Урок-практикум в 7 классе по теме "Применение различных способов для разложения на множители".
план-конспект урока по алгебре (7 класс) по теме

Урок - практикум в 7 классе.

(учебник Алгебра для 7 класса под редакцией С.А. Теляковского)

Тема: "Применение различных способов для разложения на множители"

Цели:  Воспитывать волю и настойчивость для достижения конкретных  

             результатов при разложении многочленов на множители;

           развивать навыки самоконтроля;

           сформировать умения разлагать многочлен на множители вынесением      

         общего множителя за скобки группировкой и применением формул

сокращенного умножения.

Оборудование:  таблицы с формулами сокращенного умножения;  

раздаточный  материал.

Структура урока:

1.  Сообщение темы и цели практикума (2 мин.)
2. Проверка дом. задания (3 - 4 мин.)
3. Актуализация опорных знаний и умений учащихся (5 мин.)
4. Инструктирование по выполнению заданий практикума (3-2 мин.)
5. Выполнение заданий в группах (25 мин.)
6. Проверка и обсуждение полученных результатов (5 мин.)
7. Постановка домашнего задания (2 мин.)
8. Резервные задания (тест)

Ход урока.

1. Сообщение темы и цели урока.
   Сегодня проводится заключительный урок по разложению многочлена на множители несколькими способами.
   Ставится задача: научиться разлагать многочлен на множители различными способами.
2. Проверка домашнего  задания.
   На доске или с помощью компьютера заготовлено решение более сложных примеров из домашнего  задания. Дети сверяют свои решения, задают вопросы учителю.
3. Актуализация опорных знаний и умений учащихся.
   К доске вызываются 3 ученика для разложения многочлена на множители. Из предложенных многочленов каждый выбирает по одному:

1 ученик -  многочлен, который раскладывается  на множители вынесением

общего множителя за скобки.

2 ученик – многочлен, который раскладывается на множители способом группировки.

3 ученик – многочлен, который раскладывается на множители с применением формул сокращенного умножения.

Задания.

Предложить ученикам самостоятельно составить пример и разложить его на множители любым другим способом.

IV. Инструктирование по выполнению заданий практикума.

На доске таблица с инструкцией. При разложении многочлена на множители полезно соблюдать следующий порядок:

1) Вынести общий множитель за скобки (если он есть);

2) Попробовать разложить на множители по формулам сокращенного       умножения;

3) попытаться применить способ группировки (если предыдущие способы не привели к цели);

4) проверить полученный результат умножением множителей.

Проверка:

Учитель на примере данного примера поясняет как пользоваться данной инструкцией. Первые два этапа не приводят к успеху. На третьем этапе надо проявить терпение и настойчивость, чтобы отыскать подходящую группировку.

V. Выполнение заданий по группам.

Детей разделить на группы по 4-5 человек; раздать двойные листы. Каждая группа получает задания.

Задания разноуровневые.

I уровень.

1. Разложить на множители:

а)

б)

в)

г)

2. Вычислить:

II уровень.

1. Разложить на множители:

а)

б)

в)

г)

2. Вычислить:

3. Доказать, что значение выражения:

 делится на 50.

VI. Проверка и обсуждение полученных результатов.

Ответы к заданиям спроецировать на доску:

1 уровень:

1)

а)

б)

в)

г)

2)  

2 уровень:

1)

а)

б)

в)

г)

2)   1

3)

Т.к. первый множитель делится на 50, то и произведение, а значит и данное выражение делится на 50.

Ученики осуществляют самопроверку и самооценку выполнения заданий. Получают разъяснения по возникающим вопросам.

Все сдают учителю листы с решением.

VII  Постановка домашнего задания.

Следующий урок - урок обзорного повторения по теме: "Разложение многочленов на множители" и подготовка к контрольной работе.

Д/з: п. 28; 30; 33; 35; 36; № 1012; № 969(а-г);  №982 (а-г)

VIII  Резервные задания.

(используются для реализации дифференцированного подхода к обучению)

№ 987; № 984; № 1013; (по учебнику) или тест.

Тест.

1. Разложить на множители:

а)      б)     в)

2. Преобразовать в произведение:

а)   б)     в)

3. Представить в виде произведения:

а)    б)    в)

4. Решить уравнение:

а) 2; -1; 1;   б) -2; 1    в) 2; 1.

Ответы: в); а); б); а).