2.3 Банк заданий

Проверочная  работа по математике  

Имя  __________________________________            21. 09. 2015 г.

1. Укажи на схеме признак, нарисуй нужную фигуру

2.  Разбейте  на  части

                 А.  по  цвету                                               Б. по форме

3.  Дорисуй  недостающие  фигуры

                            …                                         …                                    ...                        

Оцените   свою  работу по критериям:

Легко                                          Правильно

Трудно                                       Не правильно

Критерии оценивания работы:

Задание № 1 по 1 б. за верно указанный признак или нарисованную фигуру. Max-  4 б.

Задание № 2 по 3 б. за каждое правильно выполненное задание. Max - 6 б.

Задание № 3 по 1б. за верно выбранную фигуру. Max – 3 б.

Максимальное количество баллов – 13.

Контрольная работа по русскому языку

для учащихся вторых классов

за IIIчетверть

Базовая программа:«Русский язык». 1-4 кл. В.В.Репкин, Е.В.Восторгова, Т.В.Некрасова, Новые образовательные стандарты. Сборник примерных программ для начальной школы под ред. А.Б.Воронцова, М.: Вита-Пресс, 2012.

Форма проведения: письменная работа.

Цель работы: выявить уровень сформированности навыков по темам:

• «Орфограммы, связанные с обозначением звука буквой»,
• «Позиционное чередование гласных звуков»,
• «Сильные  и слабые позиции  звуков»,
• «Письмо с пропуском  орфограмм слабых позиций»,
• «Словарные слова»
• «Окончание как значимая часть слова»
• «Основа как значимая часть слова»
• «Синонимы и омонимы»

Диктант.

Март.

        Наступил март. С крыши падает частая капель. У крыльца осели сугробы. Быстро бегут ручьи. Солнышко рушит снежные горы. А в лесу пока зима. Кусты и старые пни засыпаны снегом. Вот дрогнула ветка ели. На землю упал ком снега. Лес ждёт тёплых ясных дней. (43 слова)

Выполни задания:

1. Найди в тексте и выпиши столбиками: 3 слова – названия предмета,  3 слова – названия признака, 3 слова – названия действий (в той форме, в которой слово встречается в тексте). (9 баллов)
2. Выделите в выписанных словах окончания и основы. (9 баллов)
3. Подберите синонимы к словам: «весёлый», «ароматный». (2 балла)

Критерии оценивания выполнения заданий:

«5» - 20 баллов

«4» - 19-16 баллов

«3» - 15-12 баллов

«2» - менее 12 баллов

СОГЛАСОВАНО:                                                                                                            УТВЕРЖДАЮ:                                                                                                                              

Председатель МО                                                                        зам. дир. по УВР

учителей нач. классов

_____С.В. Дмитриева                                                                                  ______М.Ю.Волкова

«____» декабря  2015 г.                                                                                                    «____» декабря  2015 г.

Контрольная работа по русскому языку

для учащихся третьих классов

за  II четверть

2015-2016 учебный год

      Базовая программа:  Русский язык, 1-4 кл., В.В.Репкин, Е.В.Восторгова, Т.В.Некрасова, сборник примерных программ для начальной школы. Новые образовательные стандар. М.: ВИТА-ПРЕСС, 2012.

Форма проведения работы: письменная работа

Цель работы: определить уровень сформированности навыков учащихся по темам:

• Орфограммы слабых позиций в основах и окончаниях слов – названиях предметов и признаков предметов;
• Мягкий знак после шипящих в конце слов, называющих предметы и действия;
• Морфемный анализ слова

Диктант

Зима в лесу

Снег повалил пушистыми хлопьями. В лесу стало светло. С севера явились зимние гости. Это снегири, птицы с красной грудкой. Они летят к рябине и клюют ягоды.

У рыжей белки запасы еды в дупле. Старый медведь спит в берлоге. В новой шубке заяц. Красивый новый наряд и у хитрой лисицы. Колючий ёж накрылся листьями в своей норке. Лягушки зарылись в мох. Только голодный волк бродит по лесной опушке. (68 слов)

Грамматические задания

1. Выполни морфемный анализ слов: зимние, грудка, бродит, листьями

(4 балла: по 1 баллу за каждое верно разобранное слово)

2. Спишите слова. Вставьте, где это необходимо, мягкий знак.

Силач_, много задач_, колюч_, глуш_, испеч_, шалаш_, брош_, ждёш_.

( 4 балла: по 0,5 балла за каждое верно написанное слово)

3. Проверьте орфограммы слабых позиций в окончаниях, запишите проверочные слова:

по тропк_ - __, в ущель_ -__, на диван_ -__, в реч_ -__

( 4 балла: по 1 баллу за верно написанное и проверочное слово)

Критерии оценивания:«5» - 100% (12 баллов)

                                          «4» - 99 – 75% (11- 9 баллов)

                                          «3» - 74 – 50% (8 – 6 баллов)

                                          «2» и менее - 50% (5 и меньше баллов)

             Итоговые контрольно - измерительные материалы

по русскому языку за курс 3 класса

Цель: итоговая проверка качества усвоения практического и теоретического учебного материала за курс 3 класса по русскому языку.

Тестовые задания составлены в соответствии  с программой по русскому языку для учащихся 3 класса.

Материал предназначен учителям начальных классов и завучам по УР для проведения административной проверочной работы в конце учебного года.

На проверочную работу отводится 45 мин (1 урочный час)

Структура теста:

В тест включены задания по темам:

• предложение, текст;
• орфограммы, изученные во 2-3 классе (правописание корня, словарные слова, перенос слов, правописание приставок и предлогов, ь и ъ разделительные знаки)
• состав слова;
• имя существительное;
• имя прилагательное

Задания трёхуровневые. Для оценивания работы предлагаются критерии:

каждое верно выполненное задание

• 1 уровня - с 1 по 8 задание (1 балл)
• 2 уровня - с 9 по 15 задание (2 балла)
• 3 уровня- с 16 по 20 задание (3 балла)

Шкала оценок:

Оценка «5» - 35-37 баллов (97-100%)

оценка «4» -  27-34 баллов (77-96%)

оценка «3» - 18-26 баллов (50-76%)

оценка «2» - 0-17 баллов (менее 50%)

Работа проводится 28.04.2015.

Анализ работы сдать до 15.05 в РУО каб 9

Схема анализа

Краткий анализ работы

Вариант 1

Задания первого уровня (1 балл)

1. Предложение - это …

    А. буквы связанные между собой по смыслу.

Б. слова, связанные между собой по смыслу и выражающие законченную мысль.

В. слова, выражающие законченную мысль..

Г. буквы, не связанные между собой по смыслу.

2. Прочитай текст. Сколько в нём предложений? (знаки препинания в конце не расставлены)

У Даши живёт чиж весь день он весело скачет и поёт Даша его любит

А.1;                    Б. 2;                    В. 3                  Г. 4

3. Укажи слово, в котором пропущена буква о.

А. др(о,а)зды           Б. кр(о,а)я              В. ск(о,а)ла            Г. тр(о,а)ва

4. Укажи слово, которое является проверочным для слова лесок

А. лесной            Б. лесочек                    В.  лес                   Г. лесовик

5.Укажи слово с непроверяемой безударной гласной в корне

А. библиотека         Б. тропинка            В. тяжёлый            Г. молчать

6. Дополните высказывание.

Изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении, называется…

А. корнем         Б. окончанием            В. приставкой       Г. суффиксом

7. Укажи слова с приставкой по-

1. пол                2. посуда                3. поход                 4. помыть

А.3,4                  Б.2,3                            В.1,4             Г. иной ответ

8.  Укажите группу однокоренных слов.

А. домик, домашний, домна;                      Б. белить, белок, побелка;

В. Школа, класс, школьный;                      Г. водитель, вода, водный

Задания второго уровня (2 балла)

9. Выбери нужный знак препинания, чтобы получилось предложение, в котором содержится сообщение.

У тебя разбита коленка

А. (.)                  Б. ?                         В. !                 Г. иной ответ

10. Какие предложения составляют текст?

А. Дети часто ходили в рощу. Там цвели душистые ландыши. Они очень украсили лес.

Б. В чаще леса живут белки. Для Миши вызвали врача. В гнезде пищат грачата.

В. В саду цветёт шиповник. За домом широкая река. Под ёлкой жил маленький ёжик.

Г. Пришла зима. Бежит мышка. А у Клавы лыжи.

11.Укажите слова с безударной гласной, проверяемой ударением.

1. поля               2. вагон                 3. лесной

4. дрожать         5. песок                 6.герой

А. 1,3,4             Б. 1,2,3,6                В. 3,4,5                Г.иной ответ

12. В какой группе словосочетаний на месте пропусков пишется Ь ?

А.  с...едобный гриб, построить сквореч…ник

Б. попасть в об…ятия, запасаться с…естным

В. знатное кушан..е, дружная сем..я

Г. берёзовые поч..ки, с..езд депутатов

13. Укажите сколько в тексте слов с приставкой.

От инея пожелтели берёзки и покраснели осинки. Вода в реке потемнела. Холодный осенний ветер срывал листья.

А.2                     Б.3                    В.4          Г. иной ответ

14. Укажите слово такое же по составу как слово пригорки

А. кормушки     Б. подъезд         В. медовый          Г. заморозки

15. Укажите группу слов, где на месте пропуска будет буква с

А. …делать, ..мыть                                                                        

     Б. …дание, ..прыгнула

В. ..десь, ..кинуть                                                                            

 Г. ..ломить, …вонить

Задания третьего уровня (3 балла)

16.Выпишите из предложения словосочетание.

На полянке росла сосна.

17. Составьте из предложений текст. В ответ запишите номера предложений в том порядке, как они должны стоять в тексте.

1. На ней висели яблоки. 2.Под яблонькой спал зайка. 3.В огороде росла яблонька. 4.Зайка прыгнула в сторону и побежал к лесу. 5.Вдруг яблоко упало на него.

18. С помощью приставки образуйте глагол противоположный по смыслу. Запишите образованный вами глагол в ответ.

открыть

19. Если от данных слов образовать слова, обозначающие признак предмета, то в каком из них появятся непроизносимая согласная? Выпиши образованное вами слово.

Прелесть, ужас, чудеса.

20. Выпишите из предложений слова с приставкой – из

Волк  (из)влёк (из)   (из)бушки всю (из)мазанную тестом лису.

Вариант 2

Задания первого уровня (1 балл)

1. Текст – это....

    А. предложения, связанные между собой по смыслу.

Б. набор словосочетаний, не связанных по смыслу.

В. предложения, не связанные между собой по смыслу.

Г. слова, связанные по смыслу и выражающие законченную мысль.

2. Прочитайте текст. Сколько в нем предложений? (знаки препинания в конце не расставлены).

Наступил апрель по реке плывут льдины они с грохотом наскакивают друг на друга

А. 1;            Б. 2;                      В.3;                Г.4.

3. Укажите слово, в котором пропущена буква а.

А. б(а,о)льшой;          Б. с(а,о)ды;          В. ст(а,о)ял;       Г. зв(а,о)нил.

4. Укажите слово, которое является поверочным для слова голубок

А. голубочек;             Б. голубка;               В. голубой;              Г. голубь.

5. Укажите слово с непроверяемой безударной в корне.

А. петух;              Б. вода;             В. солонка;                Г. холмы.

6. Дополни высказывание

Окончание служит для ...

А. образования новых слов;                      Б. связи слов в предложении;

В. узнавания родственных слов;               Г. иной ответ.

7. Укажите слова с приставкой с-.

1. стол;             2. съезд;                    3. спрыгнуть;                      4. столовая.

А. 1, 4;              Б. 2, 3;                               В. 3, 4;                         Г. иной ответ.

8.  Укажите группу однокоренных слов.

А. школа, класс, школьный;                      Б. дождь, дождливый, дождевик,

В. белить, белка, беличий;                        Г. сон, сонный, спать.

Задания второго уровня (2 балла)

9. Выберите нужный знак препинания, чтобы получилось предложение, в котором задается вопрос.

У тебя разбита коленка

А. (.)                  Б. ?                             В.!                  Г. иной ответ.

10. Какие предложения составляют текст?

А. Зима. Мороз украсил окна узорами. Узоры блестят и переливаются на солнце.

Б. Мальчик бежит в лес. Была осень. Это оляпка.

В. Дуют холодные ветры. Ребята идут по тропинке. Пришла теплая весна.

Г. Светило ясное солнышко. Лошади щиплют зеленую траву. Глеб купил карандаши.

11. Укажите слова с безударной гласной, проверяемой ударением.

1. ночной;        2. мороз;     3. мебель;    4. ягоды;      5. денёк;                  6.дрожит.

