Анализ воспитательной работы школы за 2011-2012 уч. год.
материал на тему

Анализ воспитательной работы школы за 2011-2012 уч. год.

Цель воспитательной программы школы:Создание в школе единого воспитательного пространства детства, главной ценностью которого является личность каждого ребенка; формирование нового сознания, ориентированного на умение в любых неблагоприятных условиях сохранять уважение друг к другу, проявлять заботу, взаимопонимание, стремление к взаимодействию.

 Воспитание человека – носителя культуры с творческим отношением к  делу, к работе и жизни.

   Развитие способностей и познавательных интересов учащихся.

Сохранение и укрепление здоровья детей младшего, среднего, старшего школьного возраста, формирование у детей и их родителей ответственного отношения к здоровому образу жизни. 

Содействие актуализации процессов и механизмов профессионального самоопределения учащихся и обогащение их знаний, умений и навыков в выборе жизненного и профессионального пути

Формирование личности, имеющей высоконравственные идеалы, четкую гражданскую позицию, исполненной достоинства и самоуважения, знающей и уважающей свои корни, культуру, традиции и обычаи своего народа.

Ожидаемые результаты:

Создание системы гражданско-патриотического и нравственно-правового воспитания учащихся, способствующей осознанию детьми их принадлежности к судьбе своего Отечества, ответственности за себя и окружающую действительность, готовности и способности строить жизнь, достойную человека.

Развитое чувство прекрасного, любовь и интерес к культуре Красноярского края, Отечества и к мировой культуре; умение найти свое место в творчестве.

      Устойчивые естественнонаучные взгляды на природу и общество; самостоятельное и рациональное мышление; убежденность и готовность к самореализации, умение ориентироваться в новых жизненных обстоятельствах.

   повышение уровня физического, психического и социального здоровья детей;

осознанное отношение детей, их родителей и педагогов к своему здоровью как основному фактору успеха на последующих этапах жизни;

соблюдение оптимального режима учебного труда и активного отдыха детей.

Формирование у школьников положительного отношения к себе, уверенности в своих способностях применительно к реализации себя в будущей профессии.

Ознакомление учащихся со спецификой профессиональной деятельности и новыми формами организации труда в условиях рынка.

Привлечение родителей к деятельности в рамках программы.

Программа представляет комплекс подпрограмм (называются они программами) по различным направлениям воспитательной работы, нацеленных на решение поставленных задач и содержащих средства их реализации.

Структура школьной целевой комплексной воспитательной программы

На протяжении четырёх лет в школе искали наиболее эффективную форму организации школьного ученического самоуправления и пришли к выводу, что наилучшие результаты достигаются при организации КТД, организованных и подготовленных Временными Советами дел. За указанный период в школе проведено 18 мероприятий для разных возрастных групп учащихся. За организацию мероприятий отвечала Медведева Т.Н. и Совет Учащихся Школы. Почти все мероприятия были организованы и проведены на высоком методическом и педагогическом уровне. В текущем учебном году  при проведении школьных праздников и конкурсов используются ИКТ – технологии. Практически для  всех мероприятий готовятся компьютерные презентации.

     Как всегда, на высоком уровне были подготовлены и проведены Новогодние праздничные утренники и вечера отдыха для младших школьников и для старшеклассников, подготовленные учащимися 5-11 классов.

     Кроме массовых мероприятий, в школе было организовано много конкурсов, позволяющих  в полной мере реализовать творческие способности и интересы учащихся. Это:

• Конкурс сочинений «Моя семья»;
• Конкурс творческих работ «Дети за безопасность на дорогах»;
• Конкурс плакатов «Скажи «нет» наркотикам;
• Конкурс рисунков «Сделай свой выбор!», «Мы за ЗОЖ»;
• Конкурс газет «Моя семья – моё богатство!»;
• Конкурс – выставка фотографий «Моя семья»;

Большой вклад в реализацию задач воспитания  делает школьная библиотека и библиотекарь Чмиль Н.С., которая  постоянно доводит до педагогического коллектива и детей сведения о вновь поступившей литературе, изучает читательский спрос, делает подборку литературы по необходимым для осуществления учебно-воспитательного процесса темам, в том числе из ресурсов сети Интернет; оказывает помощь в подборе литературы, предлагает литературу, направленную на формирование общечеловеческих ценностей, по имеющейся у ребенка проблемою.       

Анализируя активность учащихся 5 – 11-х классов во всех перечисленных конкурсах, можно прийти к выводу, что самоуправление на первом уровне (в классах), когда учащиеся самостоятельно в состоянии создать Совет дела, организовать и проконтролировать его выполнение, существует лишь в 8 классе.  Во всех остальных классах  самоуправление на уровне, когда классные руководители раздают поручения и контролируют из выполнение.

        Большое воспитательное воздействие на учащихся по-прежнему имеет классный час, как одна из основных форм общения классного руководителя с учащимися. Однако порой классные руководители недооценивают воспитательное значение классного часа, превращая классный час в монологи, чтение нотаций или часы подготовки к школьным мероприятиям, где заняты, бывают, как правило, лишь отдельные учащиеся, а не весь классный коллектив. В результате анкетирования учащихся выяснено, что классные часы проводятся, но не регулярно.

Большая работа предстоит педагогическому коллективу, классным руководителям, Совету Учащихся Школы в совершенствовании нравственного, правового и патриотического воспитания, формировании толерантности у обучающихся.

  В последние два года укрепляются связи «семья – школа». Классным руководителям следует чаще привлекать родителей к подготовке и проведению классных и школьных мероприятий.

На сегодняшний день не в каждом классе можно отметить ряд родителей, которые являются  непосредственными помощниками классного руководителя и  принимают самое живое участие в общественной жизни  класса и организации и подготовке классных часов, походов и экскурсий.

Изучение результатов и эффективности воспитательного процесса – один из самых сложных вопросов педагогической теории и практики. Сложность обусловлена прежде всего тем, что на состояние, результаты и эффективность воспитательного процесса влияют не только условия самой школы, но и внешняя по отношению к нему среда. В «чистом виде» определить результат влияния воспитательной работы на достижение поставленных педагогических задач невозможно. Однако, отказавшись от изучения эффективности воспитательного процесса, дети будут обречены на стихийное существование и развитие.

                  Изучение и анализ воспитанности школьников позволяет:

·      конкретизировать цели воспитательной работы;

·      дифференцированно подойти к учащимся с разным уровнем воспитанности;

·      обеспечить индивидуальный подход к личности каждого школьника;

·      обосновать выбор содержания и методов воспитания;

·      соотнести промежуточный с первоначально зафиксированным результатом;

·      видеть близкие и более отдаленные результаты воспитательной системы.

            Алгоритм изучения членами школьного сообщества эффективности процесса воспитания:

-   определение цели и задач изучения;

- подбор критериев и показателей для определения результатов     процесса воспитания учащихся;

-   выбор методик изучения;

-   подготовка диагностического инструментария;

-   исследование испытуемых;

-   обработка и интерпретация результатов исследования;

-   анализ, оценка и обсуждение результатов изучения.

Таким образом,

Сводный лист данных изучения уровня воспитанности учащихся

2011-2012 уч.г.

5 – 4,5 балла – высокий уровень воспитанности

4,4 – 3,9 балла – хороший уровень

3,8 – 2,9  балла – средний уровень

2,8 – 2 балла – низкий уровень

Анализ

деятельности летнего пришкольного лагеря «Солнышко»

        Цель: анализ создания условий для оздоровления и отдыха детей на основе реализации  образовательной программы летнего отдыха оздоровительного пришкольного лагеря «Солнышко» 

       Основные направления анализа:

·         Создание условий для детского отдыха и оздоровления (наличие нормативно-правовой документации лагеря, соблюдение гигиенических требований, наличие образовательной программы летнего отдыха, ее соответствие деятельности оздоровительного лагеря с дневным пребыванием учащихся общеобразовательного учреждения, наличие планов мероприятий по различным видам воспитательной деятельности).

• Реализация приоритетных направлений воспитательной системы школы через осуществление деятельности оздоровительного лагеря с дневным пребыванием учащихся школы в соответствии с его образовательной программой.

       В 2011-2012 учебном году в средней общеобразовательной школе работал  летний пришкольный оздоровительный лагерь «Солнышко».

Направление деятельности, направленность программы

Количество отдыхающих детей -70 человек.Сроки работы лагеря: 1 июня – 27 июня 2012 года.

                     -Создание условий для детского отдыха и оздоровления (наличие нормативно-правовой документации лагеря, соблюдение гигиенических требований, наличие образовательной программы летнего отдыха, ее соответствие деятельности оздоровительного лагеря с дневным пребыванием учащихся общеобразовательного учреждения, наличие планов мероприятий по различным видам воспитательной деятельности).

 Деятельность лагеря была организована  в соответствии с нормативно-правовыми  документами федерального, регионального, городского, районного уровней, локальными актами, в том числе комплексной образовательно-оздоровительной программой.

При анализе итогов деятельности лагеря выяснено, что  к открытию лагеря была проведена предварительная работа :

1.В области  соблюдения санитарно- гигиенических требований

·         проведено санитарно-гигиеническое обучение персонала лагеря ;

·         проведена подготовка к выполнению гигиенических требований к устройству, содержанию и организации  режима  оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей согласно санитарно-эпидемиологическим правилам (Санитарно-эпидемиологическое заключение );

·         проведено обследование для оформления акта приемки оздоровительного лагеря (Акт приемки оздоровительного лагеря);

·         проведено обучение начальника лагеря по технике безопасности и охране труда;

·         разработан режим работы лагеря;

2.В области кадрового обеспечения

·                   подобран персонал лагеря (начальник лагеря, воспитатели, инструкторы по физической культуре), который занимается реализацией образовательной программы лагеря ;

·         проведено обучение персонала по реализации образовательной программы, проведены совещания по организации лагеря;

3.В области нормативно-правового обеспечения

·         создана нормативно-правовая база  (акт приемки лагеря, Положение об оздоровительном пришкольном лагере, журналы приказов и инструктажей по лагерю, приказ о летнем пришкольном лагере, приказ о назначении начальника лагеря и персонала, Правила внутреннего трудового распорядка, график работы воспитателей, программы вводного  инструктажа для воспитателей и воспитанников, должностные обязанности сотрудников лагеря, инструктажи по технике безопасности, отчетные документы)

4.В области организации воспитательной деятельности

·         разработана комплексная  образовательно-оздоровительная программа;

·         разработан план работы и основные мероприятия лагеря;

          Деятельность лагеря была проведена в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами, замечаний надзорных органов нет. В лагере имеются все нормативные документы по организации лагеря. За период действия не было случаев травматизма детей, посещаемость лагеря составила 100%, не было зарегистрировано случаев заболевания детей. В течение сезона работы лагеря были оказаны следующие услуги:

- медицинские услуги

           Результаты:проведено два медицинских обследования состояния здоровья детей, были отмечены результаты укрепления здоровья детей: увеличение  веса  отмечено у 67 % детей, отсутствие  простудных и инфекционных заболеваний, нет случаев снижения веса, а также с детьми проведены беседы по профилактике вредных привычек, витаминизация, просветительская игра  «Скажи здоровью  да!»

-услуги по охране труда и безопасной жизнедеятельности

          Результаты: нет случаев травматизма, дети обеспечены питанием по нормам с добавлением витаминов, проводилась регулярная влажная уборка и санитарная обработка, проведены беседы с родителями «Режим  в лагере», «Правила поведения в лагере».

-психологические услуги

       Результаты: проведены индивидуальные консультации по налаживанию межличностных взаимоотношений, а также  беседы по улучшению психологического климата в группе, проведена педагогическая диагностика. 

-правовые услуги

       Результаты: предоставлены все данные об оздоровительном лагере, оказана помощь в оформлении документов.

       Образовательные услуги оказаны посредством реализации образовательно-оздоровительной программы, организации мероприятий творческого  и спортивно-оздоровительного характера. Образовательно-оздоровительная программа по своей направленности является комплексной, так как включает в себя разноплановую деятельность, объединяют различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря с  дневным пребыванием учащихся. По продолжительности реализации  данная программа краткосрочная и реализована в течение одной смены, но  осуществление некоторых направлений  возможно в осенний и зимний периоды.

        По программе реализовывались следующие направления: интеллектуальное, физическое, эмоциональное, социальное. К открытию лагеря были представлены все планы мероприятий, разработаны сценарии, имеется  банк нормативных и методических материалов. Смена проходила  в форме сюжетно-ролевой игры «Мультландия». По страницам русских сказок и мультфильмов. Сюжетно-ролевая игра как форма жизнедеятельности даёт большие возможности для формирования позитивной направленности личности ребёнка. В течение всей игры участники и организаторы программы живут согласно традициям русских литературных героев и действуют согласно своим ролям.

Участвуя в различных играх, ребёнок выбирает для себя персонажи, которые наиболее близки ему, соответствуют его нравственным ценностям и моральным установкам. Таким образом, игра становится фактором социального развития личности.

Сюжетно-ролевая игра как форма жизнедеятельности даёт большие возможности для формирования позитивной направленности личности ребёнка:

- творческий поиск и талант;

- нестандартное решение проблем;

- дружные и сплочённые отношения в отряде;

- активная позиция в игре;

- ответственные действия и поступки и др.

       -Реализация приоритетных направлений воспитательной системы школы через осуществление деятельности оздоровительного лагеря с дневным пребыванием учащихся школы в соответствии с его образовательной программой.

