Класс етәксеһенә ярҙамға / Помощь классному руководителю
Класс сәғәттәре, кәңәштәр, презентациялар
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 7в класының тәрбиәүи эш планы | 56.13 КБ |
| Класс сәғәте "Минең буласаҡ һөнәрем" | 21.79 КБ |
| Ата-әсәләр йыйылышы "Конфликтлы хәл-ваҡиғаларҙы нисек булдырмаҫҡа" | 25.87 КБ |
| 5 кластың тәрбиәүи эш планы | 105.27 КБ |
| Класс мөйөшө | 953.05 КБ |
| "Адаптация" темаһына методсовет өсөн сығыш | 24.17 КБ |
| ОШ 1 | 23.11 КБ |
| Кластың социаль паспорты | 23.27 КБ |
| "Еңеү дәресе" темаһына класс сәғәте | 29.59 КБ |
Предварительный просмотр:
Министерство образования Республики Башкортостан
ГБОУ РГИ им. Г. Альмухаметова
Утверждаю Директор ГБОУ РГИ им. Г. Альмухаметова Сафина Э. Р. Приказ №____от_______ |
План воспитательной работы
7 в класса
на 2016 - 2017 учебный год
Классный руководитель: Худайбердина Г.З.
г. Уфа – 2016 г.
Оглавление
Пояснительная записка 2
Характеристика класса 4
Список класса. Актив класса…………………………………………………… .5
Направления деятельности с классным коллективом 6
Темы занятий по ПДД 16
Пояснительная записка
Программа воспитательной работы 7 в класса составлена с учетом нормативных документов по ВР (Закон об образовании, Должностные обязанности классного руководителя, Устав школы) на основе общешкольного плана воспитательной работы.
При планировании работы с классом учитывались возрастные и психологические особенности классного коллектива. Подростковый период - это время, когда происходит не только физическое созревание человека, но и интенсивное формирование личности, рост интеллектуальных и моральных сил и возможностей, становление характера. Ученик рассматривается как целостная личность со всеми присущими ему талантами - в когнитивной, аффективной, нормативной и экспрессивной формах. Возраст от 11 - 12 -ти до 15-ти лет переходный от детства к юности (5-9 кл.) характеризуется глубокой перестройкой всего организма. Это вносит серьёзные изменения в жизнь ребёнка, нарушает внутреннее равновесие, вносит новые переживания, влияет на взаимоотношения мальчиков и девочек.
Особенность возраста - избирательность внимания. Они откликаются на необычные захватывающие уроки и классные дела. Значимая особенность- критичность. У ребёнка появляется своё мнение, которое он демонстрирует как можно чаще, таким образом заявляя о себе.
Ребятам интересны мероприятия, в ходе которых можно высказать своё мнение и суждение, доказывать свою правоту.
Проблема - несогласованность убеждений, идей с поступками. Для этого возраста характерны упрямство, эгоизм, замкнутость, уход в себя, вспышки гнева.
Работа классного руководителя должна быть направлена на формирование нравственного опыта, справедливых оценочных суждений. Классный руководитель должен быть внимателен к внутреннему миру ребёнка, решать проблемы с ним наедине. Подражательность - опасная черта для выбора неправильных кумиров. Классному руководителю необходимо приводить примеры положительных героев, идеалов.
В этом возрасте у детей возникают проблемы с учителями, происходит падение интереса к учению. Классному руководителю необходимо исследовать причины учебных проблем и работать по их устранению.
Воспитательная работа в классе осуществляется через организацию взаимодействия классного руководителя и детей с учётом принципов индивидуализации и дифференциации, оптимальной реализации возможностей детей. В основном учащиеся 7 в класса активные, подвижные, поэтому запланированы походы, экскурсии. Острой остается проблема сплоченности класса. В этой связи в воспитательный план включены мероприятия, направленные на создание дружного коллектива, предусмотрены беседы, ролевые игры со школьным психологом.
Работа организовывается по следующим направлениям:
- Формирование ученического коллектива. Развитие школьного самоуправления
- Патриотическое воспитание
- Правовое воспитание. Профилактика правонарушения
- Формирование здорового образа жизни
- Духовно-нравственное воспитание
- Традиции школы,
- Организация трудового воспитания учащихся
- Профориентация
- Работа с родителями.
Тема воспитательной работы школы:
Воспитание патриотизма и гражданской ответственности, высоких нравственных ценностей воспитанников, развитие их интеллектуальных способностей в условиях здоровьесберегающей среды в рамках взаимодействия с семьей и социумом.
Тема воспитательной работы класса.
Развитие мотивации школьников к саморазвитию посредством патриотического и духовно-нравственного воспитания.
Цели: Актуализировать и развить творческие способности учащихся в процессе самореализации и патриотического воспитания подростков.
Задачи:
- воспитание усидчивости, внимательности, общей культуры через индивидуальные беседы; проведение классных часов, посещение театров, концертов, кинотеатров, участие в культурных мероприятиях, проводимых в классе, школе, городе и т.д.;
- формирование дружного отзывчивого коллектива через общеклассные мероприятия, классные часы, посещение заболевших детей, поздравление именинников, поздравление ветеранов войны с государственными праздниками;
- развитие коммуникативных навыков школьников через привлечение каждого ученика к занятиям в кружках, секциях, факультативах, участию в олимпиадах, предметных неделях; общественные поручения; раскрытие своего «Я» в индивидуальных творческих проектах, выставках и т.д.;
- формирование устойчивой нравственной позиции, духовности, взгляда на мир, основанных на культурных традициях путём бесед, дискуссий, классных часов, экскурсий;
- формирование активной жизненной позиции, мотивации к самосовершенствованию и воспитание патриотизма у учащихся.
Характеристика класса
В 7 в классе обучаются 18 учащихся (из них мальчиков -8 , девочек - 10). В основном учащиеся 2003 года рождения. Коллектив сформирован в 2015 учебном году.
Учащихся в большей степени привлекают гуманитарные дисциплины, но они
также интересуются практической значимостью многих аспектов точных наук. Существуют определенные проблемы с дисциплиной на перемене и уроках. Постоянным нарушителем является Ахметханов Данил, Ахметов Эмиль. Но, несмотря на плохое поведение, мальчики принимают активное участие во внеклассных мероприятиях, им можно доверить организацию многих классных дел.
На данном этапе развития отношений в классе отсутствуют какие-либо
группировки, хотя существует деление на группы мальчиков и девочек.
Даутбаева Альфина и Саитбатталова Диана старательно учатся, но их совсем не интересует общественная жизнь класса.
Явным лидером в классе является Бакирова Милана, активная, настойчивая, имеет авторитет среди учащихся 7 классов, способна организовать учащихся на любое внеклассное мероприятие, к тому же немаловажным является ее стремление привлечь каждого, прилежная ученица - постоянно готова к уроку. Ребята активно принимают участие в школьных мероприятиях, но многие еще безответственны: могут не подготовиться к
мероприятию и таким образом "провалить" его и свою команду.
В основном отношения между ребятами дружные.
Учащиеся всегда бодрые, веселые и жизнерадостные, проявляют активность
на уроках, достаточно дисциплинированные, умеют слушать педагога.
Явно виден только один недостаток - не сформирован сплоченный коллектив, нет хороших дружеских отношений между всеми его участниками. Для решения этого недостатка нужно проводить целенаправленную работу по усилению дружеских отношений в классе, формированию у школьников чувства ответственности за общее
дело, гордости за коллектив, заинтересовать детей общими делами или идеями, а также проводить постоянно тематические вечера для всех учащихся класса.
Список класса
№ | ФИО |
1 | Абдрафикова Илюза Айратовна |
2 | Ахметов Эмиль Эльдарович |
3 | Ахметханов Данил Ришатович |
4 | Бакирова Милана Рашитовна |
5 | Вильданова Айназа Айдаровна |
6 | Гадельшин Рустам Ралимович |
7 | Гизатуллин Салават Мухаметдинович |
8 | Даутбаева Альфина Юнировна |
9 | Дубровин Илья Дмитриевич |
10 | Зулькарнаева Аида Талгатовна |
11 | Исмакова Эльвина Рустамовна |
12 | Ишбирдин Ильназ Хайдарович |
13 | Муллаянова Гульнур Ильгизаровна |
14 | Сагитова Эльвира Рафаэлевна |
15 | Саитбатталова Диана Олеговна |
16 | Сурин Асиф Салаватович |
17 | Фатхуллина Алина Рустемовна |
18 | Юлдашбаев Арслан Ильдарович |
Актив класса
Должность | ФИ учащегося |
Президент | Сурин Асиф |
Староста | Сагитова Эльвира |
Учебный сектор | Абдрафикова Илюза |
Трудовой сектор | Ахметханов Данил |
Санитарный сектор | Фатхуллина Алина |
Спортивный сектор | Гадельшин Рустам |
Культ-массовый сектор | Вильданова Айназа Ахметов Эмиль |
Направления деятельности с классным коллективом
№ | Раздел | Месяц/ формы проведения: Сентябрь | Дата проведения | Ответственный |
1 | Формирование ученического коллектива. Развитие школьного самоуправления | -организация получения учебников; - выбор актива класса, распределение обязанностей; - рейд «Твой портфель, как живется в нем дневнику, книжкам и школьным принадлежностям»; -участие в общешкольных линейках по подведению итогов школьной жизнедеятельности. | Староста класса Кл.руководитель Редколлегия | |
2 | Патриотическое воспитание | -Урок Мира в День Знаний. Классный час. Дискуссия «Моя будущая профессия». | Кл.руководитель | |
3 | Правовое воспитание. Профилактика правонарушения | -оформление социально-бытового паспорта класса. -профилактика детского травматизма: -тематический классный час «Дорожные знаки; -беседа «Права и обязанности учащихся». | Кл.руководитель | |
4 | Формирование здорового образа жизни | - участие в общешкольном Дне здоровья «День детского здоровья». - вводный инструктаж по технике безопасности; -урок безопасности (в рамках работы по предотвращению террористических актов). | Кл.руководитель, воспитатель | |
5 | Художественно-творческое воспитание (культурологическое) | -анкетирование учащихся по уровню эстетической культуры, по выявлению интересов для занятий в кружках и секциях; | Кл.руководитель Психолог Актив класса | |
6 | Духовно-нравственное воспитание | - посещение кинотеатра, просмотр мультфильма «Личная жизнь домашних животных». -урок толерантности «Милосердие». -акция «Комфорт своими руками»(оформление уголков, кабинета); | Кл.руководитель Редколлегия | |
7 | Традиции школы | -День Знаний; -торжественная линейка, посвященная началу учебного года; -Уроки Мира. | Педагог-организатор | |
8 | Организация трудового воспитания учащихся, профориентация | - организация дежурства по классу, столовой, школе; -озеленение класса. | Актив класса Кл.руководитель | |
9 | Работа с родителями | - Классное родительское собрание :«Переходный возраст: особенности контакта с подростками»». | Кл.руководитель | |
Октябрь | ||||
1 | Развитие школьного самоуправления | -участие в предметных декадниках; - участие в акции «Поздравь учителя»; -знакомство класса с условиями записи в кружки. | Актив класса Кл.руководитель | |
2 | Патриотическое воспитание | - беседа «Как я понимаю слово «патриот»? | Кл.руководитель | |
3 | Правовое воспитание. Профилактика правонарушений | - вовлечение уч-ся девиантного поведения в кружки, секции; - Ответственность за нарушение правил ДД - Индивидуальная работа с неблагополучными семьями. | Кл.руководитель Староста Кл.руководитель, воспитатель | |
4 | Формирование ЗОЖ | -тематический классный час «Твое здоровье»; -классный час «Вредные привычки». | Кл.руководитель Психолог | |
5 | Художественно- творческое воспитание | - участие в конкурсе поздравительных плакатов, рисунков ко Дню учителя; | Редколлегия Кл.руководитель | |
6 | Духовно - нравственное воспитание | -Всероссийский урок безопасности школьников в сети интернет. | Кл.руководитель, воспитатель | |
7 | Традиции школы, | - участие в концерте, посвященном Дню учителя; - Творческие встречи в день Пожилого человека; - Конкурсная программа «Осенний бал», «Хэллуин». | Педагог-организатор Кл.руководитель | |
8 | Организация трудового воспитания | - генеральная уборка класса | Кл.руководитель | |
9 | Профориентация | - беседа «Мир профессий». | Кл.руководитель | |
10 | Работа с родителями | -родительское собрание: «Стили семейного воспитания и его влияние на подростка» | Кл.руководитель | |
Ноябрь | ||||
1 | Развитие школьного самоуправления | - анализ работы актива класса за 1 четверть; - участие в рейдах по проверке состояния учебников и дневников; - «День именинника». | Кл.руководитель Актив класса Культ-массовый сектор | |
2 | Патриотическое воспитание | - классный час «День народного единства» | Кл.руководитель | |
3 | Правовое воспитание. Профилактика правонарушений | - индивидуальные консультации детей девиантного поведения; - Дорожно-транспортное происшествие( соревнование). | Кл.руководитель Психолог | |
4 | Формирование ЗОЖ | - участие в общешкольном Дне здоровья; - значение режима дня в жизни школьника(диспут). | Кл.руководитель психолог | |
5 | Художественно- творческое воспитание | - участие в Конкурсе рисунков: «Мы рисуем яркими красками осень»; - «Подарок маме» - поделки для мам. | Редколлегия Кл.руководитель | |
6 | Духовно - нравственное воспитание | - Праздник «День матери. Славим руки матери»; -классный час «Толерантность»; -посещение Парка Лесоводов, зоопарка. | Кл.руководитель | |
7 | Традиции школы, | -тематический классный час: «Пусть всегда будет мама!» | Кл.руководитель | |
8 | Организация трудового воспитания учащихся | -генеральная уборка в классе; -анкета «Мое отношение к труду». | Актив класса | |
9 | Профориентация работы с учащимися | - диагностика: «Индивидуально-типологические особенности личности учащихся» - беседа «Профессии моих родителей». | Психолог Кл.рук. | |
10 | Работа с родителями | - поздравление матерей с праздником. | Кл.руководитель, учащиеся | |
Декабрь | ||||
1 | Развитие школьного самоуправления | - участие в общешкольном Конкурсе плакатов «Жизнь прекрасна!» (Ко дню борьбы со СПИДом, ВИЧ). | Редколлегия Кл.руководитель | |
2 | Патриотическое воспитание | - День Конституции РФ. Классный час | Кл.руководитель | |
3 | Правовое воспитание. Профилактика правонарушений | - Лекции врачей-специалистов «Всемирный день борьбы со СПИДом». - Классный час на тему «Конституция – основной закон страны» - Дорожные ситуации ( беседа). | Кл.руководитель | |
4 | Формирование ЗОЖ | - «Дети и наркотики»( кл.час) | Психолог | |
5 | Художественно- творческое воспитание | - участие в общешкольном Конкурсе плакатов, рисунков, посвященный Дню борьбы со СПИДом. | Редколлегия, актив класса, кл.рук. | |
6 | Духовно - нравственное воспитание | - беседа «О милосердии»; -25 лет со дня образования СНГ (презентация); -Международный день кино(беседа). | Кл.руководитель | |
7 | Традиции школы, | -Участие в общешкольном празднике « Новый год»; | Кл.руководитель Актив класса | |
8 | Организация трудового воспитания учащихся | -Изготовление новогодних сувениров; -генеральная уборка. | ||
9 | Профориентация работы с учащимися | - Диагностика профпредпочтений учащихся; -конкурсная программа «Все работы хороши!» | Кл.руководитель психолог | |
10 | Работа с родителями | - Родительское собрание «Итоги полугодия. Нравственность как основа успешности образовательного процесса». | Кл.руководитель | |
Январь | ||||
1 | Развитие школьного самоуправления | - Анализ работы актива класса за 1 полугодие. - Планирование работы на 2-ое полугодие. -Круглый стол «Учимся быть сплоченными». | Актив класса Кл.руководитель | |
3 | Правовое воспитание. Профилактика правонарушений | - Игра «Бытовые» привычки и трагедии на дорогах». | Кл.руководитель | |
4 | Формирование ЗОЖ | - Беседа «Основы личной безопасности и профилактика травматизма» -«Что делает человека здоровым и счастливым?»(беседа) | Кл.руководитель Актив класса | |
5 | Художественно- творческое воспитание | -Интеллектуальная игра. | Кл.руководитель | |
6 | Духовно - нравственное воспитание | -Единый классный час: « Моя родословная» - Диспут «Дружба. Кто он – настоящий друг?» | Кл.руководитель | |
7 | Традиции школы, | -конкурс на лучший компьютерный рисунок. | Кл.руководитель | |
8 | Организация трудового воспитания и отдыха учащихся | - Мероприятия в зимние каникулы. | Кл.руководитель | |
9 | Профориентация работы с учащимися | -Классный час: «Профессии моих родителей». | Кл.руководитель | |
10 | Работа с родителями | - встреча с родителями «трудных учеников». | Кл.руководитель | |
Февраль | ||||
1 | Развитие школьного самоуправления | - проверка дневников; - выпуск общешкольной газеты ко Дню Защитника Отечества. | Кл.руководитель, учебный сектор. | |
2 | Патриотическое воспитание | - Месячник военно-патриотического воспитания - «Урок мужества»(беседа) | Кл.руководитель | |
3 | Правовое воспитание. Профилактика правонарушений | - Взаимное уважение участников дорожного движения( беседа). | Кл.руководитель | |
4 | Формирование ЗОЖ | - Лыжная прогулка. - конкурс, посвященный дню защитника Отечества « А ну-ка, парни!» | Кл.руководитель | |
5 | Художественно- творческое воспитание | - Презентация рисунков, плакатов – ко Дню Защитника Отечества; -Ролевая игра «Конкурс актерского мастерства». | Кл.руководитель редколлегия | |
6 | Духовно - нравственное воспитание | - Музейные уроки «Страница истории школы» | Кл.руководитель | |
7 | Традиции школы, | - 14 февраля – «Седьмое чувство». | Актив класса | |
8 | Организация трудового воспитания учащихся | -Участие в общешкольном Конкурсе на лучшее озеленение класса: «Классный оазис» | Кл.руководитель | |
9 | Профориентация работы с учащимися | - конкурс проектов «Моя будущая профессия». | Кл.руководитель | |
10 | Работа с родителями | - Работа с родительским активом. | Кл.руководитель | |
Март | ||||
1 | Развитие школьного самоуправления | - итоги организации дежурства по школе и столовой; -«Дамочки-мадамочки»(поздравление мам и девушек с праздником) | Актив класса | |
2 | Патриотическое воспитание | -Конкурс проектов: «Мой город-взгляд в будущее» | Кл.руководитель | |
3 | Правовое воспитание. Профилактика правонарушений | - встречи с детским наркологом : «Жизнь так прекрасна!» - Транспортное средство-источник повышенной опасности. | Кл.руководитель медработник | |
5 | Художественно- Творческое воспитание | - Выпуск праздничных газет; - конкурс собственных стихотворений о маме. | Редколлегия Актив класса | |
6 | Духовно - нравственное воспитание | Конкурс стихов «Поэты-женщинам»; -Что такое интеллигентность?(беседа с элементами обсуждения). -Проще простого о вежливости(игра). | Кл.руководитель, актив класса | |
7 | Традиции школы, | - Мероприятия, посвященные 8 марта. | Кл.руководитель | |
8 | Организация трудового воспитания учащихся | -генеральная уборка. | Актив класса | |
9 | Профориентация работы с учащимися | - Анкетирование «Какой он – профессионал 21 века?». | Кл.руководитель психолог | |
10 | Работа с родителями | Заседание родительского комитета: решение текущих вопросов. | Кл.руководитель | |
Апрель | ||||
1 | Развитие школьного самоуправления | - Итоги успеваемости. Наши задачи – классное собрание. - проверка дневников; | Кл.руководитель | |
2 | Патриотическое воспитание | - Классный час «Отечество мое». | Кл.руководитель | |
3 | Правовое воспитание. Профилактика правонарушений | - Азбука велосипедиста. | Кл.руководитель | |
4 | Формирование ЗОЖ | - «Здоровье сгубишь – новое не купишь»(игра). | Кл.руководитель медработник | |
5 | Художественно- творческое воспитание | - Театральное представление «Вокруг смеха». | Кл.руководитель Актив класса | |
6 | Духовно - нравственное воспитание | - Грамоте учиться – всегда пригодится(познавательная игра); - Гагаринский урок « Космос – это мы»(классный час). | Кл.руководитель библиотекарь | |
7 | Традиции школы, | День смеха | Кл.руководитель Актив класса | |
8 | Организация трудового воспитания учащихся | - Генеральная уборка | Кл.руководитель | |
10 | Работа с родителями | -Встречи с родителями; заседание родительского комитета. | Кл.руководитель | |
Май | ||||
1 | Развитие школьного самоуправления | - подготовка и проведение праздничного концерта, посвященного Дню Победы | Кл.руководитель Актив класса | |
2 | Патриотическое воспитание | - «День Победы»(классный час); | Кл.руководитель | |
3 | Правовое воспитание. Профилактика правонарушений | - Классный час на тему «Конвенция ООН о правах ребенка» - Культура дорожного движения. | Кл.руководитель | |
4 | Формирование ЗОЖ | - Спортивные соревнования по легкой атлетике в рамках Международного Дня Семьи | Кл.руководитель | |
5 | Художественно Творческое воспитание | - выпуск стенгазет, посвященной Дню Победы; | Кл.руководитель Актив класса | |
6 | Духовно - нравственное воспитание | -конкурс чтецов стихотворений о ВОВ | Кл.руководитель | |
7 | Традиции школы, | - Неделя боевой славы ко Дню Победы. - участие в линейке «Последний звонок». | Кл.руководитель Педагог- организатор | |
8 | Организация трудового воспитания учащихся | - Благоустройство школьной территории; - участие в субботниках; работа на пришкольном участке; -генеральная уборка. | Кл.руководитель | |
9 | Профориентация работы с учащимися | -Профориентационная игра. | Кл.руководитель | |
10 | Работа с родителями | - Родительское собрание по итогам учебного года «Итоги года. Что у нас изменилось в течение года?» | Кл.руководитель Пред.род.комтета |
Темы занятий по ПДД
1. Дорожные знаки
2. Ответственность за нарушение правил ДД
3. Дорожно-транспортное происшествие
4. Дорожные ситуации
5. «Бытовые» привычки и трагедии на дорогах
6. Взаимное уважение участников дорожного движения
7. Транспортное средство-источник повышенной опасности
8. Азбука велосипедиста
9. Культура дорожного движения
Предварительный просмотр:
Классный час: «Моя будущая профессия»(7 класс)
Цель: формирование способности к обобщенному способу анализа профессии, установки на самопознание и самооценку своих возможностей при выборе профессии, умений и навыков оценивать себя и соотносить данные самооценки с требованиями, предъявляемыми различными профессиями к специалистам, расширение знаний о мире профессионального труда.
Форма проведения: час общения
Оформление:
1. На доске написать тему классного часа.
2. Написать слова: профессия, специальность, квалификация, должность.
3. Картинки: процессы труда, люди разных профессий, близкие нашим учащимся.
План классного часа:
1.Интерактивная беседа: «Профессиональная характеристика»
2.Групповая работа по теме: «Самые нужные профессии»
3.Мини-лекция «Как выбрать профессию»
4. Игра “Отгадай профессию по описанию”
5. Опрос: «Мой выбор»
6. «Необитаемый остров»
7. Подведение итогов
Ход классного часа:
1. Интерактивная беседа по теме: «Профессиональная характеристика»
Пройдет совсем немного времени и вам придется выбрать свой трудовой путь. (Слайд 2)И этот путь начнется с перекрестка, у которого множество дорог. И очень важно, чтобы вы не ошиблись в выборе своего пути. Ведь от этого выбора зависит: материальный достаток, круг общения, интересы, счастье в жизни, любимая профессия. Ведь выбор профессии – это выбор своей судьбы. (Слайд 3)
Во все времена люди по-разному относились к своей работе, к труду, что им приходилось выполнять. Послушайте легенду. Давным-давно во французском городе Шартре строился большой собор. Троих рабочих, подвозивших на тачках строительный камень, спросили, чем они занимаются. Первый ответил: "Обтёсываю эти проклятые камни, вон какие мозоли на руках набил!" Второй молвил: "Я обтёсываю и вожу камни, зарабатываю на кусок хлеба своей жене и дочкам". А третий сказал с улыбкой: "Я строю прекрасный собор". Занимаясь одной работой, все трое дали различные ответы на заданный вопрос. Почему?
Что же такое профессия?
(Выслушать ответы учащихся и сравнить с данными определениями(Слайд4)
Профессия – деятельность, направленная на пользу общества,
- деятельность, требующая профессионального обучения,
- деятельность, выполняемая за определенное вознаграждение (зарплату).
2. Групповая работа по теме: «Самые нужные профессии»:
Ответьте мне на вопрос: что будет, если обувные фабрики начнут выпускать тапки, все магазины будут забиты этим товаром? (этот товар очень трудно будет продать, а значит пропадет чей-то труд, деньги, прибыль)
Так же и на рынке труда. Если каких-то специалистов выпускают больше, чем нужно, они не могут найти работу, наступает безработица. Время от времени одни профессии становятся очень нужными, востребованными, престижными, другие теряют свои позиции, а третьи вообще уходят в прошлое. Предлагаю вам составить списки таких профессий. Для этого разделите на группы(Слайд5):
- «Забытые профессии» (конюх, трубочист, ямщик и т.д.)
- «Модные профессии» (юрист, журналист, топ-модель, автослесарь, нефтяник, эколог, менеджер, программист ит.д.)
- «Профессии, которые всегда нужны» (врач, учитель, дворник, строитель, шофер (водитель), парикмахер, милиционер, пекарь, земледелец, животновод, повар, слесарь-водопроводчик и т.д.)
- «Отважные профессии» (пожарный, каскадер, моряк-подводник, летчик, космонавт, шахтер, военный, сапер, спасатель и т.д.)
Здесь конечно не все профессии. Профессий в мире более 50 000. Выбирая профессию, мы будем ориентироваться не на весь мир, а на тот мир, который нас окружает.
3.Мини - лекция: «Как выбрать профессию»
Чтобы правильно выбрать профессию, вам необходимо учесть три момента:
во-первых, каковы ваши интересы и склонности ( коротко назовем это вашим «хочу»);
хочу - это все, что мне нравится, к чему лежит душа(слайд 6)
во-вторых, каковы ваши профессиональные качества: здоровье, способности (это ваше «могу»);
могу – это все, что мне по силам, по способностям.(слайд 7)
в-третьих, какие профессии пользуются спросом у работодателей ( иначе, говоря каково сегодня «надо»)
надо – это все, что нужно для общества, страны.(слайд 8)
Если вы сумеете совместить «хочу», «могу», «надо», то ваш профессиональный выбор будет удачным. Осознанный выбор – это выбор, при котором человек учитывает и личные устремления (хочу), и свои возможности (могу), и потребности общества в этой профессии в данный момент (надо).
Сегодня наиболее востребованные профессии: штукатур, маляр, плотник, столяр, сантехник, дворник, каменщик, токарь, водитель, автослесарь, водитель, продавец, электрик.
4. Игра «Отгадайте профессию». Я предлагаю вам определить, к каким профессиям относятся те группы слов, которые я вам сейчас буду зачитывать:
1.Рисунок, проект, план, город, гармония, чертеж, конструкции, строительство, здания, памятники. (Архитектор)
2.Ткань, раскрой, костюм, ножницы, ателье. (Портной)
3.Белый халат, больной, поликлиника, диагноз. (Врач)
4.Верстак, рубанок, станок, древесина, мебель, мастерская. (Столяр)
5.Газета, новости, современность, люди, оперативность, редакция, факты. (Журналист)
6.Земля, природа, поле, теплица, сад, сорта, растения, уход, плоды, зерно, удобрения, урожай. (Агроном)
О какой профессии идет речь? Люди этой профессии первыми пребывают на место преступления, они все знают об отпечатках пальцев и о почерке человека. Любой специалист этой профессии знает, что у мужчин длина шага 60-90 см, а у женщин и стариков 50-70; а если длина шага метр и больше, значит, человек бежит. (Криминалист)
5. Опрос: «Мой выбор»
Расскажите о профессии, какую вы хотели бы получить в будущем. Используйте соотношение между «хочу», «могу», «надо». (Опрос учеников.)
6. Игра «Необитаемый остров».
Представьте себе, что вы оказались на необитаемом острове. Ребята, как вы думаете, какие профессии жизненно необходимы для выживания и дальнейшей жизни на этом острове (плотник, строитель, скалолаз, повар, врач, биолог).
Способно ли будет жить общество, если все будут выбирать род деятельности только в соответствии с веяниями изменчивой моды?
Сказать О ПОЛЬЗЕ И ВАЖНОСТИ РАБОЧИХ ПРОФЕССИЙ, ХОТЯ ОНИ И НЕ ОЧЕНЬ ПОПУЛЯРНЫ.
7. Опрос родителей (их профессия, довольны ли они ею, немного о своей профессии ).
5.ВЫВОД:
Один ученый, написавший книгу о выборе профессии, много лет проработал в школе и всегда интересовался дальнейшей судьбой своих учеников. При встрече он задавал им неизменный вопрос: «Доволен ли ты избранной профессией?» И получал удручающий ответ: примерно каждый третий (!) ошибся в своем выборе, и каждый второй признавался, что не совсем доволен, и если бы начинать сначала, то, наверное, пошел бы по иной стезе. Почему же так много молодых людей ошибается в своем выборе? Как вы считаете?
(Примерные ответы детей:
«Давят» родители.
Идут за модой.
Ничего не знают о профессии, которую выбрали.
Выбирают «за компанию».
Не хотят узнавать о негативных сторонах профессии.
Не имеют способностей и наклонностей к этой профессии.
Подражают героям кино и телесериалов.)
Старайтесь избежать этих ошибок при выборе профессии, и чтобы в вашей жизни не наступило разочарования в своём выборе, хочу сказать вам. : «Ищите себя! Найдите себя!» И не гонитесь за модой.
Предварительный просмотр:
Конфликт – это опасение хотя бы одной стороны,
что ее интересы нарушает, ущемляет,
игнорирует другая сторона.
Ульям Линкольн
Родительское собрание №
«Как избежать конфликтных ситуаций»
Уважаемые родители и дети! Мы вновь собрались сегодня вместе, чтобы обсудить наболевшие проблемы, поделиться успехами в воспитании собственных детей, приобрести багаж новых знаний, которые будут нам полезны в дальнейшей повседневной жизни. Мы всегда рады такому непосредственному общению, и не скрою, многому учимся у вас, ведь практический опыт каждой семьи поистине бесценен. Я думаю, что и вы, со своей стороны, рады видеть в окружающих единомышленников, добрых советчиков и помощников. Для начала давайте поприветствуем друг друга.
Все участники приветствуют по кругу друг друга в разных вариантах:
А) Сказать дружно друг другу “Привет!;
Б) Стукнуться кулачками;
В) Потереться спинками;
Г) Кладём руки друг другу на колени и говорим: «ОГО!»;
Д) Обнимаемся.
А сейчас я предлагаю вам разгадать загадки:
1. Хорошо птичке в золотой клетке, а ещё лучше на зелёной ……. (ветке)
2. Слово не воробей, вылетит – не …….. (поймаешь)
3. Вместе душно, а врозь….. (скучно)
4. Эта птица не простая,
Днём её не встретишь ты.
Из дупла он вылетает
С наступленьем темноты.
Днём любой его обидит
Он при свете плохо видит.
А во тьме пугает сам
Пролетая по лесам.
Опоздавших замечает
У гнезда и у норы
И глаза его сверкают
Как зелёные шары. (филин)
5. Ум хорошо, а два -… (лучше)
6. Не давши слова – крепись, а давши…. (держись)
7. Долг платежом ……. (красен)
8. Написано пером, не вырубишь…. (топором)
К | |||||||
О | |||||||
Н | |||||||
Ф | |||||||
Л | |||||||
И | |||||||
К | |||||||
Т |
Итак, сегодня мы с вами поговорим о конфликтах и найдем пути решения. Наш сегодняшний мир полон противоречий и отчаянья, на каждом шагу мы сталкиваемся с отчуждённостью людей друг от друга. Но у нас с вами есть семья, родительский дом, где нас ждут, помнят и простят, чтобы с нами не случилось. Именно в семье мы учимся любви, ответственности, заботе и уважению. Но, вот парадокс, именно в семье чаще всего и происходят конфликты. Прежде всего, давайте попробуем разобраться, что такое конфликт?
(Слайд)
Конфликт – это опасение хотя бы одной стороны,
что ее интересы нарушает, ущемляет,
игнорирует другая сторона.
Ульям Линкольн
От любви до ненависти один шаг,
от ненависти к любви километры шагов.
Сенека
У нас каждое дело должно пройти пять стадий:
шумиху, неразбериху, поиск виновного,
наказание невиновного и
награждение непричастного.
Идея Паркинсона
Конфликты – это спор, ссора, скандал, в которых стороны не скупятся на взаимные упреки и оскорбления. Самое страшное в конфликте – это чувства, которые люди испытывают друг к другу. Страх, злоба, обида, ненависть, – главное чувство конфликта.
Причины конфликтов родителей с подростками
Подростки в конфликте:
- кризис переходного возраста
- Принято выделять пять основных кризисных периодов:
— кризис новорожденности (первые 6-8 недель жизни);
— кризис раннего детства (12-18 месяцев);
— кризис трех лет (2-4 года);
— кризис 6-8 лет;
— пубертатный кризис (12-14 лет).;
- стремление к самостоятельности и самоопределению;
- требование большей автономии во всем – от одежды до помещения;
- привычка к конфликту, воспитанная поведением взрослых в семье;
- бравирование подростка своими правами перед сверстниками и авторитетными для него людьми.
Родители в конфликте:
- нежелание признавать, что ребенок стал взрослым;
- боязнь выпустить ребенка из гнезда, неверие в его силы;
- проецирование поведения ребенка на себя в его возрасте;
- борьба за собственную власть и авторитетность;
- отсутствие понимания между взрослыми в воспитании ребенка;
- не подтверждение родительских ожиданий.
Часто ли в наших семьях возникают конфликты? Насколько конфликтны мы с вами?
Тест: Конфликтный ли вы человек?
Обратимся к результатам анкет.
Анализ анкетирования детей и родителей.
Без конфликтов жизнь не возможна, нужно научиться их конструктивно разрешать. Для того, чтобы научиться разрешать конфликтную ситуацию, нужно научиться осознавать масштабы и детали разногласий и открыто обсуждать их. Заглаживание конфликтной ситуации, уход от ее решения может привести к проблемам куда более серьезным:
- проблемам физического плана, связанные со здоровьем;
- проблемам психологического плана (уход в себя, в свою душевную боль, изменение характера человека, психическое расстройство, суицид и т.д.);
- проблемам социального плана (потеря семьи, развод, потеря работы, потеря себя).
Главная способность в конфликте – способность к конфронтации-объяснению. Это – умение:
- отстаивать свою позицию открыто, “лицом к лицу”;
- оценивать саму конфликтную ситуацию, ее содержание, а не человеческие качества своего партнера;
- сохранить личностные отношения всех участников конфликта.
Настало время приступить к действиям.
Сообщение 2: РАЗРЕШЕНИЕ КОНФЛИКТНЫХ СИТУАЦИЙ
Анализ и решение конфликтных ситуаций (работа в микрогруппах)
Ситуация 1
Вам позвонили близкие друзья, которые хотят зайти к вам в гости. Вы начинаете лихорадочно убирать, что-то готовить, но явно не успеваете. Обратившись за помощью к своему взрослому ребёнку, слышите в ответ: «Это твои друзья, вот сама с ними и разбирайся».
Как Вы поступите в данной ситуации?
Ситуация 2
Вы возвращаетесь с работы домой и уже на лестнице слышите громкую музыку, веселье в вашем доме. Вы входите в квартиру и видите веселящихся друзей вашего ребенка и самого. В доме – полный беспорядок. Ваш ребенок смотрит на вас и говорит: «Привет! Мы немного повеселимся! Не возражаешь?»
Ваше решение в подобной ситуации?
Ситуация 3
У вас много уроков, необходимо написать сочинение, но родители неумолимы. «Собирайся, пойдем к бабушке, там будешь готовиться к урокам и немного поможешь нам!»
Никакие доводы не помогают. Главный вывод родителей – «мы не оставим тебя одного. Мало ли что может произойти?!»
Как решить подобную ситуацию?
Ситуация 4
После собрания родители приходят домой и в ярости требуют объяснений от ребёнка. Они говорят, что с такими результатами никуда не возьмут после школы. Ученик спокойно отвечает: «Значит, пойду работать».
Как поступить в такой ситуации?
Ситуация 5
Родители подарили деньги своему ребёнку с определённой целью. Он их истратил не по назначению, купил то, что ему давно хотелось. Родители были возмущены, в свой адрес ребёнок услышал много гневных слов. В конце концов он хлопнул дверью и ушёл из дома.
Что предпринять?
- Уважаемые родители и дети! Конфликтная ситуация может коренным образом изменить вашу жизнь! Постарайтесь, чтобы эти изменения были в лучшую сторону!
В заключении хотелось бы добавить, что известный семейный психолог Вирджиния Сатир рекомендует обнимать ребёнка несколько раз в день, утверждая, что четыре объятия каждому из нас (заметьте – взрослому тоже!) необходимы просто для выживания, а для хорошего самочувствия нужно не менее восьми объятий в день!
-Давайте потренируемся! Встаньте и обнимите соседа с права, а теперь с лева! Молодцы! Начало положено! Вам осталось сегодня обняться 6 раз.Не забудьте про это важное дело!
А теперь давайте все вмести напишем пожелания родителям, детям и наполним нашу чашу пожеланий!
Молодцы!
- Я предлагаю вам памятки, если вы будете следовать этим советами, то сможете избежать конфликтных ситуаций. (Раздать памятки)
Спасибо за работу. Желаю вам успехов.
Предварительный просмотр:
Министерство образования Республики Башкортостан
ГБОУ РГИ им. Г. Альмухаметова
Утверждаю И.о. директора ГБОУ РГИ им. Г. Альмухаметова Гуссамова Г.Р. Приказ №____от_______ |
План воспитательной работы
5 а класса
на 2019 - 2020 учебный год
Классный руководитель: Худайбердина Г.З.
г. Уфа – 2019 г.
Оглавление
Список класса. Актив класса…………………………………………………… .5
Направления деятельности с классным коллективом 6
Пояснительная записка
Программа воспитательной работы 5 а класса составлена с учетом нормативных документов по ВР (Закон об образовании, Должностные обязанности классного руководителя, Устав школы) на основе общешкольного плана воспитательной работы.
При планировании работы с классом учитывались возрастные и психологические особенности классного коллектива. Подростковый период - это время, когда происходит не только физическое созревание человека, но и интенсивное формирование личности, рост интеллектуальных и моральных сил и возможностей, становление характера. Ученик рассматривается как целостная личность со всеми присущими ему талантами - в когнитивной, аффективной, нормативной и экспрессивной формах. Возраст от 11 - 12 -ти до 15-ти лет переходный от детства к юности (5-9 кл.) характеризуется глубокой перестройкой всего организма. Это вносит серьёзные изменения в жизнь ребёнка, нарушает внутреннее равновесие, вносит новые переживания, влияет на взаимоотношения мальчиков и девочек.
Особенность возраста - избирательность внимания. Они откликаются на необычные захватывающие уроки и классные дела. Значимая особенность- критичность. У ребёнка появляется своё мнение, которое он демонстрирует как можно чаще, таким образом заявляя о себе. Ребятам интересны мероприятия, в ходе которых можно высказать своё мнение и суждение, доказывать свою правоту. Проблема - несогласованность убеждений, идей с поступками. Для этого возраста характерны упрямство, эгоизм, замкнутость, уход в себя, вспышки гнева. Работа классного руководителя должна быть направлена на формирование нравственного опыта, справедливых оценочных суждений. Классный руководитель должен быть внимателен к внутреннему миру ребёнка, решать проблемы с ним наедине. Подражательность - опасная черта для выбора неправильных кумиров. Классному руководителю необходимо приводить примеры положительных героев, идеалов.
В этом возрасте у детей возникают проблемы с учителями, происходит падение интереса к учению. Классному руководителю необходимо исследовать причины учебных проблем и работать по их устранению.
Воспитательная работа в классе осуществляется через организацию взаимодействия классного руководителя и детей с учётом принципов индивидуализации и дифференциации, оптимальной реализации возможностей детей. В основном учащиеся 6 вкласса активные, подвижные, поэтому запланированы походы, экскурсии. Острой остается проблема сплоченности класса. В этой связи в воспитательный план включены мероприятия, направленные на создание дружного коллектива, предусмотрены беседы, ролевые игры со школьным психологом.
Работа организовывается по следующим направлениям:
- Формирование ученического коллектива. Развитие школьного самоуправления
- Патриотическое воспитание
- Правовое воспитание. Профилактика правонарушения
- Формирование здорового образа жизни
- Духовно-нравственное воспитание
- Традиции школы,
- Организация трудового воспитания учащихся
- Профориентация
- Работа с родителями.
Тема воспитательной работы класса: развитие мотивации школьников к саморазвитию посредством патриотического и духовно-нравственного воспитания.
Цели: Актуализировать и развить творческие способности учащихся в процессе самореализации и патриотического воспитания подростков.
Задачи:
- воспитание усидчивости, внимательности, общей культуры через индивидуальные беседы; проведение классных часов, посещение театров, концертов, кинотеатров, участие в культурных мероприятиях, проводимых в классе, школе, городе и т.д.;
- формирование дружного отзывчивого коллектива через общеклассные мероприятия, классные часы, посещение заболевших детей, поздравление именинников, поздравление ветеранов войны с государственными праздниками;
- развитие коммуникативных навыков школьников через привлечение каждого ученика к занятиям в кружках, секциях, факультативах, участию в олимпиадах, предметных неделях; общественные поручения; раскрытие своего «Я» в индивидуальных творческих проектах, выставках и т.д.;
- формирование устойчивой нравственной позиции, духовности, взгляда на мир, основанных на культурных традициях путём бесед, дискуссий, классных часов, экскурсий;
- формирование активной жизненной позиции, мотивации к самосовершенствованию и воспитание патриотизма у учащихся.
Характеристика класса
В 5 а классе обучаются 21 учащихся (из них мальчиков - 9, девочек -12). В основном учащиеся 2008 года рождения. Коллектив сформирован в 2019 учебном году. Учащихся в большей степени привлекают гуманитарные дисциплины, но они
также интересуются практической значимостью многих аспектов точных наук. Существуют определенные проблемы с дисциплиной на перемене и уроках. Постоянным нарушителем является Исламов Данияр. Но, несмотря на плохое поведение, он принимает активное участие во внеклассных мероприятиях.
На данном этапе развития отношений в классе отсутствуют какие-либо группировки, хотя существует деление на группы мальчиков и девочек. И мальчиков и девочек интересует общественная жизнь класса.
Явным лидером в классе является Хамидуллина Мадина и Лахов Руслан, активные, настойчивые, имеют авторитет среди учащихся 5а класса, способны организовать учащихся на любое внеклассное мероприятие, к тому же немаловажным является их стремление привлечь каждого.
Ребята активно принимают участие в школьных мероприятиях, но многие еще безответственны: могут не подготовиться к мероприятию и таким образом "провалить" его и свою команду. В основном отношения между ребятами дружные. Учащиеся всегда бодрые, веселые и жизнерадостные, проявляют активность на уроках, достаточно дисциплинированные, умеют слушать педагога. Явно виден только один недостаток - не сформирован сплоченный коллектив, нет хороших дружеских отношений между всеми его участниками. Для решения этого недостатка нужно проводить целенаправленную работу по усилению дружеских отношений в классе, формированию у школьников чувства ответственности за общее дело, гордости за коллектив, заинтересовать детей общими делами или идеями, а также проводить постоянно тематические вечера для всех учащихся класса.
