(………………………)

В) по способу изготовления(……………….)

Верный ответ:

А) мелкого и глубокого заглубления

Б) ленточные, столбчатые, свайные

В) сборные и монолитные

3.В виде чего выполняют ленточные фундаменты?

А) в виде блоков подушек

Б) в виде непрерывной ленты

Верный ответ:

Б.

4.Из чего состоят сборные фундаменты?

А) из одного железобетонного блока стаканного типа

Б) из железобетонного блока-стакана

В) из железобетонного блока-стакана и опорной плиты

Верный ответ:

В)

5.Что является основными элементами свайных фундаментов?

А) плиты

Б) сваи

В) блок-стаканы

Г) ростверки

Верный ответ:

Б, Г.

6.Какие бывают стены по способу несения нагрузки?

А) наружные

Б) внутренние

Г) самонесущие

Д) навесные

Верный ответ:

Б, Г.

7.Какая главная функция наружной стены?

А) разделение помещений

Б) ограждение

Верный ответ:

Б.

8. Как называются стены, которые воспринимают нагрузку от этажей и добавляя к ней свой вес передают ее на фундамент?

А) навесные

Б) самонесущие

В) несущие

Верный ответ:

В.

9. Как называются стены, которые навешиваются  на колонны?

А) наружные

Б) внутренние

В) самонесущие

Г) навесные

Верный ответ:

Г.

10. Где устанавливают перегородки?

А) на фундаментах

Б) на перекрытиях

Верный ответ:

Б.

11. Что представляет собой перекрытие?

А) подземная конструкция, через которую все нагрузки от здания передаются на основание.

Б) горизонтальная конструкция, которая разделяет внутреннее пространство здания на этажи.

В) стеновые конструкции.

Верный ответ:

Б.

12.Из чего состоит покрытие здания?

А) крыша

Б) междуэтажное перекрытие.

В) цоколь

Г) чердачное перекрытие.

Верный ответ:

А, Б.

13. Как называется пространство между крышей и верхним перекрытием?

А) мансарда

Б) чердак

В) покрытие

Г) парапет

Верный ответ:

Б.

14.Как называется наклонная площадка без ступеней?

А) лестница

Б) пандус

В) аварийная лестница

Верный ответ:

Б.

15. Где устраивают окна?

А) в наружных стенах.

Б) во внутренних стенах

В) в перегородках.

Верный ответ:

А.

16. Как классифицируются окна по следующим признакам?

А) по конструкции заполнения оконных проемов-(…………..)

Б) по типу оконных проемов-(………….)

В) по материалу оконных переплетов-(,,,,,,,,,,,,,,,,)

Г) по конструкции створок-(,,,,,,,,,,,,,,,,,,)

Верный ответ:

А) с переплетами и без переплетов

Б) отдельные, ленточные, сплошные

В) металлические, деревянные, железобетонные, пластмассовые

Г) глухие и открывающиеся.

2.4 Задания для оценки освоения Тема 4:

Задание 4

Проверяемые результаты обучения:

З 4- Последовательность выполнения строительных и отделочных работ

Тест к заданию 4.

1.Какие виды работ относятся к общестроительным ?

А) штукатурные работы

Б) земляные работы

В) свайные работы

Г) электротехнические работы

Д) каменные работы

Е) бетонные и железобетонные работы

Ж) монтажные работы

З) гидроизоляционные работы

И) кровельные работы

К) плотничные работы.

Верный ответ:

Б, В, Д, Е, Ж, И, К.

2. Какие виды работ относятся к специальным?

А) облицовочные работы

Б) санитарно-технические работы

В) столярные работы

Г) гидроизоляционные работы

Д) электротехнические работы

Ж) малярные работы

З) монтаж лифтов

Верный ответ:

Б, Г, Д, З.

3.Штукатурные работы - это………

А) покрытие поверхностей стен, перегородок и других конструктивных элементов изделиями из природного камня, керамическими плитками, синтетическими материалами.

Б) покрытие конструктивных элементов выравнивающим слоем цементных, известковых и других растворов или отделка внутренних поверхностей стен гипсокартонными листами.

В) окрашивание поверхностей лакокрасочными материалами, оклеивание внутренних поверхностей стен обоями.

Верный ответ:

Б

4.Какие работы относятся к санитарно- техническим работам?

А) защита конструкций от грунтовых вод.

Б) укладка водонепроницаемого материала.

В) установка систем отопления.

Г) установка систем вентиляции

Д) установка систем газоснабжения

Е) установка систем водопровода и канализации

Верный ответ:

В, Г, Д, Е.

5. Какие работы относятся к столярным работам?

А) заполнение светопрозрачных ограждений обычным или специальным стеклом.

Б) изготовление и подгонка створок оконных переплетов, дверных полотен.

В) установка встроенных шкафов, шкафных перегородок.

Г) забивка свай и устройство свайных фундаментов.

Верный ответ:

Б, В.

6. Укладка покрытий из стальных или асбестоцементных листов, рулонных материалов- это…….

А) плотничные работы

Б) монтажные работы

В) кровельные работы

Г) облицовочные работы

Верный ответ:

В.

7. Что является целью строительного производства?

А) возведение зданий и сооружений, представляющих собой конечную продукцию строительства

Б) простейшая организационная неделимая и технологически однородная работа, не дающая законченной продукции, но необходимая для ее получения.

В) показатель эффективности труда, определяемый количеством продукции или работы, производимой в единицу рабочего времени.

Верный ответ:

А.

8.Какими бывают строительные процессы?

А) основными

Б) общестроительными

В) вспомогательными

Г) специальными

Д) транспортными

Верный ответ:

А, В, Д.

9.Для чего предназначены заготовительные работы?