А. 1, 5, 6;                     Б. 1, 4, 6;       В. 2, 3, 4;       Г. иной ответ.

12. В каком предложении на месте пропусков во всех случаях пишется ъ?

А. К под...езду под...ехал автобус;

Б. Ил...я и Петя – друз...я;

В. Обез...яна с...ела кусок торта.

Г. В воскресен...е к школе под...ехал автобус.

13. Укажите сколько в тексте слов с приставкой.

   В золотые осенние дни собирались к отлету журавли. Покружились они над рекой, над родным болотом. Стройными косяками потянулись в дальние теплые страны.

А. 4;                  Б. 5;                В. 6;               Г. иной ответ.

14. Укажите слово такое же по составу как слово заморозки

А. игрушки          Б. погодка           В. указка           Г. медовый

15. Укажите группу слов, где на месте пропуска будет буква с

А. ..ломить, …вонить                                                                      

    Б. …дание, ..прыгнула

В. ..десь, ..кинуть                                                                            

    Г. …делать, ..мыть

Задания третьего уровня (3 балла)

16. Выпишите из предложения словосочетание.

В саду растут вишни.

17. Составьте из предложений текст. В ответ запишите номера предложений в том порядке, как они должны стоять в тексте.

1. Дети лечили зайца. 2. Ребята были в лесу. 3. Заяц лежал на земле. 4. Они нашли зайца. 5. У зверька была сломана лапа.

18. С помощью приставки образуйте глагол противоположный по смыслу. Запишите образованный вами глагол в ответ.

принести

19. Если от данных слов образовать слова, обозначающие признак предмета, то в каком из них появится непроизносимая согласная? Выпишите образованное вами слово.

Вкус, опасность, капуста.

20. Выпишите из предложения слова с приставкой –за.

Убегая от мальчишек, (За)хар (за)бежал (за)угол и спрятался (за) (за)валинку.

.

Ключи

Вариант 1

    16- росла на полянке

17- 3,1,2,5,4

18 - закрыть

19- прелестный

20- извлёк, измазанную

Вариант 2  

16- растут в саду

17- 2,4,3,5,1

18 - унести

19- капустный

20- забежал, завалинку

Контрольная работа по русскому языку

для учащихся 4 классов

за IIчетверть

Базовая программа:«Русский язык», 1-4 класс. В.В.Репкин, Е.В. Восторгова, Т.В.Некрасова, Сборник примерных программ для начальной школы. Новые образовательные стандарты. М.: Вита – пресс, 2012.

Форма проведения: письменная работа.

Цель работы: выявить уровень сформированности навыков по темам:

• орфограммы слабых позиций в словах (во всех морфемах),
•  морфологические признаки имен существительных, имен прилагательных, глаголов.

Диктант.

Рассвет в лесу

Если ночуешь в лесу, то всегда просыпаешься раньше. Но не потому, что спишь не на мягкой постели. Удивительный мир начинается рядом с твоей палаткой. Вот по лесной тропинке бежит ежик. Вот краснеет ягодка душистой земляники, и солнечный луч играет на ее влажном от росы пушке. Мотылек проснулся и уже завтракает, погружает в сладкий сок свои губы.

Сидишь у палатки, смотришь вокруг, дышишь и не надышишься легким, свежим воздухом. Свежесть росистой травы наполнит бодростью ваше тело.

(78 слов)

Грамматическое задание

1. В пятом предложении найди все имена существительные, определи их падеж.
2. В четвертом предложении найди имя прилагательное и выпиши его с именем существительным, от которого данное прилагательное зависит. Определи морфологические (грамматические) признаки прилагательного.
3. Определи время глаголов:

проснулся –

завтракает –

дышишь –

наполнит–

Контрольная работа по русскому языку

для учащихся 4 классов

за IIчетверть

Базовая программа:«Русский язык», 1-4 класс. В.В.Репкин, Е.В. Восторгова, Т.В.Некрасова, Сборник примерных программ для начальной школы. Новые образовательные стандарты. М.: Вита – пресс, 2012.

Форма проведения: письменная работа.

Цель работы: выявить уровень сформированности навыков по темам:

• орфограммы слабых позиций в словах (во всех морфемах),
•  морфологические признаки имен существительных, имен прилагательных, глаголов.

Диктант.