Список класса
№ | Ф.И.О | Дата рожд. | Домашний адрес | Актив класса |
1 | Арсланова Эллада Виленовна | 23.09.2008г | Альшеевский р-н с.Раевский ул.Гагарина, д.2 кв.40. | |
2 | Асаинова Уралия Ильфатовна | 04.05.2008г | г.Уфа ул.40 лет Октября 9/1 кв.64. | Мин. СПОРТА |
3 | Баулыбаев Айназ Ильмирович | 18.05.2008г | Кигинский р-н с.Абзаево ул.Заречная, 38. | Зам. ПРЕЗИДЕНТА |
4 | Галина Вилена Денисовна | 08.03.2008г | Белорецкий р-н с.Инзер ул.Белягушинская, 34. | |
5 | Галлямова Аврора Антоновна | 06.06.2008г | г.Салават ул. Ленинградская д.85 кв.29. | |
6 | Гильманов Наиль Ягъфарович | 12.12.2008г | Иглинский р-н с.Тавтиманово ул.Лесная, 11. | Мин СПОРТА |
7 | Григорьева Елизавета Алеексеевна | 12.05.2008г | г.Сибай ул.Басырова, 17. | |
8 | Загретдинов Данияр Русланович | 23.03.2008г | г.Уфа ул.Проспект Октября д.42/2 кв.35. | |
9 | Исламов Данияр Альбертович | 06.04.2009г | Бурзянский р-н д.Тимирово ул.С.Юлаева, 34. | |
10 | Исламов Камиль Галинурович | 19.06.2008г | Аскинский р-н д.Султанбеково ул.Центральная, 31. | |
11 | Кужахметов Фаиз Фаилович | 06.12.2007г | Архангельский р-н с.Абзаново ул.А.Абдрахманова, 39. | |
12 | Латипов Линар Русланович | 08.07.2008г | Салаватский р-н с.Малояз ул.Исанбета, 34. | |
13 | Лахов Руслан Святославович | 21.02.2009г | Иглинский р-н с.Ауструм ул.Матросова, 3. | Мин. ТРУДА |
14 | Максютова Диана Вячеславовна | 12.11.2008г | Белорецкий р-н с.Зуяково ул.Туганаш, 20. | |
15 | Мещерякова Ариадна Анатольевна | 12.03.2008г | г.Уфа ул. Искры, Проезд 1 д.15. | Мин. КУЛЬТУРЫ |
16 | Мухамедьянова Адиля Анисовна | 10.04.2008г | Челябинская обл. г.Усть-Катав ул.Ленина д.42 кв.14. | |
17 | Султанова Надия Рафисовна | 24.09.2008г | Челябинская обл. Красноармейский р-н с.Канашнево, ул.Полевая,4. | Мин.КУЛЬТУРЫ |
18 | Файзуллин Давид Фагимович | 03.10.2008г | Уфимский р-н д.Алексеевка ул.Центральная, д.74 корпус 2. | Мин. ТРУДА |
19 | Хайретдинова Регина Дамировна | 08.03.2008г | Альшеевский р-н с.Раевский ул.Свободы,24. | Мин.ОБРАЗОВАНИЯ |
20 | Хамидуллина Мадина Булатовна | 19.12.2008г | г.Уфа ул.С.Злобина, 38/2. | ПРЕЗИДЕНТ |
21 | Хуснуллина Миля Рауфановна | 09.01.2009г | Салаватский р-н д.Миндишево ул.Школьная,21. |
Направления деятельности с классным коллективом
№ | Раздел | Месяц/ формы проведения: Сентябрь | Дата пров | Ответственный |
1 | Формирование ученического коллектива. Развитие школьного самоуправления | -организация получения учебников; - выбор актива класса, распределение обязанностей; - рейд «Твой портфель, как живется в нем дневнику, книжкам и школьным принадлежностям»; -участие в общешкольных линейках по подведению итогов школьной жизнедеятельности. | 1 нед. 2 сент. 1 нед. сент. | Кл.рук. Кл. рук. Министр ТРУДА Президент |
2 | Патриотическое воспитание | -Урок Мира в День Знаний. Классный час. Дискуссия «Урок МИРА. Урок ПОБЕДЫ». - Экскурсия «Дороги Победы» (парк Победы, инт.музей «История России – моя история». | 2сент 3сент. | Кл.рук. Кл.рук. восп., родители. |
3 | Правовое воспитание. Профилактика правонарушения | -оформление социально-бытового паспорта класса. -профилактика детского травматизма: -тематический классный час « Я и моя безопасность» по ПДД; -беседа «Права и обязанности учащихся». | 1 нед. 2 нед. 4 нед. 3 нед. | Кл.рук. Кл.рук., восп. Кл.рук. Кл.рук. |
4 | Формирование здорового образа жизни | - участие в общешкольном Дне здоровья «День детского здоровья». - вводный инструктаж по технике безопасности; -урок безопасности (в рамках работы по предотвращению террористических актов); | 3 нед. 1 нед. 1 нед. | Кл.рук.,М.Спорта Кл.рук. восп. Кл.рук. |
5 | Художественно-творческое воспитание (культурологическое) | -анкетирование учащихся по уровню эстетической культуры, по выявлению интересов для занятий в кружках и секциях; | 1 нед. | Кл.руководитель Психолог Актив класса |
6 | Духовно-нравственное воспитание | - Азбука поведения. Разговор о воспитании. -акция «Комфорт своими руками» (оформление уголков, кабинета). | 2 нед. 1 нед. | Кл.рук. Редколлегия |
7 | Традиции школы | -День Знаний; -торжественная линейка, посвященная началу учебного года; -Уроки Мира. | 1 нед. | Педагог-организатор |
8 | Организация трудового воспитания учащихся, профориентация | - организация дежурства по классу, столовой, школе; -озеленение класса. - Человек и творчество. Великие творения человечества. | 1 нед. 1 нед. 3 нед. | Актив класса Кл.рук. Кл.рук. |
9 | Работа с родителями | - Беседа с родителями проблемных, слабоуспевающих учащихся. | 4 нед. | Кл.рук., восп. |
Октябрь | ||||
1 | Развитие школьного самоуправления | -участие в предметных декадниках, ВОШ. - участие в акции «Поздравь учителя»; -знакомство класса с условиями записи в кружки. | Окт. 4 окт. 1 нед. | Актив класса Актив, род.ком. Кл.рук. |
2 | Патриотическое воспитание | - Государственная символика. Что это такое? - классный час «Памяти Беслана». | 1 нед. 1 нед. | Кл.рук. Кл.рук., восп. |
3 | Правовое воспитание. Профилактика правонарушений | - вовлечение уч-ся девиантного поведения в кружки, секции; - тематический классный час по профилактике правонарушения «Привычки: хорошие и плохие». - ПДД (викторина). | 1 нед. 4 нед. 4 нед. | Кл.рук., актив кл. Кл.рук. Кл.рук., актив кл. |
4 | Формирование ЗОЖ | - ТБ поведения учащихся во время осенних каникул. | 4 нед. | Кл.руководитель Психолог |
5 | Художественно- творческое воспитание | - участие в конкурсе поздравительных плакатов, рисунков ко Дню учителя; -участие в общешкольном поздравлении учителей, преподавателей с профессиональным праздником. | 1 нед. 1 нед. | Редколлегия Кл.рук. Весь класс |
6 | Духовно - нравственное воспитание | -посещение кинотеатра, просмотр фильма А.Галибина «Сестренка» по повести М.Карима «Радость нашего дома». Обсуждение фильма. - Книга рекордов Гиннеса. Достижения человечества. - Библиотечный урок на тему «Жизнь и творчество М.Карима». | 3 нед. 2 нед. 1 нед. | Кл.рук., восп. Кл.рук. Библиотекарь |
7 | Традиции школы, | - участие в концерте, посвященном Дню учителя; - Творческие встречи в день Пожилого человека; - Конкурсная программа «Осенний бал», «Хэллуин»; -участие в «Посвящение в гимназисты». | 1 нед. 2 нед. 3 нед. | Педагог-организатор Восп. Кл.рук., восп. |
8 | Организация трудового воспитания | - генеральная уборка класса | 4 нед. | Кл.рук., Мин.Труда |
9 | Профориентация | - беседа «Все профессии важны, все профессии нужны». | Окт. | Восп. |
10 | Работа с родителями | - Родительское собрание на тему «Трудности адаптации ребенка к обучению в 5 кл.». | 4 нед. | Кл.рук., восп. |
Ноябрь | ||||
1 | Развитие школьного самоуправления | - анализ работы актива класса за 1 четверть; - участие в рейдах по проверке состояния учебников и дневников; - «День именинника». | 1нед. 1 нед. 4 нед. | Кл.рук. Актив класса Мин.Культуры |
2 | Патриотическое воспитание | - Классный час «День народного единства». | 1 нед. | Кл.рук. |
3 | Правовое воспитание. Профилактика правонарушений | - Индивидуальные консультации детей девиантного поведения; -Викторина по ПДД «Счастливый случай». | Нояб 2 нед. | Кл.рук., психолог Кл.рук. |
4 | Формирование ЗОЖ | - Значение режима дня в жизни школьника (диспут). | 3 нед | Кл.рук. |
5 | Художественно- творческое воспитание | - «Подарок маме» - выставка поделок. | 3 нед. | Редколлегия |
6 | Духовно - нравственное воспитание | - Праздник «День матери. Славим руки матери»; - Классный час «Честь (репутация) класса». - Просмотр спектакля «Сердце матери». Беседа на тему « Год Театра». | 3 нед. 4 нед. 3 нед. | Кл.рук., восп. Кл.рук. Кл.рук. |
7 | Традиции школы | - Участие в выпуске школьной газеты «Курай». -посещение музея нашей гимназии. | 4 нед. | Кл.рук. |
8 | Организация трудового воспитания учащихся | -генеральная уборка в классе; -анкета «Мое отношение к труду» | Нояб 2 нед. | Актив класса Мин.Труда |
9 | Профориентация работы с учащимися | - диагностика: «Индивидуально-типологические особенности личности учащихся» - беседа «Мир моих увлечений». | 1 нед. 4 нед. | Психолог Кл.рук. |
10 | Работа с родителями | - совместные мероприятия с родителями ко Дню матери | 3 нед | Кл.рук., восп. |
Декабрь | ||||
1 | Развитие школьного самоуправления | - участие в общешкольном Конкурсе плакатов «Жизнь прекрасна!» (Ко дню борьбы со СПИДом в рамках реализации программы «Здоровье») | 1 нед. | Редколлегия Кл.рук. |
2 | Патриотическое воспитание | - Классный час «День Конституции РФ. Права и обязанности граждан России». | 2 нед. | Кл.рук. |
3 | Правовое воспитание. Профилактика правонарушений | - Лекция медсестры «Всемирный день борьбы со СПИДом». - ТБ во время зимних каникул, - Беседа «О поведении в общественных местах» | 1 нед. 4 нед. 1 нед. | Восп. Кл.рук. Кл. рук. |
4 | Формирование ЗОЖ | - «Дети и наркотики» | 1 нед. | Психолог |
5 | Художественно- творческое воспитание | - участие в Конкурсе плакатов, рисунков, посвященный Дню борьбы со СПИДом. | 1 нед. | Редколлегия, актив класса, кл.рук. |
6 | Духовно - нравственное воспитание | - беседа «Жизнь виртуальная и реальная. Интернет: «за» и «против». -«Холокост» (презентация, беседа) | 3 нед. | Кл.рук. Актив кл. |
7 | Традиции школы, | -Участие в общешкольном празднике « Новый год»; | 4 нед. | Кл.рук, восп. |
8 | Организация трудового воспитания учащихся | -Изготовление новогодних сувениров; -генеральная уборка. | 4 нед. 4 нед. | Мин.Труда Мин.Труда |
9 | Профориентация работы с учащимися | - Диагностика профпредпочтений учащихся; | 2 нед. | Кл.рук. психолог |
10 | Работа с родителями | - Родительское собрание на тему «Роль общения в жизни школьника». | 4 нед. | Кл.рук. |
Январь | ||||
1 | Развитие школьного самоуправления | - Анализ работы актива класса за 1 полугодие. - Планирование работы на 2-ое полугодие. -Круглый стол «Учимся быть сплоченными». | 3 нед. 3 нед. 4 нед. | Мин.Образ. Кл.рук. Кл.рук. |
3 | Правовое воспитание. Профилактика правонарушений | - Игра «Юный пешеход»; - Безопасность в интернете (диспут). | 3 нед. 5 нед. | Кл.рук. Кл.рук., восп. |
4 | Формирование ЗОЖ | - Беседа «Основы личной безопасности и профилактика травматизма» -«Что делает человека здоровым и счастливым?»(беседа) | 3 нед. 4 нед. | Кл.рук. Актив класса |
5 | Художественно- творческое воспитание | -Интеллектуальная игра «Учимся быть сплоченными». | 5 нед. | Кл.рук. |
6 | Духовно - нравственное воспитание | -Классный час: « Учимся решать конфликты». | 4 нед. | Кл.рук. |
7 | Традиции школы, | -Конкурс на лучший компьютерный рисунок. | 5 нед. | Кл.рук. |
8 | Организация трудового воспитания и отдыха учащихся | - Мероприятия в зимние каникулы. | янв. | Кл.рук., восп. |
9 | Профориентация работы с учащимися | - Проектная работа: «Профессии моих родителей». | 4 нед. | Кл.рук., редколлегия |
10 | Работа с родителями | - встреча с родителями «трудных учеников». | 5 нед. | Кл.рук. восп. |
Февраль | ||||
1 | Развитие школьного самоуправления | - проверка дневников; - выпуск школьной газеты ко Дню Защитника Отечества. | 1 нед. 3 нед. | Кл.рук., Мин.Образ. Редколлегия |
2 | Патриотическое воспитание | - Месячник военно-патриотического воспитания - «Урок мужества» (беседа) | Фев. 3 нед. | Кл.рук. Восп. |
3 | Правовое воспитание. Профилактика правонарушений | - «Светофорный ринг» турнир. | 1 нед. | Кл.рук. |
4 | Формирование ЗОЖ | - Лыжная прогулка. - конкурс, посвященный дню защитника Отечества «Турнир Амазонок». | 2 нед. 3 нед. | Кл.рук., учит.физ-ры Кл.рук. |
5 | Художественно- творческое воспитание | - Презентация рисунков, плакатов – ко Дню Защитника Отечества; -Ролевая игра «Конкурс актерского мастерства». | 3 нед. 2 нед. | Редколлегия Кл.рук. |
6 | Духовно - нравственное воспитание | - Музейные уроки «Страница истории школы» | 4 нед. | Кл.рук. |
7 | Традиции школы, | - 14 февраля – «День Влюбленных». - Участие в военно-патриотической игре «Зарница». | 2 нед. 4 нед. | Актив класса Кл.рук., Мин.Спорта |
8 | Организация трудового воспитания учащихся | -Участие в Конкурсе на лучшее озеленение класса: «Классный оазис» | 4 нед. | Кл.рук., родит.комитет |
9 | Профориентация работы с учащимися | - Конкурс проектов «Моя будущая профессия». | 4 нед. | Кл.рук. |
10 | Работа с родителями | - Работа с родительским активом. | 4 нед. | Кл.рук., восп. |
Март | ||||
1 | Развитие школьного самоуправления | - Итоги организации дежурства по школе и столовой; -«Дамочки-мадамочки» (поздравление мам и девушек с праздником) | 1 нед 2 нед. | Актив класса Кл.рук., восп. |
2 | Патриотическое воспитание | -Конкурс проектов: «Мой город-взгляд в будущее» | 3 нед. | Кл.рук. |
3 | Правовое воспитание. Профилактика правонарушений | - Встречи с детским наркологом : «Жизнь так прекрасна!», - ТБ во время весенних каникул, - «Марафон по ПДД». | 2 нед. 3 нед. 1 нед. | Кл.рук.,медработник Кл.рук. Кл.рук., восп. |
5 | Художественно- Творческое воспитание | - Выпуск праздничных газет; - конкурс собственных стихотворений о маме. | 1 нед. 2 нед. | Редколлегия Актив класса |
6 | Духовно - нравственное воспитание | Конкурс стихов «Поэты-женщинам»; - Классный час «Совесть – это наш внутренний судья». | 1 нед. 3 нед. | Кл.рук., актив класса Кл.рук. |
7 | Традиции школы, | - Мероприятия, посвященные 8 марта. | 1 нед. | Кл.рук., восп. |
8 | Организация трудового воспитания учащихся | -генеральная уборка. | 3 нед. | Актив класса |
9 | Профориентация работы с учащимися | - Анкетирование «Какой он – профессионал 21 века?». | 3 нед. | Восп. |
10 | Работа с родителями | Родительское собрание на тему «Культурные ценности семьи и их значение для ребенка». | 3 нед. | Кл.рук., восп. |
Апрель | ||||
1 | Развитие школьного самоуправления | - Итоги успеваемости. Наши задачи – классное собрание. - проверка дневников; | 1 нед. 1 нед. | Кл.рук. Кл.рук., Мин.Образования |
2 | Патриотическое воспитание | - Классный час «Путешествие в космос». | 3 нед. | Кл.рук. |
3 | Правовое воспитание. Профилактика правонарушений | - «Азбука безопасности на дороге» (видеоролик). | 1 нед. | Кл.рук. |
4 | Формирование ЗОЖ | Беседа «Лень – помощник или враг». | 5 нед. | Кл.рук. медработник |
5 | Художественно- творческое воспитание | - Театральное представление «Вокруг смеха». | 1 нед. | Кл.рук., Актив класса |
6 | Духовно - нравственное воспитание | - Классный час «Берегите язык (нецензурная брань: почему она получила распространение)». | 4 нед. | Кл.рук. библиотекарь |
7 | Традиции школы, | День смеха. | 1 нед. | Кл.рук., Актив класса |
8 | Организация трудового воспитания учащихся | - Генеральная уборка | 5 нед. | Кл.рук., Мин.Образ. |
10 | Работа с родителями | -Встречи с родителями; заседание родительского комитета. | 5 нед. | Кл.рук., восп. |
Май | ||||
1 | Развитие школьного самоуправления | - Подготовка и проведение праздничного концерта, посвященного Дню Победы. | 1 нед. | Кл.рук. Актив класса |
2 | Патриотическое воспитание | - «Нам об этом забывать нельзя» (классный час, посвященный 9 Мая); | 3 нед. | Кл.рук. |
3 | Правовое воспитание. Профилактика правонарушений | - Викторина «Добрая дорога детства». - Итоги учебного года. Инструктаж по ТБ во время летних каникул. | 1 нед. 4 нед. | Кл.рук. Кл.рук., восп. |
4 | Формирование ЗОЖ | - Спортивные соревнования, посвященные Дню Здоровья. | Май | Кл.рук. Мин.Спорта. |
5 | Художественно Творческое воспитание | - Выпуск стенгазет, посвященной Дню Победы. | 1 нед. | Кл.рук., редколлеия |
6 | Духовно - нравственное воспитание | -Конкурс чтецов стихотворений о ВОВ. | 1 нед. | Кл.рук. |
7 | Традиции школы, | - Неделя боевой славы ко Дню Победы. - Участие в линейке «Последний звонок». | Май 4 нед. | Кл.рук. Педагог- организатор |
8 | Организация трудового воспитания учащихся | - Благоустройство школьной территории. - Участие в субботниках; работа на пришкольном участке. - Генеральная уборка. | Май Май 4 нед. | Кл.рук. Восп. Мин.Труда. |
9 | Профориентация работы с учащимися | -Профориентационная игра. | 3 нед. | Кл.рук. |
10 | Работа с родителями | - Родительское собрание по итогам учебного года «Итоги года. Вот и стали мы на год взрослей». | 4 нед. | Кл.рук., восп., пред.род.комитета |
Темы занятий по ПДД
1. Вводный инструктаж по технике безопасности.
2. «Я и моя безопасность» (беседа).
3. ПДД (викторина).
4. Викторина по ПДД «Счастливый случай».
5. Беседа «О поведении в общественных местах».
6. Игра «Юный пешеход».
7. «Светофорный ринг» турнир.
8. «Марафон по ПДД».
9. «Азбука безопасности на дороги» (видеоролик).
10. Игра «Добрая дорога детства».
Министерство образования Республики Башкортостан
ГБОУ РГИ им. Г. Альмухаметова
Утверждаю Директор ГБОУ РГИ им. Г. Альмухаметова Сафина Э. Р. Приказ №____от_______ |
План воспитательной работы
7 в класса
на 2016 - 2017 учебный год
Классный руководитель: Худайбердина Г.З.
г. Уфа – 2016 г.
Оглавление
Список класса. Актив класса…………………………………………………… .5
Направления деятельности с классным коллективом 6
Пояснительная записка
Программа воспитательной работы 7 в класса составлена с учетом нормативных документов по ВР (Закон об образовании, Должностные обязанности классного руководителя, Устав школы) на основе общешкольного плана воспитательной работы.
При планировании работы с классом учитывались возрастные и психологические особенности классного коллектива. Подростковый период - это время, когда происходит не только физическое созревание человека, но и интенсивное формирование личности, рост интеллектуальных и моральных сил и возможностей, становление характера. Ученик рассматривается как целостная личность со всеми присущими ему талантами - в когнитивной, аффективной, нормативной и экспрессивной формах. Возраст от 11 - 12 -ти до 15-ти лет переходный от детства к юности (5-9 кл.) характеризуется глубокой перестройкой всего организма. Это вносит серьёзные изменения в жизнь ребёнка, нарушает внутреннее равновесие, вносит новые переживания, влияет на взаимоотношения мальчиков и девочек.
Особенность возраста - избирательность внимания. Они откликаются на необычные захватывающие уроки и классные дела. Значимая особенность- критичность. У ребёнка появляется своё мнение, которое он демонстрирует как можно чаще, таким образом заявляя о себе.
Ребятам интересны мероприятия, в ходе которых можно высказать своё мнение и суждение, доказывать свою правоту.
Проблема - несогласованность убеждений, идей с поступками. Для этого возраста характерны упрямство, эгоизм, замкнутость, уход в себя, вспышки гнева.
Работа классного руководителя должна быть направлена на формирование нравственного опыта, справедливых оценочных суждений. Классный руководитель должен быть внимателен к внутреннему миру ребёнка, решать проблемы с ним наедине. Подражательность - опасная черта для выбора неправильных кумиров. Классному руководителю необходимо приводить примеры положительных героев, идеалов.
В этом возрасте у детей возникают проблемы с учителями, происходит падение интереса к учению. Классному руководителю необходимо исследовать причины учебных проблем и работать по их устранению.
Воспитательная работа в классе осуществляется через организацию взаимодействия классного руководителя и детей с учётом принципов индивидуализации и дифференциации, оптимальной реализации возможностей детей. В основном учащиеся 7 в класса активные, подвижные, поэтому запланированы походы, экскурсии. Острой остается проблема сплоченности класса. В этой связи в воспитательный план включены мероприятия, направленные на создание дружного коллектива, предусмотрены беседы, ролевые игры со школьным психологом.
Работа организовывается по следующим направлениям:
- Формирование ученического коллектива. Развитие школьного самоуправления
- Патриотическое воспитание
- Правовое воспитание. Профилактика правонарушения
- Формирование здорового образа жизни
- Духовно-нравственное воспитание
- Традиции школы,
- Организация трудового воспитания учащихся
- Профориентация
- Работа с родителями.
Тема воспитательной работы школы:
Воспитание патриотизма и гражданской ответственности, высоких нравственных ценностей воспитанников, развитие их интеллектуальных способностей в условиях здоровьесберегающей среды в рамках взаимодействия с семьей и социумом.
Тема воспитательной работы класса.
Развитие мотивации школьников к саморазвитию посредством патриотического и духовно-нравственного воспитания.
Цели: Актуализировать и развить творческие способности учащихся в процессе самореализации и патриотического воспитания подростков.
Задачи:
- воспитание усидчивости, внимательности, общей культуры через индивидуальные беседы; проведение классных часов, посещение театров, концертов, кинотеатров, участие в культурных мероприятиях, проводимых в классе, школе, городе и т.д.;
- формирование дружного отзывчивого коллектива через общеклассные мероприятия, классные часы, посещение заболевших детей, поздравление именинников, поздравление ветеранов войны с государственными праздниками;
- развитие коммуникативных навыков школьников через привлечение каждого ученика к занятиям в кружках, секциях, факультативах, участию в олимпиадах, предметных неделях; общественные поручения; раскрытие своего «Я» в индивидуальных творческих проектах, выставках и т.д.;
- формирование устойчивой нравственной позиции, духовности, взгляда на мир, основанных на культурных традициях путём бесед, дискуссий, классных часов, экскурсий;
- формирование активной жизненной позиции, мотивации к самосовершенствованию и воспитание патриотизма у учащихся.
Характеристика класса
В 7 в классе обучаются 18 учащихся (из них мальчиков -8 , девочек - 10). В основном учащиеся 2003 года рождения. Коллектив сформирован в 2015 учебном году.
Учащихся в большей степени привлекают гуманитарные дисциплины, но они
также интересуются практической значимостью многих аспектов точных наук. Существуют определенные проблемы с дисциплиной на перемене и уроках. Постоянным нарушителем является Ахметханов Данил, Ахметов Эмиль. Но, несмотря на плохое поведение, мальчики принимают активное участие во внеклассных мероприятиях, им можно доверить организацию многих классных дел.
На данном этапе развития отношений в классе отсутствуют какие-либо
группировки, хотя существует деление на группы мальчиков и девочек.
Даутбаева Альфина и Саитбатталова Диана старательно учатся, но их совсем не интересует общественная жизнь класса.
Явным лидером в классе является Бакирова Милана, активная, настойчивая, имеет авторитет среди учащихся 7 классов, способна организовать учащихся на любое внеклассное мероприятие, к тому же немаловажным является ее стремление привлечь каждого, прилежная ученица - постоянно готова к уроку. Ребята активно принимают участие в школьных мероприятиях, но многие еще безответственны: могут не подготовиться к
мероприятию и таким образом "провалить" его и свою команду.
В основном отношения между ребятами дружные.
Учащиеся всегда бодрые, веселые и жизнерадостные, проявляют активность
на уроках, достаточно дисциплинированные, умеют слушать педагога.
Явно виден только один недостаток - не сформирован сплоченный коллектив, нет хороших дружеских отношений между всеми его участниками. Для решения этого недостатка нужно проводить целенаправленную работу по усилению дружеских отношений в классе, формированию у школьников чувства ответственности за общее
дело, гордости за коллектив, заинтересовать детей общими делами или идеями, а также проводить постоянно тематические вечера для всех учащихся класса.
