Планирование 2026-2027 учебный год

Российская Федерация, Челябинская область,

454136,  г. Челябинск, ул. Молодогвардейцев, д.56 В

тел./факс 8(351) 742-28-03  mdoukalin366@mail.ru

№ п/п

Направление деятельности

Сроки выполне

ния

Отчётная документация

РАЗДЕЛ 1

Коррекционно-образовательная

деятельность

1.1

Фронтальные занятия:

-формирование звуковой стороны речи и обучение грамоте (ФЗСРиОГ);

-формирование лексико-грамматических средств языка и развитие связной речи (ФЛГСЯиРСР)

сентябрь-май

сентябрь

ежедневно

• Календарно-тематический план фронтальных занятий по формированию звуковой стороны речи и обучению грамоте(ФЗСР и ОГ) в подготовительной к школе группе;
• Календарно-тематический план фронтальных занятий по формированию лексико-грамматических средств языка и развитию связной речи (ФЛГСЯиРСР)   в подготовительной к школе группе;
• Регламент фронтальных занятий (I-III период)
• Планы-конспекты занятий

1.2

Индивидуально-подгрупповая совместная деятельность учителя-логопеда с детьми.

сентябрь

ежедневно

• Индивидуальный план работы (ИКОМ)
• График работы с детьми
• Журнал посещения занятий логопеда детьми
• Планы занятий

1.3

Совместная деятельность логопеда, воспитателя и детей.

еженедельно

ежедневно

еженедельно

• Тематический альбом; дидактический материал (предметные картинки, дидактические игры)   в соответствии с календарём тематических недель.
• Тетрадь взаимосвязи логопеда с воспитателями  гр. с ТНР

• Методические рекомендации, тетради для совместной деятельности  логопеда, воспитателей и детей

1.4

Совместная деятельность детей и родителей по заданию учителя-логопеда

еженедельно

еженедельно

еженедельно

ежедневно

• Методическая материал в соответствии с календарём тематических недель,  размещённый на мини-сайте нспортала.
• Картинный материал и дидактические игры для развития, активизации словаря детей;  развития грамматических категорий, связной речи; развития звукопроизношения,  размещённый на мини-сайте нспортала.
• Индивидуальные тетради для выполнения методических рекомендаций и закрепления материала дома;
• Индивидуальные тетради для обучения чтению и закреплению звукопроизношения

1.5.

Самостоятельная деятельность детей

ежедневно

• Тетради для самостоятельной деятельности детей (печатание, копирование, чтение, автоматизация и дифференциация звукопроизношения)

РАЗДЕЛ 2

Организационно-методическая деятельность.

2.1

Подготовка документации, регламентирующей деятельность учителя-логопеда на текущий учебный год

сентябрь

ежедневно

• списки детей с указанием заключений ПМПК;
• регламент занятий;
• календарный план фронтальной и индивидуально-подгрупповой деятельности;
• циклограмма;
• график работы учителя-логопеда,
• график работы логопедического кабинета,
• годовой план,
• календарь тематических недель,
• тетради-журналы взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями
• журнал посещения детьми занятий учителя-логопеда;

2.2

Разработка программного обеспечения коррекционно-образовательного процесса с детьми подготовительной группы  с ТНР:

Сентябрь-

октябрь

• рабочая АОП ДО для детей с ТНР подготовительной к школе группе

2.3

Принимать участие в работе ППк МБДОУ « ДС №366 г. Челябинска»

Подготовка документов для ППк

Сентябрь, январь,

Май

и внеочередных заседаниях

• Документы ППк

2.4.

Принимать участие в творческой группе по разработке материалов, проведении методических мероприятий ДОУ

По плану методиста

Презентации, консультации, взаимопосещения занятий, мастер-классы, практикумы, игры и т.д.

2.5

Принимать участие в работе методического объединения,  творческой группы учителей-логопедов района, города

По плану методического объединения

• Справка о участии в работе творческой группы учителей-логопедов района, города
• Справка о выступлении на МО учителей-логопедов района, города
• Материалы, разработки творческой группы

2.6

Оформление индивидуальных тетрадей детей:

Ежедневно

Индивидуальные тетради детей:

• для работы в ДОУ;
• для работы дома

2.7

Методическая деятельность по персонифицированной программе

в течение года

• Персонифицированная программа

2.8

Методическая деятельность по самообразованию на тему «Использование современных игровых  технологий в обучении  детей 6-7 лет» с использованием интерактивного пола, коврографа Воскобовича, нейропланшета «Умные пальчики» и др.

