Трас Светлана Дадар-ооловна

Воспитатель это человек, который готов взять на себя воспитание чужого ребенка. Выбирая этот путь, он должен быть готов к тому, чтобы работать качественно и эффективно. Его роль в формирование ребенка как личность огромная. Поэтому у нас - у воспитателей большая ответственность в формировании будущего ребенка, будущего страны, будущего мира.

Требования к воспитателю такие: доброта, спокойствие характера, крепкие нервы, высокий интеллект, терпение, выносливость и т.д. Но главный критерий все, же остается любовь к детям. Для того, чтобы воспитать детей нужно их любить, не баловать, а именно относиться к ним хорошо. Так что хороший воспитатель это специалист со знаниями педагогики, который способен найти подход к каждому ребенку.

Некоторые считают, что быть воспитателем легко, так как знаний особо не требуется и то, что нужно детей учить на начальном этапе жизни знают все. Но из личного опыта я могу сказать то, что на самом деле очень сложно передать какие-то знания детям,  особенно когда они все разные. И требуется в данном случае хорошие знания педагогики. 

О себе

Я считаю, что профессия воспитателя детского сада – одна из главных профессий в образовании.

         Воспитатель детского сада для каждого ребенка - вторая мать, любящая, но и разумно требовательная, с педагогическим тактом и педагогическими способностями. Но как много бы мы ни знали, воспитателя не получится без главного- любви к детям. Именно любовь к детям делает труд педагога более привлекательным, помогает увидеть в каждом ребенке личность, понять причины положительных и отрицательных поступков, побуждает кропотливо искать и находить подход к маленькому человеку.

         Более тридцати лет работаю я воспитателем в детском саду «Чечек» с. Кызыл-Мажалык. С годами профессия воспитателя мне нравится больше, хотя  умение и опыт пришли не сразу и давались нелегко.

Всегда с волнением вспоминаю первые дни работы. Тогда я еще недалеко ушла от детства, мне хотелось быть одновременно и взрослой и ребенком. Трудности преследовали почти на каждом шагу. Дети то и дело ставили меня в тупик: то плачут без причины, то смеются без всякого повода. Откровенно говоря, боялась идти в детский сад, боялась детских вопросов. Помню, как две девчонки буквально изводили меня вопросами, посматривая на меня, что я отвечу. Да и не только. Многие пугали меня неуемной энергией. Некоторые дичились и не вступали в контакт. Иногда возникала мысль уйти, потому что это работа не для меня.

         Но в то же время хотелось понять,  почему так трудно руководить детским коллективом, что нужно сделать, чтобы дети поверили мне, понимали меня, почему у другого воспитателя ребята ведут себя иначе?

         Часто думала: отчего дети не следуют нашим добрым советам? Почему ребенок не растет не таким, каким мы бы его хотели видеть? Даже во сне мне снились дети, я читала им  сказки, разрешала их конфликты.

         Я думаю, каждый воспитатель не должен забывать о таких «целительных» для души ребенка мелочах, как ласковый взгляд, чуть занятный одобрительный кивок головы, улыбка, мягкое поощрительное прикосновение, произнесенное ласковым тоном имя ребенка – все это немаловажные способы его поощрения. А строгие нотки в голосе, временное «нежелание» разговаривать с ребенком воздействуют порой лучше, чем замечание или наказание. Очень важно создать душевную близость и контакт с малышом, тогда он более откровенен, послушен, спокоен. Это облегчает воспитание в ребенке положительных качеств.

         Воспитывать надо словом и собственным примером. Всегда следует помнить, что внешний вид педагога, его отношение к людям, манера поведения - очень важные факторы.

А как влияет четкая, выразительная речь воспитателя на развитие речи- малышей! Если педагог эмоционален, умеет восторгаться, выражать радость или огорчение голосом, мимикой, всем поведением, то и дети хорошо декламируют стихи, драматизируют сказки, интересные рассказы. Важная черта в работе – терпение.

         В.А. Сухомлинский подчеркивал, что вдумчивый воспитатель говорит не о вине, а об ошибках ребенка, что последний сознаваясь в ошибке, выражает стремление стать лучше.

         Мой опыт работы в основном - работа с детьми старших групп. Я готовлю их к школе, они приходят к учителю, который условно ставит оценку моей деятельности, анализирует мою квалификацию. Мне отрадно слышать от родителей похвалу в мой адрес, что мои воспитанники  хорошо учатся в школе. И это тоже моя заслуга. Я выпустила  уже 6 групп. Мои первые воспитанники сами приводят своих детей в детский сад. Я горжусь своими выпускниками, среди которых есть и знаменитые борцы, и квалифицированные врачи, и экономисты и т.д.

         Я как воспитатель формирую у детей такие качества, как владение основными движениями, умение осознанно воспринимать мир, думать, общаться с другими людьми, управлять своим поведением.

         Главным предназначением своих знаний считаю воспитание личности, духовное воспитание ребенка, умеющего думать и чувствовать. Знать и любить культуру своего народа – обязанность каждого человека. Народ силен  своей историей, культурой, своими традициями, обычаями, тем самым он сознает себя частью мировой культуры.

         Я считаю, что наши дети, молодое поколение должно быть воспитано на опыте мировой культуры и цивилизации. Через устное народное творчество дети усваивают традиции своего народа, нравственные нормы, знакомятся в обычаями, традициями и праздниками.

         Самой главной задачей я ставлю не только максимальное развитие личности каждого воспитанника, но и умение реализовать себя, свои индивидуальные способности, качества. Обучение на основе общения позволяет мне достичь высоких результатов. А самое важное для меня- превратить часы, дни и годы, проведенные с детьми в детском саду, в радостные и счастливые мгновения.

         Я очень люблю детей и свою работу.

                                                                                         Трас Светлана Дадар- ооловна.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Мой взгляд на мир

Воспитателю детского сада важно любить всех детей одинаково:шалуна и послушного,сообразительного и тугодума, ленивого и примерного.надо делить поровну доброту души между своими воспитанниками. Доброта и любовь к детям должны быть главным стимулом нашей педагогической деятельности, общения с ребенком. Доброе отношение к детям не ущемляет самолюбия и достоинства детей, помогае воспитателю вовремя придти на помощь  ребенку

Мои достижения

• Почетная грамота министерства образования и науки Республики Тыва за значительные успехи в воспитании детей дошкольного возраста, совершенствование воспитательного процесса большой личный вклад в формирование нравственных основ детей, многолетний плодотворный труд. 5 сентября 2011 г. Приказ № 762 / д.

Моё портфолио

Портфолио: