Полищук Ольга Константиновна

   Я – учитель начальных классов, которому предназначено судьбой первой открыть ученику дорогу в мир знаний, научить его главным жизненным истинам. Именно тот человек, кто берет маленького ребенка за руку в самый торжественный и самый волнительный день его жизни в школе. Берёт за руку, чтобы маленький человек почувствовал, что он не один, что все трудности будут преодолены, а радости и успехи разделены с ним. Путь к знаниям не всегда лёгок, потребует много труда и терпения. Проблема состоит в том, чтобы не разорвать нити, связывающие ребёнка с миром  детства, а вместе с каждым новым учеником деликатно и непрерывно продолжать вывязывать полотно его жизни. И поэтому я та, чья душа вечно молода, кто, обучая, открывает ребёнку удивительный мир знаний, играет с ним в игры, делает кораблики из цветной бумаги, вырезает домики из картона, лепит фигурки из пластилина всю свою жизнь. Я знаю главные секреты моих маленьких учеников, меня посвящают в самые заветные и трепетные мечты. Моя жизнь раскрашена в яркие тона детских фантазий, поэтому я никогда не задаюсь вопросом, куда уходит детство. Для меня оно не кончается никогда!

        Так что же что скрывается за серьезным внешним видом человека, который  всегда находится рядом с маленькими детьми? Какие секреты хранит сердце и душа учителя начальных классов? Я приоткрою эту завесу и вместе с Вами мы заглянем в мир моих исканий, планов, надежд, моих профессиональных будней и ярких открытий. Безусловно, я не смогу показать вам все! Уголок, где живет самое сокровенное, останется моей тайной. Там копятся мои душевные силы, рождаются идеи, находятся ответы на вечные вопросы. Думаю, каждый учитель поймет меня! 

        Представьте, что душа учителя начальных классов – это…тоже класс. Но класс особенный. Класс моей души, моего сердца. Ведь я тоже учусь, учусь беспрерывно. На первом плане классной комнаты видны мишки, куклы, хлопушки, машинки, картинки, конструкторы, пирамидки, конфеты... Тот, кто хотя бы год провел с малышами, которые пришли в первый класс, знает, что все эти вещи появляются в самых неожиданных местах: в письменном столе, в шкафу, в сумочке. Там, где их вовсе не ожидаешь увидеть. И эти вещи – тоже мои помощники.

      В сельскую школу, где я работаю, дети съезжаются со всей округи. В один из таких дней, когда одни ученики уже приехали школьным автобусом, а других я только встречала, две мои первоклассницы вытащили все вещи, которые лежали у меня в письменном столе. На мой вопросительный взгляд ученицы ответили мне: «Покупайте! У нас магазин!». Вы думаете, я расстроилась? Беспорядок ведь получился неимоверный! Кто-то из учителей сухо заметил, что детям надо объяснять, что нельзя трогать личные вещи учителя, и это совершенно справедливо. Но ведь это первый класс! Поэтому я достала цветные карандаши и альбомы.  Мы вместе нарисовали игрушечные деньги. А потом играли в магазин. И учились не только считать, но и тому, как важно различать свое и чужое, порядок и беспорядок, ответственность и безответственность. Естественная игровая среда, в которой отсутствует принуждение, как известно, даёт возможность каждому ребёнку найти своё место, проявить инициативу и самостоятельность, свободно реализовать свои способности и образовательные потребности, является оптимальной для достижения этих целей.

   В классе моей души, как и в реальном, есть целая коллекция пазлов. Сборка пазлов – увлекательное развивающее занятие. Для меня школьные уроки – это тоже пазлы. Урок – это четкая система, каждая его структурная часть плавно перетекает из одной в другую.  Потеряешь хоть одну деталь – он не сложится. Важно, чтобы каждый элемент такого «пазла», попал на свое место. В этом случае цель урока достигнута. Очень страшно, когда «пазл» не сложился. Приходится собирать его заново. Тогда часики, которые висят на стене класса, строго на меня поглядывают, краснеют и пыхтят. Они становятся недовольны таким результатом моей деятельности и напоминают о том, что «одна из самых серьезных потерь – потеря времени».

    Каждая коробочка, каждый предмет выполняет свою определенную функцию – научить думать, узнавать новое, развивать мелкую моторику, внимание, мышление, речь. Каждая вещь выполняет свое предназначение – научить ребенка учиться.

   А вот и моё главное сокровище! Посмотрите, это книжные шкафы. Их много-много, целый лабиринт. Можно даже заблудиться. Содержание этих шкафов не является секретным. Это учебники, энциклопедии, детские и взрослые литературные произведения, методические материалы. Огромный, бесконечный список книг. Там же стоит и мой ноут-бук. Он все время кашляет и возмущается, что совсем старый, просится на пенсию. Но я его пока не отпускаю на заслуженный отдых. В трудных ситуациях он мой лучший помощник.

      Когда я смотрю на полки с книгами, то вспоминаю свою учительницу математики Максимчук Дину Максимовну. В десятом классе у меня были проблемы с геометрией. Первая тройка в четверти за всю мою школьную жизнь. Чтобы исправить эту печальную ситуацию, пришлось оставаться после уроков и заниматься дополнительно. У Дины Максимовны был большой шкаф с учебниками по математике, алгебре, геометрии и физике. Как только у меня возникала трудность при решении какой-то из задач, она выуживала из него с ловкостью фокусника учебник с нужной формулой. Было такое ощущение, что книги просто сами прыгали к ней в руки и открывались на нужной странице. Благодаря Дине Максимовне и ее «волшебному» шкафу, я хорошо окончила школу, поступила в институт и стала учителем. А ведь могло все сложиться и по-другому!

      А потом у меня появился свой шкаф с самым бесценным содержанием в мире. Сколько себя помню, книга – мой вечный спутник в дороге, на отдыхе, а самое главное – на работе. На уроках с помощью книг мы можем отправиться в самое невероятное путешествие. Вместе с Юрием Алексеевичем Гагариным совершить первый полет в космос. Посмотреть на Древний Египет и фараонов, побывать в Австралии и Африке. Отправиться в Ясную Поляну в гости ко Льву Николаевичу Толстому и увидеть, как он сочинял свои произведения для детей.

      Книги – это интеллектуальный ресурс нашей страны. Они развивают воображение, письменную и устную речь, память, логическое мышление. Книги помогают делать новые открытия. «Книги – корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие свой драгоценный груз от поколения к поколению», – писал английский философ Ф.Бекон. И для меня самая большая радость, когда мои ученики сначала вместе со мной, а потом и самостоятельно странствуют по волнам времени, постигают прошлое, мечтают о будущем.

       А еще у меня есть большая мусорная корзина.  В нее я отправляю все, что мне мешает работать. В первую очередь там оказалось равнодушие. Скука и однообразие учебного процесса уже давно обитают на ее дне. Пытаются иногда, конечно, оттуда выбраться, но место свое хорошо знают. Все житейские передряги, раздражительность, лень, плохое настроение и головная боль – тоже в этой корзине. Она очень помогает мне фильтровать важное и нужное от всего, что мешает работе. Между прочим, очень ценный предмет. Каждому учителю рекомендую иметь такую же корзину.

       Имеется в классной комнате моей души уголок отдыха и умиротворения. Каждый человек должен иметь свое личное пространство, место, где живут его уют и покой. Место, где можно побыть наедине с самим с собой, отдохнуть и набраться творческих идей. Здесь я анализирую свои, удачи и неудачи, радуюсь успехам моих учеников, их открытиям, совместному творчеству. Здесь я качаюсь на ветвях познания и стремлюсь все выше и выше!

       В комнате моей души очень важно всегда поддерживать порядок. Если игрушки смешаются с книгами, а еще хуже – с личными переживаниями, то придет хаос. Тогда «пазлы» уроков не сложатся, а книги потеряют свой внутренний свет. Станет мрачным и скучным учебный процесс.

      Надеюсь, вы  поняли, что душа учителя начальных классов яркая, красочная, активная и молодая. Она теплая, как мамины руки. Она является универсальной платформой, потому что знает обо всем на свете. А еще она коллекционирует детские фантазии, аккумулирует их со своими идеями, не даёт погаснуть «волшебному фонарю воображения».

       Моя душа, мое сознание, моя педагогическая миссия не дают мне успокоиться, стимулируют меня к профессиональному росту, дают почву для новых планов и созидательных процессов. Я стремлюсь сберечь в детях самое дорогое – их талант общения с миром, дар бесхитростного восхищения жизнью, свежесть их чувств, яркость открытий на дороге знаний, красоту добрых поступков. Весь мой жизненный опыт подсказывает мне: надо научиться видеть мир глазами ребенка, ведь детство не кончается никогда, если служишь великой цели – сохранить и взрастить в своих учениках верность традициям поколений, непосредственность и оригинальность собственных суждений, вечное желание изменяться и изменять в лучшую сторону мир вокруг себя.