еженедельно

в течение года

Дополнять методические разработки занятий раздела «Формирование звуковой стороны речи и обучение грамоте детей 6-7 лет», «Развитие лексико-грамматических средств языка и  связной речи»,  

2.9

Содержание педагогической работы в соответствии с годовым календарём тематических недель.

Еженедельно

• Наглядный материал
• дидактические игры

2.10

Пополнение логопедического кабинета, уголка для родителей

еженедельно

• Тематический альбом
• Наглядный материал;
• Дидактические игры по теме недели на стену для родителей;
• Изготовление пособий, дидактических игр,
• Подборка презентаций, виртуальных экскурсий в соответствии с календарём тематических недель

2.11

Размещение материала на мини-сайте нспортала

По мере

необходимости

• Мини-сайт

2.12

Заполнение портфолио, в том числе электронного

По мере

необходимости

• Портфолио (печатный материал)
• Электронное портфолио на мини-сайте нспортала

РАЗДЕЛ 3

Диагностическая, профилактическая, методическая  деятельность

3.1

Диагностическая деятельность

3.1.1

Диагностическое обследования области «Речевое развитие» детей подготовительного возраста

сентябрь

январь

май

• Речевые карты
• Диагностические таблицы (воспитателей и логопеда)
• Аналитические справки

3.1.2

Профилактическое обследование состояния речи детей ДОУ   раннего и среднего  возраста

ноябрь

декабрь

январь

Январь-апрель

• Тетрадь профработы
• Списочный состав детей на ППк
• Списочный состав детей на ПМПК
• Подготовка документов для прохождения ПМПК (коллегиальное заключение ППк, Представление ребёнка на ПМПК)
• Консультирование родителей детей, направленных на ППк, ПМПК
• Сбор документов для ПМПК (медицинские справки, анамнез, согласие, заявление, социально-педагогический статус семьи, ксерокопии документов)
• Заявка на ПМПК
• Консультирование родителей детей раннего возраста «группы риска» по речевому недоразвитию.

3.1.3

Повторное обследование детей на ПМПК – выпускников групп с ТНР

• Списочный состав детей на ПМПК
• Подготовка документов для прохождения ПМПК (коллегиальное заключение ППк, Представление ребёнка на ПМПК)
• Консультирование родителей детей, направленных на ППк, повторное ПМПК
• Сбор документов для ПМПК (медицинские справки, анамнез, согласие, заявление, социально-педагогический статус семьи, ксерокопии документов)
• Заявка на ПМПК

3.2

Методическая деятельность

с воспитателями коррекционных групп

3.2.1

Диагностика состояния области «Речевое развитие» на начало года

сентябрь

• Диагностические таблицы на начало года воспитателей и логопеда
• Взаимоконсуьтирование воспитателей и логопеда о состоянии речевого развития детей «группы риска»
• Список детей на ППк

3.2.2

Особенности работы с детьми подготовительной к школе группы, особенности работы с детьми «группы риска».

Сентябрь-май (по мере необходимости)

• Консультации

3.2.3

Развитие пальчиковой и артикуляционной моторики детей.

ежедневно

в течение года

• Показ, совместная деятельность
• Картотека  упражнений

3.2.4

Работа по развитию словарного запаса

ежедневно

в течение года

• Показ,  совместная деятельность
• Картотека игр и  упражнений
• Предметные картинки по всем темам календаря недель

3.2.5

Работа по развитию грамматических категорий

ежедневно

в течение года

• Показ, совместная деятельность
• Картотека игр и  упражнений

3.2.6

Развитие связной речи

ежедневно

в течение года

• Показ, совместная деятельность

• Картинные планы рассказов
• Мнемотаблицы

3.2.7

Развитие слухового внимания, памяти, мыслительных операций

ежедневно

в течение года

• Показ, совместная деятельность

• мнемотаблицы
• игры и упражнения

Особенности работы по автоматизации звукопроизношения.

ежедневно

в течение года

• Показ, совместная деятельность

• Тетрадь для чтения и закрепления звукопроизношения: развития звукового внимания, памяти, слуха
• игры
• упражнения

3.2.8

Работа над дифференциацией звуков.

еженедельно

в течение года

• Показ, совместная деятельность
• пособия
• игры
• упражнения

3.2.9

Итоги педагогического взаимодействия.

