Главные вкладки

    14. Лето - это маленькая жизнь!

    Татьяна Михайловна Захарченко

    Ссылка на главную: https://nsportal.ru/tatyana-mihaylovna-chernyshyova

    Лето – это маленькая жизнь! Все с нетерпением его ждут! А дети ждут особенно, потому что в июне открывается пришкольный оздоровительный лагерь, где ребят встречают заинтересованные воспитатели, увлекательные путешествия, весёлые конкурсы и игры.

    Лето для детей – это разрядка накопившейся за год напряжённости, восполнение израсходованных сил, восстановление здоровья, развитие творческого потенциала, совершенствование личностных возможностей, время открытий и приключений, время игры и азартного труда, время событий и встреч с чудом, время познания новых людей, а главное - самого себя. Естественно у каждого ребенка свои планы на лето. И именно в лагере выявляется самоценность каждого ребенка, осуществляется широкое приобщение ребят к разнообразному социальному опыту, к ценностям общественно-значимого досуга.

    ЛЕТО 2019

    Работа на пришкольном лагере в качестве воспитателя. Проводимые мероприятия в соответствии с графиком и планом мероприятий на смену.

    12 июня - День России.   "Моя Родина Россия" (презентация, беседа, блиц-игра по знаниям символики РФ, творческая мастерская)

       

    День профессий "Все профессии важны, все профессии нужны". Заседание дискуссионного клуба (разговор о профессиях родителей, о выборе будущей профессии), презентация по теме. Беседа о работе хлеборобов "Хлеб - всему голова!" (презентация, обмен мнениями, творческая работа)

          

    День патриотического воспитания. "Растим юных патриотов" (час мужества, просмотр фильма), интерактивная игра "Защитники Отечества"

       

    День русского языка. Картинная галерея "По страницам любимых сказок". Игра-виктрина "На балу у сказочных героинь"

       

    День экологии. Экологический час "Берегите природу" (беседа, презентация, творческая мастерская)

          

    Акция "1 июня - День защиты детей": участие в творческом проекте "Мир глазами детей", открытие лагерной смены

       

    ЛЕТО 2017 СПАРТАКИАДА

                  

    ПИРАТСКИЕ ПРИКЛЮЧЕНИЯ

                   

    ВЕСЁЛАЯ ДЕТВОРЯНДИЯ

                     

    ЗАКРЫТИЕ ЛАГЕРНОЙ СМЕНЫ

     

                   

    ЛЕТО 2018

     

    Смотр талантов

         

    Скачать:


    Предварительный просмотр:

    Сценарий праздника закрытия лагеря с дневным пребыванием при МБОУ СОШ №77 посёлка Казачьи Лагери

     Праздник разработан: учителем начальных классов Чернышёвой Т.М.

     с учетом возрастных особенностей обучающихся начальных классов.

    Праздник проходит  ярко, красочно, весело. Дети принимают самое активное участие, никто не остаётся  равнодушным к мероприятию.
    Цель: подвести итоги лагерной смены. 
    Задачи: 
    1. Развивать творческие способности детей. 
    2. Показать индивидуальный подход к каждому ребенку. 
    3. Воспитывать коллективизм, умение слушать, видеть способности у другого человека, учить положительно реагировать на успехи других. 

    СЛАЙД 1
    Ведущий:
    Дорогие друзья! Вот и пролетел июнь и наша смена заканчивается! Знаю, прощаться трудно, поэтому мы хотим скрасить эту печальную минуту небольшой развлекательной программой, чтобы она вам запомнилась, и вы захотели к нам вернуться в следующем году.

    СЛАЙД 2

    Здравствуй, маленький народ!
    Стучится праздник у ворот!
    Он весёлый, добрый, милый,
    И потешный, и игривый!
    Очень любит он детей,
    У него полно затей!
    – Давайте ещё раз встретимся друг с другом глазками и улыбнёмся. Ведь у каждого из вас сейчас разное настроение: кто-то спокоен, кто-то не может усидеть на месте, кто-то вдруг загрустил. Мне хочется, чтобы у всех вас сейчас было хорошее настроение.
    - По моей команде громко произнесите каждый свое имя.
    - Меня зовут Татьяна Михайловна. А вас…?
    - Начнем наш праздник с
    музыкальной разминки.

    СЛАЙД 3 «Песенка о лете»

    СЛАЙД 4
    Праздник дружно продолжаем,
    Чудо-игры открываем.
    Повернитесь все друг к другу,
    И пожмите руки другу.
    Руки вверх все поднимите
    И вверху пошевелите.
    Крикнем весело: "Ура!"
    Игры начинать пора!!!
    Вы друг другу помогайте,
    На вопросы отвечайте
    Только "Да" и только "Нет"
    Дружно дайте мне ответ:
    Если "нет" вы говорите,
    То ногами постучите,
    Если говорите "Да"-
    В ладоши хлопайте тогда.
    Травку мы едим в обед.
    Это правда, дети?.. (Нет - дети стучат ногами).
    Для козы трава еда?
    Отвечайте дружно... (Да - хлопают в ладоши).
    Ель зеленая всегда?
    Отвечаем, дети... ( Да).
    Дождь - замерзшая вода?
    Отвечаем дружно… (Нет).
    С юмором у вас в порядке?.. (Да)
    Сейчас я прыгаю в присядку?.. (Нет)


    А теперь заданье вам

    Поделю всех  пополам:

    Слева «да» кричат в ответ,

    Справа отвечают: «нет»!

    Жить, ребята, без конфет

    Очень плохо, скучно?..Да!

    Есть такой велосипед,

    Что летает в космос?..Нет!

    Может богатырь – атлет

    До Луны допрыгнуть?..Нет!

    Все стоят на красный свет –

    И авто и люди?..Да!

    Можно черного кота

    Не увидеть ночью?..Да!

    Мореходные суда

    Могут плыть по суше?..Нет!

    Может вкусным быть обед

    Из сырой картошки?..Нет!

    Может водный пистолет

    Застрелить жирафа?..Нет!

    Может модница жилет

    Надевать на праздник?..Да!

    Надо покупать билет

    На проезд в трамвае?..Да!

    Из просохшего пруда

    Рыба выловится?..Нет!

    Все ли ездят поезда

    Лишь по рельсам только?..Да!

    Может очень старый дед

    Вновь учиться в школе?..Нет!

    Все ответы хороши,

    Вы кричали от души!

    СЛАЙД 5

    «Мы с тобой одна семья»

    Мы с тобой - одна семья:

    Я,ты,он,она!

    Потрогай нос соседу справа.

    Потрогай нос соседу слева.

    Мы с тобой - друзья.

    Мы с тобой - одна семья:

    Я,ты,он,она!

    Похлопай по плечу соседа справа.

    Похлопай по плечу соседа слева.

    Мы с тобой - друзья.

    Мы с тобой одна семья:

    Я,ты,он,она!

    Ущипни соседа справа.

    Ущипни соседа слева.

    Мы с тобой друзья.

    Мы с тобой одна семья:

    Я,ты,он,она!

    Обними соседа справа.

    Обними соседа слева.

    Мы с тобой - друзья.

    Я,ты,он,она!

    Лето, лето, лето, лето!

    Никаких уроков нету!

    Можно бегать и скакать,

    Можно мячик погонять,

    Громко песни распевать

    И на солнышке лежать!

    Как здорово, что кто-то когда-то

    Решил ребятам, радость подарить!

    Для этого всего лишь надо было

    При школе летний лагерь открыть.

    Слово предоставляется начальнику лагеря О.В.Щербакова

    СЛАЙД 6

    Сколько же всего пришлось вам выдумать,

    Подготовить, сочинить, сыграть!

    Научились коллективно, дружно вы

    В конкурсах командой побеждать!

    А сейчас давайте немножко мозгами  пошевелим и загадки поотгадываем (отгадавшие выходят в центр зала)

    Ты весь мир обогреваешь
    И усталости не знаешь,
    Улыбаешься в оконце,
    А зовут тебя все ...
    (Солнце)
    На улице рубашка,
    В избе рукава.
    (Луч солнца)

    Шумит он в поле и в саду,
    А в дом не попадет.
    И никуда я не иду,
    Покуда он идет.
    (Дождь)
    В синем небе,
    Как по речке,
    Белые плывут овечки.
    Держат путь издалека
    Как зовут их? ...
    (Облака)

    Живут сестра и брат:
    Одну всякий видит,
    Да не слышит,
    Другого всякий слышит,
    Да не видит.
    (Молния и гром)

    Что за чудо-красота!
    Расписные ворота
    Показались на пути!
    В них ни въехать,
    Ни войти.
    (Радуга) 

    Не зверь, не птица,
    Носок как спица.
    Летит - пищит,
    Сядет - молчит.
    (Комар)

    Листья клена пожелтели, 
    В страны юга улетели 
    Быстрокрылые стрижи. 
    Что за месяц, подскажи? 
    (Август)

    Над цветком
    Порхает, пляшет,
    Веерком узорным машет.
    (Бабочка)
    Не сеть она и не сачок,
    Рыбу ловит на крючок.
    (Удочка)

    Теплый, длинный-длинный день, 
    В полдень - крохотная тень, 
    Зацветает в поле колос, 
    Подает кузнечик голос, 
    Дозревает земляника, 
    Что за месяц, подскажи-ка? 
    (Июнь)

    После дождика, в жару,

    Мы их ищем у тропинок,

    На опушке и в бору,

    Посреди лесных травинок.

    Эти шляпки, эти ножки

    Так и просятся в лукошки. (Грибы)

    Листья клена пожелтели, 
    В страны юга улетели 
    Быстрокрылые стрижи. 
    Что за месяц, подскажи? 
    (Август)

    Молодцы…..

    Подбирается 3 команды, задания:

    - построится по росту,

    - по цвету волос,

    - по возрасту,

    - по размеру ноги.

    СЛАЙД 7

    Игра : "Это я, это я, это все мои друзья!"

    -Кто из вас хочу  узнать

     Любит петь и танцевать?

    -Кто из вас, скажите братцы,

    Забывает умываться?

    -Кто из вас такой хороший

     Загорать ходил в калошах?

    -Кто из вас не ходит хмурый,

     Любит спорт и физкультуру?

    -Кто из вас, скажите вслух,

     На обеде ловит мух?

    -Кто из вас, из малышей

    Ходит грязный до ушей?

    -Кто из вас своим трудом

    Украшает класс  и дом?

    СЛАЙД 8

    (Появляется доктор) 
    Доктор: Ой, как много ребят в зале! Вы чего это тут, не ко мне ли на прием пришли? Не заболели ли вы?

    Ведущий: Нет, доктор, у нас детки на праздник пришли! 
    У нас сегодня Закрытие летнего оздоровительного лагеря «Алые паруса».


    Доктор: Оздоровительного? Детки, вы все здоровы? Давайте - ка я вас осмотрю, а то может кому - то медицинская помощь нужна?

    Доктор осматривает детей (голова -1, руки – 2, глаза -2, нос -1 и т.д.)
    Что-то вы такие бледненькие! Давайте градусник я вам поставлю! (показывает градусник)

    Ведущий: Доктор, милый, что вы, что вы!
    Дети все у нас здоровы!
    Они веселы, не хмуры,
    Любят игры, физкультуру!
    Было в лагере не лень,
    Заниматься целый день!

    Поиграем в игру «И я тоже!». 
    Слушайте внимательно, и, когда надо, говорите хором: «Я тоже!» 

    Я сегодня рано встал! И я тоже! 

    Я зарядку не проспал!

    Водой холодною умылся!

    Чайку горячего напился!

    Потом пошёл погулять!
    В зоопарке решил побывать!
    Видел там слона и  слоненка! Я тоже! 
    Слон похож на поросенка! 
    Возвратилась я во двор Я тоже! 
    Во дворе скакал Трезор! 
    Он гонялся за котом, 
    И вилял своим хвостом! 
    Какие внимательные дети! 


    - Я хочу еще раз убедиться, насколько вы внимательны. Отвечаем на вопросы:

    1. Как назывался наш лагерь?
    2. Как зовут поваров?
    3. Назовите воспитателей?
    4. Какие мероприятия запомнили?
    5. А кто утром опаздывал?
    6. Кто был самым ленивым на зарядке? (в центр выходят несколько ребят от отряда)

    СЛАЙД 9
    Проводится шуточная зарядка 
    Мы ногами топ, топ
    Мы руками хлоп, хлоп
    мы глазами миг, миг
    Мы плечами чик, чик
    Раз сюда. Два сюда.(повороты туловища вправо и влево)
    Повернись вокруг себя.
    Раз присели, два привстали
    сели, встали, сели, встали,
    словно Ванькой - встанькой стали,
    а потом пустились вскачь (бег вокруг себя)
    будто мой упругий мяч.
    Раз, два, раз, два(упражнение на восстановление дыхания)

    (На места вам сесть пора)
    Вот и кончилась игра.

    СЛАЙД 10

    Ведущий: Игра «Аплодисменты». 
    - Громко аплодируем, отвечая на мои вопросы. Будьте внимательны! 
    - кто похож на папу? Аплодисменты.
    - кто похож на маму? Аплодисменты.
    -кто скучает по родителям, уезжая из дома? Аплодисменты.
    -в чьей семье занимаются спортом? Аплодисменты.
    - у кого нет секретов от родителей? Аплодисменты.
    -к кому приходят друзья в гости? Аплодисменты
    -кто помогает родителям по дому? Аплодисменты.
    -кто любит свою семью, дорожит ею! Аплодисменты.
    -кто любит слушать весёлые песни? Аплодисменты.


