Главные вкладки
Предмет "Музыкальная литература"
Дорогие ученики! Прочитайте внимательно материал к урокам музыкальной литературы. Фрагменты тем музыкальных произведений, проиграйте на инструменте. Найдите и послушайте произведения в Интернете. Помните! Предмет «Музыкальная литература» способствует успешному овладению исполнительскими и слуховыми умениями. В процессе активного изучения разнообразных музыкальных произведений развивается музыкальное мышление и память.
По своему содержанию этот курс напоминает курс литературы, который изучают в обычной общеобразовательной школе; только вместо писателей - композиторы, вместо стихотворений и прозы - лучшие музыкальные произведения классики и современности. Знания, которые даются на уроках музыкальной литературы, развивают кругозор юных музыкантов в направлениях собственно музыки, отечественной и зарубежной истории, художественной литературы, театра и живописи. Эти же знания оказывают непосредственное влияние на практические занятия музыкой (игру на инструменте).
Скачать:
Предварительный просмотр:
2 марта 5 класс ФГТ
Урок 18 В. А. Моцарт Творческий облик композитора
Уважаемые ученики! Читайте в учебнике биографию В. А. Моцарта стр. 79-89.
По данной ссылке вы можете посмотреть фильмы:
- «В. А. Моцарт» - смотреть здесь
- «Детство Моцарта» - фрагмент художественного фильма – смотреть здесь
Выполните задания в «Занимательных страничках»
Предварительный просмотр:
3 марта 7 класс ФГТ
Урок №20 Н. А. Римский-Корсаков Опера «Снегурочка»
Уважаемые ученики! Прочитайте материал учебника стр.229-234
Прослушайте темы оперы по данным ссылкам:
- Пролог 1 картина Хор «Сбирались птицы» - видео - здесь
Предварительный просмотр:
5 марта 6 класс ФГТ
Урок №21 М. И. Глинка Опера «Иван Сусанин» (урок 3)
Прочитайте материал в учебнике, по данным ссылкам прослушайте номера оперы:
- Песня Вани 3 д. – смотреть здесь
- Ответы Сусанина полякам – смотреть здесь
- Свадебный хор «Разгулялися, разливалися» - смотреть здесь
- Романс Антониды «Не о том скорблю, подруженьки» - смотреть здесь
- 4 действие Речитатив и ария Сусанина – смотреть здесь
- Эпилог оперы Хор «Славься» - смотреть здесь
Выполните задания в «Занимательных страничках»
Предварительный просмотр:
5 марта
8 класс ФГТ Урок №16
Симфоническое творчество С. С. Прокофьева
Симфония №7
Уважаемые ученики! Прочитайте материал учебника стр. 108-112.
По данной ссылке прослушайте симфонию - здесь
Предварительный просмотр:
10 марта
4 ФГТ Урок №16
«Программно – изобразительная музыка»
Уважаемые ученики! Прочитайте материал учебника стр.21-25
По данным ссылкам прослушайте музыкальные произведения.
