Сайфуллина Рушания Сягитовна

Сайт учителя-логопеда

НЕ ДЕЛАЙ ДРУГОМУ ТОГО, ЧЕГО НЕ ЖЕЛАЕШЬ СЕБЕ.

Профессия: учитель-логопед

Профессиональные интересы: Коррекция нарушений устной и письменной речи детей дошкольного и младшего школьного возраста

Увлечения: Чтение, рукоделие

Страна: Россия

Регион: Ханты-Мансийский АО

Населенный пункт: г.Нижневартовск

Место работы: МАДОУ ДС №46 "Кот в сапогах"

Навигация

Ссылка на мой мини-сайт:
https://nsportal.ru/sayfullina-rushaniya-syagitovna
Управляй своим настроением, ибо оно если не повинуется, то повелевает.
Гораций

Каждый выбирает для себя
Женщину, религию, дорогу.
Дьяволу служить или пророку —
Каждый выбирает для себя.


Каждый выбирает по себе
Слово для любви и для молитвы.
Шпагу для дуэли, меч для битвы
Каждый выбирает по себе.


Каждый выбирает по себе.
Щит и латы, посох и заплаты,
Меру окончательной расплаты
Каждый выбирает по себе.


Каждый выбирает для себя.
Выбираю тоже — как умею.
Ни к кому претензий не имею.
Каждый выбирает для себя.


(Ю. Левитанский)

О себе

Учитель-логопед высшей квалификационной категории, присвоена 29.01.2009г.  Стаж работы по специальности 25 лет. Стаж работы в МАДОУ ДС №46 - 11 лет. На основании Распоряжения администрации города Нижневартовска от 26.01.2018 №56-р  МАДОУ ДС №46 был реорганизован путем присоединения к МАДОУ ДС №49 "Родничок". 

В сферу профессиональных интересов входит проблема коррекционной помощи  детям с тяжелыми нарушениями речи.

Владею современными образовательными и здоровьесберегающими технологиями, методами диагностического обследования и коррекции тяжелых речевых расстройств, эффективно применяю их в педагогическом процессе.   В течение ряда лет работаю над внедрением и реализацией использования современных компьютерных технологий в коррекционной работе учителя-логопеда. Результатом этой работы является учебно-методический комплекс, включающий в себя комплект презентаций к логопедическим занятиям по формированию фонетико-фонематических представлений и развитию лексико-грамматических категорий у детей с тяжелыми нарушениями речи. В результате внедрения информационно-компьютерных технологий удалось достигнуть более высокого уровня речевого и интеллектуального развития дошкольников с тяжелыми нарушениями речи путем применения системы логопедических занятий комплексного характера, а, следовательно, на достаточном уровне сформировать базовые предпосылки полноценного школьного обучения, что свидетельствует об оптимизации коррекционно-образовательного процесса в группах для детей с ТНР. 

Опыт  работы по этой теме был представлен  на городском методическом объединении учителей-логопедов, размещен на информационно-методическом ресурсе "Дистанционный методический сервис Центра развития образования города Нижневартовска" и рекомендован к публикации и использованию учителями-логопедами.

 

 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Скажи, что ты читаешь, и я скажу, кто ты. Можно составить верное понятие об уме и характере человека, осмотрев его библиотеку. (Блан Л.)

 

Важные для меня книги:

  • Паоло Коэльо "Алхимик"
  • Ричард Бах " Чайка по имени Джонатан Ливингстон"
  • Антуан де Сент-Экзюпери "Маленький принц"
  • Тони Парсонс "Man and Boy"
  • Марк Хэддон "Загадочное ночное убийство собаки"

 

 

Специализированная литература:

  • Логопедия под редакцией Волковой Л.С.
  • Соботович Е.Ф. "Речевое недоразвитие у детей и пути его коррекции" 
  • Ефименкова Л.Н. "Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов"
  • Садовникова Н.И. "Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников"
  • Корнев А.Н. "Нарушения чтения и письма у детей".

Мой взгляд на мир

 

Десять заповедей для воспитателя

Заповедь первая:

Никогда не предпринимайте воспитательных воздействий в плохом настроении.

Заповедь вторая:

Ясно определите, чего Вы хотите от ребенка (и объясните это ему), а также узнайте, что он думает по этому поводу.

Заповедь третья:

Предоставьте ребенку самостоятельность, воспитывайте, но не контролируйте каждый его шаг (чтобы это была действительно помощь, а не выполнение того или иного дела вместо ребенка).

Заповедь четвертая:

Не подсказывайте готового решения, а подсказывайте возможные пути к нему и разбирайте вместе с ребенком его правильные и ложные шаги к цели (при этом важна положительная обстановка, Ваш немедленный одобряющий отклик на каждое достижение ребенка).

