Рабочая программа 4 класс УМК "Перспективная начальная школа"
рабочая программа (4 класс) по теме

№

 Наименование раздела программы

Тема урока

Количество часов

Тип урока

Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных умений)

Виды контроля, измерители

Домашнее задание

Дата проведения

Приме-ча-

ние

план

факт

1

Рисование на тему (композиция)

Рисование на тему «Летний пейзаж» Фронтальная и угловая перспектива

1

Комбинированный

Рисовать на тему, различать основные и составные, теплые и холодные цвета, применять основные средства художественной выразительности в рисунке и живописи

Беседа, практическая работа

Сочинение-миниатюра «Летом на реке».

2

Рисование с натуры по памяти

Изучаем азбуку изобразительного искусства. Рисование с натуры скворечника

1

Комбинированный

Рисовать с натуры скворечник, используя технику штриховки, использовать художественные материалы,  различать основные и составные, теплые и холодные цвета, применять основные средства художественной выразительности в рисунке.

Беседа, практическая работа

Иллюстрации с изображени-ем предметов цилиндрической формы.

3

Рисование с натуры цилиндра

1

Комбинированный

Рисовать с натуры цилиндр, используя технику штриховки, называть картины художников, где ярко видны оттенки светотени, использовать различную штриховку для выявления объема, использовать закономерности фронтальной и угловой перспективы.

Беседа, практическая работа

Иллюстрации с изображени-ем предметов симметрич-ной формы

4

Рисование по памяти «Бабочка над цветком»

1

Комбинированный

Рисовать по памяти, передавать в рисунке строение бабочки, использовать тоновые и цветовые контрасты, выполнять поиск гармонического сочетания цветов.

Беседа, практическая работа

Иллюстрации с изображени-ем пейзажа, натюрморта.

5

Беседы об изобразитель-ном искусстве и красоте вокруг нас

Беседа «Жанры изобразительного искусства» (пейзаж, натюрморт). Б. Кустодиев «Купчиха за чаем», К. Коровин «Натюрморт. Цветы и фрукты», В.Перов «Охотники на привале», А. Герасимов «Розы».

1

Комбинированный

Рассказывать на при мере одной из картин о цветовом фоне, светлоте, насыщенности цвета, сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства, выражать  свое мнение..

Беседа, практическая работа

Загадки об овощах и фруктах

6

Рисование с натуры

Рисование с натуры натюрмортов из фруктов и овощей, предметов быта.

1

Комбинирован-ный

Выполнять наброски фруктов и овощей с натуры акварелью приемом вливания цвета в цвет без предварительного рисунка карандашом, использовать новые и цветовые контрасты.

Беседа, практическая работа

Иллюстрации с изображен-ием солнца

7

Аппликация.

Мозаичное панно «Солнце над морем»

1

Комбинирован-ный

Выполнять мозаичное панно, использовать закономерности линейной и воздушной перспективы, ,светотени, цветоведения  как выразительных средств аппликации, сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства

Беседа, практическая работа

Принести предметы шарообраз-ной формы

8

Рисование с натуры

Изучаем азбуку изобразительного искусства. Рисование с натуры шара.

1

Комбинирован-ный

Рисовать с натуры шар, использовать различную штриховку и для выявления объема

Беседа, практическая  работа

Стихи об осени

9

Рисование на тему (композиция)

Рисование по памяти на тему «Осень в саду»

1

Комбинирован-ный

Рисовать по памяти, применять основные средства художественной выразительности, передавать красоту линий, формы, цветовых оттенков объектов в действительности и в изображении

Беседа, практическая работа

Выразить свое отношение к произведению изобразительного искусства в небольшом сочинении.

10

Рисование с натуры  по памяти.

Современные машины в изобразительном искусстве. Рисование по памяти грузовых машин, тракторов

1

Комбинирован-ный

Рисовать современные машины, применять основные средства художественной выразительности, использовать художественные материалы.

Беседа, практическая работа

Найти загадки о современных машинах..

11

Современные машины в изобразительном искусстве. Рисование по памяти экскаваторов, самосвалов

1

Комбинирован-ный

Рисовать современные машины, применять основные средства художественной выразительности, работать акварелью.

Беседа, практическая работа

Завершение работы

12

Декоративная работа

Сказка в декоративном искусстве. Эскиз сюжетной росписи кухонной доски

1

Комбинированный

Выполнять эскиз кухонной доски, сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства. Выполнять эскиз сюжетной росписи кухонной доски.

Беседа, практическая

работа

Прочитать сказку «Морозко»

13

Рисование на тему (композиция).

Иллюстрирование русской народной сказки «Морозко».

1

Комбинированный

Анализировать изображаемые предметы, выделяя при этом особенности конструкции, формы, пространственного положения.

Беседа, практическая работа

Вспомнить сюжет сказки «По щучьему велению»

14

Аппликция

Сюжетная аппликация по мотивам сказки «По щучьему велению».

1

Комбинированный

Выполнять сюжетную аппликацию, различать основные и составные, теплые и холодные цвета, использовать закономерности линейной и воздушной перспективы, светотени, цветоведения как выразительных средств в аппликации

Беседа, практическая работа

Загадки о животных.

15

Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас

Изображение животных в произведениях художников.

1

Комбинированный

Изображать животных, рассматривать и проводить простейший анализ произведения искусства, определять его принадлежность к тому или иному жанру..

Беседа, практическая работа

Выразить свое отношение к произведению изобразительного искусства в небольшом сочинении

16

Декоративная работа

Эскиз лепного пряника и роспись готового изделия

1

Комбинированный

Выполнять эскиз лепного пряника и роспись готового изделия, использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков, творчески и разнообразно применять приемы народной кистевой росписи.

Беседа, практическая работа

Провести наблюдение, какие расписные пряники есть в магазине.

17

Эскиз лепного пряника и роспись готового изделия

1

Комбинированный

Использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков, творчески и разнообразно применять приемы народной кистевой росписи

Беседа, практическая работа

Завершение работы

18

Рисование с натуры

Рисование с натуры фигуры человека

1

Комбинированный

Выполнять наброски фигуры одного и того же человека, но в разных позах, передавать конструктивно-анатомическое строение  фигуры человека.