    А теперь встречаем громкими аплодисментами наших юных артистов (номер худ. самодеятельности)

    Давайте поиграем в игру "Эхо". 
    - Кто знает, как отвечает эхо на вопрос, который ему задают?
    Вот пример. Я спрашиваю эхо: "сколько времени сейчас?" Что оно ответит мне?
    Правильно. "Час - час". А может эхо ответить: "Сейчас 11час. 15мин.?"
    Конечно, нет. Итак, я думаю, правила игры вам понятны. Начинаем играть. Только ваши дружные ответы я прошу сопровождать такими же дружными хлопками в ладоши. 
    Начинаем! (ответы от отряда по очереди)
    - Собирайся детвора! -Ра - Ра!
    - Начинается игра! - Ра -ра!
    - Ты  ладоши не жалей! - Лей - лей!
    - Сколько времени сейчас? - Час - час!
    - Сколько будет через час? - Час - час!
    - Вот неправда, будет два! - Два - два!
    - Думай, думай, голова! - Ва - ва!
    - Как поёт в селе петух? - Ух - ух!
    - Да не филин, а петух? - Ух - ух!
    - Вы уверены, что так? - Так - так!
    - А на самом деле как? - Как - как!
    - Сколько будет дважды два? - Два - два!
    - Ходит кругом голова! - Ва - ва!
    - Это ухо или нос? (показывает ухо) - Нос - нос!
    - Или, может, сена воз? - Воз - воз!
    - Это локоть или глаз? (показывает локоть) - Глаз - глаз!
    - Вы хорошие всегда? - Да - да!
    - Или только иногда? - Да - да!
    - Не устали отвечать? - Чать - чать!
    - Разрешаю помолчать!

    Сейчас мы с вами попробуем сочинить стихотворение.

    Я буду начинать, а вы должны продолжать и в рифму называть животное.

    Игра "Кто сказал?"

    «Прекрасный день», -сказал….(олень, тюлень)

    «Но дождь пойдет»,- сказал… (енот, удод)

    «Нет- нет, мой друг»,- сказал (Петух)

    «Пойду в вагон»,- ворчит ….(питон)

    «Не торопись»,- сказала….(рысь)

    «А я боюсь», -захныкал ……(гусь)

    « Ты всех смешишь»,- сказала…(мышь)

    «Игре конец»,- сказал ..(скворец)

    Набирается группа ребят, придумавших отгадки. Проводится игра «Колобок».

    СЛАЙД 11

    СЛАЙД 12

    Выступление вожатых СЛАЙД 13

    ВЫСТУПЛЕНИЕ ВОСПИТАТЕЛЕЙ СЛАЙД 14

    -Быстро смена пролетела,

    И расстаться нам пора.

    Но про лагерь долго-долго

    Будет помнить детвора!

    - А сейчас считалочка для вас! Мне помогайте, до 10-ти посчитайте!

    Сначала мне помогают мальчики:

    Море смеха и улыбок – это раз. 
    Творить добрые дела – это два.
    Быть все время впереди – это три.
    Жить со всеми в дружбе, в мире – это кажется 
    четыре.
    Никогда не унывать – это пять.
    Преумножить все, что есть – это шесть.
    Быть внимательным ко всем – это семь.
    Помнить о добре и чести – это восемь, девять, 
    десять.
    Ну, а к этому в придачу – счастья,
    радости, удачи!

    А теперь подключаются девочки:

    Мы наш праздник завершаем 
    И все вместе посчитаем: 
    Пусть всё получится в жизни у вас - раз! 
    Здоровы были чтоб всегда - два! 
    Чтоб душу грело изнутри - три! 
    Чтоб жили все в любви и мире - четыре! 
    Чтоб никогда не унывать - пять! 
    Друзей чтоб было всем не счесть - шесть! 
    Чтоб тепло дарили всем - семь! 
    Чтоб урожайной была осень - восемь! 
    Что хорошо всё будет, верить - девять! 
    И, наконец, побольше добрых песен - десять! 
    Ещё добра, терпения, старания:. 
    Ну что ж, прощаемся и говорим всем: до свидания! 

    СЛАЙД 15

    - Не будем грустить, ведь впереди у нас два месяца каникул. Я желаю вам хорошо отдохнуть, набраться сил перед новым учебным годом, придёте в школу отдохнувшими, загорелыми и здоровыми. 
    Коллегам я желаю приятного отпуска, новых творческих поисков и успехов!



    Предварительный просмотр:

    Сценарий игровой программы «Весёлая Детворяндия»

    Составитель: учитель начальных классов  Т.М.Чернышёва

    Цель мероприятия: ознакомление детей с новыми для них играми, развитие эмоциональной сферы, воображения, внимания, речи детей, конструктивного общения.

    1). Сегодня мы отправляемся в Страну детства, чтобы весело и интересно провести время, поиграть друг с другом, пообщаться. Чтобы попасть в эту страну надо приобрести билетики.

    Игра «Билетики»: два круга парами: внутренний круг «билетики», внешний «пассажиры», в центре круга безбилетник «заяц». Звучит команда «Поехали!», круги вращаются в разные стороны. Звучит команда «Контролёр!», билетики останавливаются на месте, а пассажиры должны быстро найти новую пару. Заяц тоже выбирает себе пару. Тот, кто остался без пары становится зайцем.

    Игра «Какие вы?» Я буду задавть вопросы, а вы можете соглашаться или нет:

    Вы смелые? – Да!

    Умелые?

    Ленивые?

    Красивые?

    Крикливые?

    Весёлые?

    Милые?

    Драчливые?

    Послушные?

    Дружные?

    Продолжаем путешествовать по  «Веселой Детворяндии».

    И ведь действительно веселая, потому что сегодня мы с вами будет играть в разные игры, проводить веселые эстафеты.

    То есть, весело проводить время!

    Я предлагаю прямо сейчас поиграть в игру, которая называется «Ежики-зайчики»

    Игра на внимание «Ёжики – зайчики» (Дети повторяют слова и движения за ведущими):

    Прибежали – 2 раза (дети делают движения как при беге)
    Ёжики – 2 раза (руками делают движения «фонарики»)
    Наковали – 2 раза (кулачками стучат друг об друга)
    Ножницы – 2раза (скрещивают руки)
    Бег на месте – 2 раза (бег на месте)
    Зайчики – 2 раза (руками показывают ушки зайчиков)
    Ну-ка дружно, ну-ка вместе
    Девочки, мальчики (громко кричат: мальчики слово «мальчики», девочки слово «девочки». Кто громче?)

    2).А сейчас я предлагаю всем встать парами друг за другом.
    (когда дети встают парами, ведущая проходит между ними, таким образом деля без особых усилий детей на 2 команды)

    У нас образовались две замечательные команды. Давайте познакомимся. (дети совещаются о названии команды и объявляют свои названия и капитана ведущим)

    Прекрасно! Пора начинать наши соревнования. Ну а кто же победит?

    А победят сильнейшие! Итак, начинаем!

    1. БЕГ С МЕШОЧКОМ НА ГОЛОВЕ.
    Первым игрокам даются по мешочку. По сигналу они должны положить мешочек на голову, добежать до флажка и обратно.

    2. ПЕРЕПРЫГНИ ЧЕРЕЗ ЛУЖИ.
    Перед каждой командой, на расстоянии 50 см раскладываются «лужи» (вырезанные из картона). Дети по сигналу бегут вперед, добегая до лужи перепрыгивают её и бегут дальше и т.д. Обратно точно также.

    3.ЗМЕЙКА.
    Перед каждой командой становятся кегли на расстоянии 1м друг от друга. Дети кладут руки на плечи впереди стоящему игроку. Получается «змейка» По сигналу «змейка» начинает двигаться между кегель. Эстафета считается пройденной, если не задето ни одной кегли, игроки не расщепились.

    3).Сейчас мы предлагаем вам немного передохнуть. Давайте поиграем в игру «Доскажи словечко». Играют самые маленькие.

    4. ДОСКАЖИ СЛОВЕЧКО.
    Есть одна игра для вас,
    Я прочту стихи сейчас.
    Я начну, а вы кончайте,
    Хором дружно добавляйте.

    Не видна из грядки,
    Играет с нами в прятки.
    Потяните крепко,
    Вытащится ..РЕПКА.

    Хитрая плутовка
    Рыжая головка,
    Пушистый хвост-краса,
    Кто это? ЛИСА.

    Чтоб тебя я повез,
    Мне не нужен овес.
    Накорми меня бензином,
    На копытца дай резины,
    И тогда, поднявши пыль,
    Побежит…АВТОМОБИЛЬ.

    Всех на свете он добрей,
    Лечит он больных зверей,
    И однажды бегемота
    Вытащил он из болота.
    Он известен, знаменит.
    Это доктор..АЙБОЛИТ.

    На ветке не птичка —
    Зверек-невеличка,
    Мех теплый, как грелка.
    Кто же это?.. БЕЛКА

    4). И снова играем:

    Игра «Мальчики, девочки»:

    Я буду читать незаконченные фразы, а вам нужно будет их дополнить, крикнув «мальчики» или «мальчишки», «девочки» или «девчонки».

    Про войну читают книжки

    Только храбрые …. (мальчишки)

    Шьют для кукол распашонки

    Рукодельницы - … (девчонки)

    Играют в куколки и мишки

    Конечно, только лишь … (девчонки)

    Болты, шурупы, шестерёнки

    Найдёшь в кармане у … (мальчишки)

    Все в кружевах, в колечках пальчики

    Выходят на прогулку … (девочки)

    Себе завязывают бантики

    Из разных лент, конечно … (девочки)

    При всех померяться силёнкой

    Конечно, любят лишь … (мальчишки)

    Болтают час без передышки

    В цветастых платьицах … (девчонки)

    Весной цветы из одуванчиков

    Плетут, конечно, только … (девочки)

    Игра «40 секунд», за 40 секунд надо успеть выполнить все задания:

    - присядьте 2 раза,

    - подпрыгните на левой ноге 5 раз,

    - поднимите вверх обе руки 2 раза,

    - громко крикните своё имя,

    - 3 раза мяукните,

    - повернитесь вокруг своей оси 3 раза,

    - коснитесь рукой 3-х человек по выбору,

    - подпрыгните на правой ноге 5 раз,

    - сделайте 2 наклона.

    5). Ребята, как вы думаете, почему все дети так любят играть в различные игры? (ответы детей)


    Мы ссорились, мирились
    И спорили порой,
    Но очень подружились
    За нашею игрой.

    Игра игрой сменяется,
    Кончается игра,
    А дружба не кончается,
    Ура! Ура! Ура!

    Игры из детства взрослых (презентовать):

    «Цепи», «Испорченный телефон», «Я знаю 5 названий…», «Съедобное-несъедобное», «Города от А до Я», «Третий лишний», «Рыбаки и рыбки», «Платочек».

    6). Подведение итогов. Сладкие сюрпризы.



    Предварительный просмотр:

    СЦЕНАРИЙ ОТКРЫТИЯ СПАРТАКИАДЫ

    ПРИШКОЛЬНОГО ЛАГЕРЯ

    Материал подготовила: учитель начальных классов

                                               Т.М.Чернышёва

    Нет такого отряда или детского лагеря, в плане работы которых не было бы пункта «Спартакиада». Проведение спартакиады намечается на конец смены, так как она должна быть итогом всей спортивно-массовой работы. Ей предшествуют различные конкурсы и соревнования, товарищеские встречи, турниры. Спартакиада—это комплексное соревнование, проводимое между звеньями, отрядами по нескольким видам.

    И вот наступает долгожданный день лагерной спартакиады—последнего состязания смены, венчающего усилия взрослых, которые стремились в течение этого времени увлечь ребят играми, физическими упражнениями, наконец, усилия самих детей, желающих доказать, что их отряд не последний в спорте.

     

    Под звуки спортивного марша команды выстраиваются на спортивной площадке. Построение отрядов (в колону по два) на торжественную линейку. 

    Учитель: «Отряды, равняйсь, смирно!» 

    Сдача рапорта физрука лагеря - начальнику лагеря. 

    Учитель: «Отряды на торжественную линейку, в честь открытия спартакиады построены. Разрешите начать линейку!» 

    Начальник лагеря. «Разрешаю!». (Говорит приветственное слово)

    Учитель:

    Здравствуй племя неуёмное, спортивное, 
    Боевое, озорное и активное, 
    Открывать спартакиаду мы сегодня очень рады! 
    Поздравлениями, приветствиями и гимнами. 

    Чтец 1:

    Мы у солнца и у ветра 
    Взяли пламенный задор, 
    На секунды и на метры, 
    Мы ведем друг с другом спор! 

    Чтец 2:

     Потому, что отличиться 
    Мы готовы все сейчас, 
    Потому, что Олимпийцы 
    Подрастают среди нас! 

    Наступает торжественный момент – вынос Олимпийского факела и Олимпийского флага. 

    Торжественная музыка. 

    Факел выносит: 

    Олимпийский флаг, символ нашего пришкольного оздоровительного лагеря  выносят: 


    Выносящие факел и флаг делают круг почета вдоль отрядов и встают перед отрядами. 

    Чтец 1:

    Зажигают не зря 
    Олимпийский огонь 
    Чтоб горел он крылато и гордо 
    Может я, может ты, может кто то другой, 
    Но должны мы добиться рекорда. 

    Чтец 2:

    Все громче, призывней 
    Для нас день за днем, 
    Звенят Олимпийские кольца 
    На школьной площадке – разбег мы берем 
    Чтоб завтра допрыгнуть до солнца. 

    Чтецы вместе:

     Мы долго ждали лето 
    Оно пришло – Ура!!! 
    Для нас ведь наше лето –

     Спортивная пора. 

    Выступление танцоров и девочек-гимнасток  школы. 
    Танец 1.

    Танец 2.

    Вокальный коллектив школы исполняет гимн спартакиады. 

    Учитель: Для того, чтобы все были активными, задорными и бодрыми, мы все вместе дадим клятву нашей спортивной спартакиаде, по законам которой мы будем соревноваться. 

    1. Клянемся, ежедневно выполнять утреннюю зарядку! 
    2. Клянемся, участвовать во всех спортивных мероприятиях лагеря! 
    3. Клянемся, заботиться о своем здоровье и укреплять его! 

    (все: Клянемся! Клянемся! Клянемся!) 

    Чтец 1:

     Гордый чемпионский титул, 
    Нелегко так получить! 
    Ещё много стартов будет, 
    Где ты сможешь первым быть!


    Чтец 2:

    Здесь рекорд берёт начало, 
    И спортивные медали! 
    Верим в то, что может скоро 
    Вам стоять на пьедестале. 

    Учитель: Дети, сегодня вас ожидают разные спортивные соревнования, давайте друг другу пожелаем удачи и побед,  и, конечно, ни пуха ни пера!!! (вместе).