А) для изготовления строительных изделий и полуфабрикатов(арматуры, бетонной смеси, растворов)

Б) для обеспечения систем водоснабжения, канализации, отопления, вентиляции .

В) для повышения степени готовности и укрупнения элементов конструкций.

Верный ответ:

А, В.

10. Производительность труда -это……………….

А) количество доброкачественной продукции, которую должен выработать за единицу времени рабочий соответствующей профессии и квалификации или звено рабочих в нормальных организационно- технических условиях.

Б) простейшая организационная неделимая и технологически однородная работы, не дающая законченной продукции, но необходимая для ее получения.

В) показатель эффективности труда, определяемый количеством продукции или работы, производимой в единицу рабочего времени(час, смену, месяц, год)

Верный ответ:

В.

2.5 Задания для оценки освоения З5:

Задание 16

Проверяемые результаты обучения

З5- типовые технологические карты на выполнение столярно-монтажных и отделочных работ.

Тест к заданию 16

1. С какой целью осуществляют технологическое проектирование?

А) возведение зданий и сооружений.

Б) разработка оптимальных технологических решений

В) разработка организационных условий, обеспечивающих выпуск строительной продукции в намеченные сроки при минимальном расходе всех видов ресурсов.

Г) изготовление строительных изделий и полуфабрикатов.

Верный ответ:

Б, В.

2. Технологическая карта- это…………………..

А) календарный план строительства отдельного объекта.

Б) циклограмма строительного потока

В) основной документ строительного процесса, регламентирующий его технологические и организационные положения,  входящий в состав проекта производства работ.

Г) схема операционного контроля.

Верный ответ:

В.

3. На какие процессы разрабатывают технологические карты?

А) транспортные

Б) отдельные

В) механизированные

Г) комплексные

Верный ответ:

Б, Г.

4) Что можно применять вместо технологических карт в качестве технологической документации для несложных процессов?

А) технологические схемы с описанием последовательности и методов выполнения процесса.

Б) график производства работ

В) проектно-сметная документация

Г) конструктивные схемы

Верный ответ:

А.

5.Какая информация содержится в разделе технологической карты «Область применения»?

А) правила безопасного выполнения процесса для условий строительства.

Б) перечень машин, механизмов и инвентаря.

В) условия выполнения строительного процесса.

Г) характеристики конструктивных элементов зданий, сооружений и их частей.

Д) состав строительного процесса.

Верный ответ:

В, Г, Д.

6. Какая информация содержится в разделе технологической карты «Технология и организация выполнения строительного процесса»?

А) требования к завершенности предшествующего процесса.

Б) состав машин и механизмов с указанием их технических характеристик и количества.

В) экологические требования к производству работ.

Г) перечень, последовательность и схемы выполнения операций или простых процессов.

Д) схемы расположения механизмов и приспособлений, складирования материалов и конструкций.

Верный ответ:

А, Б, Г, Д.

7.Какая информация содержится в разделе технологической карты «Требования к качеству и приемке работ»?

А) заработную плату рабочих и машинистов.

Б) перечень операций, схемы и способы контроля, используемые приборы и оборудование.

В) затраты времени работы машин.

Верный ответ:

Б.

8.Какая информация содержится в разделе технологической карты «Потребность в ресурсах»

А) перечень машин, механизмов и инвентаря.

Б) ведомость потребности в материалах, изделиях и конструкциях.

В) калькуляция затрат труда и времени работы машин.

Верный ответ:

А, Б.

9. Какая информация содержится в разделе технологической карты «Технико-экономические показатели»?

А) схема операционного контроля качества работ.

Б) условия сохранения окружающей среды.

В) затраты труда рабочих.

Г) затраты времени работы машин.

Д) заработную плату рабочих.

Е) продолжительность выполнения процессов в соответствии с графиком.

Ж) выработка на одного рабочего в смену.

З) затраты на механизацию.

И) график производства работ.

К) калькуляция затрат труда и машинного времени.

Верный ответ:

В, Г, Д, Е, Ж, З, И, К.

10. Из каких разделов состоят типовые карты трудовых процессов(КТП)?

А) область и эффективность применения карты

Б) технико-экономические показатели

В) условия и подготовка выполнения процесса.

Г) техника безопасности и охрана труда, экологическая и пожарная безопасность.

Д) исполнители, предметы и орудия труда.

Е) потребность в ресурсах.

Ж) технология процесса и организация труда.

Верный ответ:

А, В, Д, Ж.

2.6. Задания для оценки освоения Тема.6

Задание 6

Проверяемые результаты обучения

З6-строительные нормы и правила, государственные стандарты на столярно-монтажные и отделочные работы

Тест к заданию 6.

1.Государственные нормативные документы- это………….

А) документы, действующие в пределах одного субъекта.

Б) документы, действующие в пределах отрасли или одного предприятия.

В) документы, исполнение предписаний которых обязательно на территории всей страны.

Верный ответ:

В.

2.К каким документам относятся межгосударственные строительные нормы и правила и межгосударственные стандарты?

А) федеральные.

Б) производственно-отраслевые.

В) документы субъектов РФ

Верный ответ:

А.

3.Расшифруйте буквенные обозначения нормативных документов

А) СНиП-

Б) СанПиН-

В) ГОСТ-

Г) ФЗ-

Д) ТУ-

Е) ПБ-

Ж) ПОТ-

З) ППБ-

Верный ответ:

А) Строительные нормы и правила.

Б) Санитарные правила и нормы

В) Государственный стандарт

Г) Федеральный закон

Д) Технические условия

Е) Правила безопасности

Ж) Правила охраны труда

З) Правила пожарной безопасности

4.Могут ли предприятия строительного комплекса или объединения строителей сами устанавливать стандарты на выпускаемую продукцию?

