Конспект занятия по математике «Математическое приключение: спасение Мухи-Цокотухи»

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ

для детей средней группы (4–5 лет)

Тема: «Математическое приключение: спасение Мухи-Цокотухи»

Цель занятия

Закрепление и обобщение математических знаний, умений и навыков, полученных за учебный год, посредством игровой деятельности на основе сюжета сказки К. И. Чуковского «Муха-Цокотуха».

Задачи занятия

Образовательные:

• упражнять в прямом и обратном счёте в пределах 5;
• закреплять умение сравнивать группы предметов, устанавливать равенство и неравенство (больше, меньше, столько же);
• формировать умение различать объёмные геометрические фигуры (шар и куб) по их свойствам (наличие углов, способность катиться);
• закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь).

Развивающие:

• развивать внимание, логическое мышление и мелкую моторику;
• развивать умение аргументировать свои ответы;
• развивать умение ориентироваться в игровой ситуации.

Воспитательные:

• воспитывать отзывчивость, сопереживание и желание прийти на помощь сказочному герою;
• воспитывать интерес к занятиям математикой;
• воспитывать умение работать коллективно, слушать друг друга.

Материалы и оборудование

Демонстрационный материал: игрушки или крупные плоскостные изображения персонажей (Муха-Цокотуха, Паук, Комарик); макет «Паутина» с 5 съёмными нитями; фонарик; объёмные модели шара и куба; карточки с изображением частей суток (утро, день, вечер, ночь).

Раздаточный материал (на каждого ребёнка):

• карточки с изображениями насекомых (по 5 штук);
• карточки с изображением чашек (по 5 штук) или мелкие предметы для счёта (предметы-заменители: геометрические фигуры из математического планшета);
• «золотые монетки» (шоколадные) — для поощрения в конце занятия.

Оборудование: доска-фланелеграф, музыкальное сопровождение — инструментальная версия произведения Н. А. Римского-Корсакова «Полёт шмеля» (фоновая, тихо), песенка «Муха-Цокотуха» из советского мультфильма (муз. М. Красева), звуковой эффект «волшебный колокольчик» (для кульминации).

Ход занятия

1. Вводная часть — организационный момент (Тихо звучит инструментальная версия «Полёта шмеля».)

Воспитатель: Ребята, посмотрите — к нам в группу прилетело необычное письмо! Давайте прочитаем его вместе.

(Воспитатель берёт конверт и читает вслух.)

Воспитатель: «Дорогие дети, помогите! Злой Паук похитил меня и запутал в свои сети. Чтобы меня освободить, нужно выполнить его хитрые задания!» Ребята, как вы думаете, из какой сказки эта героиня?

(Ответы детей.)

Воспитатель: Верно, это Муха-Цокотуха! Она в плену у Паука. Посмотрите на паутину — в ней 5 нитей. За каждое выполненное задание мы будем убирать по одной нити. Когда все нити исчезнут — Муха будет свободна. Готовы помочь?

2. Основная часть 

Задание № 1. «Гости на полянке» — прямой счёт до 5 

Воспитатель: Чтобы ослабить первую нить, нужно посчитать, сколько друзей пришло в гости к Мухе-Цокотухе.

(Воспитатель выставляет на магнитной доске фигурки насекомых по одной.)

Воспитатель: Давайте считать вместе!

(Дети считают хором: 1, 2, 3, 4, 5.)

Воспитатель: Сколько всего гостей пришло? Кто пришёл вторым? А кто пришёл последним?

(Ответы детей.)

Воспитатель: Молодцы! Первая нить обрывается!

(Снимает одну нить с макета паутины.)

Задание № 2. «Чаепитие» — больше, меньше, столько же 

Воспитатель: Муха-Цокотуха расставила чашки для гостей, но хитрый Паук одну спрятал! Посмотрите: на столе 5 бабочек (божьи коровки), а чашек — только 4.