    Олимпийский факел внесет в стены нашей школы соревновательный дух и пусть он помогает вам достичь отличных спортивных успехов.

    Я выбираю здоровье и спорт! 
    Я выбираю теннисный корт! 
    Я выбираю лес и палатку! 
    Для волейбола, футбола площадку! 
    Я выбираю лёд и коньки! 
    Я и в бассейне всех впереди! 
    Мы выбираем чистое небо, 
    Мы выбираем удачу, победу! 

    В командах стоят отличные ребята – будущие мастера спорта. Они сильны дружбой и стремлением к победе и готовы к серьезной борьбе. Желаем вам, ребята, счастливых стартов!

     

    1 ребенок:   

                        Что такое Спартакиада?

    Это честный спортивный бой!

        В ней участвовать – это награда

        Победить же может любой!

     

    2 ребенок:  

                            Праздник радостный, красивый,

    Лучше не было и нет,

            И от всех детей счастливых

            Спартакиаде - наш: Привет!

    Приветствие отрядов:

     

    На зарядку выходи!

    На зарядку всех буди. 
    Все ребята говорят:

     физзарядка – друг ребят! 
    Физкультурненький - ребенок,

     набирайся-ка силенок! 
    Физзарядка по утрам

     не во вред – на пользу нам. 
    Левая! Правая!

     Бегая, плавая. 
    Вырастем смелыми,

     на солнце загорелыми. 

    *** 
    Раз, два! Три, четыре!

    Три. Четыре! Раз, два!
    Мы идем на стадион. 
    Отряд наш будет чемпион. 
    Кто задору, солнца рад? 
    Эй, спортсмены стройтесь в ряд! 
    А команда есть? 
    Есть! 
    Капитан наш здесь? 
    Здесь! 
    Выходи скорей на поле 
    Поддержать отряда честь. 

    *** 

    Раз, два! - По порядку... 
    Три, четыре! - Стройся в ряд! 
    Три, четыре! - На зарядку! 
    Раз, два! - Все подряд! 

    Наши ноги - быстрые 
    Метки - наши выстрелы. 
    Крепки - наши мускулы, 
    И глаза не тусклые. 
    Раз, два! - По порядку, 
    Три, четыре! - На зарядку!

    Становись-ка  дружно в ряд!

    Самый дружный наш отряд!

    Будь здоров!
    Всегда здоров!
    Наши лучшие друзья!
    Солнце, воздух и вода.
    Солнце, воздух и вода.
    Наши лучшие друзья!

    — 1, 2, 3, 4! 
    — 3, 4, 1, 2! 
    — Эй, ребята, шире шаг! 
    — Нет, наверно в целом мире 
    Веселей, дружней ребят! 
    — Не грустят в семействе нашем! 
    — Мы поем, рисуем, пляшем! 
    — Все занятья хороши! 
    — Веселимся от души! 
    — Эй, дружок, не унывай, громко песню запевай!

    — Раз, два!
    — Три, четыре!
    — Раз, два!
    — Три, четыре!
    — Кто идет?
    — Отряд здоровых,
    смелых и веселых!

    Ни шагу назад!
    Ни шагу на месте!
    А только вперед!
    И только все вместе!

    Максимум спорта, максимум смеха! 
    Так мы быстрее добьемся успеха. 
    Если другой отряд впереди, мы ему скажем Ну погоди!

    -- Проводятся спортивные состязание между отрядами.

    -- Подводятся итоги. Награждение по отрядам.



    Предварительный просмотр:

    Сценарий  мероприятия для пришкольного лагеря

     «ПИРАТСКИЕ ПРИКЛЮЧЕНИЯ»

    Данная разработка представляет собой тематическое мероприятие, которое заинтересует, организует, сплотит  детей на весь лагерный  день. А так же возбудит их познавательный интерес. Конкурсная программа, которая на время установит дух соперничество между командами в едином коллективе, увенчается общим костюмированным мероприятием.
    Программа рассчитана на детей младшего школьного возраста в условиях детского оздоровительного лагеря. В случае частичного использования (одного из этапов) мероприятие может быть адаптировано для внеурочной деятельности младших школьников в группе продлённого дня.  Таким образом, программа «Пиратские приключения» несёт в себе педагогическую ценность для вожатых ДОЛ, классных руководителей, педагогов-организаторов, воспитателей ГПД .

     Цель: организация интересной, содержательной и познавательной досуговой деятельности детей, направленной на сплочение детского коллектива.
    Задачи:
    • Сплочение коллектива, создание положительного микроклимата, доброжелательного отношения друг к другу.
    • Формирование коммуникативных умений, удовлетворяющих потребность в общении и сотрудничестве.
    • Расширение кругозора, воспитание стремления к совершенствованию своих знаний.
    • Развитие физических способностей детей.

    Проведение данного мероприятия требует от педагога огромной предварительной подготовки. 
    Предварительная подготовка:
    • Для 1 этапа: пиратский флаг, «таинственное письмо», записки по этапам, «Клад» - раскраски, конфеты, точилки.
    • Для 2 этапа: грамота, 3 сундука с чупа-чупсами разных вкусов, 3 полотна для будущих флагов, краски и кисти на три команды, «кочки», 3 столовые ложки, тазик с водой, 3 одинаковые ёмкости, канат, свитки с морскими выражениями.
    • Для 3 этапа: пиратские костюмы из костюмерной, подручные материалы для создания образа пиратов, грим, канаты, флажки, хлопушки, конфетти. (всё необходимое педагог заранее должен подготовить к мероприятию) 

    Мероприятие рассчитано на весь день и проводится в три этапа:
    1 этап – «Таинственный клад». Проводится после завтрака.
    2 этап – «Приключения пиратов». Проводится до обеда.
    3 этап – тематическая дискотека. Проводится после обеда.

    1. Утро: ТАИНСТВЕННЫЙ КЛАД

    Дети заходят в корпус для подведения итогов прошедшего дня и обсуждения отрядных планов на предстоящий день. Но вместо этого, перед их взором появляется странная картина: вход на этаж загораживает пиратский флаг, символика пиратов и загадочный свёрток – письмо.
    Педагоги делают вид, что абсолютно не причастны ко всему происходящему и впервые видят это послание. Одновременно с этим настаивают (не слишком убедительно), что это всё розыгрыш других отрядов и отменять отрядный сбор нет необходимости.
    После долгих уговоров детей, педагоги соглашаются на авантюру и, откладывая отрядный сбор на более позднее время, соглашаются прочитать письмо и последовать его инструкциям. 
    Прочитав письмо, отряд, вместе с педагогами, отправляется на поиски клада, разыскивая подсказки в названных в письме местах. Но подсказку нужно не только найти, но и отгадать, что на них изображено. Правильно определив местонахождение всех подсказок, отряд находит долгожданный клад.

    2. День: ПРИКЛЮЧЕНИЯ ПИРАТОВ

    Педагог: Сегодня утром нам с вами посчастливилось отыскать настоящий пиратский клад. Мы затратили много сил, проявили всю свою избирательность и находчивость, что привело нас к долгожданному награждению.
    Недаром я оделась не совсем обычным образом. (педагог встречает детей в образе пирата или капитана корабля) Сейчас мы сами попытаемся перевоплотиться и почувствовать себя настоящими пиратами. 
    (для проведения игры отряд делится на 3 равноценные команды)

    1-е задание: У каждой команды всегда есть своё название и предводитель. Вот и вам предстоит придумать название и выбрать капитана для своей команды. Но помните, что название должно быть не простое, а на пиратскую тематику. Выбрав название, необходимо придумать девиз, под которым ваше судно будет двигаться вперёд навстречу новым приключениям и победам. 
    На обдумывание данного задания каждой команде даётся 5 минут.

    Представление команд.
    2-е задание: «Пиратский флаг»
    У настоящих пиратов помимо названия и капитана есть ещё и флаг. Кстати, первый пиратский флаг придумал Эммануил Винн около 1700 г. И на нем находилось изображение черепа с перекрещенными костями.
    Сейчас каждая команда получит полотно белого цвета и набор красок и кистей.
    Вам необходимо за 15 минут придумать и нарисовать флаг вашей команды. Подумайте хорошенько. Флаг – это отражение названия команды, настроя каждого из пиратов. Пусть флаг будет незамысловатым, но «говорящим».
    (если педагогвидит, что предоставленного времени командам недостаточно, время можно увеличить).

    Демонстрация командных флагов.

    СОРЕВНОВАНИЯ:

    1: «ШЕВЕЛИ МОЗГАМИ»
    Пираты без приключений – это не пираты. А главное в приключениях – знание морских терминов, понятий и явлений.
    1. Кто управляет кораблем? (Штурман)
    2. В каких единицах измеряется колебание волны во время шторм (В баллах)
    3. Как называется подросток на судне, готовящийся в матросы: (юнга)
    4. Как называется пиратская шляпа? (Треуголка)
    5. Как называется эмблема пиратов упомянутая мною ранее (Череп с двумя перекрещенными костями)? (Веселый Роджер)
    6. Самая известная книга про «Пиратов» (Остров сокровищ)
    7. Автор этой книги: (Роберт Льюис Стивенсон)
    8. Известного пирата, отличавшегося особой жестокостью, звали: (Чёрная Борода)
    9. Когда проходит Международный день Пирата: (19 сентября)
    10. Какая птица часто живет у пиратов на корабле? (Попугай)
    11. Любимый напиток пиратов? (Ром)
    А может кто-то напоёт песенку про него?
    12. Как называется кухня на яхте? (Камбуз) 
    13. Яхтенное жилое помещение. (Каюта)
    14. Орган управления движением по курсу в виде колеса, соединённого с рулём. (Штурвал)

    2: «ПЕРЕПРАВА»
    (на расстоянии от линии старта, за которой стоят команды, поставить их флаги)
    Представьте, что путешествуя по дальним странам ваш корабль сел на мель. До берега ещё далеко, а добраться необходимо сухими. Что делать? Выход есть! Будем перебираться по кочкам. Кочкам не простым, а нарисованным. Для этого первому игроку из каждой команды выдаётся 2 «кочки». Стоя на одной кочке игрок перекидывает вторую на доступное расстояние, перепрыгивает на нее, забирает первую, перемещает ее в необходимом направлении, перепрыгивает, забирает вторую и т.д. Таким образом, вам необходимо добраться до флага, обогнуть его, вернуться к команде и передать кочки следующему пирату. Главное правило: заступать за «кочку» нельзя. В случае если член команды заступит за приделы «кочки», ему придёт вернуться на старт и повторить попытку заново. Побеждает команда, которая первая придёт к финишу.

    3: «ПЕРЕВОДИЛКИ»
    Попробуем получше ознакомиться с морским сленгом.
    Команды получают 2 свитка. На одном красуется список морских понятий, а на другом – их определения в хаотичном порядке. Задача детей – соотнести понятие с определением. На обдумывание вариантов командам дается ровно пять минут. По истечении данного времени команды озвучивают свои варианты переводов. За каждую правильно понятую фразу команда получает по 1 очку в свою пользу. Возможные понятия:

    БЕСЕДКА- подвешенное сиденье (доска) для подъема человека на мачту или для работы за бортом яхты.
    БОРА- сильный, порывистый, холодный ветер, дующий со склонов гор у моря.
    БУЙ - Плавучий знак навигационной обстановки, стоящий на мертвом якоре. Служит, как правило, для ограждения опасных мест
    ВЕРП- вспомогательный, завозной якорь на судне.
    ГАВАНЬ- защищенная от волн прибрежная часть водной поверхности, предназначенная для стоянки судов.
    ГОНГ- металлическое устройство в форме тарелки для подачи звуковых сигналов.
    КУБРИК- помещение на яхте для размещения экипажа и оборудования.
    ПОМПА- механизм для перекачивания жидкостей.
    РИФ- подводная, или находящаяся чуть выше уровня воды, скала на мелководье.

    4: «КРАБИКИ»
    Участники команд встают в колонну на линию старта. По сигналу вожатого участники команд начинают движение к финишу следующим образом: упираются ногами, руки ставят на пол, оказавшись лицом вверх. Передвигаясь в таком положении ногами вперёд до линии финиша, вся команда должна пройти испытание. Следующий участник начинает свой путь только тогда, когда предыдущий пересечёт линию финиша. Побеждает команда, первая пришедшая финишу.


    5: «ВОДОНОСЫ»
    Отправляясь в дальнее путешествие пиратам необходимо прихватить с собой хороший запас пресной воды. Этим мы с вами сейчас и займемся. Но носить воду мы будем не совсем обычным способом – столовой ложкой. 
    Воду нужно перенести из общего тазика в свою (командную) ёмкость. 
    По сигналу водящего стартует первый пират каждой команды. Закончив свой путь, он передает ложку следующему. И так до тех пор, пока 2 емкости одной из команд не окажется полной. Побеждает команда, чья ёмкость наполнится водой быстрее.

    7. «ПЕРЕТЯГИВАНИЕ КАНАТА» 
    (для проведения конкурса необходимо найти наименее травмоопасное место)

    ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ:
    Подводятся итоги соревнований. Команда, победившая в основных играх, получает грамоту и право выбрать один из трёх сундуков с подарками. Команда, занявшая второе место, выбирает из оставшихся двух. Команда, занявшая третье место, получает третий сундук. 
    Во всех сундуках подарки для команд – чупа-чупсы. Единственное различие – каждый сундук наполнен конфетами определённого вкуса. 

    Все команды после ужина приглашаются на пиратскую дискотеку. Вход в специально продуманных костюмах.

    3.  Вторая половина дня: ТЕМАТИЧЕСКАЯ ДИСКОТЕКА

    (танцплощадка украшена флагами, изготовленными детьми для участия в дневном мероприятии, флажками, канатами,….)
    На дискотеку приглашается весь коллектив. Но главное условие – наличие пиратского костюма. Костюм можно позаимствовать в костюмерной, а можно сделать из подручных материалов. По желанию ведущего, можно привлечь к данному мероприятию детей старшего возраста. Пиратский, танец, песня, инсценировка внесут в мероприятие дополнительную изюминку.
    В завершении вечера можно раздать детям хлопушки и конфетти и устроить импровизированный салют.



    Предварительный просмотр:

    Путешествие во времени «Семь чудес света»

     Цели:

    • развитие эстетического вкуса у учащихся, расширение их представлений о культуре Древнего мира;
    • создание атмосферы “путешествия” по чудесам Древнего мира;
    • воспитывать человека с активной жизненной позицией, воспитывать уважение к культуре и традициям стран мира. 

     Зрительный ряд:

    • слайды с изображением всех чудес света;
    • слайд с ответами учащихся.

     Материально-техническое оснащение:

    -  компьютер

    - экран

    - проектор

     Форма проведения: виртуальное путешествие.

    Ход мероприятия:

    • Организационный момент.

    Слайд

    • Подготовка к восприятию формы, темы и целей мероприятия. Задачи
    • Сегодня у нас необычное путешествие, оно полностью связано с историей Древнего мира. Так как мы будем говорить об истории, то я предлагаю вспомнить, что такое «история»?

    (История – это наука, которая изучает прошлое нашей страны и всего человечества.)

    • Я приглашаю вас совершить путешествие во времени. А узнать, куда мы отправляемся, поможет нам народная мудрость.

    Слайд

    • Прочитайте русские народные пословицы на экране.
    • Как вы понимаете их смысл?

    (У семи нянек дитя без глазу. Семеро одного не ждут. Семь раз отмерь – один раз отрежь.)

    • Какое число повторяется несколько раз? (7)

    У многих древних народов число 7 считалось священным числом. В священной книге написано, что Господь сотворил мир за шесть дней, а на седьмой отдыхал.

    С числом 7 мы постоянно сталкиваемся в сказках: у рыцаря Синяя Борода было 7 жён, Белоснежка жила у 7 гномов за семью холмами, Царевна гостила у семи богатырей, храбрый Портняжка убил одним ударом 7 мух.

    Сегодня мы знакомимся с Чудесами света.

    Слайд

    Чудесами света в древности называли выдающиеся произведения искусства и инженерной мысли, поражающие людей своим величием и красотой. Это были огромные статуи и грандиозные сооружения – гробницы, храмы, дворцы. Считается, что первым список таких чудес составил греческий писатель Антипатр Сидонский, живший во II веке до нашей эры. Ему и принадлежит само выражение «чудо света». Антипатр написал книгу. Это было что-то вроде путеводителя для любознательных путешественников. Список еще в античности неоднократно менялся. Но постепенно сформировался «канонический» список.

    • Путешествие во времени к Семи чудесам света.
    • Отправляемся в путешествие

    Слайд

    ПИРАМИДА ХЕОПСА (2580 г. до н. э.) (Гиза, Саккара)

    Первое чудо света – это пирамида Хеопса в Египте, в Гизе, названная так в честь своего создателя – египетского фараона Хеопса. Она является самым древним чудом, но, несмотря на это, она единственное из семи чудес, которое чудом сохранилось до наших времён. Её ещё называют Большой Пирамидой. Она возглавляет список семи чудес света. Её высота 146 метров 60 сантиметров, как 50-этажный дом и состоит она из 2,5 млн. каменных блоков. Юный фараон Хеопс отдал приказ о строительстве пирамиды сразу же после смерти отца Снофру. Он хотел быть похороненным после своей смерти в пирамиде, которая превосходит своими размерами, великолепием и роскошью все другие пирамиды… Свыше 4000 тысяч человек – художников, архитекторов, каменотёсов и других ремесленников выполняли подготовительные работы целых 10 лет и только потом было начато строительство. А вот пришлось ли фараону Хеопсу после смерти занять пирамиду археологами не доказано. Три с половиной тысяч лет пирамида Хеопса не была потревожена. Когда же халиф Абдалла первым в середине 10 века проник в пирамиду, то не нашёл в ней сокровищ, положенных при захоронении фараона. Крышка на гробнице отсутствовала, что нарушало все законы времён фараона Хеопса.

    Слайд

    Беседа по содержанию.

    • Как называется первое чудо света?

    (Египетский фараона Хеопс.)

    • Для чего Хеопс её воздвиг?

    (Он хотел быть похороненным после своей смерти в пирамиде, которая превосходит своими размерами, великолепием и роскошью все другие пирамиды.)

    • Какая высота пирамиды?

    (Её высота 146 метров 60 сантиметров, как 50-этажный дом.)

    • Почему пирамида Хеопса первая в чудесах света?

    (Она – единственное сохранившееся до наших времён чудо.)

    Слайд

    ВИСЯЧИЕ САДЫ СЕМИРАМИДЫ (605-562 г. до н. э.) (Ирак)

    Второе чудо света – висячие сады Семирамиды, наименее исследовано учёными. Известно лишь, что они находились в легендарном городе Месопотамии – Вавилоне, а их создателем считается вавилонский царь Навуходоносор Второй для своей жены, персидской царевны, имя которой, как предполагали историки было Семирамида, но на самом деле Семирамида жила двумя веками позднее, а жену цапя звали Амитис. Царь большую часть своего правления провёл в военных походах, поэтому сады скрашивали одиночество супруги, которая была родом из Мидии, где климат был иной. Царь отдал приказ солдатам – во время походов в далёкие страны выкапывать и собирать все не известные им растения и переправлять их в Вавилон. Так возник первый в мире Ботанический сад.

    Дворцовые сады не были диковинкой по тем временам, однако висячие сады поражали воображение – по красоте дворцово-паркового ансамбля и многообразию растущих там растений они не знали себе равных.

    За садом ухаживали рабы, которые на палящей жаре, при температуре около 50 градусов, неустанно качали воду из источника в мелкие каналы, по которым она стекала с верхней террасы, орошая сад. В то время как Вавилон изнывал от беспощадной жары, здесь всё цвело, радуя глаз. В 4 веке Александр Македонский завоевал Ассирию, где остался до своей смерти. По преданиям именно в тени садов Александр умер.

    Нашёл останки садов немецкий археолог Роберт Кольдевей в 1898 году.

    Слайд

    Беседа по содержанию.

    • Как называется второе чудо света?

    ( Висячие сады Семирамиды.)

    • Кто их создал и для кого?

    (Их создателем считается вавилонский царь Навуходоносор Второй. Он придумал их для своей жены, персидской царевны, имя которой, как предполагают историки, и было Семирамида.)

    Слайд

    СТАТУЯ ЗЕВСА В ОЛИМПИИ (435 г. до н. э.) (Греция)

    Третье чудо света - Статую Зевса создал афинский скульптор Фидий, величайший художник античного мира. В храме Зевса Верховный бог сидит на троне, в его левой руке – символ верховной власти – скипетр, набалдашник которого украшает орёл, олицетворяющий священную волю. В правой руке Зевса – крылатая богиня Победы Ника, размером в человеческий рост, на голове – венок из оливковых ветвей, как у олимпийских атлетов победителей. Ногами он опирается на подставку, которую держат два льва.

    Сначала Фидий построил каркас из железа, дерева и гипса, который по размерам примерно соответствовал фигуре Зевса. Затем открытые участки тела – лицо, руки, ноги – были искусно облицованы пластинами слоновой кости. Волосы, одежду и сандалии Зевса изготовили из чистого золота.

    На создание фигуры олимпийского Зевса пошло около 200 кг золота. (4 млн. евро). Глаза Зевса были изготовлены из огромных, величиной с кулак, драгоценных камней.

    Раз в 4 года греки становились свидетелями и участниками необычных состязаний, проходивших в Олимпии – месте поклонения Зевсу, верховному греческому богу, ведь состязания устраивались в его честь. Эти игры были учреждены Зевсом в честь победы над своим отцом Кроносом.

    Много столетий в награду победители получали лишь оливковую ветвь. Но в IV веке до Р.Х. спортсмены стали получать в награду большую сумму денег, которой хватало на целый год, до следующих игр. Так олимпийцы из «любителей» превращались в «профессионалов».

    Слайд

    Беседа по содержанию.

    • Назовите третье чудо света. (Статуя Зевса в Олимпии.)
    • Статую какой богини держит в руках Зевс?

    (Статую крылатой богини Победы Ники.)

    • В честь какого события были учреждены Зевсом первые состязания в Олимпии?

    (Эти игры были учреждены Зевсом в честь победы над своим жестоким и коварным отцом Кроносом.)

    • Как вы думаете, продолжаются ли эти состязания в наше время? (7 февраля 2014 года в Сочи откроются XXII зимние олимпийские игры. Спортсмены со всего мира съедутся, чтобы продемонстрировать свои выдающиеся спортивные достижения. Пожелаем удачи нашим спортсменам!)

    Слайд

    ХРАМ АРТЕМИДЫ В ЭФЕСЕ (7-6 в до н. э.) (г. Сельчук Турция)

    Храм Артемиды – четвёртое чудо света. В одну из жарких летних ночей 356 года до Рождества Христова какой-то человек, стараясь не привлекать к себе внимания, прокрался по улицам Эфеса к храму Артемиды и поджёг его. Так как большая часть храма Артемиды была из дерева, то пожар уничтожил его мгновенно. Тысячелетний храм сгорел дотла. Этим варваром был грек Герострат. Зачем он это сотворил? Представ перед судом, приговорившим его к жесточайшим пыткам, человек признался, что он поджёг храм, чтобы обессмертить своё имя для потомков. Жители Эфеса пришли к единодушному мнению – никогда не называть имя безумца. Однако оно всё же вошло в историю.

    Храм воздвигнут в честь Артемиды, богини Луны и охоты, покровительницы городов, женщин и животных. Она была дочерью Зевса. И божественный отец спас статую Артемиды. Каково же было удивление окружающих, когда под слоем пыли и пепла после пожара откопали статую Артемиды почти неповреждённую. Развалины старого храма стали фундаментом для нового, более высокого и величественного.

    Ещё 3 столетия простоял новый храм Артемиды. В 262 году Н.Э. он был разграблен и частично разрушен готами.

    В 1903 году Н.Э. английский археолог Дэвид Хогарт нашёл сокровища Артемиды: 3000 ценнейших жемчужин, серьги, шпильки для волос, монеты из сплава золота и серебра. Все сокровища и сейчас хранятся в музеях Турции.

    Слайд

    Беседа по содержанию.

    • Назовите четвёртое чудо света.

    (Храм Артемиды – четвёртое чудо света.)

    • Кто поджёг Храм Артемиды? (Грек Герострат.)
    • Для чего он это сделал?

    (Чтобы увековечить своё имя на века.)

    Слайд

    ГАЛИКАРНАССКИЙ МАВЗОЛЕЙ (353 г. до н.э.) (Бодрум Турция)

    Пятое чудо света – это гробница Мавзола в Галикарнассе.

    Мавзол – это карийский царь. Кария – это область, расположенная на юго-восточном побережье Малой Азии.

    Мавзол решил построить себе гробницу, которая должна была напоминать о нём и о его деяниях потомкам из далёкого будущего. Вначале соорудили фундамент 33 на 39 метров, на котором возвышался массивный куб длиной 27 м и шириной 33 м. Над ними располагалась гробница в виде храма с целлой, окружённая 36 колоннами высотой 11 м каждая. Над колоннадой возвышалась 24-ступенчатая пирамида, увенчанная мраморной квадригой (упряжка из четырёх лошадей). Общая высота гробницы составляла 42 м, что приблизительно равно высоте 14-этажного дома.

    Однако этим величавым шедевром сам Мавзол не смог полюбоваться. Он умер, когда гробница не была достроена. Тогда его жена Артемизия в знак своей безграничной любви довела строительство до конца. Достраивая гробницу жена Мавзола увековечила и себя, ведь конями квадриги на крыше мавзолея правил не возница, царская чета – Мавзол и Артемизия. Его до сих пор называют «памятником беззаветной любви».

    Способ захоронения в гробницах был впоследствии заимствован почти всеми народами. С тех пор многих знаменитостей хоронили в подобных гробницах, которые назвали мавзолеями. Галикарнасская гробница просуществовала 1500 лет. В 12 веке во время землетрясения гробница рухнула.

    Слайд

    Беседа по содержанию.

    • Назовите пятое чудо света. ( Галикарнасский мавзолей.)
    • для чего карийский царь Мавзол приказал построить его?

    (Гробница должна была напоминать о нём и о его деяниях потомкам из далёкого будущего.)

    • Почему Галикарнасский мавзолей до сих пор называют «памятником беззаветной любви»?

    (Его жена Артемизия в знак своей безграничной любви довела строительство почти до конца.)

    • Есть ли мавзолеи в России?

    ( Да. В Москве на Красной площади стоит мавзолей В.И.Ленину.)

    Слайд

    СТАТУЯ КОЛОССА В РОДОСЕ (305 г. до н. э.) (Греция)

    В мифах древних греков сказано, что, когда отец всех богов Зевс делил земли между богами, то Гелиос сам попросил остров Родос. Зевс согласился и с тех пор Гелиос покровительствует жителям Родоса.

    Шёл 305 год до Н.Э. Царь Фригий Деметрий потребовал от родосцев присоединиться к нему против египетского правителя, родосцы не согласились. Тогда Деметрий держал остров в осаде. Жители Родоса взывали к своему богу, клялись воздвигнуть в его честь статую огромной величины. И бог солнца подсказал им нужное решение. После поражения в этом сражении царь Деметрий снял осаду города и заключил с родосцами мирный договор. А родосцы изваяли огромную статую.

    Статуя такой величины (36 м) даже по меркам нашего времени является выдающимся сооружением. Каждый палец Гелиоса был выше человеческого роста и такой толщины, что его нельзя было обхватить обеими руками. На Гелиса пошло 12 тонн бронзы, а уж камней, глины и песка никто не считал. Никаких изображений Гелиоса не сохранилось, известно лишь то, что лицо и корона Гелиоса были покрыты золотом. Простояла она всего 66 лет. Во время землетрясения статуя колоса дала трещину в коленях и рухнула на землю.

    Слайд

    Беседа по содержанию.

    • Назовите шестое чудо света. (Шестое чудо света – это статуя колосса Родосского или бога Гелиоса (бога Солнца).)
    • Какой высоты была статуя Колосса Родосского? (36 метров.)
    • Сколько лет простояла статуя Колосса Родосского? (66 лет.)

    Слайд

    АЛЕКСАНДРИЙСКИЙ МАЯК НА ФАРОСЕ (280 г. до н. э.)

    И последнее чудо света – Александрийский маяк.

