Урок "Заболевания дыхательной системы"
план-конспект урока по биологии (8 класс) по теме

МП

СУ

Организационный момент

Самоопределение к деятельности

1. Здравствуйте ребята. Садитесь. 

Я рада приветствовать вас на занятии, темой которого является «Заболевания дыхательной системы».

2. ? Как вы думаете, что сегодня на уроке мы можем узнать?

    ? Почему эта тема является для нас актуальной? Зачем нам надо знать заболевания дыхательной системы?

3. Давайте попробуем поставить цели нашего урока:

1. Познакомиться с заболеваниями дыхательной системы
   
2. Выяснить меры по профилактике заболеваний дыхательной системы

Рефлексия

На столах перед вами лежат листы самооценки. Проставьте оценочный знак + или – в колонку «начало урока».

Лист самооценки

Отложите листы самооценки. К ним мы вернемся в конце урока при подведении итогов.

Актуализация знаний

Актуализация ЗУН для построения нового способа действия и тренировка мыслительных операций  

Прежде чем приступить к изучению нового материала, давайте вспомним то, что мы изучали на предыдущих уроках.

1. Работа с терминами: гомеостаз, дыхание, альвеолы, сурфактант, плевра, жизненная емкость легких.

2. Продолжить логическую схему

Этапы дыхания

3. Расположите последовательно органы, образующие воздухоносные пути, начиная с носовой полости:

1. Носовая полость    2. Трахея    3. Гортань    4. Носоглотка    5. Бронхи                    6. Ротоглотка     7. