Анализ информатизации образования в МБОУ СОШ № 99
учебно-методический материал ( класс) на тему

1. 1.4 Анализ информатизации образования

В начале учебного года были поставлены следующие задачи:

• обеспечить необходимый уровень владения ПК педагогами и администрацией школы;
• продолжить работу над автоматизацией управленческой деятельности и созданием электронного банка данных;
• обеспечить максимальный доступ всех участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам;
• автоматизировать систему контроля, тестирования и диагностики обучения.

Работа проводилась по следующим направлениям:

• Повышение квалификации и методическая поддержка учителей в области использования информационной и коммуникационной технологии.
• Информатизация образовательного процесса. Работы по обслужива-нию, ремонту и усовершенствованию технических средств.
• Организация учебного процесса по курсу «Информатика».
• Работы по охране труда и технике безопасности.

1. Повышение квалификации и методическая поддержка учителей в области использования  информационной и коммуникационной технологии

Индивидуальная работа с педагогическим коллективом позволила определить актуальные темы для информационного пространства школы на 2011-2012 учебный год:

• изменение внешнего вида и информационного наполнения сайта школы участниками образовательного процесса;

• подключение к Интернету компьютеров всех членов администрации;

• организация постоянного доступа к сети Интернет для учителей и учеников;

• расширение материально-технической базы школы;
• активно используется в учебно-воспитательном процессе интерактивная доска и все имеющиеся в наличии электронные и цифровые образовательные ресурсы;
• связь и  обмен информацией с комитетом по образованию, школами осуществляется  через электронную почту.

К концу 2011-12 учебного года наблюдается положительная динамика повышения профессиональной компетенции коллег, их заинтересованности в работе по использование новых информационных технологий, а также использования ресурсов сети Интернет.

В этом учебном году педколлективом было проведено большое количество уроков с использованием информационных технологий.

Из 29 действующих учителей уроки с использованием ИКТ дали 17 человек (это 58,6%).

Количество уроков с использованием ИКТ,

проведённых учителями

На диаграмме это выглядит таким образом:

Расширение материально-технической базы во 2011-2012 учебном году позитивно сказалось на работе учителей. К сожалению, не все кабинеты укомплектованы современным оборудованием и периферийными устройствами, в частности проекторами и интерактивным оборудованием, а также подключены к локальной сети. Позитивная динамика указывает на необходимость дальнейшего развития базы, в том числе обновления имеющегося.

 К Интернету подключены только компьютерный класс и компьютеры администрации. Остальные учителя и учащиеся могли пользоваться Интернетом в свободное от уроков время.

 16 января 2012 г. мною был проведён педсовет  «Использование ЭОР в учебном процессе»с целью ознакомления членов коллектива с электронными образовательными ресурсами, а также создания творческих групп по применению ЭОР в нашей школе, а также были подготовлены сообщения на других методических и педагогических советах и семинарах.

В течение учебного года мною проводилась информационная политика. Учителя узнавали о новых конкурсах в сети Интернет, образовательных сайтах, форумах, конференциях, о предлагаемых курсах повышения квалификации, о достижениях наших учащихся и учителей, об итогах работы по месяцам.

Была оказана помощь участникам образовательного процесса в освоении и разработке инновационных программ и технологий с использованием средств ИКТ, что позитивно сказалось на активном внедрении ИКТ в учебно-воспитательном процессе, участии в дистанционных конкурсах, конференциях, защите проектов по окончании курсов, качестве образования.

В течение года неоднократно проводились заседания ШМО учителей-предметников. Коллеги были ознакомлены с новинками сети Интернет, возможностью использования ИКТ  непосредственно их предметов. Обозначены существующие проблемы или потребности и пути их дальнейшего решения.

Классные руководители проводили классные часы с применением мультимедийной аппаратуры: презентации, просмотр тематических фильмов, тестирование в режиме on–line,  участие в конференциях и многое другое.

2. Информатизация образовательного процесса.

Работы по обслуживанию, ремонту и усовершенствованию технических средств.

Информатизации образовательного процесса велась по следующим направлениям:

• создание единого информационного пространства школы;
• автоматизация организационно-распорядительной деятельности школы;
• использование информационных технологий для непрерывного      профессионального образования педагогов и оптимизации  учебного процесса;
• обеспечение условий для формирования  информационной культуры обучающихся;
• создание условий взаимодействия семьи и школы через единое информационное пространство школы.

        Работа по этим направлениям позволила эффективно  организовать учебный процесс, опираясь на последние достижения науки, анализировать результаты деятельности всего коллектива и каждого ее   участника  в  процессе обучения, выявлять уровень эффективности внедрения информационных технологий в образовательный процесс.

Анализ состояния оснащённости в ОУ на 2011 – 2012 уч.год

Итого по школе 27 компьютеров (из них 5 ноутбуков), 4 МФУ, 5 принтеров (из них два цветных нуждаются в ремонте), 7 проекторов и 4 интерактивных доски.

Наряду с положительным опытом существуют некоторые проблемы: устарели модели компьютеров, их мощности не хватает на бесперебойную работу. С внедрением ОС Linux некоторые учителя-предметники испытывают определённые трудности.

3. Организация учебного процесса по курсу «Информатика».

В этом учебном году 26 учеников нашей школы приняли участие во всероссийском игровом конкурсе КИТ «Компьютеры, информатика, технологии», где показали хорошие результаты.

2 ученика из 10 класса (Абдуллин Тагир и Галиуллин Руслан) принимали участие в муниципальном этапе олимпиады по информатике. Из-за того, что в старших классах на информатику выделяется только 1 час в неделю, мы не успеваем проходить раздел программирования в полном объёме, поэтому в олимпиаде по информатике (по программированию) у нас недостаточные результаты.

Ежегодно мы принимаем участие в конкурсе работ по информационным технологиям. В этом учебном году наши результаты в «КРИТ-2012» следующие:

Итоги районного этапа  конкурса «КРИТ»

4. Работы по охране труда и технике безопасности.

В начале учебного года учащиеся были ознакомлены с техникой безопасности, с правилами работы в кабинете информатики, регламентом работы в сети Интернет, графиком работы кабинета информатики. В кабинете информатики ведётся журнал по технике безопасности, где за инструктаж расписываются все учащиеся 5-11 классов, а также журнал учёта выхода в Интернет.

С 1 сентября необходимо продолжить эту работу и дополнительно инструктировать всех учащихся, которые работают за компьютерами.

Вывод

Использование  компьютерных технологий повышает общий уровень учебного процесса, усиливает мотивацию обучения, постоянно поддерживает учителей в состоянии творческого поиска и совершенствования  профессионального мастерства.

Задачи на следующий год:

• обеспечить технологический и практический уровни ИКТ компетенции педагогов  и администрации школы;
• обеспечить техническое оснащение рабочих мест  в кабинетах всех учителей-предметников;
• соединить в локальную сеть компьютеры администрации и учителей-предметников;
• внедрение АИС «Сетевая школа»
• совершенствовать систему  дистанционного обучения педагогов и школьников.
• Начать внедрение электронных дневников;
• обеспечить информационно-техническую поддержку пользовате-лей СПО.