Зачетный урок «Вертушка» по теме: «Квадратные уравнения»(8 класс)
план-конспект урока по алгебре (8 класс) на тему

Зачетный урок  «Вертушка»

по теме: «Квадратные уравнения»(8 класс)

Цель урока: проверить навыки решения квадратных уравнений

Место урока: предлагаемый урок является итогом изучения темы «Квадратные уравнения»

Оборудование: песочные или электронные часы, колокольчик

Подготовка к уроку: класс заранее делится на 4 группы. В каждую группу входят учащиеся с разным уровнем подготовленности. Причем более сильные имеют номера 4 и 5,а ученики послабее имеют номера1,2 и 3.За каждым столом учащиеся выполняют карточки со своими номерами.  Номера учащимся объявляются заранее. Заранее готовятся листы учета знаний для каждой группы учащихся.Такую карточку носит один из учеников  группы придвижении от стола к столу. За каждым столом сидят консультанты. Им заранее объясняется ход урока, критерии выставления оценок.

Подготовка кабинета: парты сдвигаются, образуя 4 группы столов. На каждую из них прикрепляются карточки( коды столов).

Подготовка классной доски: центральная часть доски делится тремя горизонтальными линиями на четыре части. В каждую из них прикрепляется код стола и пишется  его название.

Ход урока

Организационный момент.        

1.Учащиеся входят в класс группами, список висит на двери кабинета, складывают портфели в определенное  учителем место и рассаживаются за столы.

2.Учитель выдает листы учета знаний сообщает тему и цель зачета, порядок проведения зачета.

Учитель: «Ребята, сегодняшний урок - это зачет по теме «Квадратные уравнения». Вы закончили изучение этой темы, но это не значит, что мы с ними прощаемся, мы будем постоянно возвращаться к квадратным уравнениям.

Сегодняшний урок покажет, как после такого длительного обучения, вы усвоили тему.

Ищем на своих листах - код стола, за которым вы сидите, берем карточку со своим номером (для кто забыл, номер уже указан в ваших листах) и выполняем задания. Общая оценка за все выполненные карточки - будет оценкой за урок.

По моей команде карточки отдаем консультантам, собираем свои вещи и после звонка колокольчика, переходим к следующим столам. Я буду говорить, кто куда переходит.

Вопросы есть? Если нет, начинаем работать.

Основная  часть урока.

Учитель выполняет чисто организаторские функции. На работу за каждым столом отводится 8 минут плюс одна минута на переход и подготовку к работе

Работа начинается со слов учителя: «Все сели. Посмотрите на код стола, за который  вы пришли. Найдите на доске расшифровку кода. Все готовы? Начали». Звонок колокольчика.

Именно с этого момента начинается отсчет времени. Когда время подходит к концу, учитель вновь включается в работу: «Внимание. Время подходит к концу. Кто все сделал, сдает карточки консультантам». Консультант выставляет оценки. Звонок колокольчика.

Итак, стол А сейчас переходит  за стол Б (направлением руки учитель показывает передвижение групп учащихся), стол Б переходит за стол В, стол В - за стол Г, стол Г - за стол А. Собрали свои вещи пошли.

КАРТОЧКИ

Итог урока: Учитель подводит итоги урока. Выставление оценок.

 « Посмотрите, насколько удачно мы сегодня поработали».

Если “вертушка” не пройдена, то на следующем уроке учащийся может своему консультанту пересдать, ему выдается другой маршрутный лист.

Маршрутный лист.