- С. В. Рахманинов Симфоническая поэма «Утес» - видео - здесь
- Рамо «Курица» - смотреть здесь
- П. И. Чайковский Цикл «Детский альбом» «Игра в лошадки» -смотреть здесь
- А. К. Лядов «Кикимора» - смотреть здесь
- М. П. Мусоргский «Рассвет на Москва – реке» - слушать здесь
Выполните задания в «Занимательных страничках»
Предварительный просмотр:
10 марта 7 класс ФГТ
Урок №21 Н. А. Римский-Корсаков Опера «Снегурочка»
Уважаемые ученики! Прочитайте материал учебника стр.229-236
Прослушайте темы оперы по данным ссылкам:
- Пролог 1 картина Хор «Сбирались птицы» - видео - здесь
- Ария Снегурочки «С подружками по ягоду ходить…» - здесь
- Пролог 2 картина Проводы масленицы - здесь
- 1 д. Первая песня Леля «Земляничка-ягода» - видео – здесь
- Вторая песня Леля «Как по лесу лес шумит» – видео – здесь
- Ариетта Снегурочки «Как больно здесь…» - видео – здесь
- 2 д. Шествие Царя Берендея – видео - здесь
Каватина Берендея «Полна, полна чудес…» - здесь
- 3д. Хор «Ай, во поле липенька» - здесь
Пляска скоморохов – видео – смотреть здесь
Третья песня Леля «Туча со громом сговаривалась» - смотреть здесь
Ариозо Мизгиря «На теплом синем море» - видео – смотреть здесь
- 4д. Сцена таяния Снегурочки - видео – смотреть здесь
- Гимн Солнцу «Свет и сила Бог Ярило» - видео – смотреть здесь
Предварительный просмотр:
12 марта
8 класс ФГТ Урок №17
Д. Д. Шостакович. Творческий облик композитора
Уважаемые ученики! Прочитайте материал учебника стр. 130-138
По данным ссылкам посмотрите видео фильмы о композиторе –
- «Противоречия и парадоксы жизни и творчества» - здесь
- «Дмитрий Шостакович. Краткая биография» - здесь
Дата | Событие | Творчество |
1906 | Родился 25 сентября в Петербурге в интеллигентной семье. Мать будущего композитора имела музыкальное образование | Начал заниматься музыкой поздно. Успехи были ошеломляющие не только по фортепиано, но и в композиции. |
1918-1919 | Поступает в Петербургскую консерваторию | Появляются первые сочинения |
1923 | Шостакович заканчивает консерваторию по классу фортепиано. Педагогом по фортепиано был Л. Николаев, а по композиции – М. А. Штейнберг | |
1925 | Закончил консерваторию по классу композиции | В качестве дипломной работы представляет Первую симфонию, которая принесла ему широкую известность |
1927 | Шостакович послан на Международный конкурс имени Шопена в Варшаву, где получил почетный диплом | Пишет Вторую и Третью симфонии, балеты «Золотой век», «Болт», оперу «Нос», фортепианные сочинения, а также музыку к кинофильмам «Одна», «Золотые горы», Трилогия о Максиме» |
1932-1934 | В ленинградском Малом оперном театре поставлена опера «Катерина Измайлова» на сюжет Н. Лескова «Леди Макбет Мценского уезда» | Пишет балет «Светлый ручей», начинает работу над Четвертой симфонией. Появляются Пятая и Шестая симфонии, фортепианный квинтет. |
1937 | Шостакович приглашен в Ленинградскую консерваторию профессором по классам композиции и оркестровки | |
1941 | В августе в Ленинграде Шостакович сформировал большой симфонический оркестр. композитор эвакуируется с семьей в Куйбышев (Самара) | Пишет Седьмую симфонию («Ленинградскую»). В августе Седьмая симфония звучит в Ленинграде. |
1942 | Седьмая симфония звучит в США; партитура была доставлена боевым самолетом в Нью-Йорк. | |
1943 | Композитор переезжает в Москву | Написано несколько произведений: Восьмая симфония, посвященная Е. Мравинскому, Второе фортепианное трио памяти Соллертинского. |
1948 | Появилось знаменитое постановление «Об опере «Великая дружба» Мурадели, направленное против Шостаковича. Его увольняют из консерватории. | Пишет много произведений; музыку к кинофильмам, ораторию «Песнь о лесах», кантату «над Родиной нашей солнце сияет», Первый концерт для скрипки с оркестром, Десятую симфонию, много квартетов, вокальный цикл «Из еврейской народной поэзии», фортепианный цикл «24 прелюдии и фуги». |
1953 | Хрущевская «оттепель» | Композитор обращается к симфоническому творчеству: пишет Одиннадцатую, двенадцатую, Тринадцатую, Четырнадцатую, Пятнадцатую симфонии, симфоническую поэму «Казнь Степана Разина». |
1961-1970 | Здоровье Шостаковича заметно ухудшается. Он переносит два инфаркта, начинается болезнь центральной нервной системы. Шостакович подолгу лежит в больнице. | |
1975 | В мае Шостакович приезжает в Дом творчества композиторов в Репино под Ленинградом. | С трудом передвигается, но продолжает сочинять сонату для альта и фортепиано. |
1975 | 9 августа Шостакович умер в Москве, похоронен на Новодевичьем кладбище. |
Предварительный просмотр:
16 марта 5 класс ФГТ
Урок 19 В. А. Моцарт Творческий облик композитора
Уважаемые ученики! Читайте в учебнике биографию В. А. Моцарта стр. 79-89.
По данной ссылке вы можете посмотреть фильмы:
- «В. А. Моцарт» - смотреть здесь
- «Детство Моцарта» - фрагмент художественного фильма – смотреть здесь
Выполните задания в «Занимательных страничках»
Предварительный просмотр:
17 марта
4 класс ФГТ Урок №17
Программно – изобразительная музыка
Уважаемые ученики! Прочитайте материал учебника – стр.21-25
Выполните задания в «Занимательных страничках»
По данным ссылкам вы можете прослушать произведения, о которых шла речь на уроке.
- Мусоргский М. П. Цикл «Картинки с выставки» «Избушка на курьих ножках» - слушать здесь
- Мусоргский М. П. Цикл «Картинки с выставки» «Гном» -
- П. И. Чайковский Цикл «Времена года» Ноябрь «На тройке» - слушать здесь
- С. С. Прокофьев Симфоническая сказка «Петя и волк» (фрагмент) –
- Л. Бетховен Симфония «Пасторальная» II часть «У ручья» -
Предварительный просмотр:
19 марта 6 класс ФГТ + 3 класс (5)
Урок №22 Симфоническое творчество М. И. Глинки
Уважаемые ученики! Прочитайте материал учебника стр.83-87
По данным ссылкам прослушайте музыкальные произведения
- «Камаринская» - смотреть здесь
- «Вальс-фантазия» - смотреть здесь
- Увертюра к опере «Руслан и Людмила» - смотреть здесь
- «Арагонская хота» - смотреть здесь
Предварительный просмотр:
19 марта
8 класс ФГТ Урок №18
Д. Д. Шостакович Симфония №7
Уважаемые ученики! Прочитайте материал учебника стр. 139 – 146.
Прослушайте 1 часть симфонии по данной ссылке – смотреть здесь
Выполните задания в Занимательных страничках
Предварительный просмотр:
20 марта
3 класс ОРП Урок №17
Л. Бетховен «Патетическая соната»
до минор ор.13
Патетическая соната» (№ 8) написана Бетховеном в 1798 году. Заглавие «Большая патетическая соната» принадлежит самому композитору. «Патетическая» (от греческого слова «pathos» — «пафос») означает «с приподнятым, возвышенным настроением». Это название относится ко всем трем частям сонаты, хотя «приподнятость» эта выражена в каждой части по-разному. Соната была встречена современниками как необычное, смелое произведение.
Первая часть «Патетической сонаты» написана в быстром темпе и наиболее напряжена по своему звучанию. Обычна и ее форма сонатного аллегро.
Сама же музыка и ее развитие, по сравнению с сонатами Гайдна и Моцарта, глубоко своеобразны и содержат много нового.
Необычно уже начало сонаты. Музыке в быстром темпе предшествует медленное вступление. Мрачно и вместе с тем торжественно звучат тяжелые аккорды. Из нижнего регистра звуковая лавина постепенно движется вверх. Все настойчивее звучат грозные вопросы (основная тональность сонаты до минор).