          Комплексная образовательная  программа оздоровительного лагеря «Солнышко» с дневным пребыванием детей направлена  на содействие  созданию системы  физического оздоровления  детей для формирования  осмысленного их  отношения  к своему здоровью и приобщения их к здоровьесохраняющей деятельности. Программа  реализовывала некоторые  приоритетные направления воспитательной системы школы : приобщение к социальным практикам, развитие творческих способностей.

      Отмечаются следующие недостатки при организации деятельности лагеря с дневным пребыванием учащихся в соответствии с образовательной программой и воспитательной системой  школы:

-в области создания условий для детского оздоровления и отдыха:

Ø  недостаточная работа педагогов школы в информировании родителей о деятельности школьного лагеря;

- в области реализации приоритетных направлений воспитательной системы школы через осуществление деятельности оздоровительного лагеря с дневным пребыванием учащихся школы в соответствии с его образовательной программой:

Ø  не разработаны формы мониторинга  деятельности лагеря по направлениям и система отслеживания результатов.

На основе анализа результатов деятельности летнего оздоровительного лагеря  определены следующие проблемы:

-  отсутствие разработанной системы отслеживания результатов деятельности оздоровительного лагеря в области создания условий и реализации  направлений образовательно-оздоровительной программы.

Анализ работы школьного наркопоста

      Ситуация с потреблением наркотиков среди молодежи в Россиипродолжает оставаться очень сложной. Результаты многочисленных исследований показывают существование устойчивой тенденции к значительному и постоянному росту употребления наркотиков с одновременным снижением возраста приобщающейся к ним молодежи. Места массового развлечения молодежи являются сегодня основными местами распространения наркотиков. Несмотря на то, что в последние годы работа по профилактике подростковой наркомании существенно активизировалась, дефицит знаний у учащихся о последствиях и конкретных шагах противостояния этой пагубной привычки остается значительным. Разовыми беседами повысить уровень социально-психологической компетенции школьников невозможно. Поэтому мы считаем, что проводить эту работу необходимо регулярно.  В нашей школе к счастью нет случаев употребления наркотиков среди учащихся, но такие вредные привычки как алкоголь и курение присутствуют в старшем и частично в среднем звене.

      За прошедший год проделано немало работы по профилактике предупреждения наркозависимости, табакокурения и алкоголизма. В течение года  состоялось 4 заседания Наркопоста. Обновляется уголок, отражающий работу общественного объединения Наркопост. Проводились  мероприятия по утверждённому «Плану работы по профилактике наркомании и пропаганде ЗОЖ».

Успешно реализуются классными руководителями профилактические курсы «Все цвета, кроме чёрного», «Мой выбор», «Полезные советы. Полезные привычки. Полезные навыки».

В ноябре проводились методические объединения классных руководителей по теме «Новые формы и методы работы по профилактике наркомании и других вредных привычек».

Проведено анкетирование учащихся 9-11 классов по выявлению злоупотребления ПАВ.

В течении года проводились родительские собрание «Роль семьи в предупреждении вредных привычек у детей», «Как не допустить беды» где присутствовали медицинские работники, были даны советы родителям  по предупреждению наркозависимого поведения.

Руководителем наркопоста и социальным педагогом ведётся работа по выявлению детей «группы риска», индивидуальное консультирование детей и родителей.

Организуется занятость детей в каникулярный период, классными руководителями, посещаются семьи детей «группы риска», склонных к употреблению ПАВ.

В течении года прошли следующие акции:

1.     Антинаркотическая акция

Проведены:

        классные часы в 5-11 классах по темам: «Нет наркотикам!», «Предупредить беду», «Дорога, ведущая в пропасть», «Твой организм под микроскопом», , «Наркомания – шаг в бездну», «Вредные привычки и их последствия», «Человек, продли свой век!».

        выставка рисунков и плакатов: «Мы выбираем жизнь»

        изготовлен буклет «Мы за здоровый образ жизни»

        показ фильмов о наркомании

2.     Акция, приуроченная к всемирному дню борьбы со СПИДом

Проведены:

        классные часы в 5-11 классах: «Болезнь 21 века»

        беседа с врачом  «Профилактика Вич- инфекции»  9-11 классы

        конкурс рисунков и плакатов к районной акции «Мы выбираем жизнь!»  

        показ фильмов о последствиях СПИДа

      В целом запланированные мероприятия были проведены на должном уровне.

Анализ по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних

С целью адаптации детей в социуме и предотвращения совершения противоправных действий в МБОУ «Нововознесенская СОШ» составлен план работы по профилактике и предотвращению правонарушений и преступности несовершеннолетними на 2011-2012 учебный год, функционирует Совет по профилактике безнадзорности и правонарушений. Классными руководителями составлены социальные паспорта классов, в планах воспитательных работ предусмотрено проведение тематических правовых классных часов и индивидуальные беседы.

Ведется целенаправленная работа по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних:

 -еженедельно на совещаниях при директоре подводятся итоги посещаемости;

-на педсоветах классные руководители делают отчеты по данной тематической теме;

На еженедельной утренней общешкольной линейке подводятся итоги общешкольного дежурства учителей и учащихся, даются замечания нарушителям правил поведения.

Классными руководителями  используются различные формы и методы индивидуальной профилактической работы с учащимися:

– посещение на дому с целью контроля над подростками, их занятостью в свободное от занятий время, а также каникулярное время, подготовкой к урокам;

- посещение уроков с целью выяснения уровня подготовки учащихся к занятиям;

– индивидуальные и коллективные профилактические беседы с подростками;

– вовлечение подростков в общественно-значимую деятельность через реализацию воспитательно-образовательных программ и проектов;

– вовлечение учащихся в систему объединений дополнительного образования с целью организации занятости в свободное время.

          Значительную работу в изучении индивидуально-психологических особенностей личности обучающегося проводят классные руководители. К 01.09.2011г. классными руководителями составлен план воспитательной работы на 2011-2012 уч.г.. включающий план работы с «трудными», слабоуспевающими обучающимися,  план работы с семьей, с родителями обучающихся.

           На 05 сентября 2011 г. каждый классный руководитель составил «банк данных» обучающихся своего класса.  На основании «банка данных» классных коллективов составлен социальный паспорт школы. В таблице представлена информация по состоянию на начало, середину и конец учебного года.

 На внутришкольном профилактическом учете это обучающиеся,  склонные к совершению правонарушений, уклоняющиеся от учебы,дети неблагополучных семей. В основном это дети семей с низким материальным достатком, дети родителей, часто употребляющих алкоголь, ведущих аморальный образ жизни, дети, за которыми осуществляется недостаточный контроль со стороны родителей за времяпровождением своих детей, дети, в чьих семьях отсутствует взаимопонимание.

               На начало года на учете КДН состоял 1 ученик.

Классными руководителями  составлены социальные паспорта классов, выявлены причины неадекватного поведения детей: конфликтных, неуспевающих и слабоуспевающих, пропускающих уроки без уважительной причины. Классными руководителями ведутся дневники наблюдений на каждого обучающегося, состоящего на внутришкольном учёте.

На основании Положения в школе работает Совет профилактики. В сентябре 2011г утвержден план работы Совета на 2011-2012 уч.год.  Цель Совета профилактики – воспитательное воздействие на личность обучающегося. Задачи: выявление характера и причин отклонения в поведении и обучении обучающихся МБОУ «Нововознесенская СОШ» , разработка плана воспитательных мер в целях коррекции поведения, консультации в решении сложных и конфликтных ситуаций. 

                В течение учебного года проведено 9 заседаний Совета профилактики, проведены рейды в семьи «группы риска» классными руководителями.

             Классные руководители проводят соответствующую работу с учащимися, регулярно ведут мониторинг посещаемости, информируют родителей об успеваемости, посещаемости уроков,принимают меры по искоренению недостатков.

На внутришкольном учёте состоят 2 семьи,   в них проживают  2 детей.  Причина постановки на учёт - злоупотребление родителями спиртных напитков и ненадлежащий контроль за своими детьми, ненадлежащее воспитание своих детей. Во все семьи проведены рейды с целью изучения жилищно-бытовых условий, составлены акты. Совместно с классными руководителями посещены семьи, в которых дети пропускают уроки без уважительной причины.

            С сентября в школе организованы занятия спортивных секций и кружков по интересам. Из учащихся, состоящих на профилактических учетах 6 из 6  обучающихся заняты  в кружках и секциях.

           В ходе реализации Программы в школе ежемесячно проводятся  мероприятия по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних, предупреждению ДТП, употребления ПАВ,  проявлений экстремизма, терроризма, во время осенних, зимних, весенних каникул проходит  операция «Каникулы».

          В сентябре проведена межведомственная профилактическая акция «Внимание, дети!», целью которой было воспитание у обучающихся  навыков, связанных с безопасным поведением на улицах и дорогах, адаптации к транспортной среде в местах постоянного жительства и учебы. В рамках акции прошли мероприятия: урок правовых знаний;  уроки безопасности; классные часы, беседы  по ПДД.

          В рамках месячника по правовому воспитанию проведены мероприятия по соблюдению обучающимися законов РФ, родительские собрания по правам ребенка, о правах и обязанностях  родителей, об административной ответственности родителей за ненадлежащее выполнение ими родительских обязанностей.

             С целью предупреждения преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних и формирования личностных качеств и поведенческих навыков, предопределяющих выбор здорового образа жизни с 01.10. 2011 года по 30.11. 2011 года  проведен месячник по профилактике правонарушений, безнадзорности, алкоголизма, наркомании, курения среди несовершеннолетних и защите их прав.  В ее рамках проведено 15  профилактических бесед, цель -  ознакомление обучающихся с медицинскими аспектами  курения, алкоголизма, наркомании, токсикомании.

             В ноябре 2011 года в школе прошел фестиваль агитбригад: «Твой выбор - твоя жизнь», где 43 обучающихся приняли активное участие.

            Всего в рамках месячника по профилактике правонарушений, безнадзорности, алкоголизма, наркомании, курения среди несовершеннолетних и защите их прав проведено 29 мероприятий (в т.ч. 19 классный час), приняло участие 113 обучающихся школы.

           Одним из важных факторов профилактики является занятость учащихся в свободное время, поэтому в школе большое внимание уделяется развитию системы дополнительного образования, а также пропаганде здорового образа жизни и вовлечению подростков в кружки и секции ДЮСШ. В школе функционируют кружковые объединения..       Коллектив школы целенаправленно работает над решением поставленных задач. Лишь  совместная деятельность администрации школы, классного руководителя, родителей, учителей – предметников и самих учащихся способствует повышению качества образования, социализации личности ребенка в жизненной ситуации, снижению травмирующих ребенка факторов среды.

Результаты участия в конкурсах

Школьный уровень

Анализ работы школьного музея «Отечество»

Создана программа работы музея на 3 года. Работа ведётся по2 профилям:

- военно-исторический;

-комплексно-краеведческий.

Главная цель музея:

Сохранить историческое наследие, связь поколений, традиции, обеспечить их преемственность.

Девиз музея:

«Ты помни: мира не узнаешь, не зная края своего» М. Горький.

Одним из главных направлений воспитательной работы является краеведение. В числе первоочередных задач были определены:

- изучение истории родного края в целях развития интеллектуальных моральных, культурных и творческих возможностей учащихся;

-воспитание у школьников национального самосознания, тохрана и пропаганда памятников истрии, культуры и природы родного края, проведение культурно-просветительской работы среди учащихся, родителей и населения.

Школьный музей стал центром воспитательной работы по формированию высоконравственной личности гражданина, патриота Родины. Музейный фонд насчитывает 11 экспонатов.

За 13 лет работы  очень тесно велась работа с ветеранами.  Постоянные встречи, общения позволили создать альбом  «Поклонимся великим годам».  Собран материал «Как живёшь, ветеран?»  Оформлен стенд «Родина только прикажи» и т.д.

В школьном музее создан совет и актив  (учащиеся 5-11 классов), которые  работают по следующим направлениям:

-лекторско-экскурсионное;

-работа с фондами;

-переписка и оформительская работа;

- поисковая работа.

Формы работы музея:

- экскурсии (1-11 кл.)

-музейные уроки ( 1-11 кл.)

- военно-исторические чтения (9-11);

- военно-исторические игры;

Вахты Памяти;

Акция  «От сердца к сердцу» (встречи с ветеранами ВОВ).

На протяжении всего времени ребята пополняют коллекционную опись  материалов музея экспонатами, систематизируют материалы, реставрируют документы, альбомы, грамоты, составляют древо семьи, занимаются различными видами работ.

Учащиеся школы являются активными участниками мероприятий, проводимых на базе музея.

Учащиеся начальных классов изучают историю школы по документам  и фотографиям. Учащиеся средних и старших классов входят  в состав актива музея.

Из каждого класса по 1-2 представителя осуществляют связь  с классным коллективом.

Ребята – активные помощники в сборе материалов и оформлении передвижных экспозиций.  Благодаря совместным  усилиям  с учащимися, старожилами села, бывшим учителем географии Пфайфер Э.А.    каждый интересующийся  историей  своего села, мог получить информацию  в нашем музее. Всех гостей встречали  всегда радушно.

Члены клуба постоянно организовывали выставки, вечера, встречи. Проводились экскурсии, приуроченные к памятным датам.  Собранный материал музея систематически использовался на уроках истории, обществознания, географии, литературы  и во внеклассной работе. Самой интересной формой пополнения фондов школьного музея являлись фольклорно-этнографические  экскурсии. На первом этапе мы собирали и будем продолжать собирать фольклор, народные игры, крестьянский быт.  Незаменимыми помощниками стали бабушки, дедушки . Их богатый жизненный опыт  с удовольствием передавался молодому поколению. 

Наше маленькое село – часть большой России. Все события, происходящие в стране: (репрессии, коллективизация, Великая Отечественная война, перестройка) нашли отражение в судьбах наших земляков.

В  этом 2011-2012 году учащиеся нашей школы принимали участие в краеведческой конференции, на которой были отмечены сертификатами.

Анализ работы кружковых объединений

Педагог (ФИО): Подсадняя Людмила  Ивановна

Название объединения: «Моя Родина — Россия»

Задачи:

1. Пробуждение и укрепление  родственных чувств и отношений к родителям, братьям и сёстрам, старшим и младшим членам семьи , к близким людям.
2. Формирование у воспитанников и их родителей интереса к изучению истории, родословной своей семьи, жизни родных и близких, верно служивших и служащих сегодня Родине.
3. Формировать представление о природном и социальном окружении человека, умение вести себя в ней в соответствии с общечеловеческими нормами.

Количество часов в неделю: 1час

С какого года работает объединение - с  2011 г.

Заполнить таблицу

Какие мероприятия проводились в объединении?

      1. Презентация «Россия — Родина моя»

      2. Беседа «Откуда берутся грязнули?

Ø  Беседа — практикум «Приятного аппетита! Этикет за столом»

Ø  Экологическое путешествие «Красота родной природы»

Ø  Проект «Моя семья»

Ø  Конкурс рисунков «Мой милый край, я тебя люблю!»

Ø  Уборка территории вокруг школы

Ø  Игра — путешествие «Зов леса»

Участие детей в конкурсах, концертах, соревнованиях и т.п.

Ø  Участие  в концерте посвящённом Дню матери

Ø  Конкурс чтецов

Ø  Участие в проведении праздника «Масленица»

Что удалось в работе?                                                  Что не удалось в работе?

Перспективы работы объединения  Продолжить начатые направления в работе по воспитанию и обучению учащихся  в воспитательной программе класса.    

Название объединения: «Умники и умницы»

Задачи:

1. Развитие мышления в процессе формирования основных приёмов мыслительной деятельности: анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, умение выделять главное, доказывать и опровергать, делать несложные выводы.

2. Развитие психических познавательных процессов: различных видов памяти, внимания, зрительного восприятия, воображения.

3. Развитие языковой культуры и формирование речевых умений: чётко и ясно излагать свои мысли, давать определения понятиям, строить умозаключения, аргументировано доказывать свою точку зрения.

4. Формирование навыков творческого мышления и развитие умения  решать нестандартные задачи.

5. Развитие познавательной активности и самостоятельной мыслительной деятельности учащихся.

6. Формирование и развитие коммуникативных умений: умение общаться и взаимодействовать в коллективе, работать в парах, группах, уважать мнение других, объективно оценивать свою работу и деятельность одноклассников.

7.Формирование навыков применения полученных знаний и умений в процессе изучения школьных дисциплин и в практической деятельности.

Количество часов в неделю: 1час

С какого года работает объединение - с 2011 г.

Заполнить таблицу

Какие мероприятия проводились в объединении?

·         Игра «Счастливый случай»

·         Математический турнир

·         Путешествие эрудитов

·         Музыкальная гостиная «Как мне милы родные звуки»

·         Конкурс загадок

·         Прогулка по городу вежливости

Участие детей в конкурсах, концертах, соревнованиях и т.п.

Ø  Участие  в концерте «8 Марта — праздник бабушек и мам»

Ø  Конкурс рисунков

Ø  Участие в проведении праздника «День здоровья»

Что удалось в работе?                                                  Что не удалось в работе?

Название объединения: «В гостях у сказки»

Задачи:

• воспитание доброты, трудолюбия, отзывчивости;
• воспитание любви к природе, к своим близким, к своей родине;
• формирование активной жизненной позиции;
• развитие прикладных умений и навыков;
• развитие мелкой моторики;
• развитие устной речи, навыков общения;
• воспитание активной жизненной позиции, культуры поведения.

Количество часов в неделю: 1час

С какого года работает объединение -  с 2011 г.

Заполнить таблицу

Какие мероприятия проводились в объединении?

1.Слушание, чтение, рассказывание сказок

2.Лепка из пластилина, иллюстрирование героев сказок.

3.Изготовление поделок из природного материала..

4.Изготовление аппликаций

5.Инсценирование сказок.

6.Путешествие в страну сказок

7.Брэйн — ринг по сказкам

Участие детей в конкурсах, концертах, соревнованиях и т.п.

1. Участие в конкурсе «Сибириада»

 (поделки из природного материала «Алтай — жемчужина Сибири»

                                                             «Я люблю тебя,  мой край!»

                                                              «Родная природа»

Что удалось в работе?                                                  Что не удалось в работе?

Педагог (ФИО):   Толстопят Лариса Николаевна

Название объединения: «Краеведческий»

Цель:  - расширили границы музейного пространства;

           - овладели формами исследовательских работ;

           - укрепили связь поколений;

           - сформировали любовь к Отечеству.

           - Развили интерес к прошлому своей Родины.

Задачи:- Провели часы общения, воспитывающие чувства милосердия, доброты и заботы;

               - Узнали много интересного и познавательного, с которым связано гостеприимство;

                - Научились формировать бережное отношение к прошлому;

                - Сформировали правовые знания учащихся.

                Количество часов в неделю: 2

С какого года работает объединение:1988

Какие мероприятия проводились в объединении?:

Занятия  проводились по намеченному плану.

Беседы: Забытый праздник, Основной закон страны, Интересный экспонат, Милосердие к труженикам тыла, Памятные даты, Символика пионерской организации.

Экскурсии: Село и люди, Быт села,  История школы, Малая Родина, Летопись великих Побед.

Круглый стол: Комсомол – помощник партии, Здравствуй, солдат, Символы России.

Операция: Не забудь!, Почётные жители, Помоги пожилому человеку, Памятник.

Участие детей в конкурсах, концертах, соревнованиях и т.д.

Районный конкурс: «Преступный мир»-   участие

Городской  конкурс «Краеведческая конференция» - 2 участника (Зубан О, Третьякова Ю)

Всероссийские конкурсы      «Музейная ночь»- участие

Что удалось в работе?                                                                                Что не удалось в работе?

Перспективы работы объединения:Работа была рассчитана не на один год.

                                                              Планируется проводить исследования и в дальнейшем.

                                                              Принимать участие в конкурсах.

Педагог (ФИО) Эленбергер Марина Александровна

Название объединения  «Сударушка»

2.  Формирование знаний и умений использовать средства и пути преобразования материалов, энергии, информации в условиях ограниченности ресурсов.

3.  Формирование творческого отношения к качественному осуществлению трудовой деятельности.

