Методические материалы

Протокол первичного дефектологического обследования учащегося

Ф. И. _________________________________________________________________________________

Исследование объёма и уровня знаний

1класс

субтест – 1               Какое слово подходит?

1. месяц зимы…                         а) сентябрь, б) октябрь, в) февраль, г) ноябрь, д) март.
2. в году…                                   а) 24 месяца, б) 3 месяца, в) 12 месяцев, г) 4 месяца, д) 7 месяцев.
3. отец старше сына…               а) всегда, б) часто, в) никогда, г) редко, д) иногда.
4. у дерева всегда есть…           а) листья, б) цветы, в) плоды, г) корень, д) тень.
5. пассажирский транспорт…  а) комбайн, б) самосвал, в) автобус, г) экскаватор, д) тепловоз.
6. летом всегда…                       а) светит солнце, б) тепло, в) сухо, г) жарко, д) прохладно.

субтест – 2           Какое слово лишнее?

1. тюльпан,  лилия, слива, ромашка, фиалка.
2. река, озеро, море, мост, пруд.
3. кукла, прыгалка, кирпич, мяч, юла.
4. стол, ковер, кресла, кровать, табурет.
5. курица, петух, орел, гусь, индюк.
6. круг, треугольник, четырехугольник, указка, квадрат.
7. Саша, Витя, Стасик, Петров, Коля.
8. веселый, быстрый, грустный, вкусный, осторожный.

Субтест – 3           Надо подобрать к слову «гвоздика» такое слово, которое подходило бы также,

                                как «овощ» - к огурцу.

1. огурец                                                                гвоздика

------------                                 --------------------------------------------------------------

    овощ                                           сорняк, роса, садик, цветок, земля  

2. огород                                                                    сад

--------------                             ---------------------------------------------------------------            

  морковь                                        забор, трубы, яблоня, колодец, скамья

3. часы                                                                  градусник

-------------                              ----------------------------------------------------------------

  время                                          стекло, больной, кровать, температура, врач

4. машина                                                               лодка

---------------                          -----------------------------------------------------------------

    мотор                                        река, маяк, парус, волна, берег

5. стол                                                                        пол

-------------                             ------------------------------------------------------------------

скатерть                                          мебель, ковер, пыль, доски, гвозди

6. пуговица                                                             ботинок

----------------                       --------------------------------------------------------------------

     пальто                                 портной, магазин, нога, шнурок, шляпа

7. бежать                                                               кричать

--------------                          -------------------------------------------------------------------

    стоять                                   молчать, ползать, шуметь, звать, плакать

Субтест –4          Каким одним словом можно назвать?

1. окунь, карась…………………………………………
2. огурец, помидор …………………………………….
3. шкаф, диван …………………………………………
4. июнь, июль ………………………………………….
5. слон, собака …………………………………………                      

  2 класс                                              

субтест – 1               Какое слово подходит?

1. У сапога всегда есть…          а) шнурок, б) пряжка, в) подошва, г) ремешок, д) пуговица.
2. В теплых краях обитает …   а) медведь, б) олень, в) верблюд, г) пингвин.
3. В году …                                а) 11 месяцев, б) 8 месяцев. в) 12 месяцев, г) 14 месяцев, д) 9 месяцев.
4. Месяц осени …                     а) июнь, б) сентябрь, в) август, г) декабрь, д) февраль, е) март.
5. В Белоруссии не живут …   а) соловей, б) аист, в) синица, г) страус, д) скворец.
6. Мать старше своего сына… а) часто, б) всегда, в) иногда, г) редко, д) никогда.
7. Время суток …                      а) год, б) месяц, в) неделя, г) день, д) понедельник.
8. Вода всегда …                       а) прозрачная, б) холодная, в) жидкая, г) белая, д) вкусная.
9. У  дерева всегда есть…        а) листья, б) цветы, в) плоды, г) корень, д) тень.
10. Столица Белоруссии …        а) Орша, б) Киев, в) Москва, г) Минск, д) Сочи.

субтест – 2           Какое слово лишнее?

1. тюльпан, лилия, фасоль, ромашка, фиалка.
2. река, озеро, море, мост, болото.
3. кукла, медвежонок, песок, мяч, лопата.
4. шиповник, сирень, каштан, жасмин, смородина.
5. курица, петух, воробей, гусь, индюк.
6. окружность, треугольник. Четырехугольник, указка, квадрат.
7. Сергей, Света, Миша, Иванов, Коля.
8. число, деление, сложение, вычитание, умножение.
9. веселый, быстрый, грустный,  вкусный, осторожный.
10. одеяло, подушка, простыня, матрац, диван.

 Субтест – 3           Надо подобрать к слову «гвоздика» такое слово, которое подходило бы так,

                                как «овощ» - к огурцу.

1. огурец                                                                георгин

------------                                 --------------------------------------------------------------

    овощ                                           сорняк, роса, садик, цветок, земля  

2. огород                                                                    сад

--------------                             ---------------------------------------------------------------            

  лук                                               забор, грибы, яблоня, колодец, скамейка

3. учитель                                                                врач

-------------                              ----------------------------------------------------------------

  ученик                                              очки, больница, палата, больной, укол

4. цветок                                                                 птица

---------------                          -----------------------------------------------------------------

    ваза                                               клюв, чайка, гнездо, перья, крылья

5. перчатка                                                              сапог  

----------------                         ------------------------------------------------------------------

     рука                                            чулки, подошва, кожа, нога, щетка

6. темный                                                           ботинок

----------------                       --------------------------------------------------------------------

   светлый                                    солнечный, скользкий, сухой, теплый, холод

7.   часы                                                                  термометр

-------------                              ----------------------------------------------------------------

    время                                          стекло, кровать, температура, врач, боль

8. машина                                                               лодка

---------------                          -----------------------------------------------------------------

    мотор                                                  река, маяк, парус, волны, берег

9.  стол                                                                        пол

-------------                             ------------------------------------------------------------------

 скатерть                                          мебель, ковер, пыль, доски, гвозди

10. стул                                                                     игла

---------------                           ------------------------------------------------------------------

деревянный                                острая, тонкая, блестящая, стальная, короткая

Субтест –4          Каким одним словом можно назвать?

1. метла, лопата …………………….                          6.    шкаф, диван ……………………
2. лето, зима ………………………..                          7.    май, август ……………………..
3. окунь, карась ……………………                           8.    день, ночь ………………………
4. огурец, помидор …………………                          9.    слон, собака …………………….
5. сирень, жасмин  …………………                         10.    дерево, цветок …………………

                                                                               3 класс                                              

субтест – 1                    Подчеркни одно слово, которым нужно закончить предложение

1. На ветвях деревьев всегда есть… а) иней, б) плоды, в) почки, г) кора, д) листья.
2. У каждой собаки есть … (выбери одно словосочетание) а) черное ухо, б) пушистый хвост, в)четыре лапы,       г) длинная шерсть.
3. У лошади всегда есть ... а) конюшня, б) подкова, в) уздечка, г) грива, д) седло.
4. Год,  месяц,  неделя,  минута – это … а) времена года, б) дни, в) время, г) длина, д) век.
5.  Крылатая летательная машина – это… а) самолет, б) ракета, в) вертолет, г) воздушный шар.
6. У кустарника всегда есть … а) листья, б) корень, в) плоды, г) цветы, д) тень.
7. Километр, метр, сантиметр, миллиметр – это… а) длина, б) сумма, в) масса, г) площадь, д) объем.
8. В предложении всегда есть… а) точка, б) восклицательный знак, в) вопросительный знак, г) запятая.
9. Сутки – это… а) 20 часов, б) 12 часов, в) 10 часов, г) 23 часа, д) 24 часа.
10. Число 25 делится без остатка на … а) 3, б) 8, в) 7, г) 5, д)10.