Беседа, практическая работа

Загадки на тему «Человек»

19

Рисование с натуры фигуры человека

1

Комбинированный

Выполнение иллюстрации к литературным произведениям, передавать в тематических рисунках пространственные отношения; правильно разводить и смешивать акварельные и гуашевые краски.

Беседа, практическая работа

Составить рассказ о профессии

20

Лепка

Лепка тематической композии на тему труда человека «Сталевар», «Кузнец», «Пожарный», «Пограничник».

1

Комбинированный

 Выполнять лепку тематической композиции, передавать в лепных изделиях объемную форму, конструктивно-анатомическое строение  фигуры человека.

Беседа, практическая работа

Составить устный рассказ про ворону.

21

Рисование с натуры

Рисование с натуры вороны.

1

Комбинированный

Рисовать с натуры ворону передавать конструктивно-анатомическое строение  животных .

Беседа, практическая работа

Вспомнить басню И.Крылова «Ворона и Лисица»..

22

Рисование на тему (композиция)

Иллюстрирование басни И.Крылова «Ворона и Лисица».

1

Комбинированный

Применять основные средства художественной выразительности в иллюстрациях к произведениям литературы.

Беседа, практическая работа

Подготовить сообщения о Государственной Третьяков-ской галерее, Русском музее, Эрмитаже

23

Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас

Экскурсия в «Музей изобразительных искусств»

1

Комбинированный

Рассматривать и проводить простейший анализ произведения искусства, определять его принадлежность к тому или иному жанру искусства.

Беседа, практическая работа

Выразить свое отношение к произведению изобразительного искусства в небольшом сочинении

24

Лепка

Лепка героев русских народных сказок

1

Комбинированный

Выполнять лепку героев русских народных сказок, передавать в лепных изделиях объемную форму, конструктивно-анатомическое строение  животных ..

Беседа, практическая работа

Вспомнить «Сказку о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина

25

Рисование на тему (композиция)

Иллюстрирование «Сказки о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина

1

Урок-путешествие

Различать основные и составные, теплые и холодные цвета,  применять основные средства художественной выразительности в иллюстрациях к произведениям литературы.

Беседа, практическая работа

Принести иллюстрации по теме «Декоративно-прикладное искусство»

26

Декоративная работа

Выполнение эскиза сказочного стульчика и роспись готового изделия

1

Комбинированный

Выполнять эскиз сказочного стульчика, использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков, творчески и разнообразно применять приемы народной кистевой росписи.

Беседа, практическая работа

Подготовить сообщение «Народные мастера»

27

Выполнение эскиза сказочного стульчика и роспись готового изделия

1

Комбинированный

Выполнять эскиз сказочного стульчика, использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков, творчески и разнообразно применять приемы народной кистевой росписи.

Беседа, практическая работа

Песни  о Родине.

28

Рисование на тему (композиция)

Рисование на тему «Песни нашей Родины»

1

Комбинированный

Рисовать на тему, работать акварелью,  передавать конструктивно-анатомическое строение  фигуры человека

Беседа, практическая работа

Интересные факты о белках

29

Рисование с натуры, по памяти

Рисование с натуры белки

1

Комбинированный

Передавать конструктивно-анатомическое строение  животных, различать основные и составные, теплые и холодные цвета.

Беседа, практическая работа

Стихи к 9 Мая

30

Рисование на тему (композиция)

Праздник 9 Мая – День Победы

1

Комбинированный

Передавать конструктивно-анатомическое строение  фигуры человека, , различать основные и составные, теплые и холодные цвета.

Беседа, практическая работа

Устный рассказ о традициях  народов РТ.

31

Беселы об изобраитель-ном искусстве

Прославленные центры народных художественных промыслов

1

Комбинированный

Сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства, рассказывать о последовательности выполнения декоративного рисунка, называть художественно-выразительные средства и художественные материалы, которые применяются в декоративных работах.

Беседа, практическая работа

 Выразить свое отношение к произведе-нию изобразительного искусства в небольшом сочинении

32

Декоративная работа

Выполнение эскиза лепной свистульки в виде сказочной птицы и роспись готового изделия

1

Комбинированный

Выполнять эскиз лепной свистульки в виде сказочной птицы и роспись готового изделия,  различать основные и составные, теплые и холодные цвета,  использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков, творчески и разнообразно применять приемы народной кистевой росписи.

Беседа, практическая работа

Выразить свое отношение к произведе-нию изобразительного искусства в небольшом сочинении

33

Выполнение эскиза лепной свистульки в виде сказочной птицы и роспись готового изделия

1

Комбинированный

Выполнять эскиз лепной свистульки в виде сказочной птицы и роспись готового изделия,  различать основные и составные, теплые и холодные цвета,  использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков, творчески и разнообразно применять приемы народной кистевой росписи.

Беседа, практическая работа

Вспомнить сказку Д. Свифта «Путешест-вие Гулливера»

34-35

Рисование на тему (композиция)

Иллюстрирование сказки Д. Свифта «Путешествие Гулливера»

2

Комбинированный

.Иллюстрировать сказки, применять основные средства художественной выразительности в иллюстрациях к произведениям литературы

Беседа, практическая работа

Делать зарисовки от наиболее ярких впечатлений, полученных летом.

№

Тема урока

Количество часов

Тип урока

Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных умений)

Виды контроля, измерители

Домашнее задание

Дата проведения

Примеча-

ние

план

факт

1 триместр.

Повторение изученного в 3 классе (3 часа).

1

Повторение. Таблица умножения. Нумерация трехзначных чисел. Числовое выражение и его значение.

1

Комбинированный

Читать и записывать шестизначные числа; выполнять кратное сравнение между разрядными единицами; вычислять значение числового выражения на порядок действий со скобками; сравнивать значения двух выражений; выполнять умножение столбиком многозначного числа на однозначное и на двузначное; вычислять периметр и площадь прямоугольника

Фронтальный опрос

С.8, №10

2

Повторение. Геометрические фигуры. Периметр многоугольника.

1

Комбинированный

 Измерять с помощью палетки площадь прямоугольника; чертить квадрат с данной стороной; методом подбора определять длину и ширину прямоугольника по известной площади; формулировать задачу по краткой записи

Индивидуальный опрос

С.10, №17

3

Повторение. Единицы длины, массы, времени. Устные вычисления с натуральными числами.

1

Комбинированный

Формулировать задачу по данному решению; формулировать задачу по данной диаграмме; решать арифметические задачи; формулировать задачи С.11, №21на разностное сравнение, в условии которой одно из данных является результатом кратного сравнения

Работа в парах

С.11, №21

Действия над числами (5 часов).

4

Когда известен результат разностного сравнения

1

Комбинированный

Решать задачи на разностное сравнение; записывать с помощью математических выражений действия, выполненные героями учебника; выбирать верный вариант решения задачи

Тест

С.14, №26

5

Когда известен результат кратного сравнения

1

Комбинированный

Формулировать задачу по краткой записи; решать задачи на кратное сравнение

Фронтальный опрос

С.15, №33

6

Учимся решать задачи.

1

Комбинированный

Составлять краткую запись задачи, заполняя таблицу; решать задачи с опорой на схему; выполнять чертеж к составленной задаче; вычислять периметр прямоугольника; формулировать условие задачи по данной иллюстрации; определять площадь фигуры

Индивидуальный опрос

С.21, №50, 51

7

Алгоритм умножения столбиком

1

Комбинированный

. Формулировать алгоритм умножения столбиком; выполнять умножение столбиком многозначного числа на трехзначное; устанавливать соответствия между записями

Фронтальный опрос

С.24, №56, 57

8

Поупражняемся в вычислениях столбиком

1

Комбинированный

Выполнять умножение столбиком многозначного числа на трехзначное; выполнять вычисления числового выражения со скобками

Индивидуальный опрос

Т.1, с.17,

№27, 28, 29

Нумерация и сравнение чисел (5 часов).

9

Тысяча тысяч, или миллион

1

Комбинированный

 Формулировать условие задачи, при вычислении которой получалось бы число 1000000; называть и записывать числа- соседи числа 1000000

Практическая работа.

Т.1, с.18 № 30, 31.

10

Разряд единиц миллионов и класс миллионов

1

Комбинированный

Записывать числа в таблицу разрядов; представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых; записывать в порядке возрастания все разрядные слагаемые, которые относятся к разряду единиц миллионов; читать и записывать девятизначные числа

Практическая работа

С. 29, № 74,75

11

Когда трех классов для записи числа недостаточно

1

Комбинированный

 Записывать и читать самое маленькое десятизначное число; читать и записывать десятизначные числа

Практическая работа

С. 30, № 78

12

Входная контрольная работа

1

Контроль знаний, умений

Решать задачи; выполнять умножение в столбик; вычислять периметр и площадь прямоугольника; вычислять значение числового выражения со скобками

Контрольная работа (35 мин)

Инд. зад. по карточкам

16.

10

13

Работа над ошибками. Поупражняемся в сравнении чисел и повторим пройденное по теме «Нумерация многозначных чисел»

1

Комбинированный

Выполнять работу над ошибками; записывать данные

числа в порядке возрастания (убывания); вычислять значение

числового выражения; решать задачи на разностное и кратное

сравнение; выполнять умножение в столбик; читать и записывать девятизначные и десятизначные числа

Работа в парах.

С.32,

№88

14

Поупражняемся в сравнении чисел и повторим пройденное по теме «Нумерация многозначных чисел»

1

Комбинированный

Записывать «круглые» тысячи; выполнять сложение и вычитание «круглых» тысяч; дополнять число до «круглых» тысяч

Индивидуальный опрос

С.32,

№89

Величины и их измерение (6 часов).

15

Может ли величина изменяться?

1

Комбинированный

Выбирать величины, которые являются переменными

(постоянными); приводить при меры постоянных и переменных величин из окружающей действительности; чертить геометрические фигуры

Индивидуальный опрос

С. 35, №95

16

Всегда ли математическое выражение является числовым?

1

Комбинированный

Вычислять значение буквенного выражения с переменнной; сравнивать числовое и буквенное выражения; записывать сочетательное свойство сложения (умножения) в виде буквенного выражения

Фронтальный опрос

С. 38, №106

17

Всегда ли математическое выражение является числовым?

1

Комбинированный

Вычислять значение буквенного выражения с перемен

ной; записывать, используя буквенные выражения, равенства,

в которых выражено правило умножения числа на сумму и

правило умножения числа на разность

Фронтальный опрос

С. 38, №108

18

Зависимость между величинами

1

Комбинированный

Указывать пары величин, в которых одна величина зависит от другой; приводить примеры двух величин, которые не зависят друг от друга; доказывать, что площадь квадрата однозначно зависит от его периметра; чертить прямоугольники по данным сторонам; вычислять периметр и площадь прямоугольников

Фронтальный опрос

С. 40, №113

19

Зависимость между величинами

1

Комбинированный

Устанавливать однозначные зависимости между величинами; чертить окружности; проводить измерение радиусов и вычислять диаметр данных окружностей

Практическая работа

С. 41, №118

20

Поупражняемся в нахождении значений зависимой величины

1

Комбинированный

Заполнять таблицы; записывать формулы, которые показывают зависимость между величинами; вычислять значение величин; решать задачи; вычислять периметр равностороннего треугольника

Фронтальный опрос

С. 43, №124

Величины и их измерение. Решение задач.(4 часа)

21

Стоимость единицы товара или цена

1

Комбинированный

Соотносить названные единицы количества товара и наименование товара; объяснять смысл наименований цены; вычислять цену; формулировать условие задачи по краткой записи

Тест

С. 45, №129

22

Стоимость единицы товара или цена

1

Комбинированный

Решать задачи на нахождение цены, стоимости, количества товара; формулировать условие задачи по данному решению; чертить схему к условию задачи

Фронтальный опрос

С. 46, №132

23

Когда цена постоянна

1

Комбинированный

Решать задачи, когда цена постоянна; решать задачи разными способами; формулировать задачу по краткой записи

Индивидуальный опрос

С. 48, №140, 141

24

Учимся решать задачи

1

Комбинированный

Формулировать условие задачи по краткой записи, по данной диаграмме, по схеме; решать задачи разными способами

Фронтальный опрос

С. 50, №147

Действия над числами (16 часов).

25

Деление на целое и деление с остатком

1

Комбинированный

.Выполнять деление с остатком; записывать решение задачи в виде одного выражения; сравнивать записи деления; выбирать из данных чисел те, которые делятся без остатка

Фронтальный опрос

С. 53, №153, 154

26

Неполное частное и остаток

1

Комбинированный

Выполнять деление нацело и деление с остатком; выбирать верную запись деления с остатком; проверять справедливость данного равенства; составлять примеры на деление с остатком

Индивидуальный опрос

С. 55, №161, 162

15.

10

27

Работа над ошибками. Остаток и делитель.

1

Комбинированный

Проверять верность равенства; выбирать равенства, которые можно преобразовать в соответствующие случаи деления с остатком; составлять равенство, с помощью которого можно выполнить только один случай деления с остатком; выписывать все остатки, которые могут получиться при делении на 2

Работа в парах.

С. 57, №167, 168

17.

10

28

Когда остаток равен 0

1

Комбинированный

Выполнять деление с остатком; выбирать случаи деления, когда остаток равен нулю; проверять правильность выполнения деления с остатком; записывать первые пять натуральных чисел, которые делятся на 2 (на 7) без остатка; решать задачу на деление с остатком

Тест.

С. 59, №177, 178

19.

10

29

Когда делимое меньше делителя

1

Комбинированный

Проверять правильность выполнения деления с остатком; выполнять деление с остатком на 10; составлять и записывать случаи деления с остатком, когда делимое равно остатку; выполнять деление с остатком

Индивидуальный опрос

С. 61, №186

22.

10

30

Когда делимое меньше делителя

1

Комбинированный

 Проверять правильность выполнения деления с остатком; составлять и записывать случаи деления с остатком, когда делимое равно остатку; выполнять деление с остатком

Фронтальный

опрос.

С. 61, №187

23.

10

31

Деление с остатком и вычитание

1

Комбинированный

Иметь представление, как деление с остатком можно выполнить с помощью вычитания» Сравнивать запись на деления с остатком и запись вычитания одного и того же числа несколько раз; записывать решение задачи с помощью деления с остатком; выполнять деление с остатком для данных пар чисел с помощью вычитания

Фронтальный опрос

С. 62, №194

24.

10

32

Какой остаток может получиться при делении на 2?

1

Комбинированный

Выбирать четные и нечетные числа; определять, какие числа (четные или нечетные) получаются в результате арифметических действий

Индивидуальный опрос

С. 64, №1204, 205

26.

10

33

Какой остаток может получиться при делении на 2?

1

Комбинированный

Определять, какие числа (четные или нечетные) получаются в результате арифметических действий; выполнять вычисления; подтверждать свои ответы

Работа в парах

С. 65, №210

34

Контрольная работа по теме «Деление с остатком. Зависимость между величинами». .

1

Контроль знаний, умений

Решать задачи; выполнять деление с остатком; вычислять периметр и площадь прямоугольника

Контрольная работа (35 мин)

Инд. зад. по карточкам

35

Работа над ошибками, Какой остаток получится при делении на 2?

1

Комбинированный

Выполнять работу над ошибками; выбирать четные и нечетные числа; определять какие числа (четные или нечетные) получаются в результате арифметических действий

Индивидуальный опрос

С. 66, № 217, 218

36

Поупражняемся в вычислениях и повторим пройденное по теме «Деление с остатком»

1

Комбинированный

Вычислять значения выражений с переменной; решать задачи на нахождение стоимости; не вычисляя значения выражений, выписывать выражения значения которых при делении на 2 дают в остатке 1; записывать самое маленькое нечетное шестизначное число

Тест

С. 68, №223, 225

37

Запись деления с остатком столбиком

1

Комбинированный

Записывать деление с остатком столбиком; по записи деления в столбик называть делимое, делитель, неполное частное и остаток; решать задачи на деление с остатком

Фронтальный опрос

С. 70, №232, 233

38

Способ поразрядного нахождения результата деления

1

Комбинированный

Объяснять способ поразрядного нахождения результата деления; определять цифру

разряда десятков частного в

данных частных; решать задачи

Индивидуальный опрос

С. 72, №238, 239

39

Поупражняемся делением столбиком

1

Комбинированный

Выполнять деление в столбик; записывать решение задачи в виде одного выражения; сравнивать запись деления

столбиком и запись умножения столбиком; сравнивать запись деления с остатком в строчку и запись деления столбиком

Практическая работа

С. 74,  №246.

40

Вычисления с помощью калькулятора

1

Комбинированный

Выполнять вычисления на калькуляторе; вычислять значения выражений, используя возможность запоминания промежуточного результата с помощью клавиши «М+» и воспроизведения этого результата с помощью клавиши «MR»

Фронтальный опрос

С. 76, №252

Величины и их измерение (19 часов)

41

Час, минута и секунда

1

Комбинированный

 Выражать минуты и часы в секундах; располагать в порядке возрастания данные временные промежутки; решать задачи с определением времени, продолжительности; вычислять стоимость телефонного разговора

Индивидуальный опрос

С.78,

№262

42

Кто или что движется быстрее?

1

Комбинированный

Определять, кто или что движется быстрее; располагать средства передвижения по порядку от самого быстрого к самому медленному; приводить примеры и сравнивать скорость передвижения животных

Фронтальный опрос

С.80,

№279

43

Длина пути в единицу времени, или скорость

1

Комбинированный

Определять скорость движения; выбирать верные записи скорости; переводить метры в секунду в километры в час

Фронтальный опрос

С.81,

№274

44

Длина пути в единицу времени, или скорость

1

Комбинированный

Определять скорость движения; выбирать верные записи скорости; переводить метры в минуту в метры в секунду; располагать скорости в порядке возрастания; решать задачи на определение скорости движения

Фронтальный опрос

С.82,

№280

45

Учимся решать задачи

1

Комбинированный

Решать задачи на определение скорости движения; решать задачи разными способами; записывать решение задачи в виде буквенного выражения

Фронтальный опрос

С.85,

№290, 289

46

Какой сосуд вмещает больше?

1

Комбинированный

Решать задачи на нахождение вместимости; сравнивать вместимости двух бассейнов

Индивидуальный опрос

С.87,

№298, 299

47

Литр. Сколько литров?

1

Комбинированный

Решать задачи на нахождение объема, выраженного в литрах

Фронтальный опрос

С.88,

№303

48

Вместимость и объем

1

Комбинированный

Сравнивать объемы различных тел; проводить практическую работу; сравнивать объемы геометрических фигур; называть геометрические тела и фигуры; выполнять кратное сравнение объемов двух кубов

Практическая работа

С.90,

№307

49

Кубический сантиметр и измерение объема

1

Комбинированный

Измерять объем в кубических сантиметрах; описывать практическую работу по измерению объема металлического шарика; определять объем в кубических сантиметрах изображенной на рисунке фигуры

Индивидуальный опрос. Практическая работа

С.93,

№316

50

Кубический дециметр и кубический сантиметр

1

Комбинированный

Выражать в кубических сантиметрах кубические дециметры; выполнять сложение и вычитание величин; находить объем тела в кубических сантиметрах и кубических дециметрах; располагать величины в порядке возрастания объемов; выполнять кратное сравнение двух данных объемов

Фронтальный опрос

С.95,

№325, 326

51

Кубический дециметр и литр

1

Комбинированный

Решать задачи на нахождение объема; переводить кубические дециметры в литры

Практическая работа

С.96

№332

52

Литр и килограмм

1

Комбинированный

Определять объем 1 грамма воды; находить, какую часть литра составляет 1 грамм воды; определять, что легче: 1 литр воды или 1 литр бензина

Практическая работа

С.97

№336

53

Разные задачи: арифметические и комбинаторные

1

Комбинированный

Решать задачи на нахождение объема; решать задачи разными способами; решать комбинаторные задачи

Практическая работа

С.99

№344

54

Поупражняемся в измерении объема

1

Комбинированный

Определять объем фигур, изображенных на рисунке; измерять объем в кубических сантиметрах

Фронтальный опрос

С.101

№348

55

Кто выполнил большую работу?

1

Комбинированный

Решать задачи на определение производительности; решать задачи на разностное и кратное сравнение

Работа в парах.

С.102

№353

56

Производительность – это скорость выполнения работы

1

Комбинированный

Формулировать условие задачи по краткой записи; составлять краткую запись в виде таблицы; находить производительность труда

Тест

С.104

№357

57

Производительность – это скорость выполнения работы

1

Комбинированный

Составлять краткую запись в виде таблицы; находить производительность труда; приводить примеры зависимости объема работы от производительности труда

Практическая работа

С.104

№361

58

Контрольная работа по теме «Решение задач. Величины и их измерение»

1

Контроль знаний, умений

Решать задачи; выполнять письменные вычисления с многозначными числами; устанавливать зависимости между величинами

Контрольная работа (35 мин)

Инд. зад. по карточкам

59

Работа над ошибками. Учимся решать задачи

1

Комбинированный

Выполнять работу над ошибками; формулировать условие задачи на нахождение скорости, на нахождение производительности, на нахождение цены по данному решению; формулировать условие задачи по краткой записи

Практическая работа

С.106

№368

Геометрические фигуры (5 часов).

60

Отрезки, соединяющие вершины многоугольника

1

Комбинированный

Определять количество сторон и количество диагоналей у многоугольников; выполнять чертеж, проводить диагонали в многоугольнике; изображать многоугольник по данному количеству диагоналей

Практическая работа

С.107

№372

61

Разбиение многоугольника на треугольники

1

Комбинированный

Выполнять чертеж; делить отрезками многоугольник на данное количество треугольников; определять количество сторон и количество диагоналей в многоугольнике

Практическая работа

С.109

№383

62

Площадь прямоугольного треугольника

1

Комбинированный

Находить площадь прямоугольного треугольника; проводить необходимые измерения и вычислять площадь закрашенного треугольника на чертеже;

формулировать правила нахождения площади прямоугольного

треугольника

Фронтальный опрос

С.111

№388

63

Вычисление площади треугольника

1

Комбинированный

Строить чертеж; формулировать правило вычисления

площади треугольника; проводить необходимые разбиения и измерения для того, чтобы вычислить площадь каждого закрашенного треугольника

Фронтальный опрос

С.113

№392

64

Поупражняемся в вычислении площади

1

Комбинированный

Вычислять площадь прямоугольника и фигур сложной формы

Фронтальный опрос

С.115,

№395

Величины и их измерение (4 часа)

65

Единицы объема. Кубический сантиметр и миллилитр.

1

Комбинированный

Выражать кубические сантиметры, кубические дециметры в миллилитры; находить объем тела в миллилитрах; решать задачи на нахождение объема.

Практическая работа

С.120,

№5

66

Единицы объема. Кубический метр и кубический дециметр

1

Комбинированный

Выражать в кубических дециметрах кубические метры; располагать данные объемы в порядке возрастания; решать задачи на определение объема

Фронтальный опрос

С.122,

№15, 16

67

Единицы объема. Кубический метр и кубический сантиметр

1

Комбинированный

Выражать в кубических метрах кубические сантиметры; выражать в кубических сантиметрах кубические дециметры и кубические метры; выполнять сложение и вычитание величин; располагать данные объемы в порядке убывания; выполнять разностное и кратное сравнение величин

Фронтальный опрос

С.124,

№23, 24

68

Так учили и учились в старину

1

Комбинированный

Решать старинные арифметические задачи; выполнять рассуждения при решении логических задач

Индивидуальный опрос

С.127,

№5, 6.

Действия над числами (8 часов).

69

Деление на однозначное число столбиком

1

Комбинированный

Выполнять деление двузначного числа на однозначное столбиком; делить с остатком

Фронтальный опрос

Учебник, ч.2

С.7-8,

№7.