Задачи: Привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства, в частности рукоделия.

2.  Использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом требований.

3.  Развитие эстетического чувства и художественной инициативы учащихся.

4.  Формирование знаний по национальной культуре.

5.  Развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие задачи.

С какого года работает объединение? 2009

Заполнить таблицу

Какие мероприятия проводились в объединении? Мастер классы по вышивку, вязанию, декорированию. Проводится работа с родителями с целью выяснения удовлетворения работой кружкового объединения, дни именинника, выставки.

Участие детей в конкурсах, концертах, соревнованиях и т.п.

Что удалось в работе?                                                  Что не удалось в работе?

Перспективы работы объединения  Планируется изучить новые техники рукоделия, работа с бросовым материалом.

Педагог (ФИО) __Зейбель Г. Н.

Название объединения   «Сильные, ловкие, смелые»_(младшая группа)

Задачи: 1Совершенствовать умение учащихся в процессе  подвижных игр и динамических упражнений

 2 Формирование  физических качеств сила, быстрота, ловкость, выносливость.

3 Формировать основные психические процессы, индивидуальные черты и свойства личности посредством регулярных занятий физической культурой.

4 Привлечение учащихся к спорту и воспитание у них культуры здоровья.

Количество часов в неделю _2 часа___

С какого года работает объединение_с 2009 года___

Какие мероприятия проводились в объединении? __Спортивные соревнования по футболу, пионерболу, лыжным гонкам.

  Спортивные  праздники «А ну-ка, девочки», «А, ну-ка, мальчики!»,  «Зов джунглей»,, «День подвижных игр»,

Участие детей в конкурсах, концертах, соревнованиях и  т.  д.

__»Зарничка» (2 класс), 1 место  в конкурсе  «Снайперы»

Что удалось в работе?                                                  Что не удалось в работе?

Перспективы работы объединения  :   Желание работать с этими детьми  в 2012-2013 уч. год.

Название объединения  «Сильные, ловкие, смелые»_(старшая  группа)

Задачи: 1Развивать и совершенствовать все группы мышц.

 2 Формирование  физических качеств сила, быстрота, ловкость, выносливость.

3 Формировать основные психические процессы, индивидуальные черты и свойства личности посредством регулярных занятий физической культурой.

4 Привлечение учащихся к спорту и воспитание у них культуры здоровья.

5 Изучение гимнастических элементов и лыжных ходов.

Количество часов в неделю _2 часа___

С какого года работает объединение? _с 2010года

Заполнить таблицу

Какие мероприятия проводились в объединении? __Спортивные соревнования по футболу, баскетболу  волейболу, лыжным гонкам.

  Спортивные  праздники «А ну-ка, девушки», «А, ну-ка, юноши!».

Участие детей в конкурсах, концертах, соревнованиях и  т.  д.

«Зарница» (7-8класс), 3 место  в конкурсе  «Санитарные посты», спортивные соревнования по зимнему футболу, посвящённые 67-годовщине в ВОВ, соревнования среди сёл по футболу ( с. Семёновка), КЭС- Баскет» (девушки, юноши)

Что удалось в работе?                                                  Что не удалось в работе?

Перспективы работы объединения  :   Желание работать с этими детьми  в 2012-2013 уч. год.

Педагог:Шегуров А. С.

Название объединения: Патриоты.

Цель: Социальное становление, патриотическое воспитание и формирование активной гражданской позиции подростков в процессе интеллектуального,  духовно-нравственного  и физического развития

Задачи:1 Воспитание силы воли, мужества, стойкости, гражданственности и патриотизма.

                2 Физическое развитие обучающихся, формирование навыков   дисциплины, самоорганизация.

               3  Развитие  мотивации обучающихся к познанию  важнейших  духовно-нравственных ценностей, получить соответствующую подготовку.

Что удалось в работе?                           Что не удалось в работе?

Перспективы работы объединения: наладить взаимодействие кружкового объединения сшкольным и городским музеями, со школьной и сельской библиотеками, с подшефными – межведомственной охраной.

Педагог (ФИО): Гаан Лариса Афанасьевна

Название объединения: «Мастерилка»

Цель:способствовать формированию художественно – творческих способностей, передавать и накапливать опыт эстетического отношения к миру, формировать экологическую культуру ребенка, воспитывать духовно  богатую личность  развивать эмоциональную отзывчивость, эстетическое чувство, воспитывать трудолюбие, умение любоваться своими работами.

Задачи:- развивать ощущение, восприятие, обогащать опыт учащихся;

- развивать воображение, пространственное мышление;

-формировать эстетические чувства, чувства цвета, формы, композиции;

-осваивать технологические приемы и способы обработки природного материала;

-передавать выразительность образа;

-использовать материал аккуратно и экономно;

-формировать умение планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его

-побуждать к творчеству и самостоятельности.

Количество часов в неделю: 2

С какого года работает объединение:2011

Какие мероприятия проводились в объединении?:

Занятия по плану, где выполнялись работы из природных и бросовых материалов; экскурсии в школьный сад, парк, поле. Сбор природного материала с целью использования его в дальнейшей работе; выставки работ внутри объединения, участие в районных и всероссийских конкурсах.

Участие детей в конкурсах, концертах, соревнованиях и т.д.

Районный конкурс «Рождественская звезда» - 2 победителя

                                   «Весенние мелодии»- благодарность

Всероссийские конкурсы «Новогодняя открытка» - 1 победитель

                                             «Весенние мелодии» - участие

Что удалось в работе?                                         Что не удалось в          работе?

Перспективы работы объединения:Работа была рассчитана на один год

Педагог (ФИО)     Медведева Татьяна Николаевна

Название объединения  «Путешествие по стране Информатика»

Задачи:

1) обучением:

•          развитие познавательного интереса к предметной области «Информатика»

•          познакомить школьников с основными свойствами информации

•          научить их приемам организации информации

•          формирование общеучебных умений и навыков

•          приобретение знаний, умений и навыков работы с информацией

•          формирование умения применять теоретические знания на практике

•          дать школьникам первоначальное представление о компьютере и сферах его применения;

2) развитием:

•          памяти, внимания, наблюдательности

•          абстрактного и логического мышления

•          творческого и рационального подхода к решению задач;

3 ) воспитанием

•          настойчивости, собранности, организованности, аккуратности

•          умения работать в мини группе, культуры общения, ведения диалога

•          бережного отношения к школьному имуществу,

•          навыков здорового образа жизни.

Количество часов в неделю:    2 часа

С какого года работает объединение?    С 2011 г.

Заполнить таблицу

Какие мероприятия проводились в объединении?

«Что умеет делать компьютер?», «Из чего состоит компьютер?», «Выделение существенных признаков предмета», «Выделение существенных признаков группы предметов: общее и особенное», «Понятие и назначение курсора. Управление мышью. Клавиатура.», «Упражнения из серии «Ловкие ручки»». И т.д.