май

• анализ работы за год
• Диагностические таблицы на конец года воспитателей и логопеда
• Взаимоконсуьтирование воспитателей и логопеда о состоянии речевого развития детей

3.3

Методическая деятельность

с воспитателями массовых групп ДОУ

3.3.1

Планы занятий  по обучению грамоте для воспитателей старших и подготовительных групп

сентябрь

• План занятий для детей старшего возраста
• План занятий для детей подготовительных к школе групп

3.3.2

Сведения, которые полезно знать педагогам, готовящимся обучать дошкольников грамоте

в течении года

• консультации
• мастер-классы

3.3.3

Работа над грамматическим строем речи.

январь

• мастер-класс

3.3.4

Обучение детей пересказу

февраль

• мастер-класс.

3.3.5

Показ открытых мероприятий для педагогов ДОУ

По мере необходимости

• Конспекты деятельности
• Видеоматериалы
• презентации

3.3.6

Индивидуальные консультации

По мере надобности

• Тетрадь индивидуальных консультаций

3.4

Методическая работа с родителями

детей с ТНР подготовительной к школе группы

3.4.1

Родительское собрание для родителей «Особенности работы с детьми подготовительной к школе группы»

сентябрь

• Протокол родительского собрания
• План собрания

3.4.2

Индивидуальная консультативная работа для родителей «Состояние речевого развития ребёнка»

сентябрь-май

• Тетрадь индивидуальных консультаций

3.4.3

Особенности проведения артикуляционной и пальчиковой гимнастики

Сентябрь-декабрь

• Показ занятий с детьми в присутствии родителей
• Мастер-классы
• Видео на мини-сайте нспортала

3.4.4

Дидактические игры, как средство работы над словарём.

еженедельно

• Видео на мини-сайте нспортала
• Презентации на каждую словарную тему

3.4.5

Особенности автоматизации и дифференциации звукопроизношения

еженедельно

• Мастер-класс
• Материалы на мини-сайте нспортала для чтения, автоматизации, дифференциации на проходимые по программе буквы
• Материалы на мини-сайте нспортала с играми, картинным материалом.

3.4.6

Особенности обучения детей звуковому анализу и синтезу

еженедельно

• Мастер-класс
• Еженедельные задания и упражнения в домашних тетрадях

3.4.7

Открытые занятия по обучению грамоте.

По мере необходимости

• Конспекты занятий
• Консультация после показа

3.4.8

Развитие слухового внимания и  восприятия в игре

еженедельно

• Еженедельные задания и упражнения в домашних тетрадях

3.4.9

Дидактические игры, как средство работы над грамматическим строем речи

еженедельно

• Еженедельные задания и упражнения в домашних тетрадях Мастер-класс

3.4.10

Открытое итоговое мероприятие по обучению грамоте

апрель

Конспект занятия

Консультация после показа

3.4.11

Индивидуальная консультативная работа для родителей

«Состояние речевого развития ребёнка.  План индивидуальной работы на лето»

май

• Тетрадь индивидуальных консультаций
• Мониторинг
• Аналитическая справка

3.5

Методическая работа

с родителями массовых групп ДОУ

3.5.1

Индивидуальная консультативная работа для родителей детей, направляемых на ПМПК.

октябрь-

май

• Сбор документов для ПМПК (медицинские справки, согласие, заявление, социально-педагогический статус семьи, ксерокопии документов и т.д. )

3.5.2

Индивидуальная консультативная работа для родителей детей, посещающих МБДОУ

По запросу родителей в течение года

• Тетрадь индивидуальных консультаций

3.5.3

Речевая готовность детей к обучению в школе

декабрь

• Консультация

3.6

Методическая работа по развитию речи

с родителями детей раннего возраста

3.6.1

«Учим детей общаться»

декабрь

• Игровой практикум
• Показ презентации

3.6.2

 «Логопедические игры для малышей»

январь

• Мастер-класс

3.6.3

«Артикуляционная гимнастика для малышей

февраль

• Игровой практикум
• Показ презентации

3.6.4

«Развитие и обогащение словаря»

март

• Мастер-класс с показом игровых приемов, стимулирующих речевую активность

3.6.5

«Звукоподражательные стихи»

апрель

• Игровой практикум
• Показ презентации

5.6.6

«Речевые игры дома»

май

• Игровой практикум
• Показ презентации

дата

Тема ДОУ

Лексическая тема в группах с ТНР

Грамота

сентябрь

01.09-04.09

«До свидания, лето», «Здравствуй, детский сад», «День взросления», «День знаний»

Начало осени. Овощи.