Рассвет в лесу

Если ночуешь в лесу, то всегда просыпаешься раньше. Но не потому, что спишь не на мягкой постели. Удивительный мир начинается рядом с твоей палаткой. Вот по лесной тропинке бежит ежик. Вот краснеет ягодка душистой земляники, и солнечный луч играет на ее влажном от росы пушке. Мотылек проснулся и уже завтракает, погружает в сладкий сок свои губы.

Сидишь у палатки, смотришь вокруг, дышишь и не надышишься легким, свежим воздухом. Свежесть росистой травы наполнит бодростью ваше тело.

(78 слов)

Грамматическое задание

1. В пятом предложении найди все имена существительные, определи их падеж.
2. В четвертом предложении найди имя прилагательное и выпиши его с именем существительным, от которого данное прилагательное зависит. Определи морфологические (грамматические) признаки прилагательного.
3. Определи время глаголов:

проснулся –

завтракает –

дышишь –

наполнит–

Контрольная работа по математике

для учащихся вторых классов

за III четверть

Базовая программа:«Математика». 1 - 4 кл., Э.И.Александрова, Новые образовательные стандарты. Сборник примерных программ для начальной школы под ред. А.Б.Воронцова, М.: Вита-Пресс, 2012.

Форма проведения: письменная работа.

Цель работы: выявить уровень сформированности навыков по темам:

• Решение текстовых задач с помощью выражений
• Сравнение многозначных чисел
• Чтение и запись чисел, заданных в десятичной системе счисления
• Решение уравнений

Задание №1.

Запиши цифрами следующие числа:

одна тысяча двести пятьдесят ____________________________

триста двадцать восемь __________________________________

пятьсот три_____________________________________________

восемь тысяч семь ______________________________________

девять тысяч четыреста девяносто семь ___________________

семьдесят четыре _______________________________________

сто сорок четыре ________________________________________

девяносто пять __________________________________________

семь тысяч семьсот ______________________________________

девятнадцать ____________________________________________

Задание №2.

Расположи числа в порядке убывания:

20342, 1356, 6000, 19876, 471, 4, 832

__________________________________________________________________

102, 11112, 1012, 10102, 112, 1112

__________________________________________________________________

Задание №3.

Сравни числа.

1234 ____1243                abcde ____cdea

 5600 ____4999                110002____1000002

 1234  ____1235                          sdf ____dfa

Задание №4.

Какой вопрос целесообразно подобрать к данному тексту, чтобы он стал задачей?

На первой автостоянке 17 машин, на второй на 12 машин больше, чем на первой, а на третьей автостоянке 20 машин. ____________________________________________________________________________________________________________________________________

     Ответом на какой вопрос задачи является значение следующего выражения:

17 + (17 + 12) + 20?

     Напиши этот вопрос: ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание №5.

Определи с помощью таблицы, у кого из детей получился самый длинный воздушный змей?

Самый длинный воздушный змей у ________________________ .

Задание №6.

Реши уравнения:

11 – (3 + х) + 6 = 12                                                            a – c – k + x = n

Итоговая контрольная работа по математике

3 класс 2015-2016 учебный год

1. Реши задачу:

В роще 240 берёз, а клёнов на 93 меньше. Сосен в ней в два раза больше, чем клёнов. Сколько деревьев в роще?

2. Распредели числа в столбики: в первый запиши числа, которые делятся на 4, во второй – на 8, в третий – на 9:

521732                3690                612136                17862

746104                83457                5390

3. Вычисли:

254415 : 35                        724 ∙ 83

1412040 : 328                3280 ∙ 5900

4. Реши уравнение:

26 ∙ (х + 427)  = 15756

5. Выполни устные вычисления:

64 : 16        54 : 3                28 ∙ 11        93 – 27

78 : 13        96 : 8                34 ∙ 101        45 + 39

6. Дополнительное задание*.

Запиши выражения, расставь порядок действий:

(k – c) ∙ (b – d) : f + a

a : (b + c – k) ∙ d ∙ f

c – k – d ∙ (n + k)

Итоговые контрольно- измерительные материалы по окружающему миру

3 класс 2015-2016 уч. год

Ф.И.__________________________________ класс_____________________

1. Запиши определение:

Горизонт – это_______________________________________________________________

____________________________________________________________________________

2. Отметь способы определения сторон горизонта.

а) по Солнцу                б) по Луне                в) по домам                г) по компасу

д) по машинам                е) по Полярной звезде

3. Расставь стороны горизонта на «розе ветров».