Участие детей в конкурсах, концертах, соревнованиях и т.п.

Участие детей в конкурсах школьного уровня:

«Фестиваль кружковых объединений», «Конкурс открыток выполненных в программе OpenOfficce.orgImpress», «Конкуср слайдовых презентаций», «Всеросийский дистанционный марафон «Мир вокруг нас»».

Что удалось в работе?                                                  Что не удалось в работе?

Перспективы работы объединения:

• обучение конкретным информационным технологиям;
• обучение информатике - обучения развитие логического мышления;

Педагог(ФИО)-  Шегуров А.С.

Название объединения – «Рукотворное чудо»

Цель-Основные цели программы:

-Организация досуговой деятельности детей.

-развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений декоративно-прикладного искусства,

выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру, к народным обычаям и традициям;

-овладение элементарными трудовыми навыками; способами художественной деятельности;

-воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений декоративно-прикладного искусства;

нравственных и эстетических чувств; любви к родной природе, своему народу, Родине, уважение к ее традициям;

коммуникативных способностей, формирующих умение свободно общаться в типовых ситуациях повседневности.

Задачи:- помочь ребёнку преодолеть чувство страха перед новым, неизведанным;

-дать возможность поверить в успех и свои творческие способности;

-научить вести себя в коллективе;

-развивать мелкую моторику рук, глазомер;

-освоить приёмы владения простейшими инструментами;

-прививать культуру труда.

-расширить представление о возможностях предлагаемых видов изобразительной деятельности, продолжить развитие

-навыков владения инструментами и материалами;

-освоить простые изобразительные техники и приёмы, стимулировать самостоятельное творческое мышление.

Участие детей в конкурсах, концертах, соревнованиях и т.п.-«Сибириада», «Пожарная ярмарка»,

«Рождественская звезда».

Что удалось в работе?                                                                     Что не удалось?

Педагог:Шегуров А. С.

Название объединения - Дружина юных пожарных.

Цель:Знакомство с основными причинами пожаров, со степенью их опасности. Привитие элементарных навыков борьбы с огнем, умения правильно действовать в случае обнаружения пожара.

Задачи:1 Развития умения пропагандировать знания по противопожарной безопасности.

                2 Воспитание и развитие свободной, жизнелюбивой  личности.

                3 Знакомство  со средствами пожаротушения

Что удалось в работе?                              Что не удалось в работе?

Педагог(ФИО)-  Шегуров А.С.

Название объединения – «Здоровячек»

Цель - совершенствование жизненно важных навыков и умений, формирование общих представлений о физической культуре, ее значении в жизни человека, укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;

Задачи:

-обучение физическим упражнениям из таких видов спорта, как гимнастика, легкая  атлетика и лыжные гонки, а также подвижным играм и техническим  действиям спортивных игр, входящих в школьную программу;

-развитие основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, координации движения, гибкости;

-развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, утренней гимнастикой, физминутками и подвижными играми;

-обучение простейшим способам  контроля  за  физической нагрузкой, отдельным показателям  физического развития и физической подготовленности.

Что  удалось в работе?                           Что не  удалось в работе?                    

Педагог (ФИО)     Медведева Татьяна Николаевна

Название объединения  «Мир мультимедиа технологий»

Цель: 

·      более углубленное изучение и раскрытие особенно важных элементов программы по информатике;

·      формирование у учащихся умения  владеть  компьютером  как средством  решения  практических задач связанных с  графикой  и мультимедиа, подготовив учеников к активной полноценной жизни и работе в условиях технологически развитого общества.

Задачи:

Образовательные:

1. Научить учащихся создавать обрабатывать информацию с использованием  мультимедиа технологий

2. Включение учащихся в практическую исследовательскую деятельность

3. Развитие мотивации к сбору информации.

4. Научить учащихся пользованию Интернетом

Воспитательные:

1. Формирование потребности в саморазвитии

2. Формирование активной жизненной позиции

3. Развитие культуры общения

4. Развитие навыков сотрудничества

Развивающие:

1. Развитие деловых качеств, таких как самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность.

2. Развитие чувства прекрасного

3. Развитие у учащихся навыков критического мышления

Количество часов в неделю 2 часа

С какого года работает объединение с 2011 года

Заполнить таблицу?

Какие мероприятия проводились в объединении?

«Знакомство   с    интерфейсом OpenOffise.org Impress. Заполнение слайдов», «Вставка рисунка, диаграммы, графика, звука,  гиперссылки. Демонстрация презентации»,  «Создание     самопрезентации, (презентации о самом себе)», «Теория       создания        слайд фильмов», «Создание      слайд      фильма «Мультфильм»».

Участие детей в конкурсах, концертах, соревнованиях и т.п

Участие детей в конкурсах школьного уровня:

«Фестиваль кружковых объединений», «Конкурс открыток выполненных в программе Open Officce.org Impress», «Конкуср слайдовых презентаций», «IВсероссийский конкурс компьютерного творчества «IT- drive»».

Что удалось в работе?                                                  Что не удалось в работе?

Перспективы работы объединения 

• обучение в среде OpenOffice.orgImpress– создание Мультимедиа - презентации;

•эффективно и понятно рассказать и показать о сложных процессах и продуктах, привлечь внимание и произвести нужное впечатление.

Таким образом  разнообразной творческой деятельностью в школьных кружках заняты  постоянно     110  школьников, т.е всего в школьных кружках заняты  около 89 % учащихся.

У руководителей кружков имеется календарно – тематическое планирование занятий кружков, утвержденное директором МБОУ «Нововознесенская средняя общеобразовательная школа» ведутся журналы учета посещаемости занятий.

Все перечисленные кружки пользуются у учащихся популярностью.  Главной отличительной чертой занятий являются настрой на работу, на конкретный результат, на узнавание нового и получение новых знаний, а не просто на общение. В начале занятий всеми преподавателями ставятся определенные обучающие цели, в конце занятий подводится итог.

 Кружки пользуются популярностью у учащихся также и потому что уже имеют конкретные результаты работы.

  Беседы с учителями – предметниками и классными руководителями позволяют сделать вывод, что ученики, занимающиеся в кружках, более активны в общественной жизни, более коммуникабельны и лучше постигают основы многих наук.

Анализ МО классных руководителей

В МБОУ «Нововознесенская средняя  общеобразовательная школа» в 2011-2012 учебном году было 11  класс-комплектов и 10 классных руководителей в них. Из них 4 классных руководителя в начальных классах, 5 – в среднем звене и 1 классных руководителя в старшем звене.

По результатам аттестации 8 человек имеют Iквалификационную категорию. 5 классных руководителей имеют высшее образование. Все регулярно проходят курсы повышения квалификации.