А) Да

Б) Нет

Верный ответ:

А.

5.Какая ответственность наступает, если в результате допущенных нарушений произошло обрушение строения с человеческими жертвами?

А) материальная

Б) уголовная

Верный ответ:

Б.

6.Какая ответственность наступает, если в результате нарушения норм качество выполненной работы оказалось ниже требующегося?

А) административная

Б) дисциплинарная

В) материальная

Г) уголовная

Верный ответ:

В.

7.Могут ли федеральные или региональные органы власти материально или иным образом наказать частного предпринимателя за допущенный брак в работе?

А) Да

Б) Нет

Верный ответ:

А.

8. В каких нормативных документах установлены единые общеобязательные нормы и требования к продукции и к выполнению производственных процессов?

А) ПОТ.

Б) ГОСТ.

В) СНиП.

Г) ТУ.

Д) СанПиН.

Верный ответ:

Б, В, Г.

9. Каким документом должно быть подтверждено качество строительных материалов?

А) технический паспорт

Б) маркировка

В) стандарт

Верный ответ:

А, Б.

10. Стандарт-это…………………………….

А) документ, которым изготовитель указывает и этим гарантирует наличие у материалов свойств, соответствующих требованиям СНиПа.

Б) образец, который основывается на объединенных достижениях науки, техники и практического опыта и определяет основу развития производства.

Верный ответ:

Б.

Экзаменационные билеты (вопросы) для проведения экзамена

Билет №1

1.Классификация зданий по объемно-планировочному решению, краткая характеристика.

2.Назначение и виды стен.

Билет №2

1.Классификация зданий и сооружений по конструктивному решению.

2.Назначение и виды фундаментов.

Билет№3

1.Конструктивные схемы зданий, краткая характеристика.

2.Лестницы, окна, двери.

Билет №4

1.Основные части зданий.

2.Назначение и виды крыш.

Билет№5

1.Требования, предъявляемые к зданиям и сооружениям по объемно-планировочному и конструктивному решению.

2.Классификация зданий по капитальности и по конструкции стен.

Билет №6

1.Жилые здания, их классификация.

2.Чтение строительных чертежей (план, фасад, разрез).

Билет №7

1.Основные элементы стены.

2.Государственное управление строительным комплексом..

Билет№8

1.Строительные предприятия и их организационно-правовые формы.

2.Разработка технологических карт и карт трудовых процессов..

Билет №9

1.Прочность и долговечность зданий и сооружений..

2.Последовательность выполнения отделочных работ.

Билет №10

1.Последовательность общестроительных работ.

2.Проектно- сметная документация.

Билет №11

1.Конструктивные схемы зданий (неполный каркас).

2.Классификация окон.

Билет №12

1.Классификация зданий по этажности.

2.Понятия о строительном производстве и строительных процессах.

Билет№13

1.Классификация зданий по огнестойкости.

2.Перегородки, перекрытия и покрытия.

Билет №14

1.Несущие части зданий.

2.Классификация стен, требования к ним.

Билет №15

1.Ограждающие части зданий.

2.Конструктивные схемы зданий (бескаркасный тип)

Билет№16

1.Классификация зданий по материалу стен.

2.Части зданий.

Билет №17

1.Жилые здания и их классификация.

2.Участники строительного процесса.

Билет №18

1.Последовательность выполнения специальных работ.

2.Классификация зданий по капитальности.

Билет №19

1.Виды карнизов, расположение.

2.Чтение строительных чертежей.

Билет №20

1.Виды зданий по назначению и по этажности.

2.Виды полов и их характеристика.

Билет №21

1.Общие сведения о зданиях и сооружениях.

2.Система нормативных документов в строительстве.

Билет №22

1. Строительный комплекс России.
2. Конструктивные элементы зданий и сооружений.

Билет №23

1.Общие сведения о строительных процессах.

2.Сроки службы зданий.

Билет №24

1.Классификация зданий по функциональному назначению.

2. Виды строительных работ.

Билет №25

1.Индустриальные методы строительства.

2. Технологические карты.

Министерство образования, науки и молодежной политики

Забайкальского края

Государственное профессиональное образовательное учреждение

«Читинский техникум отраслевых технологий и бизнеса»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

  по организации внеаудиторной  

самостоятельной работы обучающихся

по программе учебной  дисциплины

Основная профессиональная образовательная программа

(профессия:270802.08 Мастер сухого строительства)

Учебная дисциплина

«Основы строительного производства»

Преподаватель: Семенюк И.Ю

Чита, 2014 г.

Разработчик: Семенюк.И.Ю., преподаватель

Методические рекомендации предназначены для обучающихся ГПОУ СПО по профессии 270802.08 Мастер сухого строительства

СОДЕРЖАНИЕ

3

Введение

Методические рекомендации определяют сущность самостоятельной работы обучающихся, ее назначение, планирование, формы организации и виды контроля.

Самостоятельная работа проводится с целью:

• систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений обучающихся;
• углубления и расширения теоретических знаний;
• формирования умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;
• развития познавательных способностей и активности обучающихся: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности, организованности;
• формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, совершенствованию и самоорганизации;
• формирования общих и профессиональных компетенций
• развитию исследовательских умений.

 В учебном процессе образовательного учреждения выделяются два вида самостоятельной работы:

Формы и виды самостоятельной работы обучающихся

1. Чтение основной и дополнительной литературы. Самостоятельное изучение материала по литературным источникам.
2. Работа с библиотечным каталогом, самостоятельный подбор необходимой литературы.
3. Работа со словарем, справочником.
4. Поиск необходимой информации через Интернет.
5. Конспектирование источников.
6. Реферирование источников.
7. Составление аннотаций к  прочитанным литературным источникам.
8. Составление рецензий и отзывов на прочитанный материал.
9. Составление обзора публикаций по теме.
10. Составление и разработка словаря (глоссария).
11. Составление хронологической таблицы.
12. Составление библиографии (библиографической картотеки)
13. Ведение дневника (дневник практики, дневник наблюдений, дневник самоподготовки и т.д.)
14. Прослушивание учебных аудиозаписей, просмотр видеоматериала.
15. Выполнение аудио - и видеозаписей по заданной теме.
16. Подготовка к различным формам промежуточной и итоговой аттестации (к тестированию, контрольной работе, зачету, экзамену).
17. Выполнение домашних контрольных работ.
18. Самостоятельное выполнение практических заданий репродуктивного типа (ответы на вопросы,  тренировочные упражнения, опыты, задачи, тесты).
19. Выполнение творческих заданий.
20. Проведение опыта и составление отчета по нему.
21. Подготовка устного сообщения для выступления на семинарском или лекционном занятии.
22. Написание реферата. Подготовка к защите (представлению) реферата на семинарском занятии.

4

23. Подготовка доклада и написание тезисов доклада.
24. Выполнение комплексного задания (проекта) по отдельной дисциплине. Подготовка к его защите на семинарском или практическом занятии.
25. Выполнение интегрированного (межпредметного) проекта. Подготовка к его защите.
26. Подготовка к участию в деловой игре, конкурсе, творческом соревновании.
27. Подготовка к выступлению на конференции
28. Выполнение расчетов по проекту.
29. Выполнение чертежа и эскиза изделия.
30. Изучение аналогов  изделия (продукта).
31. Изучение инструкционной и технологической карты.
32. Самостоятельная разработка технологической карты изделия.
33. Подготовительная работа к выполнению изделия, подбор материала, подготовка инструмента и т.д.

Требования к организации внеаудиторной самостоятельной работы.

Технология организации самостоятельной работы обучающихся включает использование информационных и материально-технических ресурсов образовательного учреждения.

Материально-техническое и информационно-техническое обеспечение самостоятельной работы студентов включает в себя:

• библиотеку с читальным залом, укомплектованную в соответствии с существующими нормами;
• учебно-методическую базу учебных кабинетов, лабораторий и методического центра;
• компьютерные классы с возможностью работы в Интернет;
• базы практики (базы практики) в соответствии с заключенными договорами;
• аудитории (классы) для консультационной деятельности;
• учебную и учебно-методическую литературу, разработанную с учетом увеличения доли самостоятельной работы студентов, и иные методические материалы.

Перед выполнением обучающимися внеаудиторной самостоятельной работы  проводится инструктаж по выполнению задания, который включает цель задания, его содержания, сроки выполнения, ориентировочный объем работы, основные требования к результатам работы, критерии оценки. В процессе инструктажа преподаватель предупреждает обучающихся о возможных типичных ошибках, встречающихся при выполнении задания. Инструктаж проводится преподавателем за счет объема времени, отведенного на изучение дисциплины, междисциплинарного курса или  профессионального модуля.

Во время выполнения обучающимися внеаудиторной самостоятельной работы и при необходимости преподаватель может проводить консультации .

Самостоятельная работа может осуществляться индивидуально или группами обучающихся на занятиях в зависимости от цели, объема, конкретной тематики самостоятельной работы, уровня сложности, уровня умений обучающихся.

5

Тематический план самостоятельной работы по учебной дисциплине

Основы строительного производства

6

Инструкции по выполнению заданий

Тема 1. Классификация зданий и сооружений по объемно планировочному и конструктивному решению.

Цель: Ознакомиться с классификацией зданий и сооружений, уметь различать здания по объемно-планировочному и конструктивному решению.

Обучающийся должен знать:

- классификацию и требования, предъявляемые к зданиям и сооружениям по объемно-планировочному и конструктивному решению.

Обучающийся должен уметь:

- различать виды зданий и сооружений и их конструктивные элементы.

Алгоритм работы

- изучить рекомендуемую литературу:

1. Чичерин И.И. Общестроительные работы. - М.: Академия, 2004, стр 18-33.

2.Соколов Г.К. Технология и организация строительства. – М.: Академия, 2012, стр 8-13

- зарисовать схемы планировки зданий и конструктивные схемы зданий.

Методические указания:

 Прежде, чем нарисовать схемы зданий:

-Ознакомиться с вышеперечисленной литературой

-Изучить объемно- планировочные решения

-Изучить конструктивные решения

-Начертить схемы планировки зданий

-Начертить конструктивные схемы зданий.

Вопросы для самоконтроля

1.Назовите основные, вспомогательные и коммуникационные помещения в вашем учебном заведении.

2.Какие недостатки вы видите в части архитектурно- планировочного решения вашего учебного здания? Что, по вашему мнению, необходимо изменить или добавить?

3.Проанализируйте объемно- планировочные решения вашего учебного здания: этажность, схему планировки, разделение на секции, основные пути движения людей.

4.Какую схему планировки здания вы примете для крупного магазина? Обоснуйте свое решение.

Форма контроля: проверка схем, устное собеседование.

Тема 2. Чтение строительных чертежей.

Цель:

Ознакомиться с рабочими чертежами планов этажей, разрезов, фасадов зданий, с правилами чтения строительных чертежей.

Обучающийся должен знать:

-правила чтения строительных чертежей.

7

Обучающийся должен уметь:

-читать рабочие чертежи планов этажей, разрезов, фасадов зданий.

Алгоритм работы

-изучить рекомендуемую литературу:

1.Гусарова Е.А., Митина Т.В., Полежаев Ю.О., Тельная В.И. Строительное черчение.- М.: Академия, 2012 стр 171-188.

2.Чичерин И.И. Общестроительные работы.- М.: Академия, 2004, стр10-19.

- начертить план этажа, разрез здания, фасад здания.

Методические указания

Прежде чем начертить план этажа, разрез и фасад здания:

-Ознакомиться с вышеперечисленной литературой

-Изучить нормы, правила, графические приемы выполнения чертежей

-Изучить назначение, состав проекционных изображений, специфику метрических характеристик, условные графические обозначения.

-Начертить план этажа

-Начертить разрез здания

-Начертить фасад здания.

Вопросы для самоконтроля

1.Какие используют строительные чертежи в зависимости от изображаемых объектов?

2.Что называют фасадом здания?

3.Что называют планом здания?

4.Что называют разрезом здания?

Форма контроля: проверка чертежей, устное собеседование.

Тема 3. Основные конструктивные и архитектурные элементы зданий и сооружений.

Цель

Ознакомиться с основными архитектурными и конструктивными элементами зданий и сооружений, уметь различать виды зданий и сооружений и их конструктивные элементы.

Обучающийся должен знать:

-основные конструктивные и архитектурные элементы зданий и сооружений.

Обучающийся должен уметь:

-различать виды зданий и сооружений и их конструктивные элементы.

Алгоритм работы

-изучить рекомендуемую литературу:

1.Чичерин И.И. Общестроительные работы.- М.: Академия, 2004, стр.9-18

-зарисовать конструктивные элементы.

Методические указания

Прежде чем нарисовать конструктивные элементы:

-Ознакомиться с вышеперечисленной литературой

-Изучить типы фундаментов

-Изучить виды стен

-Изучить основные элементы стены

-Изучить перегородки

-Изучить перекрытия

8

-Изучить формы крыш

-Изучить классификацию окон, дверей, лестниц.

Вопросы для самоконтроля

1.Попробуйте определить, какие стены в вашей квартире или аудитории: несущие, самонесущие или навесные.

2. Где в вашей квартире(аудитории) располагаются перегородки? В чем разница между стенами и перегородками?

3.Из какого материала выполнены лестницы в вашем учебном заведении? Как соединяются лестничные марши и площадки? Рассмотрите и опишите конструкцию пожарных лестниц.

4. Как выполнено покрытие вашего учебного здания?

Форма контроля: проверка рисунков, устное собеседование.

Тема 4.Последовательность строительных и отделочных работ.

Цель

Изучить технологическую последовательность выполнения общестроительных, отделочных, специальных работ.

Обучающийся должен знать:

-последовательность выполнения строительных и отделочных работ.

Обучающийся должен уметь:

-соблюдать технологическую последовательность выполнения строительных работ.

Алгоритм работы

-изучить рекомендуемую литературу:

1.Соколов ГК. Технология и организация строительства.- М.: Академия,2012, стр.11-14

2.Петрова И.В. Общая технология отделочных строительных работ- М.: Академия,2006, стр.10-20.

-подготовить конспект и устное сообщение и ответить на следующие вопросы:

1.Что является целью строительного производства?

2.Что включают в себя проекты, по которым ведется строительство?

3.Из каких процессов состоит строительное производство?

4.Какими бывают строительные процессы?

5.На какие работы подразделяются строительно-монтажные работы?

6.Что включают в себя общестроительные работы?

7.Когда выполняются специальные работы и что к ним относится?

8.Для чего предназначены заготовительные работы?

9.Кто и что участвует в строительном процессе?

10.Что такое операция?

11.Что такое звено?

12.Что такое производительность труда?

13.Что такое норма времени?

14.Что такое норма выработки?

15.Что относится к отделочным работам?

Форма контроля: проверка конспекта, устное собеседование.

9

Тема 5. Типовые технологические карты на выполнение столярно-монтажных и отделочных работ.

Цель

Ознакомиться с типовыми технологическими картами на выполнение столярно-монтажных и отделочных работ.

Обучающийся должен знать:

-типовые технологические карты на выполнение столярно-монтажных и отделочных работ.

Обучающийся должен уметь:

-контролировать и анализировать эффективность использования рабочего времени.

-составлять технологические карты на выполнение отделочных работ.

-читать типовые технологические карты на выполнение столярно-монтажных и отделочных работ.

Алгоритм работы

-изучить рекомендуемую литературу:

1.Чичерин И.И. Общестроительные работы.-М.: Академия.2004. стр 68-70.

2.Соколов Г.К. Технология и организация строительства- М.: Академия.2012. стр 24-27.

-составить технологические карты на выполнение штукатурных, малярных, облицовочных работ.

Методические указания

Прежде чем составлять технологические карты:

-Ознакомиться с вышеперечисленной литературой

-Изучить виды технологических карт

-Изучить разделы технологических карт

-Составить технологические карты на выполнение отделочных работ.

Вопросы для самоконтроля

1.На какие процессы разрабатывают технологические карты?

2.По какой схеме разрабатываются технологические карты?

3.Из каких разделов должна состоять технологическая карта? Охарактеризуйте каждый раздел.

Форма контроля: проверка технологических карт, устное собеседование.

Тема 6. Строительные нормы и правила, государственные стандарты на выполнение столярно-монтажных и отделочных работ.

Цель

Ознакомиться с нормативными документами, действующими в области строительства.

Обучающийся должен знать:

-строительные нормы и правила, государственные стандарты на столярно-монтажные и отделочные работы.

Обучающийся должен уметь:

-руководствоваться строительными нормами и правилами, государственными стандартами и проектом производства работ на столярные, монтажные и отделочные работы.

10

Алгоритм работы

-изучить рекомендуемую литературу:

1.Соколов Г.К. Технология и организация строительства.-М.: Академия, 2012, стр.18-24.

2.Чичерин И.И. Общестроительные работы.-М.: Академия, 2004, стр.60-67.