Список класса
№ | ФИО |
1 | Абдрафикова Илюза Айратовна |
2 | Ахметов Эмиль Эльдарович |
3 | Ахметханов Данил Ришатович |
4 | Бакирова Милана Рашитовна |
5 | Вильданова Айназа Айдаровна |
6 | Гадельшин Рустам Ралимович |
7 | Гизатуллин Салават Мухаметдинович |
8 | Даутбаева Альфина Юнировна |
9 | Дубровин Илья Дмитриевич |
10 | Зулькарнаева Аида Талгатовна |
11 | Исмакова Эльвина Рустамовна |
12 | Ишбирдин Ильназ Хайдарович |
13 | Муллаянова Гульнур Ильгизаровна |
14 | Сагитова Эльвира Рафаэлевна |
15 | Саитбатталова Диана Олеговна |
16 | Сурин Асиф Салаватович |
17 | Фатхуллина Алина Рустемовна |
18 | Юлдашбаев Арслан Ильдарович |
Актив класса
Должность | ФИ учащегося |
Президент | Сурин Асиф |
Староста | Сагитова Эльвира |
Учебный сектор | Абдрафикова Илюза |
Трудовой сектор | Ахметханов Данил |
Санитарный сектор | Фатхуллина Алина |
Спортивный сектор | Гадельшин Рустам |
Культ-массовый сектор | Вильданова Айназа Ахметов Эмиль |
Направления деятельности с классным коллективом
№ | Раздел | Месяц/ формы проведения: Сентябрь | Дата проведения | Ответственный |
1 | Формирование ученического коллектива. Развитие школьного самоуправления | -организация получения учебников; - выбор актива класса, распределение обязанностей; - рейд «Твой портфель, как живется в нем дневнику, книжкам и школьным принадлежностям»; -участие в общешкольных линейках по подведению итогов школьной жизнедеятельности. | Староста класса Кл.руководитель Редколлегия | |
2 | Патриотическое воспитание | -Урок Мира в День Знаний. Классный час. Дискуссия «Моя будущая профессия». | Кл.руководитель | |
3 | Правовое воспитание. Профилактика правонарушения | -оформление социально-бытового паспорта класса. -профилактика детского травматизма: -тематический классный час «Дорожные знаки; -беседа «Права и обязанности учащихся». | Кл.руководитель | |
4 | Формирование здорового образа жизни | - участие в общешкольном Дне здоровья «День детского здоровья». - вводный инструктаж по технике безопасности; -урок безопасности (в рамках работы по предотвращению террористических актов). | Кл.руководитель, воспитатель | |
5 | Художественно-творческое воспитание (культурологическое) | -анкетирование учащихся по уровню эстетической культуры, по выявлению интересов для занятий в кружках и секциях; | Кл.руководитель Психолог Актив класса | |
6 | Духовно-нравственное воспитание | - посещение кинотеатра, просмотр мультфильма «Личная жизнь домашних животных». -урок толерантности «Милосердие». -акция «Комфорт своими руками»(оформление уголков, кабинета); | Кл.руководитель Редколлегия | |
7 | Традиции школы | -День Знаний; -торжественная линейка, посвященная началу учебного года; -Уроки Мира. | Педагог-организатор | |
8 | Организация трудового воспитания учащихся, профориентация | - организация дежурства по классу, столовой, школе; -озеленение класса. | Актив класса Кл.руководитель | |
9 | Работа с родителями | - Классное родительское собрание :«Переходный возраст: особенности контакта с подростками»». | Кл.руководитель | |
Октябрь | ||||
1 | Развитие школьного самоуправления | -участие в предметных декадниках; - участие в акции «Поздравь учителя»; -знакомство класса с условиями записи в кружки. | Актив класса Кл.руководитель | |
2 | Патриотическое воспитание | - беседа «Как я понимаю слово «патриот»? | Кл.руководитель | |
3 | Правовое воспитание. Профилактика правонарушений | - вовлечение уч-ся девиантного поведения в кружки, секции; - Ответственность за нарушение правил ДД - Индивидуальная работа с неблагополучными семьями. | Кл.руководитель Староста Кл.руководитель, воспитатель | |
4 | Формирование ЗОЖ | -тематический классный час «Твое здоровье»; -классный час «Вредные привычки». | Кл.руководитель Психолог | |
5 | Художественно- творческое воспитание | - участие в конкурсе поздравительных плакатов, рисунков ко Дню учителя; | Редколлегия Кл.руководитель | |
6 | Духовно - нравственное воспитание | -Всероссийский урок безопасности школьников в сети интернет. | Кл.руководитель, воспитатель | |
7 | Традиции школы, | - участие в концерте, посвященном Дню учителя; - Творческие встречи в день Пожилого человека; - Конкурсная программа «Осенний бал», «Хэллуин». | Педагог-организатор Кл.руководитель | |
8 | Организация трудового воспитания | - генеральная уборка класса | Кл.руководитель | |
9 | Профориентация | - беседа «Мир профессий». | Кл.руководитель | |
10 | Работа с родителями | -родительское собрание: «Стили семейного воспитания и его влияние на подростка» | Кл.руководитель | |
Ноябрь | ||||
1 | Развитие школьного самоуправления | - анализ работы актива класса за 1 четверть; - участие в рейдах по проверке состояния учебников и дневников; - «День именинника». | Кл.руководитель Актив класса Культ-массовый сектор | |
2 | Патриотическое воспитание | - классный час «День народного единства» | Кл.руководитель | |
3 | Правовое воспитание. Профилактика правонарушений | - индивидуальные консультации детей девиантного поведения; - Дорожно-транспортное происшествие( соревнование). | Кл.руководитель Психолог | |
4 | Формирование ЗОЖ | - участие в общешкольном Дне здоровья; - значение режима дня в жизни школьника(диспут). | Кл.руководитель психолог | |
5 | Художественно- творческое воспитание | - участие в Конкурсе рисунков: «Мы рисуем яркими красками осень»; - «Подарок маме» - поделки для мам. | Редколлегия Кл.руководитель | |
6 | Духовно - нравственное воспитание | - Праздник «День матери. Славим руки матери»; -классный час «Толерантность»; -посещение Парка Лесоводов, зоопарка. | Кл.руководитель | |
7 | Традиции школы, | -тематический классный час: «Пусть всегда будет мама!» | Кл.руководитель | |
8 | Организация трудового воспитания учащихся | -генеральная уборка в классе; -анкета «Мое отношение к труду». | Актив класса | |
9 | Профориентация работы с учащимися | - диагностика: «Индивидуально-типологические особенности личности учащихся» - беседа «Профессии моих родителей». | Психолог Кл.рук. | |
10 | Работа с родителями | - поздравление матерей с праздником. | Кл.руководитель, учащиеся | |
Декабрь | ||||
1 | Развитие школьного самоуправления | - участие в общешкольном Конкурсе плакатов «Жизнь прекрасна!» (Ко дню борьбы со СПИДом, ВИЧ). | Редколлегия Кл.руководитель | |
2 | Патриотическое воспитание | - День Конституции РФ. Классный час | Кл.руководитель | |
3 | Правовое воспитание. Профилактика правонарушений | - Лекции врачей-специалистов «Всемирный день борьбы со СПИДом». - Классный час на тему «Конституция – основной закон страны» - Дорожные ситуации ( беседа). | Кл.руководитель | |
4 | Формирование ЗОЖ | - «Дети и наркотики»( кл.час) | Психолог | |
5 | Художественно- творческое воспитание | - участие в общешкольном Конкурсе плакатов, рисунков, посвященный Дню борьбы со СПИДом. | Редколлегия, актив класса, кл.рук. | |
6 | Духовно - нравственное воспитание | - беседа «О милосердии»; -25 лет со дня образования СНГ (презентация); -Международный день кино(беседа). | Кл.руководитель | |
7 | Традиции школы, | -Участие в общешкольном празднике « Новый год»; | Кл.руководитель Актив класса | |
8 | Организация трудового воспитания учащихся | -Изготовление новогодних сувениров; -генеральная уборка. | ||
9 | Профориентация работы с учащимися | - Диагностика профпредпочтений учащихся; -конкурсная программа «Все работы хороши!» | Кл.руководитель психолог | |
10 | Работа с родителями | - Родительское собрание «Итоги полугодия. Нравственность как основа успешности образовательного процесса». | Кл.руководитель | |
Январь | ||||
1 | Развитие школьного самоуправления | - Анализ работы актива класса за 1 полугодие. - Планирование работы на 2-ое полугодие. -Круглый стол «Учимся быть сплоченными». | Актив класса Кл.руководитель | |
3 | Правовое воспитание. Профилактика правонарушений | - Игра «Бытовые» привычки и трагедии на дорогах». | Кл.руководитель | |
4 | Формирование ЗОЖ | - Беседа «Основы личной безопасности и профилактика травматизма» -«Что делает человека здоровым и счастливым?»(беседа) | Кл.руководитель Актив класса | |
5 | Художественно- творческое воспитание | -Интеллектуальная игра. | Кл.руководитель | |
6 | Духовно - нравственное воспитание | -Единый классный час: « Моя родословная» - Диспут «Дружба. Кто он – настоящий друг?» | Кл.руководитель | |
7 | Традиции школы, | -конкурс на лучший компьютерный рисунок. | Кл.руководитель | |
8 | Организация трудового воспитания и отдыха учащихся | - Мероприятия в зимние каникулы. | Кл.руководитель | |
9 | Профориентация работы с учащимися | -Классный час: «Профессии моих родителей». | Кл.руководитель | |
10 | Работа с родителями | - встреча с родителями «трудных учеников». | Кл.руководитель | |
Февраль | ||||
1 | Развитие школьного самоуправления | - проверка дневников; - выпуск общешкольной газеты ко Дню Защитника Отечества. | Кл.руководитель, учебный сектор. | |
2 | Патриотическое воспитание | - Месячник военно-патриотического воспитания - «Урок мужества»(беседа) | Кл.руководитель | |
3 | Правовое воспитание. Профилактика правонарушений | - Взаимное уважение участников дорожного движения( беседа). | Кл.руководитель | |
4 | Формирование ЗОЖ | - Лыжная прогулка. - конкурс, посвященный дню защитника Отечества « А ну-ка, парни!» | Кл.руководитель | |
5 | Художественно- творческое воспитание | - Презентация рисунков, плакатов – ко Дню Защитника Отечества; -Ролевая игра «Конкурс актерского мастерства». | Кл.руководитель редколлегия | |
6 | Духовно - нравственное воспитание | - Музейные уроки «Страница истории школы» | Кл.руководитель | |
7 | Традиции школы, | - 14 февраля – «Седьмое чувство». | Актив класса | |
8 | Организация трудового воспитания учащихся | -Участие в общешкольном Конкурсе на лучшее озеленение класса: «Классный оазис» | Кл.руководитель | |
9 | Профориентация работы с учащимися | - конкурс проектов «Моя будущая профессия». | Кл.руководитель | |
10 | Работа с родителями | - Работа с родительским активом. | Кл.руководитель | |
Март | ||||
1 | Развитие школьного самоуправления | - итоги организации дежурства по школе и столовой; -«Дамочки-мадамочки»(поздравление мам и девушек с праздником) | Актив класса | |
2 | Патриотическое воспитание | -Конкурс проектов: «Мой город-взгляд в будущее» | Кл.руководитель | |
3 | Правовое воспитание. Профилактика правонарушений | - встречи с детским наркологом : «Жизнь так прекрасна!» - Транспортное средство-источник повышенной опасности. | Кл.руководитель медработник | |
5 | Художественно- Творческое воспитание | - Выпуск праздничных газет; - конкурс собственных стихотворений о маме. | Редколлегия Актив класса | |
6 | Духовно - нравственное воспитание | Конкурс стихов «Поэты-женщинам»; -Что такое интеллигентность?(беседа с элементами обсуждения). -Проще простого о вежливости(игра). | Кл.руководитель, актив класса | |
7 | Традиции школы, | - Мероприятия, посвященные 8 марта. | Кл.руководитель | |
8 | Организация трудового воспитания учащихся | -генеральная уборка. | Актив класса | |
9 | Профориентация работы с учащимися | - Анкетирование «Какой он – профессионал 21 века?». | Кл.руководитель психолог | |
10 | Работа с родителями | Заседание родительского комитета: решение текущих вопросов. | Кл.руководитель | |
Апрель | ||||
1 | Развитие школьного самоуправления | - Итоги успеваемости. Наши задачи – классное собрание. - проверка дневников; | Кл.руководитель | |
2 | Патриотическое воспитание | - Классный час «Отечество мое». | Кл.руководитель | |
3 | Правовое воспитание. Профилактика правонарушений | - Азбука велосипедиста. | Кл.руководитель | |
4 | Формирование ЗОЖ | - «Здоровье сгубишь – новое не купишь»(игра). | Кл.руководитель медработник | |
5 | Художественно- творческое воспитание | - Театральное представление «Вокруг смеха». | Кл.руководитель Актив класса | |
6 | Духовно - нравственное воспитание | - Грамоте учиться – всегда пригодится(познавательная игра); - Гагаринский урок « Космос – это мы»(классный час). | Кл.руководитель библиотекарь | |
7 | Традиции школы, | День смеха | Кл.руководитель Актив класса | |
8 | Организация трудового воспитания учащихся | - Генеральная уборка | Кл.руководитель | |
10 | Работа с родителями | -Встречи с родителями; заседание родительского комитета. | Кл.руководитель | |
Май | ||||
1 | Развитие школьного самоуправления | - подготовка и проведение праздничного концерта, посвященного Дню Победы | Кл.руководитель Актив класса | |
2 | Патриотическое воспитание | - «День Победы»(классный час); | Кл.руководитель | |
3 | Правовое воспитание. Профилактика правонарушений | - Классный час на тему «Конвенция ООН о правах ребенка» - Культура дорожного движения. | Кл.руководитель | |
4 | Формирование ЗОЖ | - Спортивные соревнования по легкой атлетике в рамках Международного Дня Семьи | Кл.руководитель | |
5 | Художественно Творческое воспитание | - выпуск стенгазет, посвященной Дню Победы; | Кл.руководитель Актив класса | |
6 | Духовно - нравственное воспитание | -конкурс чтецов стихотворений о ВОВ | Кл.руководитель | |
7 | Традиции школы, | - Неделя боевой славы ко Дню Победы. - участие в линейке «Последний звонок». | Кл.руководитель Педагог- организатор | |
8 | Организация трудового воспитания учащихся | - Благоустройство школьной территории; - участие в субботниках; работа на пришкольном участке; -генеральная уборка. | Кл.руководитель | |
9 | Профориентация работы с учащимися | -Профориентационная игра. | Кл.руководитель | |
10 | Работа с родителями | - Родительское собрание по итогам учебного года «Итоги года. Что у нас изменилось в течение года?» | Кл.руководитель Пред.род.комтета |
Темы занятий по ПДД
1. Дорожные знаки
2. Ответственность за нарушение правил ДД
3. Дорожно-транспортное происшествие
4. Дорожные ситуации
5. «Бытовые» привычки и трагедии на дорогах
6. Взаимное уважение участников дорожного движения
7. Транспортное средство-источник повышенной опасности
8. Азбука велосипедиста
9. Культура дорожного движения
Предварительный просмотр:
1 | Арсланова Эллада Виленовна | 23.09.2008г | Альшеевский р-н с.Раевский |
2 | Асаинова Уралия Ильфатовна | 04.05.2008г | г.Уфа |
3 | Баулыбаев Айназ Ильмирович | 18.05.2008г | Кигинский р-н с.Абзаево |
4 | Галина Вилена Денисовна | 08.03.2008г | Белорецкий р-н с.Инзер |
5 | Галлямова Аврора Антоновна | 06.06.2008г | г.Салават |
6 | Гильманов Наиль Ягъфарович | 12.12.2008г | Иглинский р-н с.Тавтиманов |
7 | Григорьева Елизавета Алеексеевна | 12.05.2008г | г.Сибай |
8 | Загретдинов Данияр Русланович | 23.03.2008г | г.Уфа |
9 | Исламов Данияр Альбертович | 06.04.2009г | Бурзянский р-н д.Тимирово |
10 | Исламов Камиль Галинурович | 19.06.2008г | Аскинский р-н д.Султанбеков |
11 | Кужахметов Фаиз Фаилович | 06.12.2007г | Архангельский р-н с.Абзаново |
12 | Латипов Линар Русланович | 08.07.2008г | Салаватский р-н с.Малояз |
13 | Лахов Руслан Святославович | 21.02.2009г | Иглинский р-н с.Ауструм |
14 | Максютова Диана Вячеславовна | 12.11.2008г | Белорецкий р-н с.Зуяково |
15 | Мещерякова Ариадна Анатольевна | 12.03.2008г | г.Уфа |
16 | Мухамедьянова Адиля Анисовна | 10.04.2008г | Челябинская обл. г.Усть-Катав |
17 | Султанова Надия Рафисовна | 24.09.2008г | Челябинская обл. |
18 | Файзуллин Давид Фагимович | 03.10.2008г | Уфимский р-н д.Алексеевка |
19 | Хайретдинова Регина Дамировна | 08.03.2008г | Альшеевский р-н с.Раевский |
20 | Хамидуллина Мадина Булатовна | 19.12.2008г | г.Уфа |
21 | Хуснуллина Миля Рауфановна | 09.01.2009г | Салаватский р-н д.Миндишево |
Помните: кабинет русского языка – это то место, где вас всегда ждут.
Это место, где вы можете раскрыть свои таланты, пообщаться с друзьями. Поэтому:
1. Берегите кабинет русского языка, бережно относитесь к его имуществу. Заботьтесь о чистоте и порядке в кабинете.
1. Регулярное проветривание кабинета, чистота в нём – залог вашего здоровья, а значит – источник вдохновения, работоспособности.
1. Не открывайте окна без разрешения учителя – вы можете пораниться сами, поранить товарищей.
1. Беготня по классу, толкание друг друга, даже в шутку - недопустимы. Края столов, стульев, упавшие стенды при неосторожном обращении могут стать источником серьёзных травм.
1. Следите за своей осанкой. Берегите зрение при чтении и выполнении письменных работ. Не уклоняйтесь от физкульминуток и гимнастики глаз.
Башҡорт теле һәм әҙәбиәте кабинетында үҙеңде тотоу ҡағиҙәләре:
- Кабинетҡа, уның мөлкәтенә һаҡсыл ҡарашта булығыҙ. Кабинетта таҙалыҡ һәм тәртипте һаҡлағыҙ!
- Кабинетты йыш елләтеү, кабинеттағы таҙалыҡ – һеҙҙең сәләмәтлегегеҙ өсөн мөһим, илһам, эшләү һәләтенең сығанағы.
- Уҡытыусы рөхсәтенән тыш тәҙрәләрҙе асмаҫҡа, юғиһә яраланып ҡуйыуығыҙ бар.
- Кабинетта йүгерергә, тауышларға ярамай.
Предварительный просмотр:
Методсовет по теме «Адаптация пятиклассников к новым условиям обучения»
Термин "адаптация" имеет латинское происхождение и обозначает приспособление строения и функций организма, его органов и клеток к условиям среды.
Понятие адаптации непосредственно связано с понятием "готовность ребенка к школе" и включает три составляющие:
- адаптацию физиологическую,
- психологическую
- социальную, или личностную.
Все составляющие тесно взаимосвязаны, недостатки формирования любой из них сказываются на успешности обучения, самочувствии и состоянии здоровья пятиклассника, его работоспособности, умении взаимодействовать с педагогом, одноклассниками и подчиняться школьным правилам. Успешность усвоения программных знаний и необходимый для дальнейшего обучения уровень развития психических функций свидетельствуют о физиологической, социальной или психологической готовности ребенка.
Основная задача классного руководителя в период адаптации – создание в классе атмосферы психологического комфорта и поддержки каждого ученика.
В 5 А классе 21 учащихся: 12 девочек и 9 мальчиков.
По физическому развитию дети разные: есть дети с крепким физическим развитием и есть дети с хроническими заболеваниями.
По социальному статусу: есть дети из полных семей, неполных(5), многодетных (12), малообеспеченных семей(8), семей с достатком. В классе 1 мальчик опекаемый (Баулыбаев А.).
Поведение: есть дети с хорошим воспитанием, есть дети, требующие особого внимания со стороны учителей и родителей. 1 учащийся стоит на контроле в ВШУ (Исламов Д.).
Для обеспечения благоприятного протекания процесса адаптации были проведены следующие мероприятия:
На начало учебного года я, как классный руководитель ознакомилась с личными делами учащихся, характеристиками.
- Была написана характеристика класса.
- Был составлен социальный паспорт класса, план работы класса, план работы с родителями.
- Оформлен классный уголок.
- Еженедельно проводятся классные часы, которые носят как организационный характер, так и тематические, индивидуальные беседы регулярно проводятся.
- Было проведено 2 родительских собрания.
Одно из них «Адаптация 5-классников к новым школьным условиям. Родителям была предложена памятка в помощь родителям «Трудности адаптации в 5 классе. Рекомендации для родителей».
- Наблюдение за учащимися вовремя и вне учебных занятий.
- Грамотное рассаживание детей в классе с учётом их индивидуальных особенностей, психологической совместимости, здоровья и пожеланиями родителей.
- Ознакомление учащихся со следующими составляющими обучения в 5 классе: «предметы», «учителя-предметники», «урок», «перемена». «столовая», «правила поведения». «ведение дневника».
- Знакомство с условиями проживания детей в интернате.
- Еженедельные консультации школьного психолога.
- Сотрудничество с учителями – предметниками.
- С матерью Исламова Данияра проводилась беседа в присутствии администрации.
- Проведено анкетирование «Уровень воспитанности учащихся 5 а класса» Анкетирование показало, что у большинства учащихся средний уровень воспитанности (низкий уровень – Исламов Д., Лахов Р.).
- На своих уроках обращала внимание на следующее:
- По возможности опрашивать каждого ученика за урок не менее 3-5 раз, т.е. осуществлять обратную связь и своевременно проводить коррекцию знаний.
- Ставить оценку не за отдельный ответ, а за несколько (на разных этапах урока).
- Стараться не только научить, а развивать мышление ребёнка средствами своего предмета.
- Стараться интегрировать задания с родственными учебными дисциплинами для обогащения знаний и расширения кругозора учащихся.
Учащиеся 5а класса были вовлечены в подготовку и проведение совместных со старшеклассниками мероприятий, праздников и спортивных соревнований (День знаний, День здоровья). Участвовали в коллективно-творческих делах школы и класса. Каждый ученик имеет в классе поручение, качество выполнения и степень участия в делах класса.
В классе между девочками и мальчиками царит доброжелательность и дружелюбная атмосфера. Что касается мальчиков класса, то за 1 четверть были несколько случаев выяснений между ними отношений. Во всех этих случаях присутствуют почти одни и те же ребята: Исламов Данияр, Исламов Камиль, Лахов Руслан, Галлямова Аврора. Со всеми ними проводились беседы классного руководителя, воспитателя. С родителями этих детей были проведены беседы. Путем многочисленных отдельных бесед с отдельными мальчиками, конфликт был постепенно сведен к минимуму. Таким образом, класс требует постоянного контроля со стороны классного руководителя и учителей-предметников.
В конце I четверти подвели итоги по посещаемости и успеваемости.
Успехи есть. В I четверти в классе 1 отличница, 11 ударников, обучающиеся с низкой мотивацией – Баулыбаев Айназ, Исламов Данияр (по рус.яз. «2»). Успеваемость составила – 90 %, качество знаний – 57%.
Можно считать, что адаптация в 5 А классе завершена. Но проблемы у некоторых воспитанников будут на протяжении всего учебного периода в гимназии. Эти проблемы носят социальный характер.
Классный руководитель – Худайбердина Г.З.
29.10.2019 г.
Предварительный просмотр:
Отчет по ОШ-1 __________5а________класса ГБОУ РГИ им.Г.Альмухаметова на 2019-2020 уч.г.
№ | Ф.И.О. | Год и дата рожд. | Место жител-ва, телефон | Национальность | Проживает в интернате | Приходящий | Многодетная | Непол-ная семья | Малоимущая семья | Сирота |
1 | Арсланова Эллада Виленовна | 23.09.2008г | Альшеевский р-н с.Раевский ул.Гагарина, д.2 кв.40. | баш. | нет | да | нет | нет | нет | нет |
2 | Асаинова Уралия Ильфатовна | 04.05.2008г | г.Уфа ул.40 лет Октября 9/1 кв.64. | баш. | да | нет | да | да | да | нет |
3 | Баулыбаев Айназ Ильмирович | 18.05.2008г | Кигинский р-н с.Абзаево ул.Заречная, 38. | баш. | да | нет | да | нет | нет | да |
4 | Галина Вилена Денисовна | 08.03.2008г | Белорецкий р-н с.Инзер ул.Белягушинская, 34. | баш. | да | нет | да | нет | нет | нет |
5 | Галлямова Аврора Антоновна | 06.06.2008г | г.Салават ул. Ленинградская д.85 кв.29. | рус. | да | нет | да | нет | да | нет |
6 | Гильманов Наиль Ягъфарович | 12.12.2008г | Иглинский р-н с.Тавтиманово ул.Лесная, 11. | баш. | да | нет | да | да | нет | нет |
7 | Григорьева Елизавета Алеексеевна | 12.05.2008г | г.Сибай ул.Басырова, 17. | тат. | да | нет | нет | нет | нет | нет |
8 | Загретдинов Данияр Русланович | 23.03.2008г | г.Уфа ул.Проспект Октября д.42/2 кв.35. | баш. | да | нет | нет | нет | да | нет |
9 | Исламов Данияр Альбертович | 06.04.2009г | Бурзянский р-н д.Тимирово ул.С.Юлаева, 34. | баш. | да | нет | нет | да | нет | нет |
10 | Исламов Камиль Галинурович | 19.06.2008г | Аскинский р-н д.Султанбеково ул.Центральная, 31. | баш. | да | нет | да | нет | нет | нет |
11 | Кужахметов Фаиз Фаилович | 06.12.2007г | Архангельский р-н с.Абзаново ул.А.Абдрахманова, 39. | баш | да | нет | да | нет | нет | нет |
12 | Латипов Линар Русланович | 08.07.2008г | Салаватский р-н с.Малояз ул.Исанбета, 34. | баш. | да | нет | нет | нет | да | нет |
13 | Лахов Руслан Святославович | 21.02.2009г | Иглинский р-н с.Ауструм ул.Матросова, 3. | рус. | да | нет | да | нет | нет | нет |
14 | Максютова Диана Вячеславовна | 12.11.2008г | Белорецкий р-н с.Зуяково ул.Туганаш, 20. | баш. | да | нет | да | нет | нет | нет |
15 | Мещерякова Ариадна Анатольевна | 12.03.2008г | г.Уфа ул. Искры, Проезд 1 д.15. | рус. | да | нет | нет | нет | да | нет |
16 | Мухамедьянова Адиля Анисовна | 10.04.2008г | Челябинская обл. г.Усть-Катав ул.Ленина д.42 кв.14. | баш. | да | нет | нет | да | да | нет |
17 | Султанова Надия Рафисовна | 24.09.2008г | Челябинская обл. Красноармейский р-н с.Канашнево, ул.Полевая,4. | баш. | да | нет | нет | да | нет | нет |
18 | Файзуллин Давид Фагимович | 03.10.2008г | Уфимский р-н д.Алексеевка ул.Центральная, д.74 корпус 2. | тат. | да | нет | да | нет | да | нет |
19 | Хайретдинова Регина Дамировна | 08.03.2008г | Альшеевский р-н с.Раевский ул.Свободы,24. | баш. | да | нет | да | нет | нет | нет |
20 | Хамидуллина Мадина Булатовна | 19.12.2008г | г.Уфа ул.С.Злобина, 38/2. | баш. | да | нет | нет | нет | нет | нет |
21 | Хуснуллина Миля Рауфановна | 09.01.2009г | Салаватский р-н д.Миндишево ул.Школьная,21. | баш. | да | нет | да | нет | да | нет |
Итого: всего в классе:_21__
Девочек: 2008 г. - 11__; 2009 г. - __1__.
Мальчиков: 2008 г. - _6__; 2007 г. - 1_; 2009 г. – 2.
По национальности:______баш._16___; рус.__3__; тат.__2__.
В интернате:_____20___ Приходящих:____1 (Арсланова Э.)
Многодетных:____12___ Сирот:_____1_(Баулыбаев А..)_
По районам: Салаватский – 2, Альшеевский – 2, Кигинский – 1, Белорецкий – 2, Иглинский – 2, Бурзянский – 1, Аскинский – 1, Архангельский – 1, Уфимский – 1, г.Уфа – 4, г.Салават – 1, г.Сибай – 1, Челябинская обл. – 2.
Предварительный просмотр:
СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ _5а_ КЛАССА ГБОУ РГИ им. Г. Альмухаметова
Ф.И.О. классного руководителя _Худайбердина Гузель Зулфаровна Ф.И.О. воспитателя Куватова Закия Вахитовна
1. В классе 21 человек 2. Прибыли за лето: ______ человек 4. В классе мальчиков 9, девочек 12.
5. Неполные семьи
Ф.И.О. ребенка (полностью) | Дата рождения | Домашний адрес, телефон | Ф.И.О., место работы родителя | Примеч. |
1.Асаинова Уралия Ильфатовна | 04.05.2008г | г.Уфа ул.40 лет Октября 9/1 кв.64. Тел.89174990814. | Мама Хайруллина Гульгена Шарифьяновна, учитель баш.яз.в МБОУ шк.№36 г.Уфа | |
2. Гильманов Наиль Ягъфарович | 12.12.2008г | Иглинский р-н с.Тавтиманово ул.Лесная, 11. Тел.89625216527. | Мама Гильманова Альмира Анваровна, учитель МБОУ СОШ с.Тавтиманово | |
3.Исламов Данияр Альбертович | 06.04.2009г | Бурзянский р-н д.Тимирово ул.С.Юлаева, 34. Тел.89061078696. | Мама Исламова Гульназ Расуловна, ГБУРБ Поликлиника № 348. | |
4.Мухамедьянова Адиля Анисовна | 10.04.2008г | Челябинская обл. г.Усть-Катав ул.Ленина д.42 кв.14. | Мама Давлетшина Зина Фарвазовна, ИП Юсупова «Диван сити». | |
5.Султанова Надия Рафисовна | 24.09.2008г | Челябинская обл. Красноармейский р-н с.Канашнево, ул.Полевая,4. | Мама Султанова Луиза Габдразаковна, МДОУ с.Канашево, воспитатель. |
7. Малообеспеченные семьи
Ф.И.О. ребенка (полностью) | Дата рождения | Домашний адрес, телефон | Ф.И.О. родителей (полностью), место работы родителей | При- меч. |
1.Асаинова Уралия Ильфатовна | 04.05.2008г | г.Уфа ул.40 лет Октября 9/1 кв.64. | Мама Хайруллина Гульгена Шарифьяновна, учитель баш.яз.в МБОУ шк.№36 г.Уфа. | |
2.Галлямова Аврора Антоновна | 06.06.2008г | г.Салават ул. Ленинградская д.85 кв.29. | Отец Антон Ремович, ОАО «Газпром», мама Светлана Юрьевна, ОАО «Бгандер». | |
3.Загретдинов Данияр Русланович | 23.03.2008г | г.Уфа ул.Проспект Октября д.42/2 кв.35. | Отец Руслан Наилович, Север, вахта, мама Казбулатова Галима Ахметовна, домохозяйка. | |
4.Латипов Линар Русланович | 08.07.2008г | Салаватский р-н с.Малояз ул.Исанбета, 34. | Отец Руслан Малиевич, север вахта, мама Зиля Юрисовна, кафе «Макс». | |
5.Мещерякова Ариадна Анатольевна | 12.03.2008г | г.Уфа ул. Искры, Проезд 1 д.15. | Отец Анатолий Александрович, безработный, мама Хафизова Гульшат Галимьяновна, МБДОУ №163 г.Уфы. | |
6.Мухамедьянова Адиля Анисовна | 10.04.2008г | Челябинская обл. г.Усть-Катав ул.Ленина д.42 кв.14. | Мама Давлетшина Зина Фарвазовна, ИП Юсупова «Диван сити». | |
7.Файзуллин Давид Фагимович | 03.10.2008г | Уфимский р-н д.Алексеевка ул.Центральная, д.74 корпус 2. | Отец Фагим Науфалович, водитель маршрутного автобуса, мама Линара Загитовна, ФБУН Уфимское НИИ Медиц. | |
8.Хуснуллина Миля Рауфановна | 09.01.2009г | Салаватский р-н д.Миндишево ул.Школьная,21. | Отец Рауфан Миндуллович, безработный, мама Дамира Амирхановна, МОБУ ООШ д.Яхъя. |
8. Многодетные семьи (3 и более детей до 18 лет).