Работа метода объединения осуществлялась соответственно поставленным задачам:

Задачи методической работы:

         Создать условия для самореализации учащихся в учебно - воспитательном процессе и  развитии их  ключевых компетенций.

         Выявить накопленный опыт по отработке современных технологий: интеграции, модульному обучению, проектной  методики, информационному, развивающему обучению, наметить пути развития использования этих технологий.

         Повысить квалификацию учителей в области практического использования информационных технологий

 Ожидаемые результаты:

         Повышение квалификации и наращивание кадрового потенциала в школе;

         Положительное изменение качественных показателей труда педагогических работников и деятельности школы в целом;

         Создание условий для изменения статуса учителя, перевод его с позиции «урокодателя» на позиции педагога-менеджера, педагога-методиста, педагога-исследователя и экспериментатора.

Реализация поставленных задач происходила по средствам работы в классном коллективе, совместной деятельности семьи и школы в формировании личности ребенка. Многие аспекты работы метода объединения были раскрыты на заседании  «Проектировочная деятельность и планирование воспитательной работы в классе», которое сначала планировалось как индивидуальные консультации, семинаре  «Изучение уровня воспитанности учащихся и планирование работы на основе полученных данных», инструктивно-методическом совещании «Внешний вид учащихся (школьная форма), Об организации дежурства по школе.».

На первом заседании МО «Целеполагание и содержание воспитательной работы с учащимися на 2011 – 2012 гг» были поставлены цели и задачи работы, определены основные направления деятельности МО. На последнем заседании методики объединения «Итоги работы МО классных руководителей, перспективы организации в новом учебном году» руководителями были подведены итоги работы МО за 2010/2011 учебный год.

Многие классные руководители (Подсадняя Л.И., Кольчик Л.П.) ориентировали свою деятельность на формирование коллектива, личности в коллективе. Именно в начальной и средней школе ребенок формируется как личность, происходит адаптация в социуме, развиваются взаимоотношения в коллективе. В этом аспекте воспитательной деятельности важное значение имеет педагогическая культура и культура семейных отношений. Используя разнообразные методы и формы, классные руководители проводили внеклассные мероприятия, классные часы: «Давайте дружить», «Ответственность и поступки», «Что такое дружба», «Терпенье и труд все перетрут», «Каждый творец своего здоровья» и другие.

Классные руководители Шегуров А.С., Гаан Л.А., Чмиль Н.С. Толстопят Л.Н. в своей деятельности одним из главных направлений в воспитательной работе определили формирование ЗОЖ. Педагоги проводили работу, используя различные формы и методы: игры, лекции, кинолектории, устные журналы, брейн-ринги, конкурсы, викторины («Медленная смерть от наркотиков», «Опасная болезнь – алкоголь», «Мое здоровье в моих руках», «О курении, алкоголе, СПИДе», «Как здорово быть здоровым», «Я против вредных привычек» и т.д.)

В марте с целью формирования ЗОЖ был  запланирован семинар "Воспитание здорового человека" проведен конкурс агитбригат «Курить – здоровью вредить». Учащиеся не только пропагандировали быть здоровым, но и имели возможность проявить свои творческие способности, индивидуальность. По профилактике СПИДа в начале декабря прошла декада «Мы против СПИДа», в рамках которой были проведены различные мероприятия: лектории, классные часы, информ. часы, анкетирование, конкурсы рисунков, плакатов. В течение года проводились Дни здоровья, День футбола, посещались спортивные мероприятия.

Важными направлениями в развитии, формировании личности были «Эстетическое воспитание» и «Духовно-нравстенное, гражданско-патриотическое воспитание». По этим направлениям классные руководители Головенко С.С.,  Бельбезекова В.П., Зейбель Г.Н. проводили классные часы, внеклассные мероприятия: «Символы государства», «Я – гражданин», «Что значит быть патриотом?», «Давайте дружить», «Интеллектуальная мозаика», «Как себя вести», «Этикет в нашей жизни», «Что значит быть модным» и т.д.

В повседневной деятельности с коллективом, с отдельными учащимися преподаватели стремятся воспитывать у учащихся культуру поведения, речи, формировать чувство прекрасного, образного мышления. Этому способствуют и экскурсии, посещения музеев.

Важным аспектом в воспитании личности является подготовка учащихся к труду и выбору профессии. Уже с начальных классов педагоги вводят детей в мир профессий («Все профессии нужны», «Профессия, которую мы выбираем» и др.)

Все классные часы проводились с использованием современных технологий, составлялись различные презентации, интересной была рефлексия.

План работы МО классных руководителей выполнен не полностью. Не удалось провести неделю классного руководителя, большинство классных руководителей не участвовало во взаимопосещении открытых классных часов и внеклассных мероприятий и их обсуждении. Было проведено всего 3 открытых классных часа.

В работе методобъединения есть существенные недостатки. Классные руководители не желают обобщать опыт работы, хотя у некоторых накоплен достаточный материал по духовно-нравственному воспитанию, патриотическому воспитанию, формированию здорового образа жизни. В новом учебном году, считаю, этому нужно уделить особое внимание. Документация сдавалась не всегда в нужное время, поэтому в следующем учебном году следует систематизировать эту работу.

Важнейшим условием эффективности использования педагоги­ческого потенциала семьи в воспитании детей является педагогиче­ски целесообразная организация работы по изучению семьи школьника. Начинать эту работу необходимо с планирования раздела в плане воспитательной деятельности  изучения семьи школьника.

По-прежнему остаётся проблема по организации ученического самоуправления. Ещё есть классы, в которых органы самоуправления просто выбраны формально. Многие классные руководители считают, что дети всё должны делать и придумывать сами. Но, во-первых, дети бывают разные, во-вторых, их надо научить организовывать дела, а в-третьих — не все классные руководители имеют ту активность и инициативность, которую ждут от детей.

В новом учебном году классным руководителям необходимо:

- активнее вести работу с учащимися, направленную на укрепление их здоровья и формирование здорового образа жизни, на повышение охвата школьников дополнительным образованием (вовлекать детей в деятельность кружков и спортивных секций), на профилактику детского дорожно-транспортного травматизма,  на профилактику правонарушений среди несовершеннолетних;

- привлекать родителей к организации проводимых мероприятий;

- к подготовке и проведению классных часов и других внеклассных мероприятий готовить самих детей;

- к участию в конкурсах, проектах различного уровня привлекать большее число учащихся;

- продолжить работу по развитию школьного самоуправления;

- разнообразить формы и методы работы со школьниками, проводить мероприятия не только развлекательного, но и познавательного характера, направленных на формирование положительных нравственных качеств;

- больше внимания уделять изучению личности школьника, и план воспитательной работы составлять с учетом особенностей каждого класса

Директор

 МБОУ «Нововознесенская средняя

общеобразовательная школа»                                    Н.В.Коломиец

Исполнитель:                                                              М.А.Эленбергер

73392