СЕЛИВАНОВА ИРИНА ГРИГОРЬЕВНА

На свете очень много разных профессий. Все эти профессии важны и по своему интересны. Но для каждого из нас важно избрать ту, которая нам по душе, та, что будет соответствовать нашим умениям и способностям,заложенными природой-матушкой. Одним словом, найти профессию по призванию.

Я работаю воспитателем детского сада. И я не просто так выбрала эту профессию. Я очень люблю детей,их непосредственность. Я люблю с ними разговаривать,играть,чему-то учить их, да и просто проводить время. Эта профессия самая интересная и разнообразная.

Детский сад — это то место, где можно снова почувствовать ребенком даже себя самого, место искренних детских улыбок, маленькая страна чудес.

О себе

Вот уже более 30 лет я работаю в детском саду.

Многое изменилось за эти годы. Но не изменилось мое отношение к дошкольникам. Я по-прежнему стараюсь сделать их пребывание в детском саду комфортным, интересным, развивающим.

Особенно мне интересно направление оздоровительной работы. За годы работы в ДОУ я накопила богатый материал, помогающий мне эффективно проводить работу по здоровьесбережению своих воспитанников. 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

В своей жизни я прочитала немало книг. Люблю читать исторические произведения, такие как, "В лесах, на горах", "Угрюм-река", "Даурия". 

Но изо всех прочитанных мною книг особо мне впали в душу два произведения: "Морской кортик" и русская народная сказка "Безручка". Их объединяет доброта, скромность и бескорыстие главных героев, желание помочь другим без каких-либо стремлений получить за это награду. Я часто перечитываю эти произведения своим воспитанникам, стараясь заложить в них эти душевные качества. 

Мой взгляд на мир

Я считаю, что наше будущее зависит от того, как мы воспитаем наших детей, будущее поколение.

Моё портфолио

В своей педагогической деятельности я  придерживаюсь таких принципов:

 1. Каждый ребёнок индивидуален, талантлив, добр. Нужно знать о нём всё. Поэтому я очень часто и подолгу общаюсь с родителями, пытаясь узнать, чем ребёнок любит заниматься, что любит кушать, чем болеет, как относится к родителям, детям и т.д.  Часто проводим анкетирование родителей. На основе этих наблюдений и строю свои отношения с каждым ребёнком. Каждому воспитаннику мы стараемся предложить свою траекторию развития.

 2. Самое главное, что нужно укрепить в ребёнке – здоровье.  Очень важно воспитать стремление и желание быть здоровым. Для этого самой нужно очень хорошо это понимать, начать с себя, со своей семьи. Я стараюсь вести здоровый образ жизни, много времени  провожу на свежем воздухе, работаю в саду. Своего сына с раннего возраста приучала к занятиям спортом: он имеет серьёзные успехи в баскетболе, футболе, хоккее,  лёгкой атлетике, лыжных гонках. Вместе с мужем они увлекаются рыбалкой, с удовольствием  «болеют» за наших спортсменов на различных соревнованиях.

После окончания специальных курсов в Москве я долго специализировалась на проведении физкультурных занятий с детьми разных возрастов. Но не только эти занятия помогают детям быть ловкими, сильными, гибкими, жизнерадостными. В своей группе мы проводим много оздоровительных процедур, закаливающих мероприятий, специальных гимнастик (дыхательная, пальчиковая и т.д.).    А  в развлекательных оздоравливающих мероприятиях и праздниках  («Весёлые старты», «Зимние забавы», »Мама, папа, я – спортивная семья» и др.) мы приглашаем участвовать  и родителей.  Уже несколько лет темой моего самообразования являются как раз методы и приёмы укрепления здоровья детей.  Всё, что я узнаю и осваиваю нового и интересного, я стараюсь передать своим коллегам на открытых занятиях, методических и педагогических совещаниях.

 3. Тесная связь с родителями. Они – мои помощники, союзники, коллеги в организации воспитательного процесса. Считаю, что в появлении любого конфликта виноват воспитатель, потому что он специалист, педагогике, психологии обучался и не имеет права на ошибку. Мы много времени уделяем педагогическому просвещению своих родителей – выпускаем листовки, оформляем стенды, папки-передвижки,  распространяем памятки и специальную литературу.