-написать конспект

Методические указания

Прежде, чем написать конспект:

-Ознакомиться с вышеперечисленной литературой

-Ознакомиться с нормативной документацией

-Найдите в библиотеке ГОСТ Р1.4-93 и ознакомьтесь с его содержанием.

Вопросы для самоконтроля

1.Чем вызвана необходимость создания системы нормативных документов?

2.Кто имеет право создавать нормативные документы?

3.К какой ответственности могут быть привлечены виновные в нарушениях строительных норм?

4.Каким образом можно получить компенсацию за нанесенный плохим строительством ущерб?

5.Что называется проектом?

6.Для чего необходимо задание на проектирование?

11

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ

ЗАБАЙКАЛЬСКОГО КРАЯ

Государственное профессиональное образовательное учреждение

 «Читинский техникум отраслевых технологий и бизнеса»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

  по организации  практических (лабораторных) занятий.

обучающихся

по программе учебной  дисциплины

Основная профессиональная образовательная программа

(профессия:270802.08 Мастер сухого строительства)

Учебная дисциплина

«Основы строительного производства»

Преподаватель: Семенюк И.Ю

Чита, 2014 г.

Разработчик: Семенюк.И.Ю, преподаватель спецдисциплин

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

Практическая работа проводится с целью:

-формирования умений выполнять определенные действия и операции, необходимые в последующем в профессиональной деятельности;

-формирование общеучебных умений (решать задачи, работать с информацией и т.п.), необходимых в последующей учебной деятельности;

- формирование и совершенствование общих и профессиональных компетенций в рамках освоения УД и ПМ;

- обобщение, систематизация, углубление, конкретизация теоретических знаний, использование их на практике

Содержание практических работ:

-составление проектной, плановой и другой технической и специальной документации

-выполнение творческих заданий

-выполнение по алгоритму заданий по изучению и регулировке устройств, узлов, агрегатов, машин

-самостоятельное выполнение заданий по устранению типичных ошибок и неисправностей устройств, узлов, агрегатов, машин

 - самостоятельное выполнение технологических операций и регулировок узлов, агрегатов, машин

Контроль качества и своевременности выполнения заданий для лабораторных и практических работ осуществляет преподаватель Формы контроля:

- проверка выполнения письменного задания;

-оценка качества готового продукта по установленным критериям;

- наблюдение за процессом выполнения задания;

- защита результата выполнения задания;

- представление результата выполнения задания.

Предметом оценки результатов выполнения заданий для лабораторных и практических работ являются:

-формируемые умения в соответствии с программой учебной дисциплины;

-осваиваемые знания в соответствии с программой учебной дисциплины;

- формируемые общие компетенции в соответствии с программами УД, МДК и ПМ;

- формируемые профессиональные компетенции в соответствии с программой профессионального модуля.

Тематический план

Практические работы –26 часов

ИНСТРУКЦИОННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

практической (лабораторной) работы № 1

по дисциплине «Основы строительного производства»

Тема 1.Классификация зданий и сооружений по объемно-планировочному и конструктивному решению

Цель работы :Научиться  определять вид здания по объемно-планировочному решению, определять конструктивные  элементы здания.

Учебная  цель: Закрепление  и оценка  приобретенных  умений  и навыков

Приобретаемые умения и навыки: Определение вида здания по объемно-планировочному решению, определение конструктивных элементов здания.

Учебно-методическое оснащение рабочего места: УМКК «Строительство зданий и сооружений»

Использующиеся технические средства обучения:  компьютер, мультимедиа- проектор

Правила техники безопасности: инструкции  по  работе

Информационное обеспечение : 1. Чичерин И.И. Общестроительные работы. - М.: Академия, 2004.

2.Соколов Г.К. Технология и организация строительства. – М.: Академия, 2012

Ход практической (лабораторной) работы

1. Инструктаж по выполнению работы

1. Сообщение  темы  программы и  темы  урока.
2. Мотивация деятельности  учащихся
3. Показ презентации.
4. Показ способов  выполнения  задания

2.Непосредственное выполнение работы обучающимися:

3. Оформление работы обучающимися (представить требования к оформлению работы обучающегося):

Выполнение задания на компьютере, используя УМКК «Строительство зданий и сооружений» версию –студент.

4. Критерии оценки работы:

1.Организация  рабочего  места

2.Соблюдение  ТБ

      3.Правильность  выполнения  работы

5. Подведение итогов работы:

       Просмотр  работ, выставление  оценок.

ИНСТРУКЦИОННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

практической (лабораторной) работы № 2

по дисциплине «Основы строительного производства»

Тема 2.Чтение строительных чертежей

Цель работы :Научиться читать чертежи планов этажей, разрезов, фасадов зданий.

Учебная  цель: Закрепление  и оценка  приобретенных  умений  и навыков

Приобретаемые умения и навыки: Чтение чертежей планов этажей, разрезов, фасадов зданий.

Учебно-методическое оснащение рабочего места: УМКК «Строительство зданий и сооружений».

Использующиеся технические средства обучения:  компьютер, мультимедиа- проектор

Правила техники безопасности: инструкции  по  работе

Информационное обеспечение : 1. Чичерин И.И. Общестроительные работы. - М.: Академия, 2004.

2.Соколов Г.К. Технология и организация строительства. – М.: Академия, 2012

Ход практической (лабораторной) работы

1.Инструктаж по выполнению работы

5. Сообщение  темы  программы и  темы  урока.
6. Мотивация деятельности  учащихся
7. Показ презентации.
8. Показ способов  выполнения  задания

2.Непосредственное выполнение работы обучающимися:

3.Оформление работы обучающимися (представить требования к оформлению работы обучающегося):

Выполнение задания на компьютере, используя УМКК «Строительство зданий и сооружений» версию –студент.