Воспитатель: Всем ли гостям хватит чашек? Чего больше — бабочек или чашек? Чего меньше? На сколько меньше? Что нужно сделать, чтобы стало поровну?

(Ответы детей. Один ребёнок выходит и добавляет чашку.)

Воспитатель: Уравняли! Теперь у каждой бабочки есть чашечка. Вторая нить рвётся!

(Снимает вторую нить.)

Задание № 3. «Загадка времени» — части суток 

Воспитатель: Паук хочет нас запутать — чтобы мы не знали, когда наступает утро, а когда ночь. Но мы-то с вами умные ребята!

(Воспитатель показывает карточки с изображением частей суток и задаёт вопросы.)

Воспитатель: Когда Муха-Цокотуха пошла по полю и нашла денежку? (Утром.) Когда к ней пришли гости пить чай? (Днём.) Когда напал злой Паук? (Вечером.) Когда насекомые ложатся спать? (Ночью.)

(Дети отвечают. Воспитатель при правильном ответе показывает соответствующую карточку.)

Воспитатель: И с этим справились! Третья нить долой!

(Снимает третью нить.)

3. Физкультминутка «Паучок и насекомые» 

Воспитатель: Ребята, мы уже три задания выполнили — давайте немножко разомнёмся перед следующими!

Паучок сплёл паутину — (круговые движения руками перед собой)

Раз, два, три, четыре, пять. (загибают пальцы по одному)

Хочет мушку он поймать, («ловят» руками воздух)

Только нас ему не взять! (бег на месте)

Мы присядем — не найдёт, (приседают)

Мы подпрыгнем — не поймёт, (прыжки на двух ногах)

Покружились, полетели — (кружатся, руки в стороны)

И тихонечко присели. (садятся на свои места)

Задание № 4. «Тяжёлые камни» — шар и куб 

Воспитатель: Паук завалил вход в своё логово двумя загадочными фигурами. Чтобы освободить дорогу, надо разобраться, что это за фигуры.

(Воспитатель показывает объёмные модели шара и куба. Приглашает ребёнка попробовать покатать каждую фигуру.)

Воспитатель: Получилось покатать шар? А куб? Почему шар катится, а куб — нет? Что есть у куба, чего нет у шара?

(Ответы детей: у куба есть углы, грани; шар гладкий, круглый.)

Воспитатель: Правильно! Дорога открыта — четвёртая нить исчезает!

(Снимает четвёртую нить.)

Задание № 5. «Прилёт Комарика» — обратный счёт от 5 до 1 

Воспитатель: Осталась последняя нить! Посмотрите — на помощь летит Комарик! Но его волшебный фонарик зажжётся только от нашего «звукового кода». Нам нужно посчитать от 5 до 1 — обратный счёт.

(Дети встают.)

Воспитатель: Все вместе, громко!

(Дети хором: 5 — 4 — 3 — 2 — 1 — Пуск!)

(Звучит эффект «волшебный колокольчик». Воспитатель включает фонарик, направляет луч на паутину. «Паук исчезает».)

Воспитатель: Последняя нить порвана! Муха-Цокотуха свободна!

(Снимает последнюю нить и показывает игрушку или картинку Мухи-Цокотухи.)

4. Рефлексия и итог занятия 

(Звучит песенка «Муха-Цокотуха» из советского мультфильма, муз. М. Красева — тихо, фоном.)

Воспитатель: Ребята, вы настоящие герои! Давайте вспомним наше приключение.

Вопросы для обсуждения:

• Кому мы сегодня помогали?
• Сколько заданий Паука мы выполнили?
• Какое задание было самым интересным?
• Чем шар отличается от куба?
• Что мы делали, чтобы бабочек и чашек стало поровну?

Воспитатель: Муха-Цокотуха очень вам благодарна и дарит каждому по «золотой денежке»!

(Воспитатель раздаёт детям шоколадные монетки.)

Воспитатель: Вы были дружными, внимательными и справились со всеми заданиями. Молодцы!