70

Деление на однозначное число столбиком

1

Комбинированный

Выполнять деление трехзначного числа на однозначное столбиком; вычислять периметр и площадь прямоугольника; вычислять площадь треугольника; решать задачи в косвенной форме

Фронтальный опрос

С.9-10,

№14, 17

71

Число цифр в записи неполного частного

1

Комбинированный

Определять число цифр в записи неполного частного; определять старший разряд неполного частного; выполнять деление с остатком

Индивидуальный опрос.

С.11-12,

№27, 28

72

Деление на двузначное число столбиком

1

Комбинированный

Выполнять деление с остатком столбиком; заполнять таблицу, вычислив значения данного выражения при указанных значениях переменной; проверять, сколько раз можно вычесть число 16 из числа 79; решать задачи на деление с остатком

Индивидуальный опрос.

С.13-14,

№36. 37

73

Алгоритм деления столбиком

1

Комбинированный

Анализировать запись деления четырехзначного числа на двузначное столбиком и отвечать по этой записи на вопросы; формулировать алгоритм деления столбиком, отвечая на вопросы; выполнять деление на двузначное число столбиком; решать задачи, выполняя схему

Фронтальный опрос

С.15-17,

№41, 43.

74

Сокращенная форма записи деления столбиком

1

Комбинированный

Выполнять сокращенную форму записи деления столбиком; сравнивать сокращенную и полную записи деления столбиком; преобразовывать

сокращенную запись в полную; выполнять деление на двузначное число столбиком, выполняя полную и сокращенную записи; восстанавливать запись деления столбиком

Индивидуальный опрос.

С.18-19,

№48, 50.

75

Контрольная работа по теме «Деление многозначного числа га двузначное число столбиком. Единицы объема»

1

Контроль знаний, умений

Выполнять письменные вычисления с многозначными

числами; решать задачи

Контрольная работа (35 мин)

Инд. зад. по карточкам

76

Работа над ошибками. Поупражняемся в делении столбиком

1

Комбинированный

Выполнять работу над ошибками; выполнять деление

многозначного числа на двузначное; решать задачи на деление; формулировать условие задачи по данному решению; решать уравнение; формулировать

условие задачи по данному уравнению

Фронтальный опрос

С.20-21,

№60, 57

Действия над числами . Величины и их измерение (9 часов).

77

Сложение и вычитание величин

1

Комбинированный

Выполнять сложение и вычитание величин; формулировать условие задачи с величинами по данному решению; формулировать задачу с величинами по краткой записи в таблице; выбирать величину меньшую (большую) данной величины;

решать задачи с величинами

Фронтальный опрос

С.22-23,

№69, 70

78

Умножение величины на число и числа на величину

1

Комбинированный

Выполнять умножение величины на число и числа на величину; решать задачи на нахождение времени; измерять

длину данных отрезков и выполнять кратное сравнение полученных длин; записывать умножение числа на величину в виде суммы;

выбирать из данных произведений выражение, которое является решением задачи

Фронтальный опрос

С.24-25,

№76, 77

79

Деление величины на число

1

Комбинированный

Выполнять деление величины на число; формулировать условие задачи по данной краткой записи в виде таблицы; решать задачи в косвенной форме

Фронтальный опрос

С.26-27,

№86, 87

80

Нахождение доли от величины и величины по ее доли

1

Комбинированный

Находить долю от величины и величину по ее доле; решать задачи, используя схемы и чертежи

Индивидуальный опрос.

С.28-29,

№95, 96

81-82

Нахождение части от величины

1

Комбинированный

Находить часть от величины; решать задачи, используя схемы и чертежи

Фронтальный опрос

С.30-33,

№104, 105

83

Деление величины на величину

1

Комбинированный

Выполнять деление величины на величину; решать задачи, используя схемы и чертежи; вычислять цену товара; приводить примеры единиц производительности; формулировать условие задачи по данному ответу

Индивидуальный опрос.

С.34-35,

№119, 120

84

Контрольная работа по теме «Действие с величинами. Решение задач с величинами».

1

Урок-контроль.

Решать задачи; выполнять вычисления с величинами; находить значения числовых выражений

Контрольная работа (35 мин)

Инд. зад. по карточкам

85

Работа над ошибками. Поупражняемся в действиях над величинами

1

Комбинированный

Выполнять работу над ошибками; выполнять сложение и вычитание величин; выполнять умножение величины на число и числа на величину; выполнять деление величины на число; находить долю от величины и величину по ее доле; находить часть от величины; находить величину по ее части; выполнять деление величины на величину; решать задачи с величинами

Индивидуальный опрос.

С.36-38,

№130, 131

Решение задач  на движение, производительность труда, нахождение стоимости (22 часа).

86

Когда время движения одинаковое

1

Комбинированный

Решать задачи на движение, когда время движения одинаковое; заполнять решение задачи в таблице; записывать формулу, в которой пройденный путь S выражается через скорость v и время t

Работа в парах

С.39-40,

№139.

87

Когда длина пройденного пути одинаковая

1

Комбинированный

Решать задачи, когда длина пройденного пути одинаковая; заполнять решение задачи в таблице; записывать формулу, в которой скорость v выражается через пройденный путь S и время t

Фронтальный опрос

С.41-42,

№143

88

Движение в одном и том же направлении

1

Комбинированный

Решать задачи на движение в одном и том же направлении; заполнять решение задачи в таблице; формулировать условие задачи по чертежу

Фронтальный опрос

С.43-45,

№152

89

Движение в противоположных направлениях

1

Комбинированный

Решать задачи на движение в противоположных направлениях; формулировать условие задачи по данному чертежу; формулировать задачу с данными скоростями объектов

Индивидуальный опрос

С.46 - 47,

№157

90

Учимся решать задачи

на движение.

1

Комбинированный

Соотносить чертеж и

условие задачи; описывать ситуацию движения объектов по

данным чертежам; формулировать задачи на движение в противоположных направлениях; решать задачи на движение

Работа в парах

С.48-50,

№161, 162

91

Поупражняемся в вычислениях и повторим пройденное по теме «Решение задач»

1

Комбинированный

Выполнять деление многозначного числа на двузначное

число столбиком; формулировать условие задачи на движение

в одном направлении, используя

данную схему; формулировать

условие задачи на движение в противоположных направлениях

Фронтальный опрос

С.51,

№166

92

Когда время работы одинаковое

1

Комбинированный

Решать задачи на производительность труда, когда время работы одинаковое

Фронтальный опрос

С.52,

№169

93

Когда объем выполненной работы одинаковый

1

Комбинированный

Решать задачи на производительность труда, когда объем выполненной работы одинаковый

Индивидуальный опрос

С.53

№173

94

Производительность при совместной работе

1

Комбинированный

Решать задачи на производительность труда при совместной работе; формулировать условие задачи по данной краткой записи в виде таблицы

Практическая работа.