субтест – 2           В каждом ряду слов зачеркните лишнее.

1. метр, дециметр, килограмм, сантиметр, километр.
2. сахар, соль, мука, вода, чашка.
3. дождь, град, лед, ветер, снег.
4. плащ, костюм, платье, туфли, пальто.
5. солнце, свеча, звезда, река, лампа.
6. минута, секунда, час, день, утро.
7. около, кольцо, колоть, колесить, околесица.
8. капуста, помидор, морковь, лук, яблоко.
9. колхоз, дежурный, однажды, пятница, лопата.
10.  корень, суффикс, окончание, прилагательное, приставка.

Субтест – 3       Дано 3 слова. Между первым и вторым существует определенная связь. После третьего слова – прочерк. Из пяти слов или словосочетаний приведенных, необходимо найти такое, которое было бы связано с ним так, как первые друг с другом. Нужное слово или словосочетание подчеркни.

1.   хлеб                                                                                  река

--------------------                                                           ---------------------------------------------------------------------------------------------

   зерно                                                                   ручей, вода, родник, море, лужа

2.  добро                                                                              нежность

------------------------                                                    -------------------------------------------------------------------------------------------------

     зло                                                       грубость, любовь, жадность, ненависть, зависть

3.  дерево                                                                            книга

------------------------                                                     -------------------------------------------------------------------------------------------------

     ветка                                                     буква, древесина, картинка, слово, страница.

4. дядя Степа                                                                      Дюймовочка

------------------------                                                    ---------------------------------------------------------------------------------------------------

    Гулливер                                            мышка, гном, Иванушка, мальчик с пальчик, лилипут

5.  птица                                                                                  рыба

------------------                                                            ---------------------------------------------------------------------------------------------------

   самолет                                                  подводная лодка, вертолет, корабль, чайка, машина

6. вишня                                                                                   колос

----------------                                                              ----------------------------------------------------------------------------------------------------

     сад                                                                           лес, поле, земля, зерно, луг        

7. число                                                                                   слово  

------------------                                                              -----------------------------------------------------------------------------------------------

   цифры                                                            книга, фраза, буквы, читать, рассказ

8.  болезнь                                                                               поломка

--------------------                                                          -------------------------------------------------------------------------------------------------

     лечение                                                   мастер, ремонт, деталь, смазка, мастерская

9. бежать                                                                                 кричать

------------------                                                                ----------------------------------------------------------------------------------------------

   стоять                                                     молчать, шептать, шуметь, звать, говорить

10. паровоз                                                                             конь

----------------------                                                          -----------------------------------------------------------------------------------------------

   вагоны                                                    конюх, лошадь, ехать, конюшня, телега

Субтест –4    Подумай и напиши, что общего между этими двумя словами.

Например: трамвай-автобус   виды пассажирского транспорта.

1. Год, неделя – это …………………….                          6.    Обруч, мяч - это ……………………..
2. Шапка, платок – это …………………                          7.    Конь, собака - это ……………………
3. Ветер, туча – это  ……………………                           8.    Тетрадь, пенал - это …………………
4. Муравей, дуб - это…………………...                           9.    Приставка, окончание - это …………
5. Диван, стол - это  ……………………                         10.    Сентябрь, июнь - это…………………

3 класс

Субтест – 5   Найди зависимость между числами и вставь пропущенное число.

а)  8, 13, 23, 28, 33, 38,…

б)  9, 15, 21, 27, 33, 39, 45, …

в)  10, 17, 24, 31, 38, 45, 52, …

г)   20, 28, 36, 44, 52, 60, 68, …

д)  30, 39, 48, 57, 66, 75, 84,…

е)  18, 28, 38, 48, 58, 68, 78,…

ж)  15, 35, 55, 75, 95, 115,…

з)   3, 6, 12, 24, 48, 96, 192,…

и)  2, 8, 32, 128, 512, 2048,…

к) 4, 40, 400, 4000, 40000, 400000,…

                                                                     4 класс                                                          

субтест – 1                Подумайте и закончите предложения используя один из приведенных ответов.

                                     Нужный ответ подчеркните.

1. У дерева всегда есть…   а) листья, б) плоды, в) почки, г) корень, д) тень.
2. У лошади всегда есть …а) подкова, б) конюшня, в) седло, г) грива, д) уздечка.
3. Лес никогда не бывает без … а) птиц, б) зверей, в) травы, г) болот, д) деревьев.
4. Настоящий товарищ всегда … а) дисциплинирован, б) добр, в) приветлив, г) силен, д) поможет.
5. Дисциплинированность – это … а) ответственность, б) послушание, в) скромность, г) застенчивость,

                                                                д) вежливость.

6.  В книге всегда есть … а) иллюстрации, б) автор, в) страницы, г) стихи, д) рассказы.
7. Полезными ископаемыми называется все то, что … а) находится под землей, б) приносит пользу людям,

       в) добывают из под земли, г) нефть, д) газ, е) уголь, ж) железо, з) человек берет у природы.

8. Тундра находится … а) на Юге, б) на Севере, в) на Востоке, г) на Западе. Д) на Юго-Западе.
9. Четверг, пятница, суббота, вторник, среда – это … а) время, б) сутки, в) дни недели, г) дни, д) года.
10. Город Минск – это столица … а) Украины, б)Белоруссии, в) Грузии, г) Польши, д)Латвии.

субтест – 2        Дано 5 слов. Подумайте и найдите такое слово или словосочетание, которое является лишним. Подчеркните его.

1. коза, баран, рысь, корова, лошадь.
2. дорога, проезжая часть, тротуар, перекресток, дом.
3. шкаф, стул, кровать, печь, тумбочка.
4. отвертка, болт, сверло, молоток.
5. имя существительное, имя прилагательное, глагол, предлог, слог.
6. красный, розовый, бордовый, желтый, оранжевый.
7. тюльпан, ромашка, роза, гвоздика, ольха.
8. хоккей, футбол, шашки, волейбол, баскетбол.
9. отважный, смелый, храбрый, талантливый, трусливый.
10. бережливость, обязанность, добросовестность, ответственность, старательность.

