Федеральный семинар «Психолого-педагогические аспекты работы с детьми с ОВЗ», 2025г.

Коновалова Галина Александровна

учитель-логопед

МБОУ «СОШ №8»

(дошкольное отделение «Надежда»)

городского округа Ступино

Московской области

Персонализированный подход как метод освоения

вербальных и невербальных навыков коммуникации у детей

с тяжелыми множественными нарушениями развития

В МБОУ «СОШ №8» (дошкольное отделение «Надежда») уже четыре года функционирует группа компенсирующей направленности для обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР).

Нозологическая группа детей с ТМНР чрезвычайно неоднородна по своему составу. Но их объединяет общая характеристика – многофункциональный характер нарушения развития. У них страдает интеллект, сенсорная сфера, речь и коммуникация, общая и мелкая моторика, саморегуляция поведения и деятельности. Они испытывают значительные трудности в быту, в общении и социальном взаимодействии с другими людьми. В таких условиях персонализированный подход становится важным инструментом, позволяющим учитывать индивидуальные потребности и способности каждого ребенка.

Персонализированный подход – это метод работы, который фокусируется на индивидуальных особенностях ребенка, его интересах и потребностях. Он включает адаптацию методов обучения и коммуникации, что позволяет создать оптимальные условия для развития навыков общения. Такой подход может включать индивидуальные занятия, использование специализированных материалов и технологий, а также интеграцию игровых методов. Персонализированный подход помогает создать более комфортную и поддерживающую среду, в которой дети могут развивать свои навыки в соответствии с собственными темпами и возможностями.

В контексте детей с ТМНР важно акцентировать внимание на развитии вербальных навыков, поскольку речь является ключевым инструментом для коммуникации, выражения потребностей и интеграции в общество. Для достижения значимых результатов необходим комплексный подход, включающий несколько взаимосвязанных направлений:

• Работа над артикуляцией и фонематическим восприятием играет фундаментальную роль. Персонализированные игры, направленные на формирование речи, помогают ребенку осознать и контролировать движения органов артикуляционного аппарата, различать и воспроизводить звуки. Важно начинать с простых звуков и постепенно переходить к слогам и словам, поддерживая позитивное подкрепление каждого успеха.
• Эффективным методом является использование игровых сюжетов, лексических тем, основанных на интересах ребенка. Если ребенок увлечен животными, речевые игры и упражнения, связанные с этой темой, вызовут интерес и мотивацию к обучению. Визуальные материалы, такие как картинки и игрушки, также могут значительно улучшить процесс обучения.
• Создание ситуаций для реального общения необходимо для применения полученных знаний на практике. Моделирование социальных взаимодействий через игровые сценарии, где ребенок может практиковать использование речи для выражения своих желаний, ответов на вопросы и взаимодействия с другими участниками игры (сюжета), способствует развитию коммуникативных навыков и уверенности в себе.

Невербальные навыки играют не менее важную роль в коммуникации. Они помогают детям воспринимать окружающий мир и понимать эмоции других людей. Для их развития могут использоваться следующие методы:

• Обучение жестам и мимике открывает новые возможности для выражения, особенно когда вербальное общение затруднено (недоступно). Использование жестового языка, простых, понятных жестов позволяет транслировать свои мысли и чувства, обходя языковой барьер. Это не только расширяет коммуникативный арсенал, но и способствует развитию осознанности собственных эмоций и их проявлений.
• Игры на развитие социальных навыков – это эффективный инструмент для обучения детей пониманию невербальных сигналов. Ролевые игры, имитирующие реальные жизненные ситуации, помогают интерпретировать мимику, выражение лица, интонацию голоса и язык тела других людей. Это способствует развитию эмпатии и умению адекватно реагировать на социальные сигналы.
• Использование визуальных подсказок, таких как карточки с изображениями или символами, является ценным методом в освоении невербальной коммуникации. Визуальные подсказки упрощают понимание и выражение мыслей, особенно для людей с ограниченными вербальными способностями. Они помогают структурировать общение и делают его более предсказуемым и понятным.

Применение персонализированного подхода в процессе обучения детей с ТМНР позволяет эффективно развивать их вербальные и невербальные навыки коммуникации. Этот подход акцентирует внимание на индивидуальных особенностях каждого ребенка, что делает процесс обучения более целенаправленным и продуктивным. Важно помнить, что каждый ребенок уникален, и методы, которые работают для одного, могут не подойти для другого. Поэтому, индивидуальный подход к каждому ребенку является основой для успешной коммуникации и взаимодействия в будущем.

Индивидуализация обучения, внимание к интересам и потребностям ребенка, а также создание поддерживающей и стимулирующей среды – ключевые факторы успешного обучения. Давайте вместе сделаем шаг к тому, чтобы каждый ребенок имел возможность развивать свои коммуникативные навыки и взаимодействовать с окружающим миром!