МКОУ 1-Петропавловская СОШ

Слайд 1

Правописание суффиксов разных частей речи. Подготовка к ЕГЭ и ОГЭ.

Слайд 2

Суффиксы существительных -ик- (-чик-, -ник-) При изменении слова гласный сохраняется Ключик (ключика), сарайчик (сарайчика) - ек- При изменении слова гласный выпадает Кусочек (кусочка), листочек (листочка) - иц (-ице) В существительных женского рода Метел иц а , красав иц а В существительных среднего рода с ударением до суффикса кресл иц е -ец (-ецо) В существительных мужского рода с беглым гласным: красав ец ( красав ц а ) в существительных среднего рода с ударением после суффикса письм ец о -ин-, -изн-. –ин(ств)- Пишутся с буквой и Тиш и на, бел и зна, больш и нство -ет-, -есть-, -еств- Пишутся с буквой Е Нищ е та, свеж е сть, студенч е ство

Слайд 3

-чик- После согласных д, т, з, с. Ж Лётчик, резчик, наладчик, перебежчик -щик- После других согласных Каменщик, банщик, фонарщик -оньк- После твёрдых согласных Веронька, лисонька, берёзонька -еньк- После мягких согласных, шипящих и гласных Катенька, тученька, Зоенька

Слайд 4

Правописание суффиксов прилагательных - к, - ск Близкий, немецкий, бедняцкий ( суффикс –к- пишется в прилаг., имеющих краткую форму(близок) и в прилаг., образованных от сущ. с основой на - ц и к- ч -чив-, -лив-, –ист- Задумчивый, заботливый, размашистый - ев, - ив Игривый, красивый ( под ударением – И) Строевой, тюлевый (без уд. – Е) иск. Милостивый) - еват-, - оват- Ноздреватый, рыжеватый (после мягких согл. и шипящих Горьковатый, грязноватый (после твёрдых согласных) - оньк-, -еньк- Мягонький, плохонький (после Г,К, Х) Свеженький, чёрненький (в остальных случаях) - еск-, -ическ- Вражеский, биологический - чат- Дымчатый, бревенчатый, переливчатый

Слайд 5

Правописание суффиксов глаголов Суффикс Способ проверки Примеры -ова- (-ева-) Если в 1-м лице ед. ч. глагол оканчивается на – ую, -юю Советовать – советую Ночевать - ночую -ыва- (-ива-) Если в 1-м лице ед. ч. Сохраняется – ыва- (-ива- ) Испытывать – испытываю Вздрагивать - вздрагиваю

Слайд 6

Правописание суффиксов причастий Суффиксы –ущ-, -ющ-, -ом-, -ем- пишутся Суффиксы –ащ_, -ящ-, -им- пишутся В причастиях, образованных от глаголов I спряжения Дремл ющ ий – дремать ( I спр.) Шепч ущ ий – шептать ( I спр.) Чита ем ый – читать ( I спр.) В причастиях, образованных от глаголов II спряжения Стро ящ ий – строить ( II спр.) Верт ящ ий – вертеть ( II спр.) Слыш им ый – слышать ( II спр.)

Слайд 7

Запомните! перед -вш- та же гласная, что и перед -ть в неопределен- ной форме глагола крас и ть – крас и вший перед -ш- та же соглас- ная, что и перед оконч. неопредел. формы гла- гола приве з ти – приве з ший

Слайд 8

Гласная перед -нн- перед -нн- та же гласная, что и перед -ть в неопределенной форме глагола Увид е ть – увид е нный Услышать - услышанный -енн- причастие образовано от глагола на -ить, -ть, -чь выстро и ть – выстро е нный

Слайд 1

Двусложные размеры стиха

Слайд 2

Эпиграф Высокой страсти не имея Для звуков жизни не щадить, Не мог он ямба от хорея, Как мы ни бились, отличить. <номер>

Слайд 3

Отличие стихов от прозы Стихи отличаются от прозы прежде всего тем, что они звучат ритмично. Это значит, что каждая новая строка звучит похоже на предыдущую Есть в осени первоначальной Короткая, но дивная пора – Весь день стоит как бы хрустальный, И лучезарны вечера… Ф.И. Тютчев Помню большой, весь золотой, подсохший и поредевший сад, помню кленовые аллеи, тонкий аромат опавшей листвы и запах антоновских яблок, запах мёда и осенней свежести… И.А.Бунин Чем стихи отличаются от прозы?

Слайд 4

Четырёхстопный ямб мне надоел; -1 Им пишет всякий. Мальчикам в забаву -2 Пора б его оставить. Я хотел - 3 Давным – давно приняться за октаву. - 4 А в самом деле: я бы совладел - 5 С тройным созвучием. Пущусь на славу! - 6 Ведь рифмы запросто со мной живут; - 7 Две прИдут сами, третью приведут. – 8

Слайд 5

РИФМА Рифма (от греч. rhythmos — соразмерность, согласованность) — совпадающее, созвучное окончание двух или нескольких стихотворных строк, подчёркивающее ритм стиха.

Слайд 6

РИФМА Парная а – а – б – б Кольцевая а – б – б – а Перекрёстная а – б – а – б

Слайд 7

В синем небе звёзды блещут, В синем море волны хлещут; Туча по небу идёт, Бочка по морю плывёт. (А.С. Пушкин)

Слайд 8

Люблю грозу в начале мая, Когда весенний первый гром, Как бы резвяся и играя, Грохочет в небе голубом. (Ф. И. Тютчев)

Слайд 9

Уж подсыхает хмель на тыне. За хуторами, на бахчах, В нежарких солнечных лучах Краснеют бронзовые дыни (А. Бунин)

Слайд 10

Я захотел устроить бал, И я гостей к себе… Купил муку, купил творог, Испёк рассыпчатый … Пирог, ножи и вилки тут – Но что – то гости … Я ждал, пока хватило сил, Потом кусочек … Потом подвинул стул и сел И весь пирог в минуту… Когда же гости подошли, То даже крошки …

Слайд 11

Стихотворный ритм Стихотворный ритм – это одинаковое чередование ударных и безударных слогов в строке. Но-вый день, шу-мя, при-хо-дит в го-род _́_ __ _́_ __ _́_ __ _́_ __ _́_ __

Слайд 12

Стопа Стопа – отрезок строки с ударным и безударным слогами. Перед нами пятистопная строка. Стопа бывает двусложная , с ударным и безударным слогами, или трёхсложная , с одним ударным и двумя безударными слогами.

Слайд 13

Стихотворный размер – это расположение ударных число безударных и слогов в строке. Стихотворные размеры. Двусложные: Трёхсложные: ХОРЕЙ первый слог ударный ЯМБ второй слог ударный

Слайд 14

ХОРЕЙ – двусложная стихотворная стопа с ударением на первом слоге, то есть в строке ударными являются нечётные слоги: первый, третий, пятый и т. д. Мчатся тучи, вьются тучи… _́_ __ _́_ __ _́_ __ _́_ __ Мчат- ся ту- чи, вьют-ся ту- чи… / / / ` ` ` ` / 4 – х стопный хорей 13

Слайд 15

ЯМБ – двусложная стихотворная стопа с ударением на втором слоге, то есть в строке ударными являются чётные слоги: второй, четвёртый, шестой и т. д. __ _́_ __ _́_ __ _́_ __ _́_ __ / / / / Люблю грозу в начале мая… Люб-лю гро-зу в на-ча-ле ма-я… ` ` ` ` 4 – х стопный ямб 13

Слайд 16

Алгоритм определения стихотворного размера 1. расставьте ударение в строфе; 2. определите безударные гласные; 3. запишите полученную схему; 4. установите стопу; 5. определите размер

Слайд 17

Стопа и стихотворный размер Б у ря мгл о ю н е бо кр о ет, В и хри сн е жны е крут я … СТОПА РАЗМЕР А.С.Пушкин

Слайд 18

Стопа и стихотворный размер Мор о з и с о лнце д е нь чуд е сный! Ещ ё ты др е млешь, др у г прел е стный… СТОПА РАЗМЕР А.С.Пушкин

Слайд 19

Двусложные размеры стиха ХОРЕЙ – двухсложный размер, состоящий из ударного и безударного слогов ЯМБ – двухсложный размер, состоящий из безударного и ударного слогов В е тер, в е тер, ты мог у ч, Т ы гон я ешь ст а и т у ч… Пор а , крас а виц а , просн и сь, Откр о й сомкн у ты н е гой вз о ры…

Слайд 20

Определите размер стиха Зима. Крестьянин, торжествуя, На дровнях обновляет путь… Храни меня, мой талисман, Храни меня во дни гоненья... ЯМБ Ветер по морю гуляет И кораблик подгоняет … ХОРЕЙ Мчатся тучи, вьются тучи Невидимкою луна… ХОРЕЙ ЯМБ

Слайд 21

Определите размер стиха Высокой страсти не имея Для звуков жизни не щадить, Не мог он ямба от хорея, Как мы ни бились, отличить. А.С.Пушкин ЯМБ

Слайд 22

5 Как вы оцениваете свои знания?

Слайд 1

Сжатое изложение

Слайд 2

Задача сжатого изложения - кратко, в обобщенной форме передать содержимое текста, отобрать существенную информацию, исключить подробности, найти речевые средства обобщения. При сжатом изложении не обязательно сохранение стилевых особенностей авторского текста, но основная мысль автора, логическая последовательность событий, характер действующих лиц и обстановка должны быть переданы без искажения.

Слайд 3

Требования к сжатому изложению сохранение последовательности в развитии событий; наличие предложений, выражающих мысль, общую для каждой смысловой части; использование по возможности грамматических форм, отличных от предъявленных для восприятия; установление смысловой связи между предложениями; использование уместных, точных и лаконичных языковых средств обобщенной передачи содержания.