Субтест – 3       Дано 3 слова. Между первым и вторым существует определенная связь. После третьего слова – прочерк. Из пяти слов или словосочетаний приведенных, необходимо найти такое, которое было бы связано с ним так, как первые друг с другом. Нужное слово или словосочетание подчеркни.

1.   искать                                                                                  думать

--------------------                                                           ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

   находить                                            расследовать, запоминать, приходить к выводу, забывать, рассуждать.

2.  голод                                                                                         труд

------------------------                                                    -------------------------------------------------------------------------------------------------

     слабость                                               усилие, отдых, плата, усталость, подъем

3.  самолет                                                                                   корабль

------------------------                                                     -------------------------------------------------------------------------------------------------

сигнальные огни                                               сирена, бакен, маяк, парус, мачта

4. автобус                                                                                     барабан

------------------------                                                    ---------------------------------------------------------------------------------------------------

    ехать                                                              стучать, звать, играть, брать, зазывать

5.  сад                                                                                              ваза

------------------                                                            ---------------------------------------------------------------------------------------------------

   деревья                                               сосуд, цветы, украшения, держатель, приспособление

6. тундра                                                                                  пустыня

----------------                                                              ----------------------------------------------------------------------------------------------------

Крайний Север                                                           жара, сухо, песок, Юг, лето        

7. растение                                                                                 курица  

------------------                                                              -----------------------------------------------------------------------------------------------

      семя                                                                         мясо, перо, лететь, яйцо, клюв

8.  коза                                                                                          хлеб

--------------------                                                          -------------------------------------------------------------------------------------------------

 животное                                                             обед, пища, батон, тарелка, булка

9. рожь                                                                                      яблоня

------------------                                                                ----------------------------------------------------------------------------------------------

   поле                                                                    сажать, яблоки, урожай, сад, дерево

10. пароход                                                                                поезд

----------------------                                                          -----------------------------------------------------------------------------------------------

   пристань                                                  депо, вокзал, рельсы, шпалы, вагоны.

Субтест –4    Подумай и напиши, что общего между этими двумя словами.

Например: трамвай-автобус   виды пассажирского транспорта.

1. Корова, лошадь – это ……………………                         6.    Лыжи, коньки - это ……………………..
2. Яблоко, земляника – это ………………..                          7.    Озеро, река - это ……………………
3. Муравей, дуб – это  ……………………..                          8.    Голод, жажда - это …………………
4. Самолет, паровоз - это………………….                           9.    Портфель, ручка  - это …………
5. Человек, птица - это  ……………………                         10.    Вагон, телега - это…………………

в) Понимание метафор, пословиц, сюжетов со скрытым смыслом                      

            Метафоры (с 6-7 лет)                   Пословицы и поговорки (с 8 лет)

1. Золотая голова.                              1.  Не все золото, что блестит.          
2. Каменное сердце.                          2.  Шило в мешке не утаишь.
3. Крутая машина.                             3.  Куй железо пока горячо.
4. Железный характер.                      4.  Цыплят по осени считают.
5. Ядовитый человек.                        5.  Не в свои сани не садись.
6. Зубастый парень.                           6.  Тише едешь, дальше будешь.
7. Глухая ночь.                                   7.  Любишь кататься - люби и саночки  возить.
8. Ежовые рукавицы.                         8.  Язык мой – враг мой.
9. Кот на плакал.                                9.  Лес рубят – щепки летят.
10. Пятое колесо в телеге.                 10.  Мал золотник – да дорог.

Методика «Отнесение фраз и пословиц» (Б.В. Зейгарник)

Не плюй в колодец, - пригодится воды напиться.                Куй железо, пока горячо.

1. Каждый колодец  хорошо покрыть крышкой.                1. Золото ярче железа.

2. Как аукнется, так и откликнется.                                     2. Поспешить, людей насмешить.

3. Прежде чем сделать, надо подумать.                               3. Не откладывай дело в долгий ящик.

Любишь кататься, люби и саночки возить.                     Семь раз отмерь, один раз отрежь.

1. Некоторые люди любят вкусно поесть,                       1. Если сам отрезал неправильно, то

       а трудиться не хотят.                                                         не следует винить ножницы.

2. Папа купил мальчику новые санки.                                2. Прежде чем сделать, надо хорошо подумать.

3. Люблю зимой кататься на санках,

лыжах и коньках.                                                     3. Продавец отмерил 7 метров ткани и отрезал.

1. Понимание скрытого смысла

Теленок и муравей

2. Муравей полз с горы. Навстречу ему шёл телёнок. Телёнок спрашивает:

• Ты ползёшь с горы? А там есть высокая трава?
• Да, говорит муравей. Там трава высокая и густая как лес.

Пошёл телёнок на гору и не нашёл там такой высокой травы.

“Обманул меня муравей”, - подумал телёнок.                                      Обманул ли муравей теленка?

Горькое лекарство

Однажды у Тани заболела мама. Врач выписал ей горькое лекарство.

Мама пьет лекарство и морщится. А Таня говорит:

«Мама, дай я за тебя лекарство выпью!»                                            Таня любит свою маму?

                                                                                                                 Почему?

                                                                                                                 Правильно поступила Таня?

4 класс

Субтест –5    Найди зависимость между числами и вставь пропущенное число.

а)        16                28                41                58

        21                 33                46                ?

б)        3                5                7                9

        9                25                49                ?

в)        2                4                8                

        3                6                12

        4                ?                16

г)        1, 3, 5, 7, 9, 11,…

д)         10, 7, 12, 9, 14, 11, 16, …

е)         6, 9, 12, 15, 18, …

ж)        10, 7, 12, 9, …

з)         21, 42, 63, 84, …

и)        8, 2, 8, 3, 8, 4,…

к)         4, 1, 5, 2, 6, 3,…

Учебник – тетрадь по чтению.

3 класс.

Для специальных классов со сложной структурой дефекта.

ТЕМА: ЗВУКИ [ а ], [ у ], [ о ], [ ы ].

Буквы А, У, О, Ы.  (Тема по развитию речи: «Начало осени»).

ЗАПОМНИ: Буквы мы видим глазами и можем написать, вырезать, вылепить, сложить из палочек. Звуки мы слышим ушами и можем сами произнести.

ЗАДАНИЕ 1: Рассмотри картинки, назови их, определи место,  где «живут» звуки [ а ] , [ у ],  [о ], [ ы], закрась соответствующие клеточки.

        [о ]                           [ а ]                           [ ы]                             [ у ]  

     осень.                       астры.                   фрукты.                     урожай.    

ЗАДАНИЕ 2 . Послушай потешки и зачеркни букву, о которой услышишь.

Уу     Аа    ы

Вот топор, полено рядом             Буква «А» , буква «А»-               Удобная буква!                                                                                                                        

Получилось то, что надо.              Алфавиту голова.                       Удобно в ней то,

Получилась буква «Ы» -               Знает Вова. Знает Света            Что можно на букву

Все мы знать ее должны.              «А» похожа на ракету.               Повесить пальто.          

              В. Степанов.                                    В. Степанов.                               Е. Тарлапан.