    Маяк, высотой 130м, расположенный в устье Нила и явивший собой невероятное торжество технической мысли поразил мир. Его задумал и наметил план застройки сам Александр Македонский. Как и все мореходные сигналы того времени, Александрийский маяк предназначался для использования в дневное время. Но Александрийская гавань быстро превратилась в оживлённый центр морской торговли. Кораблям приходилось заходить в гавань даже ночью. На маяке пришлось установить мощное освещение с зеркальным отражением. Свет луча был настолько ярким, что казалось, его можно увидеть и на краю света. Это и явилось причиной того, что Александрийский маяк был причислен к седьмому чуду света. По названию острова, на котором он стоял, его стали называть «фаро». Впоследствии это слово на всех языках стало обозначать любой маяк. А в русском языке от него произошло слово «фара».

    Более 1000 лет простоял он в целости и сохранности. Тем не менее его, как и другие чудеса света, постигла печальная участь: в 1100году до н.э. он обрушился во время землетрясения. Но на фундаменте маяка в 1480 году мамлюкский султан Кайт-бей построил крепость, которая стоит и до сих пор.

    Слайд

    Беседа по содержанию.

    • Назовите последнее чудо света. (И последнее чудо света – Александрийский маяк высотой 130м, расположенный в устье реки Нил.)
    • Назовите высоту маяка. (130 метров.)
    • Какое слово в русском языке произошло от названия острова, на котором стоял Александрийский маяк? (По названию острова, на котором стоял маяк – Фарос, его стали называть «фаро». Впоследствии это слово на всех языках стало обозначать любой маяк. А в русском языке от него произошло слово «фара».)

    • Итог классного часа. Рефлексия.

    Обобщающая беседа о чудесах света.

    Слайд

    Вспомним 7 чудес света по порядку.

    1 – гробница египетского фараона – Пирамида Хеопса.

    2 – какие волшебные сады нас удивили – Висячие сады Семирамиды.

    3 – статуя верховного бога – Статуя Зевса.

    4 – какое строение поджёг Герострат – Храм Артемиды.

    5 – «памятник беззаветной любви – Галикарнасский мавзолей.

    6 – памятник богу солнца – Колосс Родосский.

    7 – 130 метровое сооружение – Александрийский маяк.

    - Кто хочет снова повидать 7 чудес света, рекомендую 2 книги: 1) Атлас чудес света издательства «Росмэн», 2) Михаил Кубеев «100 великих чудес света».

    (Показываю книги)

    А сейчас я хочу дать вам задание: напишите семь чудес света на свой взгляд и после этого придумайте  небольшую историю.

    Заключение

    Однажды в школе проходил урок на тему "Семь чудес света".

    Задание заключалось в том, чтобы каждый ученик написал семь чудес света на свой взгляд.

    Когда учитель собирал тетради он заметил, что одна девочка еще не закончила. Учитель спросил, не нужна ли ей помощь.

    Ученица ответила:

    – Да. Я долго сомневалась, какие  выбрать. На свете так много чудес.

    Тогда учитель предложил зачитать, что она выбрала. Девочка некоторое время колебалась, но решилась прочитать.

    – Для меня семь чудес света это:

    1. Видеть

    2. Слышать

    3. Двигаться

    4. Осязать

    5. Чувствовать

    6. Смеяться

    7. Любить.

    В классе воцарилась тишина.

    http://globuss24.ru/doc/klassniy-chas-na-temu-semy-chudes-sveta



    Предварительный просмотр:

    «В гости к царевне Несмеяне»

    Игровая программа для младших школьников

    Учитель: Т.М. Чернышёва

    Цель:

    развитие творческих способностей и эстетического восприятия мира, чувства солидарности и здорового соперничества.

    Задачи:

    - развивать коммуникативные черты личности, умение быть единой командой;

    - создать праздничное настроение, вызвать положительные эмоции.

    Оборудование: трон, корона, булавки, полотенца, колокольчик, скакалки. Жетоны в виде ромашек, сердечек, желтые кружки. «Медали» для мини-конкурсов – «Самая смешная рожица», «Танцулькин», «Тараторкин».Книги, ручки, блокноты, карандаши, закладки и др. (в виде призов).

    Оформление

    Зал украсить плакатами с сюжетами из русских сказок. В качестве музыкального оформления можно использовать веселую плясовую русскую музыку.

    Действующие лица:

    ЦАРЕВНА НЕСМЕЯНА.

    ИВАН-ДУРАК.

    ГЛАШАТАЙ.

    Посредине комнаты стоит трон. На нем сидит Царевна Несмеяна, топает ногами и громко плачет. Выходит Глашатай с царским Указом.

    ГЛАШАТАИ: Указ Царя-государя! Слушай, частной народ!

    У нашего царя больна дочь!

    Плачет днем и ночью!

    Наплакала речку, наплакала море!

    Царь и царица в огромном горе!

    Того, кто ее вылечит, ожидает награда:

    Призы и почести, и все, что ему надо!

    Заходит Иван-дурак, слушает Указ.

    ИВАН-ДУРАК (Глашатаю): А если я не смогу рассмешить Царевну Несмеяну, тогда что?

    ГЛАШАТАЙ: Голова с плеч! Ты что, Иван-дурак, русских сказок не знаешь?

    ИВАН-ДУРАК: Э, нет, мы так не договаривались! (Смотрит на Царевну Несмеяну.) Да, ладно, попробую, уж больно жалко Царевну Несмеяну, все глаза уже выплакала, страшная какая стала!

    ЦАРЕВНА НЕСМЕЯНА: Я не страшная! Схватить его и бросить в темницу!

    ИВАН-ДУРАК: Подожди, красавица, может мне удастся тебя вылечить. Если, конечно, ребята помогут, мне здесь одному ну никак не справиться!

    Ребята отвечают.

    Тогда приглашаю всех поучаствовать в веселых играх! А готовы ли вы? Сейчас и проверим!

    Игра «Веретена точены…»

    Всех сидящих в зале ведущий разбивает на три команды (по рядам). Одна команда «Веретена точены», другая – «Веники замочены», третья – «Барыня, барыня, сударыня барыня». Ведущий указывает рукой на одну из команд, и та кричит свое название. С течением времени темп игры увеличивается.

    ВЕДУЩИЙ. Молодцы! Теперь я вижу, что вы действительно готовы. Продолжаем. На сцену приглашаются ребята, у которых на стульях закреплены сердечки (прикрепить заранее). Победители конкурсов будут награждены призами!

    Игра «Веселые жмурки»

    Для игры понадобится несколько повязок на глаза. Необходимо приготовить также два полотенца, сложенных вдвое. Ведущий просит ребят встать в большойкруг и выбирает двух участников, которые должны войти внутрь круга. Одному из них нужно завязать глаза и дать в руки полотенце. Другому, необходимо также завязать глаза, а в руки дать колокольчик или свисток. Правила игры такие: участник с колокольчиком через определенные промежутки времени подает сигнал и переходит на другое место. Другой участник, с полотенцем, должен отгадать, откуда был звонок. После чего он должен «запятнать» полотенцем своего партнера. Это сделать очень трудно, поэтому, чаще всего он машет полотенцем по пустому месту, что вызывает у зрителей веселый смех. Как только участнику со жгутом удается «осалить» игрока с колокольчиком, игра заканчивается, можно пригласить другую пару. Еще большее оживление вызовет следующая! шутка. Ведущий приглашает трех водящих и завязывает им глаза. Апотом приглашает еще одного участника, дает ему в руки колокольчик, но глаза не завязывает.

    ВЕДУЩИЙ. Какие вы, ребята, молодцы! Порадовали Царевну Несмеяну. А сейчас следующий конкурс. Для него нам потребуются 4 человека. И это будут ребята, у которых на стульях ромашки.

    Игра-шутка «Скакалочки»

    Для этой игры нужны две скакалки, которые натягивают на разной высоте, параллельно друг другу, на расстоянии примерно 70-100 см. Участникам предлагается перейти через скакалки с завязанными глазами. Шутка заключается в следующем. Когда глаза участников будут завязаны, скакалки убирают.

    ВЕДУЩИЙ. Молодцы! Справились и с этим заданием. А сможете ли вы повторить за мной три коротенькие фразы?

    - Сегодня хорошая погода! (ребята повторяют)

    - А как вы думаете, завтра будет дождь? (ребята повторяют)

    -А вот и ошиблись! (ребята чаще всего спрашивают «Почему?»)

    -А вот вы и ошиблись – это была моя третья фраза.

    ИВАН-ДУРАК: А в следующих двух играх предлагаю поучаствовать и Царевне Несмеяне! А поддержат ее ребята, которые отгадают мои загадки. Вот угадайте, о ком я говорю. (Ребята, отгадавшие загадки, поднимаются на сцену)

    Белые хоромы,

    Красные подпорки.

    (Гуси.)

    Днем молчит,

    Ночью кричит.

    (Филин.)

    Шапочка серенькая,

    Желеточка нетканая,

    Кафтанчик рябенький,

    А ходит босиком.

    (Ворона.)

    Маленькие ушки

    Жмутся друг к дружке,

    Колечками шерсть,

    И копытца есть.

    (Овца.)

    Среди двора стоит копна:

    Спереди вилы, сзади метла.

    (Корова.)

    По горам, по долам

    Ходит шуба да кафтан.

    (Овца.)

    Четыре ноги, пятый хвост,

    Шестая грива.

    (Лошадь.)

    С бородой родится,

    Никто не дивится.

    (Козел.)

    Ноги тонки, бока звонки,

    А хвост закорючкой.

    (Собака.)

    Лапка мягонька,

    А коготок востер.

    (Кошка)

    Уши длинные, большие,

    А глаза его косые.

    Куцый хвост, серый мех,

    Он в лесу трусливей всех.

    (Заяц.).

    Бредут вразвалку по тропинке

    К воде подушки и перинки.

    Они пловцы прекрасные,

    На лапках — ласты красные.

    (Гуси.)

    Игра «Зоопарк»

    Участники игры встают в круг и стараются любыми способами рассмешить друг друга. Если кто-либо улыбнется, он должен присесть на корточки и двигаться рядом со стоящими, подражая животному из зоопарка. При этом он должен называть себя, например, «я косолапый мишка», «я забавная обезьянка». Игра продолжается, пока все игроки не превратятся в «жителей зоопарка» или, пока не останется один игрок, который сумел не рассмеяться.

    ВЕДУЩИЙ. Какие интересные животные побывали у нас на сцене! Просто загляденье! Ну, продолжим нашу игру? Приглашаю ребят, которые получили до игры желтые жетоны.

    Игра «Хихикалки»

    Задание игроков состоит в том, чтобы не рассмеяться. Дети встают в круг, и один из игроков говорит очень серьезно: «Хи!». Следующий говорит: «Хи-хи!», третий - «Хи-хи-хи!», и дальше. Тот, кто засмеется - выходит из круга. Причем выбывшие игроки стараются делать все, чтобы рассмешить оставшихся в игре участников.

    Во время игры Царевна начинает вместе со всеми веселиться и смеяться.

    ЦАРЕВНА НЕСМЕЯНА: Спасибо тебе, дорогой Иван-дурак, рассмешил ты меня, вылечил! Ожидает тебя за это награда!

    ИВАН - ДУРАК : Не смог бы я это сделать, если бы мне не помогали ребята!

    Вручим «медали» победителям следующих конкурсов. А для этого мы приглашаем на сцену победителей предыдущих конкурсов.

    Игра «Самый-самый»

    «Самая смешная рожица». Награждается тот, кто скорчит самую смешную рожицу.

    «Танцулькин». Награждается тот, кто лучше станцует под веселую русскую плясовую.

    «Тараторкин». Побеждает тот, кто быстрее всех прочитает какое-нибудь стихотворение (например: Наша Таня громко плачет…). Для установления результата ведущему придется запастись секундомером.

    ВЕДУЩИЙ. Вот и закончилась наша игра.

    ЦАРЕВНА НЕСМЕЯНА. Закончился праздник, закончилась встреча,

    Настал расставания час.

    ИВАН – ДУРАК. Мы все чуть устали, но нас согревали

    Улыбки и блеск ваших глаз!

    ВСЕ ВМЕСТЕ До свидания! До новых встреч!

    Список литературы.

    1. Богачкина Н.А., Давыдов С.В. «В гостях у праздника. Внеклассные мероприятия в школе». М. 2006
    2. Владимирова Е.Н. «Сценарии школьных праздников, игры, конкурсы, викторины». М.2002
    3. Женило М.Ю. «Театрализованные праздники, игры, конкурсы для детей». Феникс 2005
    4. Жиренко О.Е., Лобачева С.И. «Справочник вожатого» М.2007
    5. Черных О.Г., Дмитриева А.А. «Внеклассные мероприятия». М 2011



    Предварительный просмотр:

    Сценарий дог-шоу

    «Мой четвероногий друг»

    Учитель: Т.М. Захарченко

    Введение

    Одной из главных современных проблем является человеческое равнодушие ко всему живому. Для гармоничного психо-эмоционального развития детям необходимо жить в согласии с природой, её законами и принципами. Любой педагог знает, как важно заинтересовать, пробудить у детей желание любить этот многогранный мир, где особое место отведено животным. Животные учат нас принимать и отдавать свою любовь, не бояться выражать свои чувства. Для каждого животного важна забота и внимание. Поэтому дети должны знать, как ухаживать и заботиться о своих питомцах. В ходе мероприятия участникам предоставляется возможность представить своего любимца, ответить на вопросы викторины, пройти полосу препятствий, что поможет укрепить полученные знания о собаках.

    Цель: Привлечение внимания детей и взрослых к правильному воспитанию собак.

    Задачи:

    -укрепить у детей знания о собаках;

    - развить интерес к дрессировке собак;

    - воспитывать ответственное отношение к собакам.

    Методическое обеспечение

    Оформление: иллюстрации собак разных пород, картинки отпечатков лап, воздушные шары, плакат с названием мероприятия.

    Методический материал: оценочный лист (Приложение5), песни о собаках

    Оборудование: музыкальная установка.

    Реквизит: кегли, лакомство (мясо, колбаса, сухой корм), поводки, шлейка, тоннель, бум, глухой забор(Приложение 1).

