Юмор на уроках математики
материал (5 класс) по теме

26.11.2014, 20:55

Предмет: математика.

Участники: учащиеся 7 – 8  классов.

Цели: способствовать формированию логического мышления и творческих способностей обучающихся через решение математических задач.

Задачи:

• Расширять кругозор обучающихся;
• Развивать логическое мышление, устную речь, внимание и память;
• Развивать интерес к предмету математика;
• Развивать коммуникативные умения и навыки работы в малых группах.

Форма проведения: конкурсная игра.

Оборудование: шкатулка, в которой лежат задания; «записочки» с надписями равнобедренный треугольник, ромб, квадрат, круг; плоские фигуры: равнобедренный треугольник, ромб, квадрат, круг.

Подготовка: формируются четыре команды участников; каждая группа придумывает название команды, выбирает капитана команды как организатора работы группы.

Ход мероприятия

Сегодня мы заглянем в математическую шкатулку и отыщем в ней интересные сведения не только по математике, но и из жизни.

Предмет математики настолько серьезен,

что   надо   не  упустить  случая  сделать  его

                                       занимательным.

Б.Паскаль

Представление команд. (Каждая команда представляет свое название и капитана.)

Задание 1: «Упрости математическую фразу»

(Каждой из команд предлагается 10 вопросов. За каждый правильный ответ команда получает балл.)

1. Многоугольник с наименьшим число сторон. (Треугольник)

2. Часть пути, пройденная автомобилем за  1 час?  (Скорость)

3. Часть секущей,  заключенная внутри окружности. (Хорда)

4. Сотая часть выпускаемой продукции. (Процент)

5. Равнобедренный, у которого основание равно боковой стороне. (Правильный треугольник)

6. Часть огорода, которую прополола Маша за 1 час?  (Производительность труда)

7. Хорда, проходящая через центр окружности. (Диаметр)

8. Отрезок, образующий с прямой угол в 900  (Перпендикуляр)

9. Прямые, которые никогда не пересекаются, хотя и лежат в одной плоскости. (Параллельные прямые)

10. Сумма всех сторон шестиугольника (Периметр)

Задание 2: «Угадай число»

Итак, загадывай число, удвой его, отними 1, полученное число утрой, а к произведению прибавь 5, из последнего результата вычти увеличенное число в 6 раз задуманное число. У тебя получилось …  2 !

Найдите объяснение «фокуса».

Задание 3:   « «ДА»  или  «НЕТ» »

Капитаны команд вынимают из шкатулки «записочку», в которой написано название геометрической фигуры. Его команда, используя вопросы, на которые можно дать ответ только «ДА» или «НЕТ», должны угадать эту фигуру. Команда может задать капитану всего 10 вопросов. Сколько попыток осталось не использованными, зачисляются баллами команде. Затем капитан показывает эту фигуру из предложенного комплекта геометрических фигур.

Задание 4:  «Определение возраста»

Скажите, сколько получится, если от числа, в 10 раз большего, чем число ваших лет, вычесть произведение какого-нибудь однозначного числа на 9. Теперь я знаю, сколько вам лет.

Найдите объяснение «фокуса».

Подведение итогов.

Пока подсчитываются общие баллы, команды придумывают стихотворение на заданную рифмы:

               Тема – теорема

                Задача – удача

                Решить – сушить

                Доска – тоска

Объявляется победитель, и каждая из команд дарит соперникам стихотворение.

Литература:

1. Занимательная математика. 5 – 11 классы. (Как сделать уроки математики нескучными) / Авт. – сост. Т.Д. Гаврилова. – Волгоград: Учитель, 2005.

2. Отдыхаем с математикой: внеклассная работа по математик в  5 – 11 классах / Авт. – сост. М.А. Иченская. – Волгоград: Учитель, 2006.

[ Скачать с сервера (1.93Mb) ]

27.08.2014, 16:13

Предмет: математика.

Участники: 7-11 класс.

Цель: формировать творческие способности обучающихся через решение математических задач.

Задачи:

• Обучающие:

- способствовать формированию решения математических задач путем составления уравнения;

• Развивающие:

- развивать творческие способности обучающихся;

- развивать навыки устного счета, смекалку, логику, память и устную речь;

- развивать интерес к предмету математики;

- развивать коммуникативные умения и навыки работы в малых группах;

- способствовать развитию интереса к научно-популярной литературе для школьников;

• Воспитательные:

- воспитывать умение слышать и слушать;

- воспитывать уважительное отношение к собеседнику.

Планируемые результаты:

• Предметные:

- узнать о существовании математических фокусов;

- запомнить математические фокусы «Задумай число», «Сколько Вам лет», «Угадай возраст»;

- решать задачи путем составления уравнения;

• Метапредметные:

- развитие представлений о математике как форме описания и методе познания мира;

- формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерной для математики и являющейся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности;

• Личностные:

- любознательность;

- целеустремленность и настойчивость в достижении цели;

- умение слушать и слышать собеседника;

- обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;

- развитие коммуникативных умений.

Материалы и оборудование: цветные памятки – звездочки по количеству участников с заданиями фокуса, белые звездочки для рефлексии по две на каждого участника, листы бумаги и ручка для каждого участника, книги авторов Мартина Гарднера и Б.А. Кордемского, полка для выставки книг.

Форма проведения: мастер-класс.

Место проведение: классная комната.

Подготовка: подготовить трех консультантов для работы в группах.