Им отвечает нежная, певучая, с оттенком мольбы мелодия, звучащая на фоне спокойных аккордов:
Кажется, это две различные, резко контрастирующие между собой темы. Но если сравнить мелодическое строение обеих тем, то окажется, что они очень близки между собой, почти одинаковые. Как сжатая пружина, вступление затаило в себе огромную силу, которая требовала выхода и разрядки.
Начинается стремительное сонатное аллегро. Главная партия напоминает бурно вздымающиеся волны. На фоне беспокойного движения баса тревожно взбегает и опускается мелодия верхнего голоса:
Связующая партия успокаивает волнение главной темы и приводит к мелодичной и певучей побочной партии:
Однако широкий «разбег» побочной партии (почти на 3 октавы), «пульсирующее» сопровождение. А главное – прием изложения в разных регистрах – все это придает ей напряженный характер.
Вопреки правилам, установившемся в сонатах венских классиков, побочная партия «Патетической сонаты» звучит не в параллельном (Ми-бемоль мажор), а в одноименном к нему минорном ладу (ми-бемоль минор).
Энергия нарастает. Она прорывается с новой силой в заключительной партии (Ми-бемоль мажор). Короткие фигурации ломаных арпеджио, как хлесткие удары, пробегают по всей клавиатуре фортепиано в расходящемся движении. Нижний и верхний голоса достигают крайних регистров. Постепенное нарастание звучности от пианиссимо до форте приводит к мощной кульминации, к высшей точке музыкального развития экспозиции.
Следующая за ней вторая заключительная тема является лишь короткой передышкой перед новым «взрывом». В конце заключения неожиданно звучит стремительная тема главной партии. Экспозиция заканчивается на неустойчивом аккорде. На рубеже между экспозицией и разработкой вновь появляется мрачная тема вступления. Но здесь ее грозные вопросы остаются без ответа: лирическая тема не возвращается. Зато сильно возрастает ее значение в среднем разделе первой части сонаты – разработке.
Разработка невелика, но очень напряжена. «Борьба» разгорается между двумя контрастными темами: порывистой главной партией и лирической темой вступления. В быстром темпе тема вступления звучит еще более беспокойно, умоляюще. Этот поединок «сильного» и «слабого» выливается в ураган стремительных и бурных пассажей, которые постепенно затухают, уходя все глубже и глубже в нижний регистр.
Реприза повторяет темы экспозиции в том же порядке в основной тональности – до миноре. Изменения касаются связующей партии. Она значительно сокращена, поскольку тональность всех тем едина. Зато главная партия расширилась, что подчеркивает ее главную роль.
Перед самым окончанием первой части еще раз появляется первая тема вступления. Но что это? Она «потеряла» свой первый «грозный» аккорд и начинается со слабой доли. В ее вопросе осталась только тревога, и даже отчаяние. Неужели опять не будет ответа? Ответ есть. Но не слабый, умоляющий, а энергичный, волевой. Первую часть завершает главная тема, звучащая в еще более стремительном темпе. Воля, энергия, мужество победили.
Вторая часть , Adagio cantabile (медленно, певуче) в ля-бемоль мажоре, — глубокое размышление о чем-то серьезном и значительном, быть может, воспоминание о только что пережитом или думы о будущем. На фоне мерного сопровождения звучит благородная и величественная мелодия. Если в первой части патетика была выражена в приподнятости и яркости музыки, то здесь она проявилась в глубине, возвышенности и высокой мудрости человеческой мысли. Вторая часть удивительна по своим краскам, напоминающим звучание инструментов оркестра. Вначале основная мелодия появляется в среднем регистре, и это придает ей густую виолончельную окраску:
Второй раз эта же тема изложена в верхнем регистре. Теперь ее звучание напоминает голоса скрипок.