    Поощрение участников: дипломы и призы.

    Сценарий мероприятия

    Ведущий. Всем ребятам и взрослым добрый день! Как вы знаете, собака - верный друг и помощник человека с давних времён. Она первой пришла к нему из лесной чащи и приняла его покровительство. Это было очень-очень давно. Первобытный человек постоянно боролся за свою жизнь. Он прислушивался к каждому шороху, к незнакомому звуку: не подкрадывается ли враг? А собака слышит то, что не слышит человек, чувствует запахи, которые недоступны человеческому обонянию. Особенно она чутка ночью, ведь в прошлом собака была ночным хищником. Понадобилось много веков, прежде чем хищник забыл дикие привычки и стал настоящим другом человека. Постепенно человек приучил собаку сторожить дом - пещеру. Собака стала помогать человеку на охоте: отыскивать дичь, приносила её хозяину, помогала человеку защищаться. А когда человек занялся скотоводством, собака стала охранять скот. Повсюду, где живут люди, рядом с ними встречают собак. Вот и сегодня наши верные друзья с нами на «Дог-Шоу Четвероногий друг». Наши участники очень волнуются, давайте поддержим их бурными аплодисментами. Итак, мы начинаем!!!

    Представление участников

    Ведущий. На любых соревнования, где принимают участия собаки со своими хозяевами, присутствуют судьи, итак наша судейская коллегия.

    Объявление судейской коллегии

    Ведущий. Ну вот, все представлены и наш первый этап соревнования «Как я люблю свою собаку». Участникам потребуется в течение 2-х минут рассказать о своем питомце(порода, кличка, как появился, повадки и.т.д.)

    Максимальная оценка за данный этап10 баллов.

    Прохождение этапа

    Ведущий. Все породы собак делятся на три основные группы: служебные, охотничьи, комнатно-декоративные. К служебным собакам относятся овчарки, боксёр, дог, колли и др., к охотничьим - русская гончая, русская псовая борзая, лайки, сеттер, спаниель и др., к комнатно-декоративным - пудель, болонка, тойтерьер и др. Но всех их связывает одно-соблазны! Мы переходим на следующий этап соревнования «Аллея соблазнов». Этап будет проходить на время. Участникам необходимо пройти по дорожке (шириной примерно полтора метра), на которой выкладывается лакомство и игрушки.  Участник ведет собаку на поводке. Ей разрешается нюхать лакомства, игрушки, но если собака возьмет что-то в пасть, то она проигрывает.

    Объявление участников

    Прохождение этапа

    Ведущий. Ребята, очень много посвящено стихов животным, я предлагаю вам немного отдохнуть и послушать замечательное стихотворение о собаках (Приложение2).

    Чтение стихотворения

    Ведущий. Мы все должны заботиться о наших четвероногих друзьях.

    Ведь мы в ответе за тех, кого приручили!!!А сейчас наш следующий этап соревнования «Минута славы». За 2 минуты участники демонстрируют наиболее интересные и выдающиеся способности своей собаки(произвольная программа).

    Прохождение этапа

    Ведущий. Наши собачки показали себя просто замечательно, а теперь время наших юных кинологов. Наш следующий этап соревнования «Вопрос ответ». Участники отвечают на вопросы викторины, за каждый правильный ответ 1 балл (Приложение 6).

    Прохождение этапа

    Ведущий. Молодцы ребята, вы замечательно справились! Ну а теперь самое время перейти к этапу «Стаканчик с сюрпризом». Перед вами 4 стакана в одном из них находится сюрприз, ваша собака должна определить в каком стакане он находится, стаканы разрешается собаке только обнюхивать. Все немного подустали и чтобы нам немного отдохнуть, для вас прозвучит песня(Приложение 3)

    Прохождение этапа

    Ведущий. Ну, вот и наш последний этап соревнования «Полоса препятствий». Ребята как вы уже заметили, перед вами расставлены снаряды: бум, глухой забор, тоннель, змейка. Вам нужно со своим питомцем быстро и без ошибок преодолеть препятствия за преодоление каждого препятствия 1 балл (Приложение1).

    Прохождение этапа

    Ведущий. Ну вот, наше мероприятие подошло к концу и пришло время подвести итог, а пока наши судьи решают, кто же оказался сегодня самым лучшим, мы проведем игру со зрителями «Вопрос ответ». (Приложение 4)

    Ведущий. Наше соревнование подошло к концу. Мы приглашаем судей, объявить результаты.

     Заключение

    В процессе эволюции люди приручили к себе разных животных, и среди них отвели важное место собаке, научив её разным премудростям: помогать охотиться, охранять дом, перевозить мелкий скарб, пасти скот. И стала собака со временем верным другом человека…

    А вот многие люди относятся к собакам как к игрушкам, видя перед собой миленький комочек шерсти им сразу хочется взять его себе, но они не задумываются, что он превратится во взрослое животное, за которое нужно нести ответственность в плохих руках собака может стать опасной. Поэтому мы должны проводить мероприятия привлекающие внимание взрослых и детей к содержанию и воспитанию собак.

    Перспективы. Можно добавить к сценарию конкурс «Собачья мода».

    Приложение 1

    Фото снарядов

    hello_html_67161a3a.jpg(Бум облегченный - собака проходит сверху, поднимаясь и спускаясь по лесенкам)

    hello_html_595597f3.jpg(Глухой забор- собака должна его перепрыгнуть. Желательно установить два, высокий забор и низкий.

    Приложение 2

    Стихи о собаках

    Собаки врать не умеют.

    Всё говорят как есть.
    И если хвостом метелят -
    Это любовь, не лесть.
    Нет у них задней мысли
    В дружбе искать расчёт.
    Пёс не предаст ни в жизни
    друга - скорей умрёт!

    Воет, когда уходим
    Мы по своим делам.
    Много ль друзей найдётся,
    Готовых завыть по нам?
    Если хозяин грустный,
    Пёс ему тащит кость -
    "На, похрусти, это вкусно!
    От грусти должно помочь.
    Не хочешь?-Вот тапочки, мячик...
    Чем бы тебя ублажить?"
    Сердце своё собачье
    Готов он к ногам положить!
    "Спасибо, дружок" - ответом
    Звенящий от счастья лай.
    Может как раз за это ?
    Все псы попадают в рай?...

    Скажите мне: вы, люди, замечали,
    Уткнувшись в телефоны и на стены
    Глаза собаки полные печали,
    Живущей возле метрополитена?

    Когда она лежит, потупив морду,
    Как будто виновата перед нами
    За то, что от отсутствия породы
    Ее не гладят добрыми руками.

    Ей нужно мало для поднятья духа:
    Чтоб кто-нибудь из проходящей тыщи
    Остановился, и коснувшись уха
    Ей положил под нос остатки пищи..

    И горько мне.. особенно ночами,
    Что не могу я, преклонив колено,
    Забрать собаку с грустными глазами,
    Живущую у метрополитена
    .

    Приложение 3

    Текст песни «Пропала собака»

    Автор текста (слов):  Ламма  А. Композитор (музыка): Шаинский В. 

    Висит на заборе колышется ветром
    Колышется ветром бумажный листок
    Пропала собака пропала собака
    Пропала собака по кличке Дружок
    Пропала собака пропала собака
    Пропала собака по кличке Дружок
    Щенок белоснежный лишь рыжие пятна
    Лишь рыжие пятна и кисточкой хвост
    Он очень занятный он очень занятный
    Совсем еще глупый доверчивый пес
    Он очень занятный он очень занятный
    Совсем еще глупый доверчивый пес
    А дождь забияка листочек закапал
    И буквы и строчки заплакали вдруг
    Найдите собаку найдите собаку
    Вернись поскорее мой маленький друг
    Найдите собаку найдите собаку
    Вернись поскорее мой маленький друг
    Найдите собаку найдите собаку
    Вернись поскорее мой маленький друг


    Приложение 4

    Викторина для зрителей «Вопрос - ответ»

    1. В чем главное отличие зрения собак и человека? (У собаки черно-белое зрение)

    2. Какое название получила собака, которая охраняла овечьи стада? (Овчарка)

    3. Как по-другому называется шотландская овчарка? (Колли)

    4. Название какой породы собак с английского просто переводится «собака»? (Дог)

    5. Как звали собаку, о печальной кончине которой поведал в своем рассказе Иван Сергеевич Тургенев? (Муму)

    6. Поведение главной героини комедии Лопе де Вега, Дианы, подсказало драматургу, как назвать эту комедию. Вспомните ее название. («Собака на сене»)

    7. В каком произведении Михаила Афанасьевича Булгакова главного персонажа профессор Ф.Ф.Преображенский с помощью операции превратил из собаки в человека? («Собачье сердце»)

    8. Какое имя получил пес Шарик в повести Михаила Булгакова «Собачье сердце» после операции? (Полиграф Полиграфович Шариков)

    9. Какой сказочный пес носил на лапе часы? (Артемон в сказке Алексея Николаевича Толстого «Приключения Буратино»)

    10. Какая порода собак получила свое название от европейской страны? (Спаниель от Испании)

    11. Название какой породы с английского переводится как «бычья собака»? (Бульдог)

    12. Как назвали Каштанку в рассказе Антона Павловича Чехова, когда она попала в цирк? (Тетка)

    13. Как называется рассказ Николая Николаевича Носова, повествующий о том, как одна собака пригласила к себе в гости другую? («Бобик в гостях у Барбоса»)

    14. Книга Рувима Исаевича Фраермана называется «Дикая собака Динго, или...». Закончите название повести. («Повесть о первой любви»)

    15. Какая порода собак называется так же, как остров, принадлежащий Канаде? (Ньюфаундленд)

    Приложение 5

    Викторина для участников «Вопрос – ответ»

    1.Как звали собаку в басне Крылова, которая лаяла на слона? (Моська)

    2.Какой породы был пес Хатико, памятник которому поставили за преданность в Токио. (Акита-Ину).

    3.«Посвящается неукротимому Духу Ездовых Собак, которые доставили сыворотку за 600 миль бездорожья, ненадежного морского льда и арктических буранов из Ненаны в охваченный болезнью Ном. Выносливость. Верность. Ум». Как звали вожака упряжки. (Балто)

    4.Какой породы был пес в фильме Бетховен. (Сенбернар)

    5.Порода собаки, у которой синий язык! (Чау-Чау и шарпей)

    Источник: https://infourok.ru/scenariy-dogshou-chetveronogiy-drug-1416256.html



    Предварительный просмотр:

    Сценарий интегрированного проекта: «Народные игры и забавы на Руси»

    Учитель: Т.М.Захарченко
    Цель: Знакомство детей с играми и забавами, проводимыми нашими предками на Руси.

    Задачи:

    1. Познакомить детей с историей возникновения игр, хороводов, загадок, игрушек.

    2. Развивать память, внимание, мышление, восприятие; музыкальный слух, чувство ритма; двигательную активность; общую и мелкую моторику; активизировать речевую и познавательную деятельность;

    3. Воспитывать интерес и уважительное отношение к традициям русского народа; дружбу и товарищество.

    Ход занятия:

    1.Звучит песня « Во поле береза стояла». Дети и ведущие с караваем выходят в зал и идут хороводом.

    Вед.-Дорогих гостей встречаем

    Круглым пышным караваем.

    Каравай мы вам подносим,

    Поклонясь, отведать просим.

    По русскому обычаю гостей встречают хлебом-солью. Этот обычай пришёл к нам из древности, когда к хлебу относились почтительно, уважительно. И не случайно наш праздник начался с песни о березе, ведь береза- это символ нашей Родины- России. А раньше наша родина называлась Русь. И жили на Руси наши предки- люди, от которых мы произошли ( слайд с определением). Это были высокие. Статные, светловолосые люди, они были смелые, сильные, выносливые, трудолюбивые. Они очень много трудились, чтобы прокормить свои большие семьи.

    -Но наши предки умели не только работать, они умели и отдыхать.

    - Эй, собирайся народ, становись в хоровод,

    Без толчеи, без спешки вас сегодня ожидают русские потешки.

    2.Инсценировка потешек детьми.

    - Сынок, сходи за водицей на речку.

    -Живот болит.

    - Сынок, иди кашу есть.

    - Ну, что ж, коль мать зовет, надо идти.

    - Ты пирог съел?

    - Нет не я.

    - А вкусный был пирог?

    - Очень.

    - Фома, что из леса не идешь?

    -Медведя поймал.

    - Так веди его сюда!

    - Да он не идет.

    - Ну так сам иди.

    - Да он меня не пускает.

    3.История игры.

    - Вед. На Руси всегда любили играть в игры, от мала до велика. Русские игры очень разнообразны, в них заложен дух и история народа.

    Игра « обыкновенные жмурки». Но вначале нужно выбрать водящего. Считалка:

    -Заяц белый, куда бегал?

    -В лес дубовый.

    - Что там делал?

    - Лыко драл.

    -Куда клал?

    - Под колоду.

    -Кто украл?

    - Родион.

    - Выйди вон.

    Словарь на слайде: лыко- кора молодых деревьев, колода- короткое толстое бревно.

    Жмурке завязывают глаза, поворачивают вокруг себя 1-2 раза, затем спрашивают:

    - Кот, кот, на чем стоишь?

    - На квашне.

    - А что в квашне?

    - Квас.

    - Лови мышек, а не нас.

    Все разбегаются, а жмурка ловит. Кого поймал, тот водит.

    Словарь: квашня- деревянная кадка для теста.

    4.История загадки.

    -Вед. Любили наши предки и загадки отгадывать, и сами же их и придумывали. И дошли эти загадки и до нас с вами. Очень точно в загадках, придуманных народом, характеризуется тот или иной предмет, животное или явление природы. Не хочешь думать, а загадка все равно с языка просится.

    - Конь стальной, а хвост льняной. (Иголка).

    - Зубов много, а ничего не ест.( Расческа).

    -Посреди двора золотая голова.( Подсолнух).

    -Если б не было его, не сказал бы ничего. (Язык).

    -Течет, течет, не вытечет, бежит, бежит, не выбежит. (Река).

    - Живая живулечка на живом стульчике.( Грудной ребенок).

    - В одежде богатой, да сам слеповатый, живет без оконца, не видывал солнца.( Крот).