4.Критерии оценки работы:

1.Организация  рабочего  места

2.Соблюдение  ТБ

      3.Правильность  выполнения  работы

5.Подведение итогов работы:

       Просмотр  работ, выставление  оценок.

                              ИНСТРУКЦИОННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

практической (лабораторной) работы № 3

по дисциплине «Основы строительного производства»

Тема 3.Основные конструктивные и архитектурные элементы зданий и сооружений

Цель работы :Научиться определять конструктивные  элементы здания.

Учебная  цель: Закрепление  и оценка  приобретенных  умений  и навыков

Приобретаемые умения и навыки: Определение конструктивных элементов здания.

Учебно-методическое оснащение рабочего места: УМКК «Строительство зданий и сооружений».

Использующиеся технические средства обучения:  компьютер, мультимедиа- проектор

Правила техники безопасности: инструкции  по  работе

Информационное обеспечение : 1. Чичерин И.И. Общестроительные работы. - М.: Академия, 2004.

2.Соколов Г.К. Технология и организация строительства. – М.: Академия, 2012

Ход практической (лабораторной) работы

1.Инструктаж по выполнению работы

9. Сообщение  темы  программы и  темы  урока.
10. Мотивация деятельности  учащихся
11. Показ презентации.
12. Показ способов  выполнения  задания

2.Непосредственное выполнение работы обучающимися:

3.Оформление работы обучающимися (представить требования к оформлению работы обучающегося):

Выполнение задания на компьютере, используя УМКК «Строительство зданий и сооружений» версию –студент.

4.Критерии оценки работы:

1.Организация  рабочего  места

2.Соблюдение  ТБ

      3.Правильность  выполнения  работы

5.Подведение итогов работы:  Просмотр  работ, выставление  оценок.

                              ИНСТРУКЦИОННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

практической (лабораторной) работы № 4

по дисциплине «Основы строительного производства»

Тема 4.Последовательность строительных  и отделочных работ

Цель работы :Научиться определять последовательность выполнения строительных работ, производить расчет расхода строительных  материалов.

Учебная  цель: Закрепление  и оценка  приобретенных  умений  и навыков

Приобретаемые умения и навыки:. Определение последовательности выполнения строительных работ; расчет расхода строительных  материалов.

Учебно-методическое оснащение рабочего места: УМКК «Строительство зданий и сооружений», карточки-задания.

Использующиеся технические средства обучения:  компьютер, мультимедиа- проектор

Правила техники безопасности: инструкции  по  работе

Информационное обеспечение : 1. Чичерин И.И. Общестроительные работы. - М.: Академия, 2004.

2.Соколов Г.К. Технология и организация строительства. – М.: Академия, 2012

Ход практической (лабораторной) работы

1.Инструктаж по выполнению работы

13. Сообщение  темы  программы и  темы  урока.
14. Мотивация деятельности  учащихся
15. Показ презентации.
16. Показ способов  выполнения  задания

2.Непосредственное выполнение работы обучающимися:

3.Оформление работы обучающимися (представить требования к оформлению работы обучающегося):

Составить таблицу, 

произвести подсчет объемов работ и потребности материалов по заданию.

4.Критерии оценки работы:

1.Организация  рабочего  места

2.Соблюдение  ТБ

      3.Правильность  выполнения  работы

5.Подведение итогов работы:  Просмотр  работ, выставление  оценок.

                              ИНСТРУКЦИОННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

практической (лабораторной) работы № 5

по дисциплине «Основы строительного производства» 

Тема 5.Типовые технологические карты на выполнение столярно-монтажных и отделочных работ

Цель работы :Научиться составлять технологические карты на выполнение  отделочных работ.

Учебная  цель: Закрепление  и оценка  приобретенных  умений  и навыков

Приобретаемые умения и навыки:.Составление технологической карты на выполнение  отделочных работ.

Учебно-методическое оснащение рабочего места: УМКК «Строительство зданий и сооружений», инструкционно- технологические карты.

Использующиеся технические средства обучения:  компьютер, мультимедиа- проектор

Правила техники безопасности: инструкции  по  работе

Информационное обеспечение : 1. Чичерин И.И. Общестроительные работы. - М.: Академия, 2004.

2.Соколов Г.К. Технология и организация строительства. – М.: Академия, 2012

Ход практической (лабораторной) работы

1.Инструктаж по выполнению работы

17. Сообщение  темы  программы и  темы  урока.
18. Мотивация деятельности  учащихся
19. Показ презентации.
20. Показ способов  выполнения  задания

2.Непосредственное выполнение работы обучающимися:

3.Оформление работы обучающимися (представить требования к оформлению работы обучающегося):

 Составить технологические карты на выполнение  отделочных работ(малярные, штукатурные, облицовочные).

Инструкционно-технологическая карта

Тема:

4.Критерии оценки работы:

1.Организация  рабочего  места

2.Соблюдение  ТБ

      3.Правильность  выполнения  работы

5.Подведение итогов работы:  Просмотр  работ, выставление  оценок.

                              ИНСТРУКЦИОННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

практической (лабораторной) работы № 6

по дисциплине «Основы строительного производства» 

Тема 6.Строительные нормы и правила, государственные стандарты на выполнение столярно-монтажных и отделочных работ

Цель работы :Научиться пользоваться нормативными документами(Строительные нормы и правила, государственные стандарты на выполнение столярно-монтажных и отделочных работ.)

Учебная  цель: Закрепление  и оценка  приобретенных  умений  и навыков

Приобретаемые умения и навыки:.Работа  с нормативными документами(СНиП, ГОСТ)

Учебно-методическое оснащение рабочего места: УМКК «Строительство зданий и сооружений»,нормативные документы(СНиП, ГОСТ).

