Проект «Осеннее дерево: трогаем, слушаем, видим»

Педагогический проект «Осеннее дерево: трогаем, слушаем, видим»

• Возраст детей: 5–7 лет (дети с ТМНР).
• Тип проекта: практико-ориентированный, сенсорный, краткосрочный (1 неделя).
• Форма работы: индивидуальная и малыми подгруппами (совместно со специалистами, воспитателями и родителями).

🎯 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

1. Формирование базовых представлений об осени: на основе предметных действий познакомить с понятиями «осень», «листопад», «дождь», «холодно».
2. Сенсорное развитие: обогащение тактильного, зрительного, слухового и двигательного опыта через взаимодействие с природным материалом.
3. Развитие коммуникации: стимулирование эмоционального отклика, использование средств альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК: карточки PECS, пиктограммы, жесты).
4. Развитие мелкой и крупной моторики: координация движений по принципу «рука в руке».

📅 ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Этап 1. Подготовительный (Информационно-накопительный)

• Создание визуальной поддержки: подготовка карточек АДК по теме («дерево», «лист», «желтый», «красный», «дождь», «ветер»).
• Сбор «Сенсорной коробки»: сбор сухих и свежих листьев разной текстуры и размера, шишек, коры, каштанов, веточек дерева.
• Подготовка аудиоряда: звуки шума ветра, шуршания листьев под ногами, капель сильного и мелкого дождя.

Этап 2. Практический (Исследовательский)

Вся деятельность строится на пошаговом проживании признаков осени через органы чувств.

🍂 Модуль 1: «В гостях у дерева» (Зрительное и тактильное восприятие)

• Наблюдение: Экскурсия по территории детского сада. Подводим ребенка к дереву, фиксируем взгляд на кроне.
• Тактильное обследование: Прикосновение к стволу (кора шершавая, твердая). Обнимание ствола дерева (крупный масштаб).
• Сенсорные манипуляции: Опускание рук в сенсорную коробку с листьями. Ребенок сжимает листья в кулачке (сухие крошатся, свежие гнутся), перебирает каштаны, гладит гладкие желуди.

🌧️ Модуль 2: «Признаки осени» (Слуховое и двигательное восприятие)

• Игра «Ветер и листопад»: Включение аудиозаписи ветра. Педагог дует на ребенка (или использует фен на слабом теплом режиме) – моделируется ветер. Затем педагог осыпает ребенка сверху сухими листьями – моделируется «листопад».
• Игра «Дождик капает»: Слушаем звук дождя. Капаем пипеткой теплую воду на ладошки ребенка (имитация капель). Прячемся под большим зонтом (формирование чувства безопасности и общности).
• Шуршащий коврик: Выкладывание на полу дорожки из сухих листьев. Проведение ребенка по ней (босиком или в носочках) для получения тактильно-слуховой обратной связи (листья хрустят).

🎨 Модуль 3: Продуктивная деятельность (Совместное творчество)

Реализуется строго в технике «рука в руке» с учетом двигательных возможностей ребенка.

• Коллективное панно «Наше осеннее дерево»:

• Ствол дерева: Вырезается педагогом из ковролина, фетра или плотного картона и прикрепляется к стене на уровне глаз детей.
• Листья: Дети с помощью педагога прикрепляют к веткам готовые листья на липучках (развитие пинцетного захвата) или приклеивают настоящие сухие листья, предварительно окунув их в клей.

• Аппликация «Дождик»: Наклеивание синих капелек-пуговиц или кусочков синей пряжи под нарисованной тучкой.

🎁 ИТОГОВЫЙ ПРОДУКТ ПРОЕКТА

• Выставка тактильного панно «Осеннее дерево в нашей группе».
• Индивидуальные сенсорные книжки-малышки, где на каждой странице наклеен элемент осени (на 1-й стр. – кусочек коры, на 2-й – сухой дубовый лист, на 3-й – гладкий каштан, на 4-й – блестящая капля из фольги). Ребенок уносит эту книгу домой, чтобы повторить опыт с родителями.

📈 ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

• Дети проявляют эмоциональный отклик (улыбка, вокализация, двигательное оживление) на осенние стимулы (листопад, шуршание, капли).
• Закрепляется навык фиксации взгляда на объекте (дерево, лист) и взаимодействия с ним с помощью АДК.
• Снижается тактильная гиперчувствительность (если ребенок сначала боялся трогать сухие листья, то к концу проекта соглашается опустить руки в коробку).