Оо                      Посмотри на колесо –

                                                    И увидишь букву «О».

                                                                       А. Шибаев.

Выложи буквы из ниточек.

ТЕМА:  ЗВУКО – БУКВЕННЫЙ АНАЛИЗ СОЧЕТАНИЙ С ПОСЛЕДУЮЩИМ ЧТЕНИЕМ.

ЗАДАНИЕ 1. Соедини картинки с буквами:

А                                      У                                            О                                     Ы    

ЗАДАНИЕ 2: Восстанови печатные буквы:

ЗАДАНИЕ 3. Прочитай выделенные сочетания, закрась кружочки ,«звуки», в нужный цвет.

Послушай и выложи сочетания из букв разрезной азбуки, прочитай их, назови первую, вторую букву.

 А у       у а           у о            оа            ао         оу              уы

а у о       о а ы        у о ы       оуа        ауо          ыуа         оыа        

ТЕМА: ЗВУКИ [ м ] , [ н ]. Буквы М, Н. (Тема по развитию речи: «Деревья».)

ЗАДАНИЕ 1: Обведи картинки, в названии которых есть звуки [ м ]  и [ н ].

ЗАДАНИЕ 2: Послушай потешки, чтобы легче было запомнить буквы.

Букву М, мои друзья,                                     Н похожа на носилки,

Над метро увижу я.                                        Тут доска посерединке.

                                                                                      Мы за ручки взялись дружно –

                                                                          носим мусор куда нужно.

М м                    м

Н н                н

                                                                Выложи буквы из палочек.

ЗАДАНИЕ 3. Прочитай слоги. Старайся читать плавно.

               А                                                                А

М           О                                                 Н            О

               У                                                                У

              Ы                                                               Ы

Выложи слоги из букв разрезной азбуки.

ТЕМА: ЗВУКО – БУКВЕННЫЙ АНАЛИЗ СЛОГОВ И СЛОВ С ПОСЛЕДУЮЩИМ ЧТЕНИЕМ. ПОНЯТИЕ «СЛОВО».

ЗАДАНИЕ 1: На ступеньках «стоят» буквы М и Н. Слушай слог. С какой стороны ты напишешь гласную? (ма,  ом, му, ам,  мы, ым, ом, ам, но, он, на, ан, ну, ун, ны, ын)

                                                                                          М                                                            

                                                                            М                                       Н

                                                               М                                             Н

                                                    М                                                  Н

                                          М                                                  Н

                               М                                                       Н

                    М                                                        Н

          М                                                            Н

                                                               Н          

ЗАДАНИЕ 2: Прочитай слова по слогам под картинками.        

М а – м а                      м у – м у                                 а у

н а                                  а м - а м                                м ы

ТЕМА: ПОНЯТИЕ  «ПРЕДЛОЖЕНИЕ». ДЕЛЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ НА СЛОВА.

ЗАДАНИЕ 1: Послушай предложение:

1. Ма- ма, пиши!

Первое слово в этом предложении – мама, второе  -  пиши.

Давай напишем линиями предложение.

Мама ,         пиши!

_________       _______

                         _______

Послушай предложение и обведи «слова» по точкам.

 Мама,        пиши!

 ………….     ………..

                       ……….

ЗАДАНИЕ 2.  Прочитай предложения, старайся читать плавно, соедини предложения с картинками.

Ма – ма,   ау!               Ма-ма,  на!               Мы   ум-ны.

О - на   ум – на.

ТЕМА: ЗВУК [ и ]. БУКВА И. (Тема по развитию речи: «Деревья. Части дерева»).

ЗАДАНИЕ 1. Раскрась картинки, в которых есть звук [и].

ЗАДАНИЕ 2. Послушай потешку, обведи пальчиком букву И.

Буква «И» наискосок                   И и

Примеряла поясок.

Снизу вверх его тяну

К правой ножке пристегнула.

                                            Г. Ванюхина.                                                                                                                                                                                      

и

 1) найди букву  в цепочке букв:

а   у   и  о м у   о   и   а   н   и   м   х   а   и   о  м   и   н.

2. в слогах:

мо     иа   оу   ми   на   ан   мы      ауи   иуо   оуа    ина  мау.

ЗАДАНИЕ 3. Найди букву И. (печатную и прописную).

ТЕМА: ЗВУКО –   БУКВЕННЫЙ АНАЛИЗ СЛОГОВ И СЛОВ С ПОСЛЕДУЮЩИМ ЧТЕНИЕМ. ПОНЯТИЕ «СЛОГ».

ЗАДАНИЕ 1. Посмотри на картинки, определи какие гласные есть в словах, подпиши гласные под картинками .

ЗАДАНИЕ 2. Прочитай слоги.

Ми – им        ни - ин     на – ан    му - ум      ау – уа

Ами                 они            ина         миа               наи

ЗАДАНИЕ 4. Прочитай слова, отхлопай слоги, пропевая гласные звуки.

Ни-на                И н -  н а            у м -  н а                 а у

ЗАДАНИЕ 5. Найди лишний «предмет» и раскрась его (1 – красный, 2 зеленый цвет).

(дерево, ветка, лист, ствол, корень, мяч).

ТЕМА: ЧТЕНИЕ ДВУСЛОЖНЫХ СЛОВ   ПОСЛЕ ЗВУКО –   БУКВЕННОГО  АНАЛИЗА.

ЗАДАНИЕ 1. Обведи  и раскрась дубовый листочек.

ЗАДАНИЕ 2.  Прочитай слова.

Ни-на            Ин-на                  ум-на                        ау

ЗАДАНИЕ 3. Прочитай слова, вставь пропущенные буквы, соедини слова с картинками.

Н  и – н а            И н - н а                у м – н а                а у

Н  .  - н а           .  н-  н а              . м - н а              . у

ТЕМА: ЗВУК [ с ]. БУКВА С.

(Тема  по развитию речи : «Учебные принадлежности».)              

ЗАДАНИЕ 1. Покажи картинки, в которых есть звук [с].

ЗАДАНИЕ 2. Послушай потешку, найди букву С и обведи ее:

Села мышка в уголок,

Съела бублика кусок.  Г. Виеру.

С  с

С с

ЗАДАНИЕ 3. Восстанови  печатную букву С:

ТЕМА: ЧТЕНИЕ СЛОГОВ И ДВУСЛОЖНЫХ СЛОВ. ДЕЛЕНИЕ СЛОВ НА СЛОГИ.

ЗАДАНИЕ 1. И «Доскажи словечко» ( с отхлопыванием слогов) по картинкам ( лес, лиса, оса).

Су-су- поиграем мы  в лесу;   Са –са-– вот  лиса, сы-сы  – испугались мы осы

ЗАДАНИЕ 2. Найди  и  обведи  букву  С.

