Занятие с иноязычными детьми (в рамках группы продленного дня) "Почему "жи и ши" подружились?"
методическая разработка (1 класс) на тему

Методическая разработка

занятия (в рамках группы продленного дня)

в 1 классе с иноязычными детьми

Почему «жи и ши» подружились?

Используемые технологии:

1.Игровые технологии

2. Элементы проблемного обучения

3.Информационно-коммуникативные технологии

4. Здоровьесберегающие технологии

                                        Учитель, воспитатель ГПД    Давыденко М.С.

Занятие  с иноязычными детьми

(в рамках группы продленного дня)

1 класс

Тема: Почему  «жи и ши» подружились?

Цели:

1. Помочь иноязычным учащимся понять, почему написание «жи, ши» противоречит произношению.
2. Помочь научиться писать слова с сочетаниями «жи, ши»
3. Закрепить умения читать слоги и слова с изученными буквами.
4. Формировать навыки коммуникативной культуры

Оборудование: конверты с буквами ж, ш, и; карточки со слогами; распечатка с заданием, клей, цветные карандаши, компьютер и  мультимедийный проектор.

Дети сидят тройками.

1.Активизация знаний учащихся

Цель: вспомнить буквы Ж и Ш, какие звуки обозначают эти буквы.

-Отгадайте  1 загадку: с рогами, а не бык, с крыльями, но не птица, летит жужжит.                                                              

Правильно жук  (показ картинки ).

Выделите первый звук. Что вы про него скажете? (согласный, твердый, звонкий).  Молодцы!

-Отгадайте  2 загадку:                                                                           

Маленький рост, длинный хвост, серая шубка, острые зубки

(мышка)

Кто скажет, какой звук в слове мышка звучит тише всех? Звук [ш]. Молодцы! Что вы про него знаете? (согласный, твердый, глухой, шипящий)

2. Задание «Собери букву»

Цель: вспомнить графический образ буквы.

Дети, возьмите по конвертику (перед группой детей 2 синих конверта и один красный)

 Как вы думаете, что спрятано в конвертиках?  (Буквы).

А почему конвертики синие и красные? (Да, там спрятались согласные буквы и гласные).

Буквы в конвертиках рассыпались. Возьмите клей, лист бумаги и соберите буквы.

Какие буквы вы собрали, как они называются?                 

Молодцы! Попробуйте составить с этими буквами слоги. Какие слоги вы составили? Иж,  иш,  ши, жи. Давайте хором их произнесем.

Физкульминутка: Мы снежинки, мы пушинки, 
                            Покружиться мы не прочь. 
                            Мы снежинки - балеринки, 
                            Мы танцуем день и ночь. 
                            Встанем вместе все в кружок ─ 
                            Получается снежок.

Молодцы! А кто услышал слова с нашими буквами? (снежинки, пушинки, покружиться).

3. Повторение   материала, изучаемого в классе, вывод.

(дети получают карточки со слогами)

Задание: составить слово с опорой на рисунок.

 Слайд №1           

Дети составляют слова, читают их поочередно и хором.

Дети, подумайте, какой гласный звук в этих словах звучит не так, как мы обозначаем его буквой? Звук [и]. Как вы думаете, почему? Кто нам скажет это?

4.Самостоятельная работа. Формирование  умения писать правильно слова с сочетаниями «жи, ши»

Слайд № 2. Составьте и запишите слова

Какие слова вы составили? Подчеркните в них слог жи или ши

Почему наши «жи и ши» подружились?

5.Итог занятия.

К нам приехал паровозик с вагончиками.

Как вы думаете, каких вагончиков здесь не хватает? Почему? Дорисуйте их, пожалуйста. Молодцы!

Если вы запомнили, почему подружились  «жи, ши» нарисуйте солнышко, чтобы оно освещало нашему паровозику дорогу.