Подвижные игры в спортивном зале и на прогулке с детьми раннего дошкольного возраста Лексическая тема «Семья. Мебель. Туалетные принадлежности» Занятие № 6
материал по физкультуре (младшая группа)

Подвижные игры в спортивном зале и на прогулке

с детьми раннего дошкольного возраста

Лексическая тема «Семья. Мебель. Туалетные принадлежности»

Занятие № 6

1) Подвижная игра «Колокольчик»

Задачи: 

• формировать умения ориентироваться в пространстве;
• развивать умение бегать стайкой за взрослым в разные стороны;
• содействовать проявлению у детей чувства радости от совместных действий.

Инвентарь: колокольчик.

Ход игры

Дети становятся врассыпную рядом с педагогом на одной из сторон физкультурного зала. В руках педагога колокольчик. Педагог привлекает внимание детей звучанием колокольчика.

Педагог:

- Ребятки, сейчас я буду вашей мамой и буду играть с вами в интересную игру!

Показывает колокольчик детям,звенит им и быстро прячет за спину (повторяет свои действия несколько раз), произносит:

Воспитатель:

- Динь-динь-динь!

Дети стараются повторить слова за ним. Затем педагог перебегает на противоположную сторону зала, звенит в колокольчик и напевает.

Педагог:

- Ваша мама бежит, в колокольчик звенит.

Перебежав на другую сторону зала, ставит колокольчик на пол позади себя незаметно для детей, поворачивается к ним лицом, слегка наклоняется вперед, широко расставляет в стороны руки.

Педагог:

- К маме все скорей бегите, колокольчик мой найдите!

Дети перебегают на противоположную сторону зала. Кто добежит до колокольчика первым, звенит им и отдает педагогу. Педагог хвалит всех детей.

Через 10-15 секунд игру можно повторить.

Примечание

1. Педагог дает возможность всем детям позвенеть колокольчиком.
2. При повторении игры педагог каждый раз перебегает в разных направлениях.

Педагог хвалит детей.

Через 10-15 секунд игру можно повторить.

2) Подвижная игра с речевым сопровождением «Пальчик-мальчик»

Задачи: 

• формировать умение строиться в круг с помощью педагога, умение вслушиваться в речь, понимать ее сопровождение:
• развивать слуховое внимание, мелкую моторику.

Ход игры

Дети с помощью педагога становятся в круг лицом к центру. В центре круга встает педагог и читает стихотворение, показывает движения, которые дети стараются выполнять вслед за ним.

Педагог:

- Пальчик-мальчик, где ты был?

(Хлопают в ладоши)

- С этим братцем — в лес ходил,

С этим братцем — щи варил,

С этим братцем — кашу ел,

С этим братцем — песни пел,

(Поочередно в любом порядке загибают пальцы одной руки, пальцами другой руки, образуя кулак))

Песни пел да плясал,

Родных братьев потешал.

(Выполняют поскоки на двух ногах на месте)

В игры с братьями играл,

(Хлопают в ладоши)

Приседал и вставал…

(Приседают, затем встают)

Всё… Устал.

(Приседают, складывают ладошки, кладут под щеку)

3) Игра малой подвижности «Где дочка?»

Задачи:

• формировать умение действовать по сигналу педагога;
• развивать умение ходить в разные стороны, действовать одновременно всей группой;
• развивать слуховое и зрительное внимание.

Инвентарь: кукла среднего размера в красивой одежде, соответствующей сезону.

Ход игры

Перед занятием педагог прячет игрушку в каком-либо месте физкультурного зала. Дети становятся стайкой рядом с педагогом посередине зала.

Педагог:

- Я гуляла с дочкой. Она спряталась. Дети, помогите мне найти её.

Малыши вместе с педагогом ходят по всему залу, ищут игрушку. Ребенок, нашедший куклу, отдает ее педагогу. Взрослый хвалит детей, отвлекает их внимание и вновь прячет куклу.

Через 10-15 секунд игру можно повторить.

Примечание

1. Игрушку необходимо «прятать» так, чтобы дети могли ее видеть. Если дети затрудняются в поиске, педагог помогает им, называя зрительные ориентиры (скамейка, кубики, стульчик и т.д.), подводит детей ближе к кукле.
2. Когда дети ищут игрушку, они должны ходить, бегать не рекомендуется.