МКОУ Тартасская СОШ имени Героя Советского Союза Н.И. Клименко

Конспект урока русского языка в 6 классе «Ярмарка знаний»

Тема: Обобщение и систематизация изученного в 6 классе.

Цель: проверка теоретических знаний, практических умений и навыков обучающихся, полученных в 6 классе, используя разнообразные методы работы.

Задачи:

1.  повторить и систематизировать знания по основным разделам русского языка;
2.  развивать умение применять знания на практике;
3.  продемонстрировать навыки работы в группе, индивидуально и коллективно;
4.  развивать творческие способности и коммуникативные навыки;
5.  воспитывать интерес к русскому языку.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Форма урока: «Ярмарка знаний».

Оборудование: плакаты с названиями «лавок» (станций), карточки с заданиями, раздаточный материал, презентация, призы (небольшие сувениры, грамоты).

Ход урока:

1. Организационный момент. Мотивация.  (2 мин.)

Сл 1. Дорогие ребята, уважаемые гости! Сегодня у нас необычный урок – яркая, шумная, полная открытий «Ярмарка знаний»!

Сл 2. Представьте себя купцами на настоящем базаре, только вместо шелков и пряностей вы будете торговать самым ценным товаром – своими знаниями!

За успешную торговлю вы будете получать лингвистические монеты, которые обменяете на призы в конце урока. А помогут вам в этом не только ваши одноклассники, но и важные гости – ваши родители! Они тоже смогут приобрести новые знания и помочь вам заработать монеты!

Уважаемые родители, готовы помогать детям?

Давайте вместе окунемся в волшебный мир русского языка и проведем этот урок с пользой и удовольствием!

А теперь, уважаемые купцы знаний, пришло время продемонстрировать ваши лингвистические богатства!

2. Актуализация знаний.

Начинаем «Лингвистический аукцион»! Покажите, кто из вас самый быстрый и эрудированный! Ставки – ваши знания, приз – всеобщее признание!

Представьте, что слово «знание» – это наш первый лот. Кто назовет глагол на букву «с»? Отлично! А теперь назовите прилагательное на букву «о». Видите, как быстро растут ставки! Продолжаем наш «Лингвистический аукцион!» Числительное на «д».

Разминка (вопросы задаются командам по очереди)

1.Раздел языкознания, изучающий части речи.
2. Второстепенный член предложения, отвечающий на вопросы какой? чей?
3. Предложение, в котором есть подлежащее и сказуемое.
4.  Раздел языкознания, изучающий расстановку знаков препинания?

5. Второстепенный член предложения, отвечающий на вопросы, где? Куда? Как?

6. Слова, имеющие два корня.

7.Слова, имеющие одно лексическое значение.

8. Второстепенный член предложения, отвечающий на вопросы косвенных падежей.

9. Слова, близкие по значению

10.  Что изучает морфемака?

11. Слова, имеющие несколько лексических значений.

12. Какие виды  глаголов вы знаете?

Формулировка темы и целеполагание. Прием «Заказ на ярмарке»

На нашей ярмарке знаний каждая лавка – это определенная раздел знаний. Представьте, что вы пришли на ярмарку с определенным заказом на знания. Например, вам нужно всё о типах предложений. Как вы будете искать эту информацию? К кому обратитесь? (к «торговцу», который специализируется на этой теме).

А если информация будет беспорядочный, бессистемный, сможете ли вы быстро найти то, что нужно? (нет).

Что необходимо сделать, чтобы покупатель мог быстро найти нужный ему материал? Вот почему важно систематизировать, обобщать знания. Исходя из этого, как будет звучать тема нашего урока?

Сл 3. Тема: Обобщение и систематизация изученного в 6 классе.

Сл 4. Теперь давайте сформулируем цель урока: проверка теоретических знаний, практических умений и навыков обучающихся, полученных в 6 классе, используя разнообразные методы работы.

3. Обобщение и систематизация знаний. Работа на «Ярмарке» (30 мин.)

Сл 5. Класс делится на четыре команды. Каждая команда получает название своей «лавки» («Морфологическая лавка», «Орфографическая лавка», «Синтаксическая лавка», «Словообразовательная лавка»).

Сл 6. Однажды на шумной Ярмарке Знаний, где торговали открытиями и идеями, юный ученик по имени Артём искал самый ценный товар – секрет грамотного письма. Он обошел все лавки, но везде ему предлагали лишь общие советы. Расстроенный, он присел у фонтана, где увидел старого мудреца, переписывавшего древние свитки.

