Урок по теме "Все действия с обыкновенными дробями" 6 класс
план-конспект урока по алгебре (6 класс) на тему
Цель: Учащиеся будут выполнять все действия с обыкновенными дробями и получат возможность выбирать наиболее удобный способ решения дробных выражений и оценивать правильность выполнения действий, согласно критериям.
предметные результаты: формулировать и применять правила действий с обыкновенными дробями;
метапредметные результаты: применять знания в различных ситуациях; предлагать разные варианты в зависимости от предложенной ситуации; находить ошибки;
личностные результаты: организовывать свою деятельность, т.е. ставить личные цели, их достигать и оценивать результаты.
Педагогические задачи:
· Создать условия для повышения мотивации у учащихся в потребности усвоения новых умений;
· Организовать ситуацию постановки учебной проблемы;
· Помочь учащимся в постановке цели урока и поиске путей решения данной проблемы;
· Создать ситуацию самостоятельного поиска новых способов решения в группе, в паре;
· Создать условия для самоконтроля и самооценивания.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 urok_po_matematike_v_6_klasse_po_trkm.docx | 136.78 КБ |
Предварительный просмотр:
Урок в 6 классе
Учитель: Кочеткова Елена Алексеевна – учитель математики МБОУ «Буныревская СОШ № 14».
Тема: «Все действия с обыкновенными дробями»
Цель: Учащиеся будут выполнять все действия с обыкновенными дробями и получат возможность выбирать наиболее удобный способ решения дробных выражений и оценивать правильность выполнения действий, согласно критериям.
предметные результаты: формулировать и применять правила действий с обыкновенными дробями;
метапредметные результаты: применять знания в различных ситуациях; предлагать разные варианты в зависимости от предложенной ситуации; находить ошибки;
личностные результаты: организовывать свою деятельность, т.е. ставить личные цели, их достигать и оценивать результаты.
Педагогические задачи:
- Создать условия для повышения мотивации у учащихся в потребности усвоения новых умений;
- Организовать ситуацию постановки учебной проблемы;
- Помочь учащимся в постановке цели урока и поиске путей решения данной проблемы;
- Создать ситуацию самостоятельного поиска новых способов решения в группе, в паре;
- Создать условия для самоконтроля и самооценивания.
Технологическая карта + структура урока
Фазы урока | Текущее время урока | Действия учителя | Действия учащихся |
Вызов | 1 мин | I. Организационно- мотивационный момент. Предлагается загадка: Она бывает охотничья, барабанная и математическая. (дробь) (Слайд 1) | Ответ: дробь |
2 мин | II. Определение темы и целей урока. (Слайд 2,3,4) На протяжении всей своей жизни мы постоянно сталкиваемся с дробями. А сейчас на уроках учимся выполнять различные действия с дробями. Предлагается каждому составить кластер: в центре-название дроби, а по сторонам-умения. | Составляют кластеры-передают друг другу по цепочке-дополняют-обсуждают.(приложение 1) Вместе с учителем делают вывод, определяют тему урока и цели урока. | |
3 мин | III. Проверка домашнего задания. (Слайд 5) Предлагается заполнить таблицу. (приложение 2) | Д.з. проверяют по образцу и заполняют таблицу. Делают вывод. | |
7 мин 1 мин | IV. Актуализация опорных знаний. Устные упражнения. 1) Игровой момент «Экзамен» (на знание правил действий с обыкновенными дробями). (приложение 3-1), (Слайд 6) 2) Устные упражнения: а) «Найдите лишнее»; (приложение 3-2) (Слайд 7) б) «Дружим ли с дробями?»; (приложение 3-3), (Слайд 8) Физкультминутка (приложение 4), (Слайд 9) | Желающий выбирает билет с вопросом и отвечает, остальные оценивают. 1. Вытягивают билеты и сразу отвечают на их вопросы; 2. а) Находят лишнее число и поясняют ответ; б) Путем умножения дробей, выясняют правильность заданного ответа; | |
Осмысление | 17 мин | V. Система заданий на выбор: «Действия с дробями». Каждое задание оценивается по 3 балла. (приложение 5-1), (Слайд 10) | Решают задания (по желанию работают в группе, в паре или индивидуально). |
1 мин | VI. Самопроверка выполнения работ. Корректировка (если необходимо) (приложение 5-2), (Слайд 11) | По модельному ответу проводят самопроверку работ. | |
7 мин | VII. Тест. (приложение 6) и по окончании предлагается образец для взаимопроверки. (Слайд 12) | Индивидуальная работа и взаимопроверка по образцу. | |
Рефлексия | 3 мин | VIII. Выводы. Составление синквейна по теме данного урока. (Слайд 13) | Формулируют выводы по изученному материалу и составляют синквейны. |
2 мин | IX. Оценка результатов урока. Подведение итогов урока. | Заполняют лист самоконтроля и таблицу саморефлексии. | |
1 мин | X. Поясняет и дает рекомендации к Д/З. | Записывают д/з. |
Приложение 1. Составьте схему-кластер по данной теме, где в центре-основное изучаемое понятие, а гроздья-все действия , которые умеете выполнять с этим понятием.
Приложение 2. «Как мы справились с домашним заданием?»
№ заданий | ответы | + | - | ? |
№106 с.93 |
Ответ: 63 м² | |||
№107 с.93 | 26; | |||
№159 а | ||||
№159 б | ||||
№159 в | 22 |
Приложение 3-1.
Вопросы экзамена:
1. Каким действием можно заменить дробную черту?
2. Для того чтобы сравнить дроби с разными знаменателями нужно…
3. Для нахождения общего знаменателя нужно найти НОК или НОД?
4. Расскажите правило сложения и вычитания дробей.
5. Расскажите правило умножения дробей?.
6. Какая дробь называется правильной?
7. Расскажите правило деления дробей.
Приложение 3-2.
Приложение 3-3. (слайд 8) Давайте узнаем на деле, насколько дружим с дробями:
А) ; Б) ; В) ; Г) ; Д) ; Е) Ответы: А) 1; Б) 7
Приложение 4.(Может отвлечемся на минуту?) Делаем так: если вы согласны – головой вращаем направо и налево, а если не согласны – руки на плечи и вращаем вперед и назад. Итак: 3/4 - правильная, 4/12 – несократимая, 13/14 – несократимая, 5/7 – правильная, 3/10 – сократимая, 6/5 – правильная, 10/15 – неправильная, 3/5 – правильная, 5/7 – несократимая.
Приложение 5-1. Задания на выбор «Действия с дробями».
Приложение 5-2. Самопроверка: 2) ;
3)
;
; 4)
; 16;
.
Приложение 6. Тест и образец для взаимопроверки.
Список используемой литературы:
- Виленкин Н.Я., Жохов В.И. и др. Математика 6.- М: «Мнемозина» 2008г
- Дидактические материалы по математике для 6 класса (Авторы: Чесноков А.С., Нешков К.И. издательство «Просвещение», Москва 2003)
- Вычисляем без ошибок. Работы с самопроверкой для учащихся 5-6 классов. С.С. Минаева. М: Издательство «Экзамен», 2014г.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок по теме"Действия с обыкновенными дробями" 5 класс
Урок по теме "Действия с обыкновенными дробями" 5 класс...
Разработка урока по физике "Действия электрического тока", 8 класс.
Тепловое,химическое и магнитное действия электрического тока....
Интегрированный урок математика-история "Действия с обыкновенными дробями.Рождение военного флота России
Действия с обыкновенными дробями. Нахождение части от числа. Решене математических задач с историческим содержанием....
Фрагмент обобщающего урока по теме действия с обыкновенными дробями
Разработаны задания для групповой формы работы на уроке....
Методическая разработка урока по математике "Действия с обыкновенными дробями". 6 класс
Представлена методическая разработка обобщающего урока по математике в 6 классе "Действия с обыкновенными дробями".В игровой форме проводится устный счёт "Покорение горы" (соревнование), тест с исполь...
Презентация к уроку математики "Арифметические действия с обыкновенными дробями", 6 класс
Презентация к уроку математики "Арифметические действия с обыкновенными дробями", 6 класс...