Использующиеся технические средства обучения:  компьютер, мультимедиа- проектор

Правила техники безопасности: инструкции  по  работе

Информационное обеспечение : 1. Чичерин И.И. Общестроительные работы. - М.: Академия, 2004.

2.Соколов Г.К. Технология и организация строительства. – М.: Академия, 2012

Ход практической (лабораторной) работы

1.Инструктаж по выполнению работы

21. Сообщение  темы  программы и  темы  урока.
22. Мотивация деятельности  учащихся
23. Показ презентации.
24. Показ способов  выполнения  задания

2.Непосредственное выполнение работы обучающимися:

3.Оформление работы обучающимися (представить требования к оформлению работы обучающегося):

         написать конспект.

4.Критерии оценки работы:

1.Организация  рабочего  места

2.Соблюдение  ТБ

      3.Правильность  выполнения  работы

5.Подведение итогов работы:  Просмотр  работ, выставление  оценок.

Министерство образования, науки и молодежной политики

Забайкальского края

Государственное профессиональное образовательное учреждение

«Читинский техникум отраслевых технологий и бизнеса»

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП. 06. Охрана труда

Чита, 2014

Программа учебной дисциплины Строительное черчение разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта  (далее – ФГОС) по профессии среднего   профессионального образования (далее – СПО) 270802.08 Мастер сухого строительства.

Организация-разработчик:  Государственное профессиональное образовательное учреждение «Забайкальский многопрофильный техникум»

Разработчики:

Бакутина Татьяна Анатольевна, заместитель директора по УПР

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность

Мыльникова Ольга Ивановна, заместитель директора по НМР

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность

Семенюк Ирина Юрьевна, преподаватель

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность

Рассмотрена

на заседании МК______

протокол №____от «__»______201__г.

председатель МК__________Ф.И.О.

2

СОДЕРЖАНИЕ

3

ОП.06. Охрана труда

1. Область применения программы

        Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии (профессиям) СПО 270802.08 Мастер сухого строительства.

Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) по профессиям: маляр строительный, облицовщик-плиточник, облицовщик синтетическими материалами, штукатур, столяр строительный, монтажник каркасно-обшивных конструкций, а также для профессиональной подготовки по рабочим профессиям маляр строительный, облицовщик-плиточник, облицовщик синтетическими материалами, штукатур, столяр строительный, монтажник каркасно-обшивных конструкций без требований к уровню образования и наличию опыта работы.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: ОП.06 Общепрофессиональный цикл

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

• выполнять устройство временных ограждений и тротуаров на строительной площадке, правильно складировать материалы;
• использовать сигнальные цвета и знаки безопасности;
• безопасно для жизни и здоровья выполнять столярно-монтажные и отделочные работы;
• безопасно работать с электрифицированным инструментом и на станках;
• обезопасить себя от поражения электрическим током;
• обеспечивать пожарную безопасность на производстве;
• оказывать первую доврачебную помощь.

 В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

• виды инструктажей;
• нормативные документы по охране труда;
• виды контроля над соблюдением законодательных нормативных актов по охране труда;
• устройство ограждений, освещений, временных дорог, коммуникаций;

правила складирования материалов;

• требования охраны труда при столярно-плотничных, монтажных и отделочных работах;

4

• правила безопасной эксплуатации строительных машин, механизмов, электроинструментов и деревообрабатывающих станков;
• основные меры защиты от поражения электрическим током;
• основы пожарной безопасности;
• несчастные случаи на производстве и их расследование.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 85 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося  57 часов;

в том числе:

практические занятия 10 часов,

контрольные работы 2 часа,

самостоятельной работы обучающегося  28 часов.

5

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

6

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОП.06. Охрана труда

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

9

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета охраны труда.

Оборудование учебного кабинета: дидактические материалы, учебно-наглядные пособия, техническая документация и учебная литература, средства информации (стенды и плакаты), модели.

Технические средства обучения: компьютеры, программное обеспечение, мультимедийный проектор

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Фролов А. Безопасность жизнедеятельности и охрана труда в строительстве: учебник Феникс – пресс, 2010.

Дополнительные источники:

1.Ефремова О.С.Охрана труда в строительстве: учебник Альфа – пресс, 2006.

Куликов О.Н.; Ролин Е.И. Охрана труда в строительстве: учебник НПО.-М.: Профсбриздат, - 2006.

Фадеева Ю. Л. Безопасность труда в строительстве: учебник Альфа – пресс, 2008.

Трудовой кодекс РФ.

5.СНиП-4-80*. Строительные нормы и правила. Правила производства и приемки работ. Техника безопасности в строительстве.

6.Положение об особенностях расследования и учете несчастных случаев  на производстве в отдельных отраслях и организациях. Постановление Министерства труда и социального развития от 24.10.02.г. №73.

7.О.Н. Куликов, Е.И. Ролин «Охрана труда в строительстве», М., Издательский центр «Академия», 2003.

8.Правила пожарной безопасности в РФ.Приказ МЧС России от 18.06.03г. № 313.

9.Постановление  Правительства РФ от 25.02.00г. № 163 «Перечень тяжелых работ и работ с вредными и опасными условиями труда, при выполнении которых запрещается применение труда лиц моложе 18 лет».

10.Постановление Минтруда РФ и Министерства образования РФ от 13.01.03г. № 1/29 «Об утверждении порядка обучения по охране труда и проверки знаний требований охраны труда работников организаций».

11.Приказ Минздрава и социального развития РФ от 16.08.04г. № 83 «ОБ утверждении перечня вредных и (или) опасных производственных факторов и работ, при выполнении которых проводятся предварительные и периодические медицинские осмотры (обследования), и порядок проведения этих осмотров (обследований)».

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.