1. в цепочке букв:

а    у    и   о   м  с   у  о  и  а с  н  и  с  м  х  а  и  о  м  и  н  с

2. в слогах:

мо   иа  оу  са  ми  на    ан  со  мы    сы    ас    су

ауи     асы     иуо     оуа       ина     мау       аса     оуа    

ЗАДАНИЕ 3. Прочитай и закрась кружочки, «звуки», в нужный цвет :

1) слоги:

 С а  -  а с      с  у-    у с        сы - ыс         со – ос          си – ис   

2. слова. Отхлопай слоги.

Си – ма            с а-   м  а                Ни – на            о – с а

ТЕМА: ПРЕДЛОЖЕНИЯ С  ПРЕДЛОГОМ В.

ЗАДАНИЕ 1: Послушай предложение.

Сима в классе.

Какое слово  первое – Сима, а второе? Вклассе –нет такого слова. Есть слово класс.

В – маленькое слово, оно пишется отдельно. В предложении 3 слова.

Первое – Сима, второе – в, третье - классе.

Найди маленькое слово В и выложи предложение из схем – помощниц.

Послушай  и напиши схему предложения ( обводи «слова» по точкам).

Си – ма             в                клас – се.

…………               ……                

ЗАДАНИЕ 2. Прочитай предложение, отвечая на вопрос по картинкам. Выложи предложение из схем – помощниц.

Ни – на   ( где?)            в                              

Си – ма   ( что делает?)                                    

Ни – на   (что делает?)                                

ТЕМА: ЗВУК [ ш ]. БУКВА Ш. (Тема по развитию речи: «Овощи»).                      

ЗАДАНИЕ 1. Назови слова ласково и раскрась картинки,  в которых услышишь звук [ш ].

И «Большой  –  маленький».

Помидор - ……          огурец -…..       картошка -…..         капуста - ……

ЗАДАНИЕ 2. Послушай потешку, найди букву Ш и обведи ее:

Ах, табуретка хороша!

Перевернул – и буква «Ш».   Е. Таралпан.

Ш ш

ш

ЗАДАНИЕ 3. Восстанови печатную букву Ш:

ТЕМА: ЧТЕНИЕ СЛОГОВ, ДВУХСЛОЖНЫХ СЛОВ. ДЕЛЕНИЕ СЛОВ НА СЛОГИ.

ЗАДАНИЕ 1. Прочитай слоги.

ЗАДАНИЕ 2. Прочитай слова   и отхлопай слоги, закрась кружочки, «звуки», в нужный цвет.

М а –  ш а       с а –  м а        Ми - ша        а у        но  - шу

ЗАДАНИЕ 4.  Прочитай и вставь пропущенную букву под картинками.

М а –  ш а                  М и –  ш а                       с а -  м а         

М  . -   ш а                  М и   -  .   а                     .   а -  м а

ТЕМА: ЧТЕНИЕ 2Х – 3Х СЛОВНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ПОСЛЕ АНАЛИЗА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ  КАРТИНОК- ПОМОЩНИЦ.

ЗАДАНИЕ 1. Послушай предложения, определи, сколько слов в предложении и  выложи предложения из слов – помощниц:

Маша копает сама.

Миша в огороде.

Сима носит овощи.

ЗАДАНИЕ 3. Прочитай предложения, заканчивая картинками.

Ма-ша    са-ма     ( что  делает?)    

Ми-ша                  (где?)          в                          

Са-ма  но-шу        ( что?)                  

ТЕМА: ЗВУКИ [ с ] , [ш]. БУКВЫ С - Ш.

ЗАДАНИЕ 1.  Прочитай слоги, раскрась кружочки ,«звуки», в нужный цвет. Выложи слоги из букв разрезной кассы.

 с а      с о      су        ш а      ш о     ш у

 а  с    о  с      ус        аш        ош      уш

ЗАДАНИЕ 2. Прочитай слова, отхлопай слоги, вставляя буквы.

М а – ш а               С а – ш а                      с у – ш у  

М а -  .   а                .  а -  ш а                      с у -  .   у

.    а -  ш а               С а -  .   а                      .  у -  ш у

ЗАДАНИЕ 3. Рассмотри картинки с овощами и скажи, что нарисовано слева от редиски, справа от редиски, под редиской.

ТЕМА: ЗВУК [ Л ]. БУКВА Л. (Тема по развитию речи: «Овощи»).

ЗАДАНИЕ 1. Раскрась картинки, в которых есть звук [л].

ЗАДАНИЕ 2. Послушай потешку и слепи из пластилина букву Л.

Алфавит продолжит наш

Буква «Л» - лесной шалаш.  В. Степанов.                              

Л л

1. найди букву в цепочке букв:

 а   у   и   о   м   л   у   о   ш   н   и   с   х   л   ы   л  о  м  л  н.

2. в слогах:

мо   ла   шу   ми   на   ал    мы   лы    хо    ил   ила  мал

ЗАДАНИЕ 3. Найди букву Л (печатную и прописную).

ТЕМА: ЧТЕНИЕ СЛОГОВ, СЛОВ. ДЕЛЕНИЕ СЛОВ НА СЛОГИ.

ЗАДАНИЕ 1. Прочитай слоги.

ЗАДАНИЕ 2. Рассмотри картинки, прочитай слова, «возвращая» букву на место.

Л у –  ш а                     А л – л а                          м а -  л а

.   у -  ш а                     .   л –  л а                          .  а  -  л а

Л .   -  ш а                    А л -   .  а                          м а  -  .  а

Л у -   .   а                    А л –  л .

Л у -   ш .

ЗАДАНИЕ 3. Собери слова из кассы букв, прочитай, назови слоги.

Лу -  ша                Ал - ла              ма - ла         уш - ла

ТЕМА: ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПРЕДЛОГОМ У.

ЗАДАНИЕ 1: Послушай предложение.

У Аллы овощи.

Какое слово  первое –  У, а второе? Алла. Третье? Овощи.

В предложении 3 слова.

Первое – У, второе – Аллы, третье – овощи.

Найди маленькое слово У и выложи предложение из схем – помощниц.

Послушай  и выложи схемы предложений.

У    Луши    морковь.  

У    Аллы       помидор.

У   Луши        свекла.

ТЕМА: ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПРЕДЛОГОМ НА.

ЗАДАНИЕ 1: Послушай предложение.

Маша упала на пол.

Какое слово  первое – Маша, а второе? напол –нет такого слова. Есть слово пол.

На – маленькое слово , оно пишется отдельно. В предложении 4 слова.

Первое – Маша, второе – упала, третье – на, четвертое – пол.

Найди маленькое слово НА и выложи предложение из схем – помощниц.

Послушай  и напиши схему предложения ( обводи «слова» по точкам).

Кошка    спит    на    полу.

…………     ………

                     ………

Сова      спит      на     суку.

…….      …….

              ………

ТЕМА: ЧТЕНИЕ 2Х – 3Х СЛОВНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КАРТИНОК- ПОМОЩНИЦ.

ЗАДАНИЕ 1.  Посмотри на перепутанные линии. Обведи,  синим карандашом линии так, чтобы получились:

1) буква  Л ;                              2) буква Н                               3) буква М.