Слайд 4

Чтобы написать сжатое изложение, вам понадобятся следующие коммуникативно-речевые умения : умение отобрать в исходном тексте основное (относительно частей исходного текста) и существенное (внутри каждой основной части); умение сокращать текст разными способами; умение правильно и логично излагать свои мысли; умение точно использовать языковые средства обобщенной передачи содержания

Слайд 5

Способы сжатия текста: 1) исключение подробностей, деталей; 2) обобщение конкретных, единичных явлений; 3) сочетание исключения и обобщения.

Слайд 6

При исключении необходимо сначала выделить главное с точки зрения основной мысли текста и детали (подробности), затем убрать детали, объединить существенное и составить новый текст.

Слайд 7

При обобщении материала вычленяем единичные факты, затем подбираем языковые средства их обобщенной передачи и составляем новый текст. Какой способ сжатия использовать в каждом конкретном случае, будет зависеть от коммуникативной задачи, особенностей текста.

Слайд 8

ПРИЕМЫ СЖАТИЯ 1. сокращение (обобщение) отдельных членов предложения, некоторых однородных членов предложения: На лугу росли неприхотливые ромашки, задумчивые одуванчики, застенчивые купавки. На лугу росли цветы.

Слайд 9

2) образование сложного предложения путем слияния двух смежных предложений, повествующих об одном и том же предмете речи: Помню вечер перед Новым годом. Мне было шесть или семь лет. В подарок я получил книгу со сказками Андерсена. Так в моей жизни появился этот датский сказочник. (По К. Паустовскому) Встреча с Андерсеном произошла в детстве, когда мне на Новый год подарили книгу с его сказками.

Слайд 10

Знакомство с текстом Как хорошо бывает летом в деревне! Непроглядные леса стоят зелеными, тенистыми и прохладными. В густой чаще их раздаются тысячи разнообразных голосов певчих пташек. Дети с утра убегают в лес собирать грибы и ягоды. То попадается им красный подосиновик, то белый боровик, а то простая сыроежка. Красная и сочная земляника, душистая малина, черника, черная смородина, кислая брусника – все эти румяные ягоды попеременно тянут детей то в лес, то в сад. А в садах отцвели деревья : яблони, груши и сливы, и показались маленькие плоды. Они поспевают только к осени. Луга покрылись высокою зеленою травою, запестрели тысячами цветов. Настает пора сенокоса. Не успел отойти сенокос, как пора отправляться на золотистую ниву. Рожь пожелтела, заколосилась, отяжелела, поспела; овес закудрявился, пшеница оделась в золотистую парчу, зарумянилась гречиха, весь в завитках лежит горох. В огородах одни овощи сменяются другими. Раньше других поспевают салат и редиска, за ними следуют редька, морковь, бобы и горох, позже начинают копать картофель. Капуста свертывается в кочаны лишь в начале сентября. Летом всем веселье и раздолье: и человеку, и зверю, и птице, и насекомому. Городские жители бегут из пыльных, душных городов, кто в деревню, кто на дачу подышать свежим воздухом и запастись здоровьем 2 . (192 сл.)

Слайд 11

Памятка для учащихся «Как писать сжатое изложение» Прослушайте текст. После первого чтения текста выполните следующие шаги: Определите тему текста (о чем текст?). Сформулируйте основную мысль (чему учит текст?). Определите стиль текста и тип речи, особенности построения текста (в повествовании – начало события, ход его, самый острый момент сюжета, конец; в описании – предмет речи и его значимые, существенные признаки; в рассуждении – общее положение, аргументы, доказательства, вывод). Составьте подробный план текста, выделяя микротемы каждой части и озаглавливая их. Пишите названия пунктов плана, оставляя место для записи ключевых слов. 3) Прослушайте текст во второй раз . 4) Работая с подробным планом текста, отметьте в нем существенное и подробности в каждой части. Определите способ сокращения текста (исключение, обобщение). 5) Составьте сжатый план текста, учитывая смысловые связи между эпизодами (временные, пространственные и т.п.). 6) Напишите сжатое изложение каждой части, свяжите их между собой, чтобы получился текст. 7) Помните о главном условии: вы должны передать содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом. 8) Объём изложения – не менее 90 слов. 9) Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

Слайд 12

Самостоятельная работа по написанию сжатого изложения

Слайд 13

Вариант сжатого изложения текста Как хорошо бывает летом в деревне! Непроглядные леса стоят зелеными, тенистыми и прохладными. В густой чаще их раздаются тысячи разнообразных голосов певчих пташек. Дети с утра убегают в лес собирать грибы и ягоды. А в садах отцвели деревья и показались плоды. Они поспеют только к осени. Луга покрылись высокою зеленою травою, запестрели тысячами цветов. Настает пора сенокоса. Не успел отойти сенокос, как пора отправляться на золотистую ниву. Злаки заколосились, поспели. В огородах одни овощи сменяются другими. Летом всем живым существам веселье и раздолье. Городские жители бегут из пыльных, душных городов, кто в деревню, кто на дачу подышать свежим воздухом и запастись здоровьем. (102 сл.)