С.55-56,

№180

95

Время совместной работы

1

Комбинированный

Решать задачи на производительность труда, когда известно время совместной работы; формулировать условие задачи по данной краткой записи в виде таблицы

Фронтальный опрос

С.57-58,

№187

96

Учимся решать задачи и повторяем пройденное по теме «Письменные вычисления с многозначными числами»

1

Комбинированный

Решать задачи на движение, производительность труда; формулировать условие задачи по данной краткой записи в виде таблицы; выполнять деление многозначного числа на двузначное столбиком; вычислять значения числовых выражений со скобками

Фронтальный опрос

С.59-61,

№194, 195

97

Когда количество одинаковое

1

Комбинированный

Решать задачи на нахождение стоимости покупки, когда количество одинаковое; определять зависимость стоимости от цены товара

Практическая работа.

С. 62,

№197

98

Когда стоимость одинаковая

1

Комбинированный

Решать задачи на нахождение цены товара и количество, когда стоимость одинаковая; формулировать условие задачи по данной краткой записи в виде таблицы

Практическая работа.

С.63-64,

№202, 204

99

Цена набора товаров

1

Комбинированный

Решать задачи на нахождение стоимости, цены товара, количества

Индивидуальный опрос

С. 65,  № 207

100

Контрольная работа по теме «Решение задач на движение, производительность труда, нахождение стоимости»

1

Урок- контроль

Решать задачи на нахождение стоимости, цены товара, количества; выполнять устные и письменные вычисления с многозначными числами

Контрольная

работа

Инд. зад. по карточкам

101

Работа над ошибками. Учимся решать задачи

1

Комбинированный

Выполнять работу над ошибками; решать задачи на нахождение стоимости, цены товара, количества

Фронтальный

опрос

С. 66,  № 210

102

Поупражняемся в вычислениях и повторим пройденное по теме «Решение задач»

1

Комбинированный

Выполнять деление многозначного числа на двузначное столбиком; решать задачи на движение; решать задачи на нахождение стоимости, цены товара, количества

Индивидуальный опрос

С. 67,  № 217

103

Вычисления с помощью калькулятора

1

Комбинированный

Выполнять вычисления на калькуляторе; выполнять деление с остатком; определять неполное частное и остаток, используя калькулятор; вычислять значения числовых выражений со скобками

Работа в парах. Практическая работа

С. 68-69,

 № 226

104

Как в математике применяют союз «и» или союз «или»

1

Комбинированный

Читать записи вида х > 12; составлять и записывать верное двойное неравенство со знаком < (>); выписывать верные утверждения, в которых союз «или» можно заменить на союз «и» при условии, что утверждение останется верным

Фронтальный опрос

С. 70-72,

 № 237

105

Когда выполнение одного условия обеспечивает выполнение другого. Не только одно, но и другое

1

Комбинированный

Переформулировать данные утверждения с помощью логической связки «если... , то ...»; завершать построение данных утверждений так, чтобы они получались верными; записывать решение задачи не только по действиям, но и с помощью одного выражения

Фронтальный опрос

С. 73-74,

 № 243

106

Учимся решать логические задачи

1

Комбинированный

Решать логические задачи; доказывать верность данных утверждений; разгадывать арифметические ребусы

Индивидуальный опрос

С. 75-76,

 № 249

107

Поупражняемся в вычислениях и повторим пройденное по теме «Решение задач»

1

Комбинированный

Решать задачи на нахождение площади прямоугольника; выполнять деление многозначного числа на двузначное столбиком; вычислять значение числового выражения со скобками

Фронтальный опрос

С. 77,

 № 255, 257

Геометрический материал. Решение задач (5 часов)..

108

Квадрат и куб .

1

Комбинированный

Изображать квадрат и куб; находить объем данного куба; решать логические задачи

Фронтальный опрос

С. 78-79,

 № 262

109

Круг и нар

1

Комбинированный

Решать логические задачи; чертить круг; показывать центр круга; приводить примеры предметов круглой и шарообразной формы

Индивидуальный опрос

С. 80-81,

 № 268

110

Площадь и объем

1

Комбинированный

Выделять куб, призму, прямоугольный прямоугольник, конус, цилиндр, пирамиду, шар

Фронтальный опрос

С. 82-83,

 № 274

111

 Измерение площади с помощью палетки

1

Комбинированный

Определять площадь геометрических фигур с помощью палетки

Индивидуальный опрос  

С. 84-87,

 № 281 , 282

112

Поупражняемся в нахождении площади и объема

1

Комбинированный

Находить площади данных фигур с помощью палетки; сравнивать результаты измерения площади прямоугольника по формуле (S = аЪ) и с помощью палетки; вычислять площадь боковых стенок бака; вычислять площадь одной клетки тетрадного листа и на нем строить различные многоугольники с площадью 12 кв. см

Работа в парах.

С. 88-89,

 № 286

Действия над числами. Решение задач.( 11 часов).

113

Поупражняемся в вычислениях и повторим пройденное по теме «Решение задач»

1

Комбинированный

Проверять выполненное сложение, вычитание, умножение, деление многозначных чисел в столбик; решать задачу на встречное движение; чертить квадраты определенной площади; сравнивать значения числовых выражений и записывать полученные результаты в виде двойного неравенства со знаком <; вычислять площадь прямоугольника по данному периметру

Фронтальный опрос

С. 90-91, № 297

114

Уравнение. Корень уравнения

1

Комбинированный

Среди данных записей выбирать уравнения; находить корни сложных уравнений; составлять пары уравнений так, чтобы уравнения в паре имели

один и тот же корень; опреде

лять корень уравнения методом подбора

Индивидуальный опрос

С. 92-93

115

Учимся решать задачи с помощью уравнений

1

Комбинированный

Решать задачи с помощью уравнения; формулировать

условие задачи по данному уравнению; формулировать обатные задачи

Фронтальный опрос

С. 94-95,

№ 309

116

. Поупражняемся в вычислениях и повторим пройденное по теме «Решение задач»

1

Комбинированный

Находить корни данных уравнений; решать задачи на движение; составлять уравнение, с помощью которого можно решить задачу; решать задачу на нахождение цены товара

Практическая работа.