Заповедь пятая:

Не пропустите момента, когда достигнут первый успех (никогда не ждите особого случая) - хвалите ребенка за каждый удачный его шаг. Этим Вы эмоционально поддержите его. Причем хвалите не вообще, а конкретно! Не просто: «Ты молодец!», а «Ты молодец, потому что…». И обязательно дайте почувствовать свою радость по поводу его успеха.

Заповедь шестая:

Если ребенок совершает ошибку, укажите ему на эту ошибку. Сразу дайте оценку поступку и сделайте паузу, чтобы ребенок осознал услышанное. Любое замечание надо делать сразу после ошибки.

Заповедь седьмая:

Оценивайте поступок, а не личность. Воспитательская ошибка в воспитании: «Ты плохой!» (оценка личности), вместо правильного: «Ты поступил плохо!» (оценка поступка). И надо конкретно объяснить, в чем ошибка. При строгом, но спокойном анализе ошибки укрепляется вера ребенка в справедливость и не исчезает вера в свои силы. Ваше замечание по поводу ошибки должно быть кратким.

Заповедь восьмая:

Дайте ребенку ощутить (улыбнитесь, прикоснитесь), что сочувствуете ему, верите в него, несмотря на его оплошность. Дайте понять, что когда этот неприятный разговор будет окончен, то инцидент окажется исчерпанным. И ведите себя соответственно. Странно видеть, когда родители дуются на своих детей, не разговаривают с ними, не глядят на них.

Заповедь девятая:

Воспитание - это последовательность цели.

Заповедь десятая:

Воспитатель должен быть твердым, но добрым. То есть, если в отношении дурного поступка ребенка проявить жесткость как он того и заслуживает, но одновременно дать понять, что «крест» на нем не ставится, то это даст хороший результат в воспитании.

 

Материал подготовила В. ЛИСИЦИНА - Адрес статьи: http://www.epochtimes.ru/content/view/19280/9/

Мои достижения

 

  • Благодарственное письмо Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа - Югры, 2011г.
  • Грамота Центра Развития образования г.Нижневартовска, 2010г. 
  • Грамота Центра Развития образования г.Нижневартовска, 2016г.
  • Грамота МАДОУ ДС №46, 2018г.

Моё портфолио

Курсы повышения квалификации:

  • АНМЦ "Развитие и коррекция"  повышение квалификации по программе "Современные технологии коррекции и развития речи и мышления детей с ограниченными возможностями здоровья (с учетом требований ФГОС)", г.Москва, 2017г.
  • Автономное учреждение среднего профессионального образования ХМАО-Югры "Ханты-Мансийский технолого-педагогический колледж" повышение квалификации по программе "Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования", г.Ханты-Мансийск, 2014 г.
  • АНО "Логопед плюс"   Учебный центр "Логопед-Мастер" повышение квалификации по программе "Актуальные проблемы логопедии"; г.Нижневартовск, 2012г.
  • АНО "Логопед плюс"   Учебный центр "логопед-Мастер" повышение квалификации по теме: "Заикание у дошкольников и младших школьников. Механизмы, проявления, обследование, коррекционная работа"; г.Нижневартовск, 2012г.
  • АНО "Логопед плюс"   Учебный центр "Логопед-Мастер" повышение квалификации по теме: "Нарушение звукопроизношения у детей. Коррекция звукопроизношения. Использование логопедических постановочных зондов"; г.Нижневартовск, 2012г.
  • АНО "Логопед плюс"   Учебный центр "Логопед-Мастер" практический курс "Логопедический и зондовый массаж в коррекции дизартрии"; г.Нижневартовск, 2012г.
  • Авторский вебинар кандидата педагогических наук, Лауреата Премии Президента Российской Федерации в области образования Л.Е.Журовой по теме: "Подготовка дошкольников к обучению грамоте"; 2012г.
  • БУ ДПО ХМАО-Югры «Институт развития образования» по теме: «Психолого-педагогический аспект совершенствования профессиональной деятельности специалистов, работающих с «особенными» детьми»; г.Нижневартовск 2009г.
  • Автономное учреждение дополнительного профессионального образования ХМАО-Югры "Институт развития образования"; 2009г. "Логопедический массаж".
  • Нижневартовский государственный гуманитарный университет. Краткосрочное повышение квалификации по теме: "Информационные технологии в деятельности учителя-предметника" на базе Регионального методического центра "Центр информационных технологий"; г.Нижневартовск, 2007г.
  • Уральский педагогический университет. Повышение квалификации по программе "Специальная педагогика"; Екатеринбург, 2000г.

Мои публикации:
Логопедия
Работа с родителями
Развитие речи
Разное
Управление ДОУ
Добавить грамоту в портфолио