Артём робко спросил: «Уважаемый, как научиться писать без ошибок?» Мудрец улыбнулся: «Секрет не в волшебных заклинаниях, а в знании правил и усердной практике. Видишь эти свитки? Каждый символ, каждая буква подчиняются строгим законам. Так и в языке – есть свои правила, которые нужно знать и применять. Язык – как восточный базар, полон ярких красок и диковинных товаров, но чтобы не потеряться в нём, нужна карта. Орфография – и есть та самая карта. Давай-ка проверим, насколько хорошо ты ориентируешься на этом базаре?» И мудрец предлагает вам несколько заданий...

Задания:

Вам предстоит вставить буквы и объяснить орфограмму. Но прежде, чем приступим к выполнению, то есть покупки знаний. «Орфографическая ярмарка» нам предложит свой товар.

Сл 7. Задания для «Орфографической ярмарки»: вам необходимо всем напомнить правила правописания не с прилагательными, правописание приставок –при-, -пре-, корни с чередования (-гор-, -гар-, -раст-, - рос-, -бир- , -бер-), правописание суффиксов -ик, -ек, -чик-, - чек-.

Сл 8. Задания для групп:

Задание 1. Не с прилагательными:

 (Не)красивый почерк. (Не) глубокий, а мелкий овраг. (Не)молодой человек. (Не) грустный, а весёлый товарищ.  (Не)широкая, но глубокая речонка. Вовсе (не)интересный рассказ.

Задание 2. Приставки пре- и при-:

Пр…школьный участок. Пр…ехал в гости. Пр..забавный. Пр…сесть на скамейку. пр…клеить. Прекрасный вид

Задание 3. Корни с чередованием:

 Вставьте пропущенные буквы: выр…щенный. Р…стов, Р…стислав, заг..релое лицо, р…стущий организм. Уб…рать комнату. Соб…раются.

Задание 4.Суффиксы -ик, -ек, -чик-, - чек-.

Человеч…к , подароч…к ,огурч…к, шалаш…к .

Задание 5. «Найди ошибку». Он пашол в лес и сабрал грибы.

Сл 9. Проверка.

Задания для родителей.

Родители могут принести моменты, чья команда больше даст правильных ответов, получит 4 балла.

• Орфографическая ярмарка. Родители участвуют в конкурсе «Торг уместен». Родителям предлагается список слов с пропущенными орфограммами. Нужно вставить пропущенные буквы и объяснить свой выбор.

Примеры слов: п…р…ход, пр…красный, в…лна, р…сток, под…езд, солнц_, ноч_, чудес_ный, подар_к.

«Морфологическую ярмарку».

Однажды н а главной площади города развернулась невиданная ярмарка. Здесь не торговали ни сладостями, ни диковинными товарами. На прилавках красовались… части речи! Существительные важно выступали вперёд, прилагательные расцвечивали всё вокруг яркими красками, глаголы деловито сновали туда-сюда, а местоимения скромно стояли в сторонке. Это была Морфологическая ярмарка, где каждый мог пополнить свой словарный запас и узнать тайны русского языка.

СЛ 11. Юная лингвистка Маша с восхищением разглядывала всё вокруг. Она мечтала научиться ловко, управляться со словами, как опытный жонглёр. Вдруг к ней подошёл учёный Филин, хранитель Ярмарки. «Видишь, как много здесь интересного, – сказал он. – Но чтобы стать настоящим Мастером Слова, нужно пройти испытания и доказать свою грамотность. Готова ли ты, юная лексикограф?»

И вам, юные знатоки русского языка, предлагается проверить свои силы на Морфологической ярмарке:

 СЛ 12. Задание для «Морфологической лавки». Но прежде, чем мы приступим проверять свои силы, «Морфологическая ярмарка», расскажет нам о своем товаре. Расскажите, какие разряды числительных знаний, как склоняются  порядковые и количественные числительные. Какие наклонения бывают у глаголов?

СЛ 13. Задание для групп:

Задание 1. «Измени форму»: просклоняйте имя числительное: двадцатый, пятьдесят.

Задание 2. «Найди ошибку»: найдите и исправьте морфологические ошибки в предложениях:

•  Маша написала красивое письмо подруги.
•  В лесу мы видели много разных зверьёв.
• «Шимпанзе на лету подхватила брошенный банан».
• Лёгкая тюль колыхалась на окне от летнего ветерка, лунный свет заливал всё пространство.

Задание 3. Определить разряд прилагательных и числительных: добрый, лисий, городской, деревянный,  пять, десятый, двое, оба. (испечь блины)

            Задание 4: Образовать формы глагола читать в разных наклонениях.

