Программа по коррекции звукопроизношения у младших школьников
рабочая программа по логопедии (1, 2, 3, 4 класс)

МБОУ Верхнеднепровская СОШ №3

Дорогобужского района Смоленской области

Программа

по коррекции звукопроизношения у младших школьников

Составитель: учитель- логопед

Данилова Марина Евгеньевна

-2021-

Программа по коррекции звукопроизношения у младших школьников разработана в соответствии с Федеральным образовательным стандартом второго поколения и направлена на оказание логопедической помощи младшим школьникам в освоении основной образовательной программы начального общего образования, коррекцию недостатков речевого развития обучающихся, их социальную адаптацию.

Нарушения речевого развития у детей носят системный характер и затрагивают все компоненты речи: фонетико-фонематическую сторону, лексику, грамматический строй, семантику. У школьников оказываются недостаточно сформированными многие уровни и этапы речевой деятельности: мотивационный, смысловой, языковой, гностико-практический, сенсомоторный.

        Предлагаемая программа коррекционной работы направлена на создание специальных условий обучения и воспитания учащихся начальных классов с первичными нарушениями речи.

        В программе также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общих умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. 

Цель программы - формирование у детей правильной устной речи.

 Задачи:

• формировать правильное произношение фонем;
• учить различать оппозиционные фонемы;
• развивать связную речь;
• развивать артикуляционную моторику, фонематические процессы.
• обогащать и активизировать словарный запас детей, развивать коммуникативные навыки посредством повышения уровня общего речевого развития учащихся.
• создать условия для формирования правильного звукопроизношения и закрепление его.

Предполагаемые результаты: ребёнок в ходе реализации данной программы должен:

• научиться правильно произносить звуки;
• пользоваться этими звуками в речи;
• различать оппозиционные фонемы;
• овладеть навыками звуко -буквенного и слогового анализа и синтеза;
• овладеть навыками построения связного высказывания.

Программа рассчитана на 68 часов при занятиях в малых группах(6-8 человек) со сходными проблемами произношения 2 раза в неделю.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

Литература для организации занятий:

Акименко, В. М. Исправление звукопроизношения у детей / В.М. Акименко. - М.: Феникс, 2016. –

Емельянова, Наталья Владимировна Коррекция звукопроизношения у детей 5-6 лет с фонетическим нарушением речи в условиях логопункта ДОУ. Методическое пособие / Емельянова Наталья Владимировна. - М.: Детство-Пресс, 2013. –

Ефименкова Л.Н., Мисаренко Г.Г. Организация и методы коррекционной работы на школьном логопункте. М. 1991г.

Жукова Н.С Уроки логопеда. Исправление нарушений речи.Эксмо.Москва 2012

Каше Г. А. Недостатки произношения у учащихся массовой школы. В кн : «Недостатки речи у учащихся начальных классов массовой школы». М., «Просвещение», 1965.

Каше Г. А. Формирование произношения с общим недоразвитием речи М, Изд-во АПН РСФСР, 1962.

 Коноваленко, В. В. Индивидуально-подгрупповая работа по коррекции звукопроизношения. Пособие для логопедов / В.В. Коноваленко, С.В. Коноваленко, М.И. Кременецкая. - М.: Гном, 2014. 

Ястребова А.В., Бессонова Т.П. Инструктивно - методическое письмо о работе учителя-логопеда при общеобразовательной школе». – М.: «Когито – Центр», 1996 г. подготовленное Министерством образования РФ от 14 декабря 2000г. №2