ЗАДАНИЕ 2. Прочитай слова и сосчитай сколько в них слогов, напиши в клеточках :

Лу-ша                Ал- ла            ма - лы            уш - ла

ЗАДАНИЕ 3.  Прочитай предложения, заканчивая картинками. Сколько слов в предложениях?

У          Ма-ши       (что?)    

У          Лу-ши        (что?)                 

ЗАДАНИЕ 4. Составь предложения из букв разрезной азбуки.

Лу - ша            ма – ла.                Ал - ла            уш - ла.

ТЕМА: ЗВУК [ р ]. БУКВА Р. (Тема по развитию речи: « Фрукты, ягоды»).

ЗАДАНИЕ 1. Назови слова ласково и раскрась картинки,  в которых услышишь звук  [ р ].

И «Большой – маленький».

ЗАДАНИЕ 2. Послушай потешку и раскрась букву в синий цвет.

Буква «Р» - на мачте парус,

Вдаль плывет, небес касаясь.     В. Степанов.

ЗАДАНИЕ 3. Восстанови печатную букву Р:

ТЕМА: ЧТЕНИЕ СЛОГОВ, СЛОВ ПОСЛЕ ЗВУКО – БУКВЕННОГО АНАЛИЗА .

ЗАДАНИЕ 1. Прочитай слоги.

ЗАДАНИЕ 2. Рассмотри картинки, прочитай слова, «возвращая» букву на место.

Р о –   м а              Ш у –    р а                       с ы  р.  

 о -   м  а               .    у –   р а                       .  ы  р

Р .   -  м а               Ш у -     .  а                       с .    р

Р о -   .  а               Ш  .  –   р а                       с  ы  .

Р о -   м .                Ш  у -    р .

ЗАДАНИЕ 3. Собери слова из кассы букв, прочитай, назови буквы по - порядку.

 Р о м а                 Ш у р а               с ы р         ш а р

ТЕМА: ЧТЕНИЕ СЛОВ,  2Х – 3ХСЛОВНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КАРТИНОК- ПОМОЩНИЦ.

ЗАДАНИЕ 1. Вставь пропущенные буквы в слова . Соедини слова с картинками.

Ро- ма                сыр                   шар                   х о р

Р. – ма                . ыр                   ша .                   х . р

ЗАДАНИЕ 2. Послушай предложения. Сколько слов в предложении ? Подчеркни слова в предложении.

Яблоко             растет              в                саду.

…………         ………….                  

                         ………….

Банан                растет             на            дереве.  

………..             …………                        

                           …………

Арбуз                 растет            на            гряд – ке.

………..             ………….                    

                           ………….

ЗАДАНИЕ 3. Прочитай предложения, отвечая на вопросы картинками. Выложи предложения из схем – помощниц.

У  Ро – мы    ( что?)                                          

На-ши            (что?)          

ТЕМА : ЗВУКИ [ л ], [ р ]. БУКВЫ Л - Р.

ЗАДАНИЕ 1.  Прочитай слоги, раскрась кружочки - «звуки», в нужный цвет. Выложи слоги из букв разрезной кассы.

 л а      л о      лу    лы    р а      р о     р у    ры

 а  л    о  л      ул    ыл    а р     о  р      у р   ыр

ЗАДАНИЕ 2. Прочитай слова, отхлопай слоги, вставляя буквы.

Л а – р а               Л о –  р а                      р ы –  л а  

Л а -  .   а                .  о -  р а                      р ы -  .   а

.    а -  р а               Л о -  .   а                      .  ы -  л а

ЗАДАНИЕ  3. Прочитай предложения.

Са – ша  рыл.  

Лу – ша  ры – ла.

У  Шу – ры   ра – на.

Ро – ма    мал.

ТЕМА: ЗВУК [ к ]. БУКВА К. (Тема по развитию речи: «Овощи, фрукты, ягоды».)

ЗАДАНИЕ 1. И «Доскажи словечко» ( с отхлопыванием слов по картинкам).

Раскрась картинки в которых услышишь звук [к ]

Ка-ка-ка - .. (капуста)  ук-ук-ук в огороде…..(лук)    уз-уз-уз – вырос ..(арбуз).

Закрась клеточку, в которой живет звук ( начало – первая, середина – вторая, третья – конец)

ЗАДАНИЕ 2. Послушай потешку и сложи букву из палочек, найди букву в кассе разрезной азбуки.

На прямую палочку

Справа села галочка.

Там поныне и сидит –

Буквой «К» на нас глядит.

                           Г. Ванюхина.                            

К к

Напиши букву на песке.               

ТЕМА: ЧТЕНИЕ СЛОГОВ, СЛОВ ПОСЛЕ АНАЗИЗА.

ЗАДАНИЕ 1. Восстанови печатную букву К.

ЗАДАНИЕ 2. Прочитай  и выложи из букв разрезной кассы слоги с буквой К.

Назови первую букву, вторую.

ЗАДАНИЕ 3.  Прочитай, вставь пропущенные буквы в слова . Соедини слова с картинками.

 К и – р а             л у к                  с о к                   м а к

 К . –  р а             л у  .                   с .  к                   .  а к

ЗАДАНИЕ 4. Прочитай слова, закрась кружочки, «звуки» в нужный цвет.

 М а к                    сох                           сух                       рос

 р  а  к                    мох                         лук                      наш          

 л у  к                     сок                          сук                       лук  

ТЕМА: ЧТЕНИЕ СЛОВ ,  2Х – 3ХСЛОВНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ПОСЛЕ АНАЛИЗА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КАРТИНОК – ПОМОЩНИЦ.

ЗАДАНИЕ 1: Прочитай слова и сосчитай сколько в них слогов, напиши в клеточках:

 лук                       сок                 наш                рос

ЗАДАНИЕ 2: Послушай предложения. Сколько слов в предложении. Выложи предложения с помощью схем – помощниц.

Фрукты растут на деревьях.        

Овощи растут в огороде.                                      

Ягоды растут в саду.                

ЗАДАНИЕ 3: Прочитай предложения, отвечая на вопросы картинками .

У нас  рос            ( что?)                                

Хо- рош                ( что?)                                      

У Шу – ры            ( что?)                        

Лук        рос          ( где?)       в                            

ТЕМА: ЗВУК [ п ]. БУКВА П. (Тема по развитию речи: «Осенняя одежда и обувь».)

ЗАДАНИЕ 1: Рассмотри картинки, назови предметы, которые увидишь. Раскрась те, в которых услышишь звук [п] . Где «живет» звук?

ЗАДАНИЕ 2:  Послушай потешку, собери букву П из палочек.

Влез на букву озорник:

Он решил, что «П» - турник.    Е. Тарлапан.

П п

п 

2) найди букву в цепочке букв:

а   у   и   о  п   м   л   п  у   о  п   ш   н   и   с   х   л   р  ы   л  о  м  л   н     п    р   п

3)в слогах:

мо  ап   ла   шу  па  ми   на   ал   пы   мы   лы   уп  хо    ил   ила  мал  по

ЗАДАНИЕ 3. Найди букву П. (печатную и прописную).