Задания для родителей.

• Морфологическая ярмарка: игра «Кто я?».  Подготовить карточки с названиями частей речи (существительное, прилагательное, глагол, числительное, наречие) и карточки со словами. Родители должны определить, к какой части речи относится слова, поместив её на соответствующую карточку.

Примеры слов: яркий, бежать, красота, тридцать два, быстро, небо, дети, пять, умные, учатся, прыгать, далеко, талантливые.

Поздравляем! Вы успешно прошли испытания Морфологической ярмарки и доказали, что достойны звания Мастеров Слова!

Физминутка «Метафора торговли»

«Мы столько знаний сегодня «купили» и «продали» на нашей ярмарке, что даже устали! Давайте немного разомнёмся, чтобы с новыми силами отправиться за новыми знаниями!»

«Синтаксические наклоны»

 Учитель называет тип предложения (простое или сложное). Ученики выполняют наклон вперед – один раз для простого предложения, два раза для сложного.

1. Ученье свет, а не ученье тьма. (сложное)
2. Тема дружбы — одна из любимых тем в творчестве А. С. Пушкина. (ПРОСТОЕ)
3. За Родину воевали наши дедушки, защищают её и наши отцы, а мы должны её беречь.(СЛОЖНОЕ)
4. Как хочется никогда не расставаться со своей семьёй!(ПРОСТОЕ)
5. Я очень люблю свою Родину. (ПРОСТОЕ)
6. Когда мама проснется, тогда и будем завтракать.(СЛОЖНОЕ)
7. После дождя дети ждали радугу, но дождь не собирался останавливаться.(СЛОЖНОЕ)
8. Зима пришла неожиданно для жителей деревни.(ПРОСТОЕ)
9. После дождя дети ждали радугу, но дождь не собирался останавливаться. (СЛОЖНОЕ)

Сл 15. Вот мы и размялись! Теперь наши тела полны энергии, а значит, и наши мысли станут яснее и быстрее! Добро пожаловать на Синтаксическую ярмарку!

На данной лавке каждый найдёт себе задание по вкусу! Но для начала торговцы покажут нам товары, рассказав о простых и сложных предложениях, а также о том, что такое распространенные и нераспространенные предложения.

Сейчас, выберите одного купца от своей лавки, который смоет заработать 4 монеты.

Работа у доски.

Ваша задачи расставить знаки препинания в предложениях и объяснить свой выбор.

Вдруг тонкий, свистящий, прерывистый звук раздался в воздухе. (однородные члены предложения).

В вазе лежали фрукты: яблоки, груши, апельсины. (обобщающее слово при однородных члена предложения)

Что же ты, моя старушка, приумолкла у окна? (обобщение)

«Не могу дождаться летних каникул», — воскликнул Петя. (прямая речь)

А остальным купцам предлагаю задания на выбор. Если вы загляните в лавку «Простое предложение», то освежите свои знания и получите де монеты за все правильные ответы.

А если готовы к более сложным конструкциям, вас ждёт лавка «Сложное предложение» и получите - 4 монеты.

Не бойтесь торговаться за знания – здесь каждый вопрос – это возможность узнать что-то новое!

Сл 16. Заданий для «лавок»:

Лавка «Простое предложение».

1. «Распредели по группам». Разделите данные предложения на распространённые и нераспространённые: Идёт дождь. Дети играют в парке. Птицы поют.

2. «Найди основу». Выделите грамматическую основу в предложениях: Солнце ярко светит. Ветер шумит в листве.

Сл 17. Проверка

Сл 18. Лавка «Сложное предложение».

1. «Определи вид». Определите вид сложного предложения (сложносочинённое, сложноподчинённое, бессоюзное).

Примеры:  Наступила осень, и листья пожелтели. Когда наступил вечер, мы пошли домой. Дождь закончился – на небе появилась радуга.

2. «Раздели на части». Разделите сложные предложения на простые.

Примеры: Мы пошли гулять, потому что погода была хорошая. Снег падал, и деревья стояли белые.

Сл 19.

Задания для родителей.

• Синтаксическая лавка. Игра «Собери предложение». Родители получают набор слов. Необходимо составить из них предложение и выполнить синтаксический разбор.

Пример набора: яркое, солнце, светит, небо, на.

Вот и подошла к концу наша Синтаксическая ярмарка! Надеемся, вы приобрели много полезных знаний и теперь сможете строить предложения любой сложности, как настоящие мастера слова!

СЛ 20. «Словообразовательная лавка»

На словообразовательной лавке каждый сможет приобрести новые слова, научиться разбирать их по составу, словно искусные часовщики, и даже создавать собственные языковые конструкции.

СЛ 21. Юный грамматист по имени Алёша с горящими глазами бродил между прилавками. Он мечтал стать Мастером Слов, но чувствовал, что ему не хватает опыта.

Вдруг его внимание привлекла необычная лавка. Над ней висела вывеска: «Тайны Морфем». За прилавком стоял добродушный старик с длинной белой бородой. «Хочешь узнать секреты мастерства, юный друг?» – спросил он, хитро подмигнув. Алёша, конечно же, хотел. «Тогда тебе придётся выполнить несколько заданий,» – сказал старик и достал из-под прилавка старинный сундук.

А теперь и вам, юные грамматисты, предстоит открыть этот сундук с заданиями и проверить свои силы на Словообразовательном базаре:

СЛ 22. Задание для «Словообразовательной лавки»: торговцы сейчас продемонстрируют свой товар. Расскажут о известных способах образования.

СЛ 23. Задания для группы. 

Задание «Найди лишнее». В каждой строчке найдите лишнее слово и объясните свой выбор:

⦁ бег, бежать, бегун, побег

⦁ водный, водяной, вода, подводный

⦁ солнечный, лунный, звёздный, небо

Задание «Составьте слово». Подготовьте карточки с морфемами на доске (корни, приставки, суффиксы, окончания).

На доске представлены слова, состоящие из корня и окончания. Образуйте новые слова, добавляя в первом случае только приставку к слову «ХОД»,  в втором- суффикс к слову «ЛЕС», в третьем – одновременно приставку и суффикс к слову «САД».

Каждая лавка записывает получившиеся слова на листе. Затем один купец выходит к доске и представляет результаты своей работы. Чья лавка выполнит вперед, получит 4 лингвистические монеты, 2 – 3, 3- 2, 4 – 1.

Вариант 1 (добавление приставки):

1. На доске написано слово, состоящее из корня и окончания (например: ход).

2. Ваша задача добавить приставку к исходному слову и выйти записать получившееся слово (например: за-, по-, вы-, пере-, про-). Итог: (заход, поход, выход, переход, проход).

4. Обсуждение: какой использовали  способ словообразования? (приставочный)

Вариант 2 (добавление суффикса):

1. На доске написано слово, состоящее из корня и окончания (например: лес).

2. Ваша задача добавить суффикс к исходному слову и записать получившееся (например: -ник, -ок, -ной, -ство). Итог:  (лесник, лесок, лесной).

4. Обсуждение: какой способ образования и  какая часть речи образовалась.

Вариант 3 (добавление приставки и суффикса):

1. На доске написано слово, состоящее из корня и окончания (например: дом, сад).

2. вам необходимо добавить приставку и суффикс. Дети образуют новые слова (придомок, бездомный, поддомок, рассадка, рассадник, высадка, засадить).

4. Обсуждение какой способ образования и  какая часть речи образовалась.

Задания для родителей (вплетены в работу «лавок»):

• Словообразовательный базар. Игра «Разложи по полочкам». Разбор слова по составу. Родителям предлагаются карточки со словами разной сложности. 

Примеры слов: пришкольный, подземный, загородный.

Аукцион знаний (2 мин.)

Сейчас у каждой лавки будет возможность заработать дополнительные лингвистические монеты, выполнив задания повышенной сложности. По одному купцу от лавки.

Выполнить синтаксический разбор предложения:

На высокой берёзке пристроилась стайка: воробьёв, снегирей, синиц. (Повес., невоск., простое, двусос., распрост,  ослож обобщаю словои и однород чл.)

[= - О:   ,     ,     ]

 Подведение итогов. Рефлексия (3 мин.)

Подсчет «лингвистических монет». Награждение победителей (учеников и самых активных родителей).

Сл. 24.Рефлексия «Ярмарочная газета».

         Вот и подошла к концу наша Ярмарка знаний, необходимо подвести итоги. Каждая лавка подготовит небольшой репортаж для нашей «Ярмарочной газеты». В своем репортаже напишите новости о своей работе: какие были интересные задания, что нового вы узнали, что вам понравилось, то есть поделитесь своими впечатлениями от урока.

Свои заметки пишите на отдельных листах, а потом мы все вместе создадим большую «Ярмарочную газету» с заголовком «Новости с Ярмарки знаний», чтобы создать общую картину нашего образовательного базара.

Сл 25. Домашнее задание. Придумать и записать два интересных задания по любой теме русского языка, изученной в 6 классе.