07.09-11.09

Мой дом . Моя страна Мой город..

Моя планета.

Мой дом. Мой город. Моя страна. Моя планета.

14.09-18.09

Урожай

Фрукты. Овощи.

Звук и буква У

21.09-25.09

Краски осени.

Ягоды.  Грибы.

Звук и буква А

октябрь

28.09-02.10

«Животный мир» (дикие и домашние животные России)

Домашние птицы.

Звуки и буквы И,А,У

05.10-09.10

«Животный мир»(животные разных стран)

Перелётные птицы

Звук и буква К

12.10-16.10

«Перелетные и зимующие птицы»

Перелетные, зимующие, домашние птицы

Звук и буква Т

19.10-23.10

«Кто как готовится к зиме»

Дикие животные наших лесов

Звук и буква П

ноябрь

26.10-30.11

«Народная культура и традиции»

Одежда. Обувь. Головные уборы.

Звук и буква О

02.11-06.11

«Дружба», «День народного единства»

Моя страна.

Звуки Э- А-О-У-И

09.11-13.11

Я-человек

Части тела человека

Звуки и буквы Ы-И

16.11-20.11

«Наш быт»

Мебель.

Звук и буква М

23.11-27.11

«Здоровей-ка»

Пищеварительная система человека. Продукты питания растительного происхождения. Витамины.

Звуки и буквы Н-М

декабрь

30.11-04.12

«Здравствуй, зимушка-зима!»

Зима. Зимующие птицы

Звук  и буква Й

07.12-11.12

«Транспорт»

Транспорт

Буква С . Звук  С_

14.12-18.12

«Город мастеров»

Электроприборы.

Буква С. Звук Сь

21.12-25.12

«Новогодний калейдоскоп»

Деревья и кустарники.

Звуки С-Сь. Буква С

январь

11.01-15.01

Рождественские каникулы

18.01-22.01

«В гостях у сказки»

Домашние животные.

Звуки З -Зь. Буква З

25.01-29.01

«Этикет»

Посуда. Продукты питания животного присхождения.

Звуки З-С. Буквы З-С

февраль

01.02-05.02

«Моя семья»

Моя семья. Февраль

Звук и буква Ц

08.02-12.02

«Разговор о правильном питании»

Разговор о правильном питании

Звуки С- Ц

15.02-19.02

«Наши защитники»

День защитника Отечества.

Звуки Д,Дь. Буква Д. Звуки Д-Т.

22.02-26.02

«Азбука безопасности»

ПДД.Транспорт.

Звуки Б,Бь. Буква Б. Звуки П-Б.

март

01.03-05.03

«Женский день»

«Женский день» Весна

Звуки В,Вь. Буква В. Звуки В-Ф.

08.03-12.03

«Весна шагает по планете»

Начало весны.  Март

Звуки Г,Гь. Буква Г. Звуки Г-К.

15.03-19.03

«Встречаем птиц»

Перелётные, зимующие птицы.

Звук и буква Ш. Звуки С-Ш.

22.03-26.03

«Быть здоровыми хотим»

Спорт. Профессии

Звук и буква Ж. Звуки Ж-Ш

апрель

29.03-02.04

«День смеха», «Цирк», «Театр»

Дикие животные разных стран.

Звук Ж-З

05.04-08.04

«Космос», «Приведем в порядок планету»

Моя планета. Апрель. День космонавтики.

Звук и буква Ч.

12.04-16.04

«Миром правит доброта»

Цветы

Звук и буква Щ -Ч

19.04-23.04

«Волшебница вода»

Рыбы.

Звуки Л-Ль. Буква Л.

26.04-30.05

«Праздник весны и труда»

Злаки. Хлеб.

Звуки Л,Ль. Буква Л.

май

03.05-06.05

«День Победы»

День Победы. Май

Звуки Р-Рь. Буква Р.

11.05-15.05

«Мир природы»

Насекомые.

Звуки Р-Рь. Буква Р. Звуки Р-Л

17.05-21.05

«Маленькие исследователи»

Земноводные. Пресмыкающиеся. Динозавры.

Закрепление ранее изученного материала

24.05-28.05

«До свидания, детский сад. Здравствуй, школа», «Вот мы какие стали большие»

Школьные принадлежности.

Как сохранить своё здоровье

Закрепление ранее изученного материала