А в средней части Adagio cantabile появляется новая тема:
Ясно различима перекличка двух голосов. Певучей, нежной мелодии в верхнем голосе отвечает отрывистый «недовольный» голос в басу. Минорный лад (одноименный ля-бемоль минор), беспокойное триольное сопровождение придают теме тревожный характер. Спор двух голосов приводит к конфликту, музыка приобретает еще большую остроту и взволнованность. В мелодии появляются резкие взволнованные возгласы (sforzando). Усиливается звучность, которая становится более плотной, как будто вступает весь оркестр.
С возвращением основной темы наступает реприза. Но характер ее существенно изменился. Вместо неторопливого сопровождения шестнадцатыми слышны беспокойные фигурации триолей. Они перешли сюда из средней части как напоминание о пережитой тревоге. Поэтому первая тема уже не звучит так спокойно. И лишь в конце второй части появляются ласковые и приветливые «прощальные» обороты.
Третья часть — финал, Allegro. Стремительная, взволнованная музыка финала во многом роднит его с первой частью сонаты. Возвращается и основная тональность до минор. Но здесь нет того мужественного, волевого напора, который так отличал первую часть. Нет в финале и резкого контраста между темами – источника «борьбы», а вместе с тем и напряженности развития.
Финал написан в форме рондо – сонаты. Основная тема - (рефрен) повторяется здесь 4 раза. Именно она и определяет характер всей части:
Эта лирически-взволнованная тема близка и по характеру и по своему мелодическому рисунку побочной партии первой части. Она тоже приподнята, патетична, но патетика ее имеет более сдержанный характер. Мелодия очень выразительна. Она быстро запоминается, легко может быть спета.
Рефрен чередуется с двумя другими темами. Первая из них (побочная партия) очень подвижна, она изложена в ми-бемоль мажоре.
Вторая тема изложена в полифоническом изложении. Это эпизод, заменяющий разработку:
Финал, а вместе с ним и вся соната, заканчивается кодой. Звучит энергичная, волевая музыка, родственная настроениям первой части. Но бурная порывистость тем первой части сонаты уступает место здесь решительным мелодическим оборотам, выражающим мужество и непреклонность:
Что же нового внес Бетховен в «Патетическую сонату» по сравнению с фортепианными сонатами Гайдна и Моцарта?
Прежде всего, стал иным общий характер музыки, отразивший более глубокие, значительные мысли и переживания человека. Отсюда – сопоставление резко контрастных тем, особенно в первой части. Контрастное сопоставление тем, а затем их «столкновение», «борьба» придают музыке драматический характер. Большая напряженность музыки вызвала и большую силу звука, размах и сложность техники. В отдельных моментах сонаты фортепиано как бы приобретает оркестровое звучание. «Патетическая соната» имеет значительно больший объем, чем сонаты Гайдна и Моцарта, она дольше длится по времени.
По этой ссылке вы можете прослушать сонату – 1 часть - здесь
2 часть - здесь
3 часть - здесь
По этой ссылке вы можете посмотреть видео - здесь
Предварительный просмотр:
30 марта
5 класс ФГТ Урок №21 Симфоническое творчество В. А. Моцарта
Симфония №40 соль минор (части 2, 3, 4)
Уважаемые ученики! Прочитайте материал учебника стр. 92 – 99. По данным ссылкам прослушайте музыку симфонии.
Выполните задания в «Занимательных страничках»
- Видео Симфония 40 часть 2 – смотреть здесь
- Видео Симфония 40 часть 3 – смотреть здесь
- Видео Симфония 40 часть 4 – смотреть здесь
Предварительный просмотр:
31 марта
4 класс ФГТ Урок № 19
Музыкальные инструменты симфонического оркестра
Струнно – смычковая группа
Уважаемые ученики! Прочитайте материал учебника стр.30-39. Прослушайте муз. произведения, выполните задания в «Занимательных страничках»
По данным ссылкам прослушайте музыкальные произведения:
- Паганини Каприз 24 (скрипка) – смотреть здесь
- П. Хиндемит Соната для альта соло – смотреть здесь
- И. С. Бах Сюита для виолончели соло Сарабанда – смотреть здесь
- Соло контрабас - смотреть здесь
- Звучание арфы – смотреть здесь
Предварительный просмотр:
31 марта 7 класс ФГТ Урок №23
П. И. Чайковский
Творческий облик композитора
Уважаемые ученики! Прочитайте биографию композитора в учебнике. Посмотрите фильм о композиторе.