    5. История игрушки. Показ слайда.

    -Вед. Перед вами сундук, в котором лежат игрушки, дошедшие до нас с древних времен: деревянные бабки, бирюльки, гудящий волчок, кубари, чиж, жаворонок и др.

    Деревянные бабки- предки современной куклы, с помощью которой дети в старину играли. Она была и игрушкой и мишенью для выбивания.

    6.История игры.

    Вед. Игры раньше подразделялись на детские, девичьи и мужские.

    Детские с прибаутками, считалками, кричалками, часто подражали животным. Девичьи: «Камешки», «Колечко», «Веночки».

    Мужские: « Тычка», « Бородки», « Перетягивание веревки», « Кулачные бои».

    Дети играют в игры «Перетягивание веревки» (мужск.) .

    - Вед .Часто в старину люди наблюдали за повадками птиц и животных, и пытались их повадки передать в танце. Танец петушков.

    Игра « Веночек»- в эту игру чаще играли девушки, это женская игра. Двое держат веночек, остальные проходят под ним. Последней девочке одевают веночек и она ищет пару и снова беруться за веночек.

    7. Изготовление куклы « берегини». Вед.- В глубокой древности у кукол было другое предназначение. Она была человеку защитой от болезней, несчастий, злых духов. Куколка берегла человека, отсюда название – «берегиня».

    Куклы-обереги — важная часть народной культуры. Раньше без нее не обходился ни один ребенок, да и взрослому члену семьи иногда тоже делалась кукла. Когда муж уходил на войну, вместо него во главе стола ставилась куколка-оберег. Её задачей была защита хозяина от всех опасностей на его пути. Хотите сделать себе куколку? Я вам помогу. (Желающие изготавливают куклу)

    8. Итог занятия. Вед.-Всю тяжелую работу наши предки выполняли вместе, сообща. Поэтому они были добрыми, помогали друг другу. И отдыхали они тоже вместе, дружно, так, как мы сегодня. Песня «Счастье Русской земли».

    Вед. Дружно, весело плясали,

    А покушать не пора ли?

    Уважаемый народ, стол давно гостей всех ждет! Приглашаем всех на чаепитие с нашим караваем! Наше мероприятие подошло к концу. Спасибо всем за внимание и участие! До новых встреч!

    Источник: https://multiurok.ru/files/stsienarii-intieghrirovannogho-proiekta-narodnyie.html

    Развлекательно-игровая подборка «Во что играли на Руси?

    В русских народных играх для детей легко участвовать, так как они содержат незамысловатые сюжеты, там действуют знакомые персонажи, правила понятны и доступны малышам. Все это вызывает интерес у дошкольников, желание принять участие в общей игре.

    Кроме того, в век компьютеров, когда много говорят о неправильной осанке у детишек, малоподвижном образе жизни, вызывающем всевозможные заболевания, народные игры ‒ прекрасная возможность для побуждения ребят к движению, воспитания у них таких качеств как смекалка, сноровка, ловкость, находчивость. Еще одна положительная сторона таких развлечений ‒ там могут участвовать дети разного возраста, начиная от малышей, заканчивая старшеклассниками.

    Какие интересные игры предложить детям?

    В универсальных забавах «Бой петухов», «Петушки и курочки», «Утки и гуси», «Ловишка с козликом», «У медведя в бору», которые отражают в своей тематике живой мир и имитируют повадки животных, могут принять участие дошкольники и ребята постарше. Всем нравятся игры, которые дают возможность побегать от души, проявить свою находчивость. В них активно развиваются двигательные навыки, приобретаются новые умения.

    Игра «Бой петухов»

    В потехе «Бой петухов» игроки, с поджатой ногой пытаясь удержать равновесие, подпихивают друг друга плечами.

    Победителем становится игрок, вынудивший своего соперника опуститься на ноги.

    Игра «Петушки и курочки»

    Забава «Петушки и курочки» является парной, что позволяет ребенку почувствовать себя ответственным за сверстника. Объединившись по двое, за определенное время игроки собирают крупные семена (например, тыквы), рассыпанные на земле.

    Победителями считаются игроки, собравшие большую часть зерен.

    Также можно посмотреть на старинные развлечения с бегом.

    Игра «У медведя в бору»

    Забава «У медведя в бору» ‒ классика жанра, хорошо известна и большим, и маленьким, прочно вошла в программу дошкольных учреждений. Для проведения игры на противоположных сторонах площадки прочерчивается две черты. У одной располагается водящий, имитируя спящего медведя, у другой ‒ остальные. Взрослый подает сигнал, и дошколята неторопливо, «собирая грибы и ягоды», идут к «медведю». Бежать нельзя, пока не будут сказаны все слова. Четверостишие, сопровождающее действия игроков, простое, легко запоминается, поэтому произносится хором:

    «У медведя во бору грибы, ягоды я рву. А медведь не спит, все на нас глядит! ».

    Окончание стишка ‒ сигнал «медведю», который бежит за детьми. Он ловит игроков, пока они не добегут до своей черты. Затем водит ребенок, которого поймали.

    Для разнообразия можно использовать потешку посложнее:

    «У медведя во бору грибы-ягоды я рву. А медведь не спит, все на нас глядит. А потом как зарычит и за нами побежит! А мы ягоды берем и медведю не даем. Идем в бор с дубинкой, бить медведю в спинку! ».

    Игра «Утки-Гуси»

    Развлечение «Утки-Гуси» помогает детям проявлять выдержку, сноровку, так как по правилам к цели надо идти «утиным шагом». Играя, участники образуют круг, руки держат за спиной. С мячиком в руках водящий идет по кругу и произносит несколько раз слово «утка», затем неожиданно для всех меняет слово, произнеся «гусь». Мячик быстро кладется в руку одному из игроков. Затем водящий и ребенок с мячом идут влево-вправо, двигаясь навстречу друг другу по кругу. Каждый стремится дойти первым до «пустого» места, откуда началось движение. При встрече игроки здороваются: «Доброе утро (день, вечер)! ».

    Побеждает игрок, пришедший первым. Ведущим становится тот, кто пришел последним.

    Игра «Ловишка - козлик»

    Подвижная игра «Ловишка - козлик» состоит из традиционного содержания и правил, какие есть в любой подобной игре. В качестве варианта можно использовать образ разных животных, например, «Ловишка – волк». Выбирается «козлик», игроки произносят потешку: «Козлик серенький, Хвостик беленький, Мы тебя напоим, Мы тебя накормим, Ты нас не бодай, А в ловишку поиграй». Проговорив хором четверостишие потешки, игроки убегают, а «козлик» их ловит, стараясь «забодать», имитируя движения животного.

    С учетом возраста малышей, их интересов аналогичные игры можно всегда найти в разных источниках.

    Традиционные русские забавы

    В праздники среди русских народных игр пользовались успехом развлечения с большим числом участников, когда можно было поделиться на группы и соревноваться друг с другом. Игры с соревновательным элементом испокон веков были любимы детьми разных возрастов, так как дают возможность померяться силой, удачей, сноровкой. К таким традиционным русским забавам можно отнести «Горелки», «Перетяни веревочку», «Цепочки» и аналогичные им.

    Игра «Перетяни веревочку»

    В игре «Перетяни веревочку» по сторонам площадки размещают два обруча. По земле протягивают веревочку так, чтобы концы ее оказались в середине каждого обруча. Дошколята распределяются на две группы. Участники каждой из них, по очереди, встают в свой обруч, потом по сигналу водящего (взрослого или старшего ребенка): «Раз, два, три, беги!», меняются обручами, стараясь как можно быстрее добежать до места соперника и дернуть веревочку. Тот, кто быстрее и без ошибок выполнил действия, становится победителем. Вслед за первой парой бежит вторая, потом третья, и так до конца.

    Выигрывает команда, участники которой были быстрее, и чаще выдергивали веревочку. В этом соревновании обязательно участвует взрослый, чтобы следить за соблюдением правил.

    Игра «Горелки»

    В классической игре «Горелки» игроки встают парами в колонну. Поднятыми вверх руками образуют «ворота», через которые проходят все пары. Впереди всех, спиной к другим игрокам, встает водящий, которого еще называют «горящий». Игроки хором произносят потешку: «Гори, гори ясно, Чтобы не погасло! Глянь на небо, Птички летят, Колокольчики звенят. Динь-дон, динь-дон, Выбегай скорее вон! ». На последних словах дети в паре, оказавшейся впереди, разбегаются в разные стороны, остальные хором кричат: «Раз, два, не воронь, А беги, как огонь! » Водящий поворачивается, догоняет убегающих детей.

    Если игрокам удается взять друг друга за руки, и «горящий» остается ни с чем, то они опять встают позади колонны. Водящий опять ловит или «горит» другую пару: игра повторяется.

    Если получается поймать кого-то из убегающих игроков, то составляется новая пара. Водящим становится игрок, оставшийся без пары.

    Игра «Цепочки»

    В «Цепочках» игроки также образуют две команды. Считалочкой, например: «Шла кукушка мимо сети, А за нею малы дети. Кукушата просят пить. Выходи — тебе водить! », выбирается «разбивала», который будет разбивать «цепочку». Команды располагаются напротив друг друга, участники крепко держатся за руки. Водящий разбегается, бежит к «цепи» соперников, стараясь ее разрушить.

    При удаче он уводит соперника в свою группу, если не получилось, сам остается у соперников. Команда с большим количеством игроков становится победителем.

    Игра «Фанты»

    Известная игра «Фанты» очень увлекательна для дошколят, если они умеют в нее играть. Она не требует специального места, оборудования. Полезна детям дошкольного возраста, так как и развлекает, и помогает развивать память, речь, воображение. Играть можно взрослому вместе с ребенком. Ведущий начинает: «Вам прислали сто рублей, Что хотите, то купите, Черный, белый не берите, Да и нет не говорите!». Ребенок внимательно выслушивает вопросы, старается при ответах не использовать запретные слова. Например, на вопрос: «Вы поедете на бал? », можно ответить: «Поеду». Примерные вопросы и ответы могут быть на старинный лад: «В каком платье вы будете? ‒ Я надену красивое платье», «Вы поедете в карете? ‒ Пойду пешком». Или современными: «Вы пойдете в булочную? Вы будете покупать там хлеб? ». Если игрок сбивается, он отдает ведущему фант (какой-либо предмет), а потом в конце игры «выкупает» его. Для «выкупа» фантов можно предложить дошкольнику спеть песенку, прочитать стихотворение, можно использовать другие увлекательные задания.

    Старинная игра "Подбери рифму"

    Игра «Подбери рифму» была известна еще в 19 веке. В нее с удовольствием играли по вечерам в кругу большой семьи и на камерных домашних вечеринках. 

    Играющие садятся в круг. Один из участвующих в игре бросает кому-либо платок и одновременно произносит какое-нибудь слово. Тот, которому платок брошен, должен поймать его и ответить в рифму. После чего он, в свою очередь бросает платок кому-либо, произнося какое-нибудь слово.

    Игрок, поймавший платок, но не подобравший рифму, штрафуется фантом, или выбывает из игры. Само собой, когда предлагаются трудные рифмы, создаются довольно смешные озадачивающие ситуации, что, конечно, очень смешит и развлекает играющих.

    Советую подобрать несколько слов, на которые подобрать рифмы, особенно сложно. Например: окунь, аист.

    Можно усложнить задачу. Придумать слово, на которое можно подобрать много рифмующихся слов, но при этом все игроки должны продолжать ОДИН ряд.

    Например: сирень. И далее: плетень - тень -лень - сень - день...
    * Вместо платка можно использовать небольшой мяч или мягкую игрушку.

    "Стихии".

    Игрок бросает платок (мяч, игрушку) другому называя стихию, например "вода". Поймавший называет животное, обитающие в стихии и передает платок дальше.
    На "огонь" игроки ничего не отвечают. Тот, кто ошибся выбывает из игры. Победа достается самому внимательному.

    "Живые картины".

    Игроки изображают любую тему размещением и позами, как бы рисующими картину.  В таком положении они находятся некоторое время.

    Например:

    Портной.  Один игрок, продевает воображаемую нитку через ушко иголки, завязывает узел, пришивает пуговицу и т.д.

    Оратор произносит перед зрителями воображаемую речь с соответствующей мимикой и жестикуляцией. Чем больше эмоций покажет актер-импровизатор, тем горячее он будет встречен публикой. Впрочем, как и в жизни)))

    Можно показывать коллективные, командные сцены. Интересные идеи можно найти в литературе, или популярных песнях. Тогда такая пантомима может послужить "иллюстрацией" к тексту, а команда соперников должна будет угадать, о чем идет речь.

    Побеждают все: и самые артистичные, и самые понятливые))

    НЕ СОБЬЮСЬ (Мимо).
    Команды становятся в шеренги. Задача игроков — произносить числа по очереди, пропуская те, которые делятся или имеют в своем составе определенную цифру. Тот игрок, на которого выпадает это число, должен сказать «Не собьюсь», а следующий за ним игрок —’говорить следующее. Кто ошибется, выбывает из игры. Побеждает команда, у которой за определенное время останется больше игроков.
    Пример. Число 7.
    1. 2, 3. 4. 5. 6. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 15. 16. 18. 19. 20. 22. 23. 24. 25. 26. 29. 30. 31. 32. 33…
    Число 3.
    1. 2. 4. 5. 7. 8. 10. 11. 14. 16. 17. 19. 20. 22. 25. 26. 28. 29 … 40. 41. 44. 46. 47. 49. 50…
    Каждый раз после ошибки счет начинается сначала следующим после сбившегося игрока.

    Игра “Колечко-колечко”

    Все сидят на лавочке. Выбирается водящий. У него между ладошек лежит колечко или другой маленький предмет. Все держат ладошки сомкнутыми. Водящий с колечком обходит всех и будто бы кладет им колечко. Но кому он положил, знает только тот, кому колечко попало. Другие должны наблюдать и догадаться, у кого находится этот предмет. Когда водящий скажет: «колечко-колечко, выйди на крылечко», тот, у кого оно есть, должен выскочить, а остальные, если догадались, задержать его. Если удалось выскочить, он начинает водить, если нет — водит тот, кто задержал. Причем задерживать можно только локтями, так как ладони остаются сомкнутыми.