3. Приведи 2-3 примера местных признаков, по которым можно определить стороны горизонта:___________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

4. Как называется увеличение или уменьшение реальных размеров при составлении плана?

а) масштаб;                б) карта        в) глобус;                г) картина

5. Выбери и подчеркни материки:

Африка, Америка, Афины, Южная Америка, Гренландия, Северная Америка, Евразия, Австралия, Арктика, Европа, Антарктида

6. Что можно определить с помощью компаса?

а) направление ветра;        б) температуру воды;        в) температуру воздуха;

г) стороны горизонта

7. Укажи самое большое пресноводное озеро в России.

А) Ладожское        б) Байкал;        в) Онежское;                г) Селигер

8. Какие горы расположены на территории России?

а) Кавказские горы;                б) Алтай;                в) Альпы;        г) Уральские горы

9. Приведи 2-3 примера  животных и растений, занесенных в Красную книгу?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

10. Что такое заповедники?

а) заповедники – это участки земли, где вся природа находится под строгой охраной;

б) заповедники – это участки земли, где выращивают редкие растения со всего мира;

в) заповедники – это участки земли, где обитает большое разнообразие зверей, птиц и насекомых.

11. Рельеф – это __________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

12. Подпиши части горы:

13. Подпиши части реки: 

1.___________________

2.___________________

3.___________________

4.___________________

5.___________________

6.___________________

14. Запиши определение:

Биосфера – это _______________________________________________________________

Литосфера – это_______________________________________________________________

Атмосфера – это_______________________________________________________________

15. Запиши отличительные особенности классов животных:

Насекомые:__________________________________________________________________

Рыбы:_______________________________________________________________________

Птицы:______________________________________________________________________

Звери:________________________________________________________________________

16. Какое слово пропущено: икринка - … - взрослая рыба?

а) личинка;                 б) малёк;                    в)головастик.

17. Какое слово пропущено: яйцо – личинка - … - бабочка?

а) куколка;                   б) птенец;                   в) икринка.

18. Какая из цепей питания указана правильно?

а) сосна       дятел       жук-короед;

б) слизень       капуста       жаба;

в) рожь        мышь       змея       орёл.

19. К какой природе можно отнести почву?

а) к живой;                      б) к неживой;

в) неживая и живая природа в почве соединяются.

20. Из чего состоит почва?

а) из микробов,  корней растений, различных животных, обитающих в почве;

б) из воздуха, воды, перегноя, песка, глины, солей;

в) из воздуха, воды, перегноя, песка, глины, солей, а так же микробов, корней растений и различных животных, обитающих в почве.

21. Что влияет на плодородие почвы?

а) наличие в почве перегноя;          б) наличие в почве воды;

в) наличие в почве песка и глины.

22.   Что растения получают из почвы?

а) перегной, песок, глину;

б) воздух, воду, соли;

в) остатки растений и животных.

24. Месторождения полезных ископаемых отыскивают:

а) археологи;        б) геологи;                в) строители

25. К полезным ископаемым относятся:

а) кирпич, бетон, бензин;            б) станки, вазы, ножницы;             в) нефть, газ, глина

26. А. Вегенер – немецкий учёный, создатель теории:

а) дрейфа материков;        б) появления землетрясений и вулканов;

в) шарообразности Земли;                г) движения Земли вокруг Солнца

27. Литосферные плиты движутся благодаря:

а) движению Земли вокруг своей оси;        б) движению горячей магмы;

г) землетрясениям;                д) извержениям вулканов

28. Определи правильную последовательность внутреннего строения Земли (от глубины до поверхности):

а) мантия, ядро, литосфера;                б) ядро, литосфера, мантия;

в) ядро, мантия, литосфера;                г) мантия, литосфера, ядро.

35. Запиши 3-4 правила здорового образа жизни.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

36. Запиши в 2 столбика продукты: 1 - полезные для роста и развития ребёнка; 2 – вредные для роста и развития ребёнка

Молоко, пепси-кола, овощи, фрукты, чипсы, мясо, каши, шоколад, сухарики, газировка, фастфуд, картофель фри, сыр, колбаса.

_________________                _____________________

_________________                _____________________

_________________                _____________________

_________________                _____________________

_________________                _____________________

_________________                _____________________

_________________                _____________________

Дополнительные задания:***