Видео - здесь
Выполните задания в «Занимательных страничках»
Предварительный просмотр:
2 апреля 6 класс ФГТ + 3 (5)
Урок №28 М. И. Глинка Романсы
Уважаемые ученики! Прочитайте материал учебника стр.88-95
По данным ссылкам прослушайте романсы композитора:
- Сл. Баратынского «Не искушай» - здесь
- Сл. А. Пушкина «Я помню чудное мгновенье» - здесь
- Сл. Кукольника «Попутная песня» - здесь
- Сл. Козлова «Венецианская ночь» - здесь
- Сл. В. Жуковского баллада «Ночной смотр» - здесь
- Сл. Кукольника «Жаворонок» - здесь
- Патриотическая песня - здесь
Выполните задания в «Занимательных страничках»
Предварительный просмотр:
2 апреля
8 класс ФГТ Урок №20
Д, Д. Шостакович Фортепианное творчество
Уважаемые ученики! Прочитайте материал учебника стр.149-153
По данным ссылкам прослушайте произведения:
- Цикл «Детская музыка» - видео - здесь
- Цикл «Танцы кукол»- здесь
«Вальс – шутка» - видео – здесь
«Шарманка»- видео – здесь
- Прелюдию и фугу Ля мажор №7 - слушать здесь
- Прелюдию и фугу Ре мажор №5 – видео: здесь
Предварительный просмотр:
6 апреля 5 класс ФГТ
Урок №23 В. А. Моцарт Опера «Свадьба Фигаро»
Уважаемые ученики!
Прочитайте материал учебника стр.100-108, прослушайте музыкальные фрагменты оперы по ссылкам, выполните задания в «Занимательных страничках».
- Увертюра – смотреть здесь
- Ария Керубино «Рассказать, объяснить не могу я…»-
- Ария Керубино «Сердце волнует жаркая кровь…»
- Ария Сюзанны «Приди, мой друг, приди, зову тебя я…» -
- Каватина Фигаро «Если захочет барин попрыгать…» -
- Ария Фигаро «Мальчик резвый, кудрявый, влюбленный…» -
Предварительный просмотр:
7 апреля
4 класс ФГТ Урок №20
Деревянные духовые инструменты
Уважаемые ученики! Прочитайте материал учебника стр. 40-48. Выполните задания в «Занимательных страничках»
По данным ссылкам вы можете прослушать произведения.
- П. И. Чайковский «Танец пастушков» из балета «Щелкунчик» (флейта) - смотреть здесь
- Глюк «Мелодия» из оперы «Орфей и Эвридика» (флейта) -
- П. И. Чайковский балет «Лебединое озеро» Тема лебедей (гобой) - смотреть здесь
Звучание гобоя – смотреть здесь
- Н. А. Римский-Корсаков Опера «Сказка о царе Салтане» «Полет шмеля» - смотреть здесь (кларнет)
- А. Вивальди Концерт для фагота е-moll – смотреть здесь
Предварительный просмотр:
7 апреля 7 класс ФГТ
Урок №24 П. И. Чайковский Опера «Евгений Онегин»
Уважаемые ученики! Прочитайте материал учебника стр.265 - 271, прослушайте музыку по данным ссылкам
- Вступление - смотреть здесь
1 картина
- Дуэт Татьяны и Ольги – смотреть здесь
- Ария Ольги «Я не способна к грусти томной» - смотреть здесь
- Ариозо Ленского «Я люблю вас» - смотреть здесь