    Игра “Земля, воздух, вода, огонь”

    Играющие становятся в круг, в середину которого встает водящий. Он бросает мяч кому-нибудь из играющих, произнося при этом одно из четырех слов: “земля”, “вода”, “огонь” или “воздух”. Если водящий сказал слово «Земля!», тот, кто поймал мяч, должен быстро (пока водящий считает до пяти) назвать какое-либо домашнее или дикое животное; на слово «Вода!» играющий отвечает названием какой-либо рыбы; на слово «Воздух!» – названием птицы. При слове «Огонь!» все должны помахать руками. Затем мяч возвращают водящему.
    Если игрок ее не успел назвать слово или ошибся – он «платит» фант, и игра продолжается.



    Предварительный просмотр:

    Сценарий конкурса «Длинная коса – девичья краса» 
    Ведущий 1 
    Добрый день! 
    Гостям мы рады, что пришли 
    Для нас времечко нашли. 
    Будут здесь у нас забавы, 
    Представления на славу, 
    Может быть, и рассмешим. 
    И вернёмся, как во сне, 
    К нашей славной старине. 
    Эта присказка читается, 
    Праздник  только начинается. 
    Ведущий 2 
    У Варварушек – красавиц

     Чудо дивное - коса. 
    Загляденье, просто праздник!

    Это девичья краса! 
    Будем с вами косы мерить,

    веселиться и плясать! 
    Если вас жюри отметит,

    будем всем призы давать! 

    Ведущий 1

    Сегодня мы славим самое богатое украшение девушки – её косу. Издавна у всех народов, у людей всех национальностей ценилась коса. Косы заплетали по - разному. Русская девушка плела одну косу. И, бывало, тихонько приговаривала: «Расти коса до пояса, не вырони ни волоса». Каждая девушка славилась косой, чем больше коса, тем краше девица. 
    Татарские девушки плели две косы, которые струились по гибкому стану. Казашки носили 4 косички: 2 спереди, 2 сзади. Туркменки, узбечки- 16. Все сходились в одном: старались показать свою красоту, богатство волос. После замужества косы у женщин всех национальностей прятались в пучок, в платок, в тюбетейки. И вот с некоторых пор, вдруг девушки стали стричься, словно свою красу запрезирали. Словно поверили шутливой поговорке: «Волос длинный – ум короткий». Женщины теперь старались во всём сравняться с мужчинами, идти с ними в ногу. Всё меньше оставалось времени для ухода за длинными волосами, для заплетания кос. Но всё же и ныне ни для кого не секрет, что самая модная прическа с давних времён – длинная, толстая коса и чем длиннее и толще коса, тем наряднее и богаче девица.

    2 ведущий. 
    Очень сложна и удивительна история женских причёсок, которые носили разные народы, они исчисляются сотнями. Например, причёски племени Западной Африки представляют собой настоящие произведения скульптуры, которые создаются месяцами и скрепляются при помощи глины, животного жира и т. п. веществ. Каркас причёски сооружается из наростов мха, жилок листа, сердцевины пальмы и украшаются бусами, раковинами каури, медными украшениями, пуговицами, перьями. На сооружение причёски уходит много месяцев и их можно уподобить жёсткой шляпе или шлему.

    1 ведущий. 
    Все манипуляции с волосами у первобытных людей имели магический характер, т. к. существовало представление, что в волосах сосредоточена женская сила. Завладев прядью волос человека, можно было получить власть над его жизнью и причинить ему страшный вред. Поэтому особенно тщательно соблюдались предписания, связанные со стрижкой волос. Часто стрижка волос доверялась лишь определённой категории людей. В Индии существовала специальная каста цирюльников.

    2 ведущий

    Итак некоторые представления о истории причёсок мы вам дали, поэтому на сцену приглашаются участницы конкурса «Длинная коса – девичья краса».  Праздник нынче для красавиц, у кого косы длинны! А кто же их мерить будет, где твои помощницы?

    1 ведущий: Мои помощницы – сами красавицы! Поглядите сами. 
    (представляет членов жюри) 
    Члены жюри измеряют длину волос каждой девочки. В это время для гостей демонстрируется музыкальный номер.

    2 ведущий: Девицы-красавицы, косы русы, щеки румяны, ну совсем без изъяну! А дед мой говорил: «Волосы долги, да ум короток», «Красота приглядится, а ум вперед пригодится».

    1 ведущий: И к чему ты это пословицами заговорил? 
    2 ведущий: Да к тому, что испытать хочу девочек на смекалку да сообразительность. 
    1 ведущий: Попытка – не пытка, а опрос – не беда. Готовы ли участницы к испытанию? Тогда начинаем! 
    2ведущий: Испытание первое! Мы будем пословицы начинать, а вы продолжать! 
    1ведущий: - У семи нянек … (дитя без глазу). 
    - Сколько волка не корми, … (он все в лес смотрит). 
    - На чужой каравай… (рот не разевай). 
    - Семь раз отмерь, … ( один раз отрежь). 
    - Без труда.. (не вытащишь рыбку из пруда). 
    - В гостях хорошо…, (а дома лучше) 
    - В тихом омуте….( черти водятся) 
    - В тесноте…, ( да не в обиде). 
    - Тот герой…, (кто за Родину горой) 
    - Человек без Родины,.., (что соловей без песни) 
    - Что посеешь…., (то и пожнёшь) 
    - Век живи — (век учись) 
    - . Волков бояться — ….(в лес не ходить) 
    - Все тайное ….( становится явным).

    2 ведущий : С этим заданием наши красавицы справились. Еще будут испытания? 

    1 ведущий. Обязательно будут, но сначала немного истории. 

    2 ведущий. 
    К обычаям, связанным с волосами относятся и операции для придания им определённого цвета. В большинстве случаев стремятся сделать более светлыми тёмные от природы волосы, обесцвечивая их или окрашивая. Так, например, жители Соломоновых островов красят свои чёрные курчавые волосы известью или щелочными растворами в красноватый или желтоватый цвет и затем припудривают растёртой в порошок охрой. 
    1 ведущий. 
    Уход за волосами требует специальных туалетных принадлежностей. В самых древних могилах обнаружены костяные гребни. Во все времена были известны и шпильки самых разнообразных форм. 
    2 ведущий. 
    Косы казахских девушек украшали шумящими подвесками шолпы, шашбау, и шаштенге, Шолпы и шаштенге подвешивались к концам кос. Шашбау крепились у основания кос и спускались по всей длине волос, подчеркивая их красоту и густоту. Шолпы и шашбау украшали и одновременно подчеркивали длину и густоту волос, олицетворявших девичью красу. Звон украшений призван был охранять волосы, ведь по казахским поверьям считалось, что в волосах обитает часть души. Существовало представление о том, что колокольчики своим движением и звоном способны отпугивать нечистые силы. Вес накосных украшений оттягивал волосы девушек назад, развивая красивую осанку и походку. Серебряные монетки при движении создавали своеобразную мелодию, соответствующую походке каждой девушки, и именно по ней нередко судили о ее характере и нраве. 

    1 ведущий: А наш конкурс продолжается. Девочки приготовили друг другу загадки и сейчас они их загадают  (конкурс загадок) 

    2 ведущий: 
    А, знаете ли вы, кто был первым парикмахером? 
    Парикмахерские существуют с очень древних времён, сегодня даже сложно сказать, кто был 1 парикмахером. 
    Первые упоминания о парикмахерских говорят, что парикмахеры не только стригли и брили, но умели оказывать хирургические услуги. Они делали кровопускание, лечили раны, вырывали зубы. Слово «парикмахерская» имеет латинское происхождение, оно означает «брадобрей». 

    1 ведущий.

    Кстати, в древности курчавые волосы считались более привлекательными, чем прямые. А знаете ли вы, что волосы у вас растут со скоростью примерно 12мм в месяц. Волос на голове мужчины живёт 3-5 лет, а женский – до 7 лет. А ресницы всего лишь 6 месяцев. 

    2 ведущий. 
    Ну, что мы всё о причёсках… Проверим, какие вы у нас хозяйки. Послушайте внимательно, как очень известная героиня Пеппи пекла блины. «Пеппи взяла три яйца и, подбросив их над головой, разбила одно за другим. Первое вытекло ей прямо на голову и залило глаза, но зато два других ей удалось ловко поймать в кастрюльку. Она выбрала из кастрюли яичную скорлупу, взяла щетку на длинной ручке и принялась сбивать ей тесто, да так усердно, что забрызгала все стены. То, что осталось в кастрюльке, она вылила на сковородку, которая давно стояла на огне».
    Внимание, вопрос! Правильно ли Пеппи готовила тесто для блинов? Как надо печь блины? (Ответы девочек) 

    1 ведущий: Теперь внимательно слушаем дальше. Вы уже услышали, что одно яйцо упало Пеппи на голову. И вот что она при этом сказала: «Мне всегда говорили, что яйца очень полезны для волос. Вы сейчас увидите, как у меня быстро начнут расти волосы. Слышите, уже скрипят. Вот в Бразилии никто не выйдет на улицу, не смазав густо волосы яйцом. Помню, там был один старик, такой глупый, он съедал все яйца, вместо того, чтобы выливать их себе на голову, и он так полысел…» Что тут правда, а что – нет? Как с помощью яиц ухаживают за волосами? 

    2 ведущий: Какие другие полезные советы по уходу за волосами знают наши участницы? (девочки рассказывают об уходе за волосами) 

    1 ведущий: Слушаем дальше, что говорила Пеппи. «Была у нас такая прислуга, как Малин… Другой такой не сыщешь – так всегда говорила бабушка. Однажды Малин должна была подать к обеду жареного поросенка… Знаете, что она сделала? Она вычитала, что поросят подают к столу с бумажными розочками в ушах и свежим яблоком во рту. Бедная Малин не поняла, что яблоко и розочки должны быть во рту у поросенка и в его ушах… Вы бы только поглядели, на кого она была похожа, когда она, с розочками из бумаги в своих ушах, с огромным яблоком во рту, вынесла в столовую блюдо с поросенком!..» 
    Ну а мы будем украшать торт, правда пока не настоящий, но и здесь умение требуется. 

    ( Реквизит: бумажная модель торта из белой бумаги, цветная бумага, клей, ножницы. Вырезая из цветной бумаги различные фрукты, девочки украшают свои «торты»)

    Для гостей музыкальный номер

    2 ведущий: Ну, справились ли наши красавицы с испытаниями? 
    1 ведущий: Еще как справились! 
    2 ведущий
    : нет еще одно испытание.  Пусть покажут на что они способны ( домашнее задание)

    1 ведущий: удивили наши красны девицы. Пора им награды получать!

    2 ведущий: А пока жюри подводит итоги, дадим слово девочкам. 

    Девочки (поют частушки)
    Эх, мальчишкам не понять, 
    Что за наслажденье — 
    Косы длинные растить 
    Чуть ли не с рожденья!

    Косы холить и беречь, 
    Пестовать-трудиться 
    Крупнозубым гребешком, 
    Дождевой водицей.

    Детским мылом промывать 
    Или земляничным, 
    То настоем диких трав, 
    То желтком яичным.

    Ах, как сладко поутру, 
    Сидя на постели, 
    Туго-туго их плести 
    Или еле-еле,

    Чтобы этаким торчком 
    Встали над плечами 
    Или плавным ручейком 
    По спине журчали...

    Как приятно выбирать 
    Шёлковые ленты 
    И от бабушек чужих 
    Слушать комплименты!

    Нет, мальчишкам не понять 
    Счастья непростого — 
    Косы длинные носить 
    Класса до шестого,

    А потом пойти, занять 
    Очередь на стрижку 
    И решительно сказать: 
    «Режьте под мальчишку!»

    Жюри подводит итоги конкурса и отмечает всех девочек в различных номинациях.

    https://infourok.ru/scenariy-devichya-krosarusskaya-kosa-548093.html


    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    Слайд 1

    Все профессии нужны ! Все профессии важны!

    Слайд 2

    Цель: Обобщать и активизировать знания детей о труде, профессиях. Задачи: Учить определять профессии, выделять инструменты, орудия труда для определенной профессии. Развивать речь, мышление, внимание. Активизировать словарь детей пословицами и поговорками Воспитывать интерес к разным профессиям, к их значимости в жизни.

    Слайд 3

    Тревожный номер «ноль один», Ты не останешься один. Гудят пронзительно сирены – Начало для пожарной смены: Необходимо им спешить, Пожар опасный потушить.

    Слайд 5

    На посту своем стоит, За порядком он следит. Строгий смелый офицер. Кто он? Милиционер!

    Слайд 7

    Он готов в огонь и бой, Защищая нас с тобой. Он в дозор идёт и в град, Не покинет пост солдат.

    Слайд 9

    На мачте наш трехцветный флаг, На палубе стоит моряк. И знает, что моря страны, Границы океанов И днем, и ночью быть должны Под бдительной охраной!

    Слайд 11

    Работа строителя очень важна. Кто скажет, что людям она не нужна? Все страстно мечтают о новых домах, Их видят в прекрасных волнующих снах.

    Слайд 13

    Он и фрукты, и природу Нарисует, и портрет. Взял художник на работу Кисти, краски и мольберт.

    Слайд 15

    Профессии важнее нет: Он ходит в школу много лет, Всегда – с весёлой детворой, Ей открывает мир большой, Несёт он знания и свет, Всегда готов нам дать совет. Его привыкли уважать. Кто он? Вы можете назвать?

    Слайд 17

    Умело он ведёт машину – Ведь за рулём не первый год! Слегка шуршат тугие шины, Он нас по городу везёт.

    Слайд 19

    Как играет музыкант, Как прекрасны скрипки звуки! У него большой талант, Золотые руки.

    Слайд 21

    Ходит в белом колпаке С поварёшкою в руке. Он готовит нам обед: Кашу, щи и винегрет .

    Слайд 23

    Ну, а кто сильнее тут Всех болезней и простуд? Словно доктор Айболит Нас от гриппа защитит? Не боюсь – бегу, скачу В гости к доброму врачу!


    Комментарии

    Татьяна Михайловна Захарченко

    В группе Лаборатория педагогического поиска был вопрос о пришкольном лагере. Буду рада, если мои наработки пригодятся коллегам)