С. 96,

№ 313

117

Итоговая контрольная работа

1

Урок- контроль

Решать задачи; вычислять площадь прямоугольника

Контрольная работа (35 мин)

Инд. зад. по карточкам

118

Работа над ошибками.

Действия над числами.

1

Комбинированный

Выполнять работу над ошибками; решать задачи

Фронтальный опрос

Инд. зад. по карточкам

119

Разные задачи

1

Комбинированный

Решать логические задачи с помощью таблицы; решать комбинаторные задачи

Индивидуальный опрос

С.97-98,

№316

120

Разные задачи

1

Комбинированный

Решать логические задачи с помощью таблицы; решать комбинаторные задачи

Работа в парах

С.98-99,

№322

121

Натуральные числа и число 0

1

Комбинированный

Записывать самое большое и самое маленькое из пятизначных натуральных чисел; записывать данные числа в порядке увеличения (уменьшения); называть предыдущее и последующее число для данного числа; записывать все возможные трехзначные числа с помощью трех данных цифр; определять, четным или нечетным будет  значение данного числового выражения; находить натуральное число, которое нацело делится на числа 2, 3, 5; составлять и записывать выражение, которое содержит все четыре действия и значение которого равно 1000

Фронтальный

опрос

С.100-101,

№334.

122-123

Алгоритмы вычисления столбиком

1

Комбинированный

Выполнять сложение, вычитание, умножение, деление многозначных чисел столбиком; вычислять значение числового выражения; составлять задание на вычитание столбиком

Фронтальный

 опрос

С.102-103,

№4337, 340

Величины и их измерение (2 часа).

124

Действия с величинами

1

Комбинированный

Из данных величин составлять и записывать всевозможные суммы (разности), значение которых имеет смысл вычислять; увеличивать (уменьшать) данные величины в несколько раз; выполнять разностное сравнение величин; вычислять часть данной величины; вычислять величину по данной части; решать задачи с величинами; выполнять кратное сравнение величин

Работа

в парах.

С.104

№351

125

Действия с величинами

1

Комбинированный

Фронтальный

 опрос

С.105,  

№352

Решение задач (3 часа).

126

Как мы учились решать задачи на движение

1

Комбинированный

Решать задачи в виде одного выражения; строить схему к условию задачи; решать задачи на движение

Фронтальный

опрос

С.106-107,

№358

127

Как мы учились решать задачи на производительность труда

1

Комбинированный

Решать задачи на движение в противоположных направлениях; дополнять условие задачи недостающими данными из географического атласа; решать задачи на производительность труда

Практическая работа

С.107-108,

№363

128

Как мы учились решать задачи на на нахождение цены, количества, стоимости

1

Комбинированный

Решать задачи на нахождение цены, количества, стоимости

Практическая работа

С.108,

№362

Геометрические фигуры (2 часа).

129

Геометрические фигуры и их свойства

1

Комбинированный

Чертить прямоугольник с данными длинами; измерять площадь прямоугольника и прямоугольного треугольника; чертить окружность с данным радиусом; строить равносторонний треугольник; разбивать равносторонний треугольник на 4 одинаковых равносторонних треугольника; с помощью циркуля и линейки делить отрезок на 4 равные части

Практическая работа

С.109,

№366

130

Геометрические фигуры и их свойства

1

Комбинированный

Чертить два отрезка, которые пересекаются под прямым углом; строить тупоугольный (остроугольный, прямоугольный) треугольник; строить треугольник по данной стороне и высоте, проведенной к этой стороне; определять вид треугольника

Практическая работа

С.110,

№373

Повторение. Действия над числами. Решение задач.  (10 часов).

131

Буквенные выражения и уравнения

1

Комбинированный

Вычислять значения указанных в таблице выражений при заданных значениях переменной а; записывать значения в таблицу; составлять буквенные выражения для вычисления периметра данных многоугольников

Индивидуальный опрос

С.111-112,

№380

132

Буквенные выражения и уравнения

1

Комбинированный

Записывать свойство сложения числа с нулем с помощью соответствующего равенства; записывать свойства вычитания с помощью соответствующих равенств; записывать свойства умножения с помощью соответствующих равенств; записывать свойства деления с помощью равенств; находить корни уравнений; составлять уравнение по данному условию; составлять три разных уравнения, корнем каждого из которых является число 725

Фронтальный опрос

С.113,

№384

133

Вопросы для повторения

1

Комбинированный1

Комбинированный

Читать и записывать натуральные числа; выполнять сложение, вычитание, умножение и деление многозначных чисел; решать задачи на движение, производительность; находить корень уравнения

Фронтальный опрос

С.114-117,

134

Обыкновенные дроби

1

Комбинированный

Записывать по рисунку

долю, которую составляет закрашенная часть фигуры от всей

фигуры; читать и записывать

обыкновенные дроби; решать

задачи с дробями; сравнивать

обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями; сравнивать дроби с одинаковыми числителями

Практическая работа

С.121-124

135

Так учили и учились в старину

1

Комбинированный

Решать нестандартные

задачи на смекалку; решать старинные геометрические задачи

на перекладывание и разрезание

фигур

Индивидуальный опрос

С.125-126

136

Так учили и учились в старину.

Обман зрения

1

Комбинированный

Решать нестандартные

задачи на смекалку; решать старинные геометрические задачи

на перекладывание и разрезание фигур

Практическая работа.

С.127-128,

137-140

Повторение. Действия над числами. Решение задач.  

4

Обобщение.

Читать и записывать натуральные числа; выполнять сложение, вычитание, умножение и деление многозначных чисел; решать задачи на движение, производительность; находить корень уравнения

Практическая работа.

Инд.зад. по карточкам.