ТЕМА: ЧТЕНИЕ СЛОГОВ, СЛОВ ПОСЛЕ АНАЛИЗА.

ЗАДАНИЕ 1. Восстанови печатную букву П.

ЗАДАНИЕ 2. Прочитай  и выложи из букв разрезной кассы слоги с буквой П.

Назови первую, вторую букву.

ЗАДАНИЕ 3.  Вставь пропущенные буквы в слова . Соедини слова с картинками.

П а – ш а          ш а п-   к а           п а -  п а            х а –  л а т

П  . – ш а            ш а. – к а            . а –  п а            .  а –   л а т

ЗАДАНИЕ 4. Прочитай слова, отхлопай слоги, выложи их букв (слогов) разрезной азбуки.

Па – па              шап-ка              Па – ша          ха – лат

мо – ло – ко         суп                  Пу – шок        

ТЕМА: ЧТЕНИЕ СЛОВ, 2Х – 3Х СЛОВНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ПОСЛЕ АНАЛИЗА  С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ  КАРТИНОК- ПОМОЩНИЦ.

ЗАДАНИЕ 1:  Прочитай слова и сосчитай сколько в них слогов, напиши в клеточках :

Па-ша                ха – лат           шап – ка       па – па

ЗАДАНИЕ 2: Послушай предложения. Сколько слов в предложении. Выложи предложения с помощью схем – помощниц.

Папа надел шапку.                         Мама надела халат.                                Шапка упала на пол.                     Паша в тапках.

ЗАДАНИЕ 3: Прочитай предложения, отвечая на вопросы словами или  картинками. Составь два предложения из букв разрезной азбуки и прочитай их.

У  па – пы                       ( что?)                    шап –ка.

У  Па – ши                      ( что?)                    

У    нас                             ( кто?)                    Пу – шок.

У  ма – мы                        ( что?)                    ха – лат.

У  Ро – мы                        ( что?)                    шап – ка.

Шап – ка     упа – ла      (куда?)             на          пол.

На ,  Ро- ма                      (что?)                   шап –  ку.

ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО МАТЕРИАЛА.

ЗАДАНИЕ 1. Прочитай буквы.

А  о  у  а  У  ы  и  а  м  с  х  Н  ш  М  л  н  р  к С п  П Р Ш

ЗАДАНИЕ 2. Прочитай слова.

 О- са            шар                ра – ма       сом             шар

 О – сы        ша – ры          ра – мы      со – мы      сыр

ЗАДАНИЕ 3. Прочитай предложения . Соедини  предложения с картинками.

У    о – сы       у – сы.

У    со – ма      у – сы.

У    Ро – мы    шар.

У    Му – ры   ша – ры.

ЗАДАНИЕ 4. Внимательно посмотри на перепутанные линии. Обведи синим карандашом линии так, чтобы получились :

А) буква «Ш»                            б) Буква «М»                  в) буква «Р».

ЗАДАНИЕ 1:  Прочитай слова. Покажи картинки.

Ми – ла            мы –ла            мыш – ка             мис – ки

мы -  ло                          Ми – ла                          миш  - ка            

ЗАДАНИЕ 2. Прочитай предложения.

Ро – ма   мыл     ру-ки.          

Ро – ма    мил.

Ма –  ма,  му - ха.

Ма – ма,   су-хо.

Ма –  ма, сом.

ЗАДАНИЕ 3. Прочитай рассказ.

Ма – ма   и      Ни – на.

У ма – мы   Ни – на.    У Ни – ны    ми - ша.

Ма – ма       кор – мит     Ни – ну.

Ни – на       кор – мит       ми - шу.

Ответь на вопросы. У мамы кто?

1. У Нины  кто?
2. Мама кормит кого?
3. Нина кормит кого?

ЗАДАНИЕ 1:  Прочитай слова. Покажи  картинки.

Ла – па                            пал – ка        

шап – ка                        пол – ка                          лам – па    

ЗАДАНИЕ 2. Прочитай предложения.

Па – ша         пил          мо-ло-ко.

И     Ма – ша       пи – ла            мо-ло – ко.

ЗАДАНИЕ 3.  Прочитай рассказ.

Кот Пушок.

У   Ма – ши    кот.

Кот  Пу-шок.

Ма-ша    на- ли –ла    ко-ту  мо-ло –ка.

Но  кот   Пу-шок  сыт.

Ответь на вопросы.

1. Кто у  Маши?
2. Как звали кота?
3. Маша налила коту что?

ТЕМА: ЗВУК [ т ]. БУКВА Т. (Тема по развитию речи: «Домашние животные».)

ЗАДАНИЕ 1. И « Один много» .  Покажи  картинки в которых услышишь звук [ т ].

ЗАДАНИЕ 2. Послушай потешку.

Буква «Т» тебя укроет

От дождя, от снега, зноя.

                                   В. Лунин.    

Т т

т 

Выложи букву Т из «волшебных» бобочков.

3. найди букву в цепочке букв:

а  у т   и   о  т  м   л   у   о т  ш   н   и   с   х  т  л   ы   л  о  м  л  н  т

4. в слогах:

мо  та  ла  шу  ми  ат  на  ал  ут  мы  лы  то  хо  ил  ила  мал ыт

ТЕМА: ЧТЕНИЕ СЛОГОВ, СЛОВ ПОСЛЕ АНАЛИЗА.

ЗАДАНИЕ 1. Восстанови  печатную букву Т.

ЗАДАНИЕ 2. Прочитай  и выложи из букв разрезной кассы слоги с буквой Т.

Назови первую, вторую букву.

ЗАДАНИЕ 3.  Вставь пропущенные буквы в слова . Соедини слова с картинками.

Н а – т а-  ш а          к о т                 с ы т                 Т о – м а    

.   а – т а – ш а          к о  .                 с ы  .                 .  о -  м а

Н .  – т а – ш а          .  о т                .  ы т                 Т о -  .  а

Н а - .  а -  ш а          к . т                  с  .   т                Т о – м .

На – т  а -   .  а

ЗАДАНИЕ 4. Прочитай слова, отхлопай слоги, закрась кружочки «звуки», в нужный цвет. Выложи их букв ( слогов) разрезной азбуки.

Н а –  т а -   ш а             То - ма              сыт          кот              

ТЕМА: ЧТЕНИЕ СЛОВ ,  2Х – 3ХСЛОВНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ПОСЛЕ АНАЛИЗА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КАРТИНОК – ПОМОЩНИЦ.

ЗАДАНИЕ 1:  Прочитай слова и сосчитай сколько в них слогов, напиши в клеточках :

  сыт                       кот                 наш              На – та - ша

ЗАДАНИЕ 2: Послушай предложения. Сколько слов в предложении. Выложи предложения с помощью схем – помощниц.

Корова жует сено.         Теленок пасется на лугу.  

Теленок жует траву.     Корова стоит в саду.    

ЗАДАНИЕ 3: Прочитай предложения, отвечая на вопросы картинками или словами.

Составь два предложения из букв разрезной азбуки.

