Мои статьи
методическая разработка по биологии по теме

Шатова Галина Андреевна

Учитель биологии МОУ – Гимназии № 2 г. Клина

Урок раздела «Основы экологии» по теме «Чистый воздух на центральных улицах Клина» (мини конкурс  на звание самой чистой улицы по состоянию древесных лишайников). (2010 -11 уч. год)

Цели и задачи урока решаю методом проектов, проведением коллоквиума в 11 классе. Были розданы групповые и индивидуальные задания для самостоятельной подготовительной работы к уроку. Учащиеся знакомятся с основами метода лихеноиндикации, на улицах города: исследуя лишайники на деревьях, фотографируя их, определяя видовую принадлежность. На уроке подводятся итоги, анализируются результаты, делаются выводы, с использованием интерактивной доски.

Зачетно - обобщающий урок по темам: «Популяционно - видовой уровень», «Экосистемный уровень».  (2011 -12 уч. год)

В игровой форме ребята, в составе команд, анализируют состояние предложенных учителем видов растений и животных по численности в популяциях, также привлекая другие экологические критерии. Во время подготовки, для защиты своего мнения и критических замечаний на уроке, им приходится использовать материалы не только из учебника. Командный дух участвующих на уроке вносит соревновательный характер. В конце урока делаются выводы о необходимости природоохранной деятельности, о значении жизни на Земле, соблюдении правил природопользования.

Урок по теме: «Лишайники» Дистанционное обучение ребенка -инвалида с использованием программы IDroo) (2012 -13 уч. год)

Выбранные методы: объяснение, закрепление, практическая направленность изучения, знакомство с работой К. А. Тимирязева, многообразием лишайников и необходимость их защиты – все, основано на использовании учителем и учеником специально созданных слайдов, расположенных на доске IDroo. Эта программа дает более тесный контакт во время урока, так как инструменты доски позволяют ученику выполнять задания, делать пометки; учителю объяснять, проверять, корректировать, оценивать, и все это - в режиме реального времени. Активная работа учащегося на уроке вызывает интерес к предмету.