Ф.И.О. уч-ся | Ф.И.О. матери. Место работы | Ф.И.О. отца, Место работы | Имена и даты рождения всех детей | Домашний адрес |
1.Асаинова Уралия Ильфатовна | Хайруллина Гульгена Шарифьяновна, МБОУ шк.№36 г.Уфа. | - | Уралия-2008, Амир-2016, Алия-2016. | г.Уфа ул.40 лет Октября 9/1 кв.64. |
2.Баулыбаев Айназ Ильмирович | Киямова Светлана ленировна, безработная. | Киямов Азамат Рамзинович, безработный | Алсу-2010г. Айзиля- 2011г. Айназ-2008г. | Кигинский р-н с.Абзаево ул.Заречная, 38. |
3. Галина Вилена Денисовна | Альфия Фаритовна, ООО «Башкирэнерго». | Денис Булатович, ИП Галин Д.Б. | Вилена-2008г.р., Гульйы-хан-2016г.,Гульемеш-2018 | Белорецкий р-н с.Инзер ул.Белягушинская, 34. |
4.Галлямова Аврора Антоновна | Светлана Юрьевна, ОАО «Бгандер». | Антон Ремович, ОАО «Газпром». | Аврора-2008, Эльвира-2011, Василиса-2017. | г.Салават ул. Ленинградская д.85 кв.29. |
5.Гильманов Наиль Ягъфарович. | Альмира Анваровна, учитель МБОУ СОШ с.Тавтиманово | - | Розалия-1997,Равиль-2003,Наиль-2008, | Иглинский р-н с.Тавти-маново ул.Лесная, 11. |
6.Исламов Камиль Галинурович | Зиля Маулимьяновна, МБОУ СОШ д.Султанбеково. | Галинур Мухтасарович, НГДУ, бурильщик. | Дина, 2001г. Даян- 2003г, Камиль, 2008г. | Аскинский р-н д.Султан-беково ул.Центральная, 31. |
7.Кужахметов Фаиз Фаилович | Эльвира Махмутовна, МОБУ СОШ д.Абзаново | Фаил Рафаилович, ГКУ РБ «Управл.леснич.» | Алия-2001, Фанир-2003, Фаиз-2007. | Архангельский р-н с.Абза-ново ул.А.Абдрахманова, 39. |
8.Лахов Руслан Святославович | Мадина Бултаевна, ЧП. | Святослав Андреевич, ЧП. | Ирина-1981,Руслан-2009, Мусин-1991,Бахора-1993. | Иглинский р-н с.Ауструм ул.Матросова, 3. |
9.Максютова Диана Вячеславовна | Зульфия Шамилевна, домохозяйка. | Вячеслав Валериевич, ООО «Генстрой». | Адиля-1998, Диана-2008, Айрат-2011. | Белорецкий р-н с.Зуяково ул.Туганаш, 20. |
10.Файзуллин Давид Фагимович | Линара Загитовна, ФБУН Уфимское НИИ Медиц. | Фагим Науфалович, водитель маршрутного автобуса, | Эмиль-1997, Назар-2005, Давид-2008, Злата-2013. | Уфимский р-н д.Алексе-евка ул.Центральная, д.74 корпус 2. |
11.Хуснуллина Миля Рауфановна | Дамира Амирхановна, МОБУ ООШ д.Яхъя. | Рауфан Миндуллович, безработный. | Римма-2005,Миля-2008, Динара-2010,Валерий-2012. | Салаватский р-н д.Минди-шево ул.Школьная,21. |
9. Дети-сироты (под опекой)
Ф.И.О. ребенка (полностью) | Дата рождения | Домашний адрес, телефон | Ф.И.О. опекуна | Место работы опекуна |
Баулыбаев Айназ Ильмирович | 18.05.2008г | Кигинский р-н с.Абзаево ул.Заречная, 38. | Киямов Азамат Рамзинович. | Безработный |
10. Дети требующие повышенного внимания и состоящие в ВШУ
Ф.И.О.ребенка (полностью) | Дата рождения | Домашний адрес, телефон | Ф.И.О. родителей, место работы | Причина учета | Причина и дата постановки на учет | Занятость во внеурочное время |
1.Исламов Данияр Альбертович | 06.04.2009г | Бурзянский р-н д.Тимирово ул.С.Юлаева, 34. | Исламова Гульназ Расуловна, ГБУРБ Поликлиника № 348. | Гиперактивность, нарушение правил гимназии. | ВШУ-18 октября 2019г. | Кружки: танцы, драм. Труба. |
13. Количество учащихся, занимающихся в кружках, секциях и др. _____21__________ человек
14. Количество учащихся, не занятых во внеурочное время _______0__________ человек
15. Количество семей-беженцев и переселенцев 0 человек
Предварительный просмотр:
План – конспект классного часа в 5 классе на тему «Урок Победы». Дата: 2.09.2019 год.
1.Организационный этап:
- (Учитель) Дорогие ребята, я рада вас приветствовать на нашем первом классном часе в новом учебном году. Хотелось бы вам пожелать успехов в учебе и очень надеюсь, что наша совместная работа будет очень плодотворной и принесет большие результаты!
2. Введение в тему:
- (Учитель) Ребята, мне бы хотелось начать наш классный час со стихотворения Рашида Кутдусова(инженер-конструктор) «Цена Победы» (СЛАЙД 1)
Рано утром в сорок первом
Началась война.
Чтобы выбить супостата
Встала вся страна.
Кто-то бился с ним в окопах,
Кто-то хлеб растил,
И в далёком сорок пятом
Всё же победил.
И вот спустя десятки лет
У деда я спросил:
"Скажи, отец, откуда в вас(СЛАЙД 2 )
Нашлось так много сил
Ведь враг был техникой силён
Числом превосходил?
Но был разбит он в пух и прах
И голову сложил!"
Старик немного помолчал,
Слезинку обронил,
Сказал: "Вся сила в том, сынок,
Что РОДИНУ ЛЮБИЛ.. "
- (Учитель) Вы уже наверняка догадались, о чем пойдет речь сегодня на нашем классном часе. Итак, какая тема нашего классного часа? Что мы будем сегодня обсуждать? (Обучающиеся формулируют тему классного часа).
- (Учитель) Правильно, тема сегодняшнего классного часа - «Урок Победы»(на доску прикрепить запись). Ребята, какие слова в стихотворении вам помогли понять, что речь идет о Великой Отечественной Войне?(СЛАЙД 3).
- (Учитель) Молодцы! А какие возникают у вас чувства, когда мы говорим о Великой Отечественной Войне? Давайте все вместе составим ассоциаограмму. (Учитель предлагает сделать ассоциограмму: на доске пишем слово ВОЙНА, (СЛАЙД 4)учащиеся на отдельных листах пишут свои ассоциации и чувства, связанные с этим словом и крепят вокруг этого слова..(СТРАХ, БОЛЬ, ПОТЕРЯ)
- (Учитель) Хорошо! Давайте с вами вспомним основные моменты, связанные с Великой Отечественной Войной. И первый вопрос, с которого хотелось бы начать, это то, когда началась Великая Отечественная Война? Какая страна стала нашим противником?
- (Обучающиеся + доп.инф.): (СЛАЙД 5)22 июня 1941 года 3ч.30 мин утра происходят налеты немецкой авиации на города Белоруссии, Украины, Прибалтику.
22 июня 1941 года 4ч.утра - начало наступления немецких войск. В боевые действия вступили 153 немецких дивизии, 3712 танков и 4950 боевых самолетов. Силы противника в несколько раз превосходили силы Красной Армии, как в численности, так и в оснащении боевой техникой).
-(Учитель) Давайте послушаем, как это все происходило.(СЛАЙД 6) (Учитель включает запись, сделанную почти 75 лет назад.) Именно этот голос, голос известного советского диктора Юрия Борисовича Левитана услышали люди 22 июня 1941 года, он объявил, что началась война).
- (Учитель) Ребята, а какие основные события, битвы, сражения вы знаете, которые коренным образом меняли ход войны?
- (Обучающиеся + дополнительную информацию может дать учитель, если ребята что-то не сказали.) 22 июня -20 июля 1941 года. Оборона Брестской крепости. (СЛ.7)
Первым стратегическим пунктом, расположенным на направлении главного удара (на Минск и Москву) был Брест и Брестская крепость, которую немецкое командование планировало захватить в первые часы войны. 9 июля 1941г. - противник занял Минск. Силы были не равны. Советские войска испытывали острую нужду в боеприпасах, а чтобы подвезти их не хватало ни транспорта, ни горючего, к тому же часть складов пришлось взорвать, остальные захватил противник. Оборо́на Бре́стской кре́пости в ию́не 1941 го́да — одно из первых сражений Великой Отечественной войны.
10 июля — 10 сентября 1941 г. Смоленское сражение. (СЛ 8)Замысел противника состоял в том, чтобы открыть путь на Москву. Смоленское сражение началось 10 июля и затянулось на два месяца — срок, на который совершенно не рассчитывало немецкое командование. Несмотря на все усилия, выполнить задачу по разгрому противника в районе Смоленска войска Западного фронта так и не смогли.
Смоленское сражение 1941 года длилось 2 месяца (с 10 июля по 10 сентября) и стало большим достижением в борьбе против фашистской оккупации.
Блокада Ленинграда(СЛ 9)21 августа 1941 года начались оборонительные бои на ближних подступах к Ленинграду. В сентябре жестокие бои продолжались в непосредственной близости к городу. Но преодолеть сопротивление защитников города и взять Ленинград немецкие войска так и не смогли. Тогда немецкое командование решило взять город измором. С 8 сентября 1941 года до 27 января 1944 года продолжалась блокада Ленинграда. (Это самая продолжительная и страшная осада города за всю историю человечества.)Наиболее тяжелой для ленинградцев была зима 1941/42 года. Иссякли запасы топлива. В жилые дома прекратилась подача электроэнергии. Вышел из строя водопровод, было разрушено 78 км канализационной сети. Перестали работать коммунальные предприятия. Иссякали запасы продовольствия, с 20 ноября были введены самые низкие нормы хлеба за все время блокады – 250 граммов рабочим и 125 граммов служащим и иждивенцам. Но и в тяжелейших условиях блокады Ленинград продолжал сражаться. блокада Ленинграда была снята 27 января 1944 года.
Сталинградская битва(СЛ 10) (17 июля 1942 года - 2 февраля 1943 года): Оборонительные действия советских войск на Сталинградском направлении велись в течение 125 дней. Дни и ночи не прекращались бои на улицах города, в домах, на заводах, на берегу Волги. Наши части, понеся большие потери, все же держали оборону, не оставляя город.
"Поражение под Сталинградом, - как пишет об этом генерал-лейтенант гитлеровской армии Вестфаль, - повергло в ужас как немецкий народ, так и его армию. Никогда прежде за всю историю Германии не было случая столь страшной гибели такого количества войск".
Крупнейшая сухопутная битва, которая стала началом перелома в ходе военных действий.
Битва за Москву: С 13 октября 1941 года разгорелись ожесточенные бои на всех оперативно важных направлениях, ведущих к Москве.
С 20 октября 1941 года в Москве и прилегающих к ней районах было введено осадное положение. Второй этап наступления на Москву, под названием "Тайфун", немецкое командование начало 15 ноября 1941 года. Бои были очень тяжелыми.
Завершилось контрнаступление советских войск под Москвой 7 января 1942 года.
Июль 1942 года - 9 октября 1943 года. Битва за Кавказ
5 июля 1943г. – май 1944года. Битва на Курской дуге.
В 1943 году гитлеровское командование решило провести свое генеральное наступление в районе Курска.
5 июля 1943г. немецкие войска начали наступление. Первая атака была отбита. Однако, затем советским войскам пришлось отойти. Бои были очень напряженными и добиться значительного успеха немцам не удалось. Противник не решил ни одной из поставленных задач и в конечном итоге вынужден был прекратить наступление и перейти к обороне.
Битва за Берлин (16 апреля – 2 мая 1945 года) была особой, ни с чем несравнимой операцией, определяющий исход войны.
20 апреля начался штурм Берлина. 30 апреля рано утром начался штурм рейхстага. Около 15 часов 30 апреля над рейхстагом было водружено Красное знамя.
-(Учитель)И завершающим финалом Великой Отечественной войны стал парад Победы,(СЛАЙД 11) проведенный 24 июня в Москве. Десять фронтов и Военно-морской флот послали для участия в нем своих лучших воинов. Среди них были и представители польской армии. Сводные полкИ фронтов во главе со своими прославленными полководцами под боевыми знаменами прошли торжественным маршем по Красной площади.
- (Учитель) Мы знаем, что творцом победы в Великой Отечественной войне являлся советский народ. Но для реализации его усилий, для защиты Отечества на полях сражений требовался высокий уровень военного искусства Вооруженных Сил, который поддерживался полководческим талантом военачальников. Имена, каких военачальников Великой Отечественной войны вы знаете?
- (Обучающиеся) наш верховный главнокомандующий Иосиф Виссарионович Сталин(СЛАЙД 12), Георгий Константинович Жуков, Александр Михайлович Василевский , маршал Константин Константинович Рокоссовский и другие.
- (Учитель) Война длинная, война страшная, война голодная, холодная, война, принесшая много горя и страданий нашему народу. В последние годы в это время, незадолго до 9 Мая, мы с вами видим на улицах, на одежде людей, на машинах оранжево-черные ленточки. Зачем они нужны? Что они означают?
-(Обучающиеся) такая двухцветная лента называется георгиевской. Она относится к ордену Святого Георгия, который традиционно являлся высшей военной наградой в России. Цвета ленты – черный и оранжевый – означают «дым и пламя» и являются знаком личной доблести солдата на поле боя.
- (Учитель) Ребята, сегодня наш первый урок – «Урок Победы» проходит 2 сентября, это тоже очень знаменательная дата для жителей Сахалинской области, для жителей Курильских островов. Чем эта дата знаменательна?
- (Обучающиеся)- 2 сентября – день освобождения Южного Сахалина и Курил.(СЛАЙД 13)
- (Учитель) – Правильно! 25 августа 1945 года успешно завершилась операция советской армии и флота по освобождению Южного Сахалина от японских войск в ходе Второй мировой войны. По условиям мирного договора 1905 года, завершившего Русско-японскую войну, Россия уступала Японии южную часть Сахалина при условии, что обе стороны не станут строить на острове никаких военных укреплений. Япония же нарушила договор. И 8 августа 1945 года СССР объявил войну Японии. Курильская десантная операция началась 18 августа 1945 года. 1 сентября 1945 года советские войска очистили от противника все Курильские острова.
- (Учитель)- Ребята, сегодня мы поговорили о двух знаменательных исторических событиях, о которых мы не имеем права не помнить! Завершить наш классный час хотелось бы вопросом «А какова была цена Победы, которая длилась 1418 дней 34 000 часов и более 20 млн погибших.(СЛАЙД14 )?» Победы в Великой Отечественной Войне, Победы над Японией?(СЛАЙД 15)
- (Ответы обучающихся).
- (Учитель) Ребята, а какие чувства и ассоциации у вас возникают со словом «МИР»? (Учитель предлагает сделать ассоциограмму: на доске пишем слово МИР (можно напечатать и повесить), учащиеся на отдельных листах пишут свои ассоциации и чувства, связанные с этим словом и крепят вокруг этого слова).(СПОКОЙСТВИЕ, РАДОСТЬ, ЖИЗНЬ).(СЛАЙД16)
- (Учитель). Молодцы! Скажем -НЕТ – войне, ДА - миру!!!
Минута молчания(СЛАЙД 17).
СЛАЙД 18.
Рефлексия.
- (Учитель) Ребята, вам понравился наш классный час? (СЛАЙД19 )Был ли он полезен для вас? Что нового вы сегодня узнали? Как вы считаете, важно ли разговаривать об этом и помнить такие события? А активно ли вы все сегодня работали?
- (Ответы обучающихся).