У     нас               (кто?)                            кот.

У ко – та              (что?)                        мо – ло – ко.

Тут                        (кто?)                          На – та – ша.

У  На – та – ши    ( кто?)                                                  

У   То - мы          ( кто? )                                     

Ответь на вопросы.

1. У Томы кто?
2. У кота что?
3. У Наташи  кто?

ТЕМА: ЗВУК [ з ]. БУКВА З. (Тема по развитию речи: «Домашние животные».)

ЗАДАНИЕ 1. Посмотри на картинки, назови и покажи картинки, отхлопывая слова,  в которых услышишь звук [ з ].

ЗАДАНИЕ 2. Послушай потешку, обведи пальчиком буквы.

На эту букву посмотри:

Она совсем как цифра «три»

                                            С. Маршак.

З з

Напиши букву З на песке.

1) найди букву в цепочке букв:

а   у т   и з   о  т  м   л   у   о з  т  ш   н   и   с   х  т  л   ы   л  о з  м  л  н  т  з

2) в слогах:

мо  зу та  ла   шу   аз ми  ат  на  уз  ал  ут   мы   лы  то   хо    ил   за    ила    мал   ыт

ТЕМА: ЧТЕНИЕ СЛОГОВ, СЛОВ ПОСЛЕ АНАЛИЗА.

ЗАДАНИЕ 1. Восстанови  печатную букву З.

ЗАДАНИЕ 2. Прочитай  и выложи из букв разрезной кассы слоги с буквой З.

ЗАДАНИЕ 3. Прочитай и восстанови слова с буквой З ( коза, Зина, Лиза, сыта).

К    О      З      А

                                                                                 С     Ы    Т      А

З     И      Н   А                                                       Л      И     З      А

ТЕМА: ЧТЕНИЕ СЛОВ ,  2Х – 3ХСЛОВНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ПОСЛЕ АНАЛИЗА.

ЗАДАНИЕ 1:  Прочитай слова и сосчитай сколько в них слогов, напиши в клеточках. Закрась кружочки , «звуки», в нужный цвет.

 К  о – з а           р  о -  з  а           с  ы -  т а              л о -   з  а

ЗАДАНИЕ 2: Послушай предложения. Сколько слов в предложении. Выложи предложения с помощью схем – помощниц.

Лошадь ест хлеб.    

Жеребенок ест хлеб.

Зина пила молоко.

ЗАДАНИЕ 3: Прочитай предложения, отвечая на вопросы картинками или словами.

Составь два предложения из букв разрезной азбуки.

У     нас               (кто?)                            ко - за

У  ко – зы              (что?)                        мо – ло – ко.

Зи – на       пи – ла      (что?)                  мо – ло – ко.  

У  Ро -  мы       ( кто?)                                  ко- ро- ва                                             

У   Ко – ли           ( кто? )                                     

Ответь на вопросы.

 1.У козы что?

      2.У нас кто?

      3.У Ромы, кто? А у Коли ?

ТЕМА : ЗВУКИ [ з ], [ с ]. БУКВЫ З - С.(Тема по развитию речи : « Зима. Зимние забавы»).

ЗАДАНИЕ 1.  Прочитай слоги, раскрась кружочки ,«звуки», в нужный цвет. Выложи слоги из букв разрезной кассы.

  з а     з о      зу    зы       с а     с о     с у    сы

 а  з    о  з      уз    ыз      а с     о  с      у с   ыс

ЗАДАНИЕ 2. Прочитай слова, отхлопай слоги, вставляя буквы.

мо – ро - зы            с а –  н и             з и –  м а        С и – м а

м о -  ро - .  ы           .  а  - н и             .  и -  м  а        . и -   м а

Напиши буквы вместо кружочков. 

мо  - ро -     ы            Зи -      а             з и - м              С и -      а

мо  -  ро-  .  ы            З и -  .  а             з и -  м .        С и – .   а

ТЕМА: ЧТЕНИЕ СЛОВ , ПРЕДЛОЖЕНИЙ ПОСЛЕ АНАЛИЗА.

ЗАДАНИЕ 1:  Прочитай слова и сосчитай сколько в них слогов, напиши в клеточках. Закрась кружочки , «звуки», в нужный цвет.

 з и – м а           хо  - ро - ша        мо – ро - зы           са - ни

ЗАДАНИЕ 2: Послушай предложения. Сколько слов в предложении. Выложи предложения с помощью схем – помощниц.

Зима наступила. Сима катается на санках. Зина катается на лыжах.

ЗАДАНИЕ 3: Прочитай предложения, отвечая на вопросы картинками или словами.

Составь два предложения из букв разрезной азбуки.

У     нас               (что?)                            зи - ма.

Зи- ма                       хо – ро - ша.                                    

У   Си – мы   и   Зи - ны     ( что?)               са – ни.    

Ро – ма,    ка - ти                 (что?)                 са – ни.          

Ответь на вопросы:

1. Какое время года наступило?
2. Что у  Симы и Зины?

ТЕМА: ПРЕДЛОЖЕНИЯ С  ПРЕДЛОГОМ  ЗА.

ЗАДАНИЕ 1: Послушай предложение. Какие предлоги ты знаешь?

Лиса сидит за липой.

Какое слово  первое – лиса, а второе? Залипой –нет такого слова. Есть слово липа.

за – маленькое слово , оно пишется отдельно. В предложении 3 слова.

Первое – лиса, второе – за, третье - липой.

Найди маленькое слово ЗА и выложи предложение из схем – помощниц.

Прочитай и напиши схему предложения ( обводи «слова» по точкам).

Ли - са             за               липой.

…………               ……                

ЗАДАНИЕ 2. Прочитай предложение, отвечая на вопрос по картинкам. Выложи предложение из схем – помощниц.

Ли – са  си – дит     ( где?)     за              

Ма – ма   уш – ла   (куда?)    за                                    

ТЕМА: ЗВУК [ в ]. БУКВА В. (Тема по развитию речи: «Зимующие птицы».)

ЗАДАНИЕ 1: Рассмотри  и покажи картинки, в которых услышишь звук [в] . Где «живет» звук?

ЗАДАНИЕ 2. Послушай потешки , обведи пальчиком буквы.

Снеговик, а с ним метелка

Буквой «В» стоят под елкой

В в

1. найди букву в цепочке букв:

а  у  т  в и  о  т  м  в  л  у  о т  ш  н  и  с  х  т  л  ы  л  о  м  л  н  т в

2) в слогах:

мо  зу та  ла  шу  аз  ви  ат  та  уз  ав  ут  мы  лы  то  хо  ил  за  ива  вал  ыт

ЗАДАНИЕ 3. Восстанови  печатную букву В.

ТЕМА: ЧТЕНИЕ СЛОГОВ, СЛОВ ПОСЛЕ АНАЛИЗА.

ЗАДАНИЕ 1. Прочитай  и выложи из букв разрезной кассы слоги с буквой В.

ЗАДАНИЕ 2. Прочитай и восстанови слова с буквой В .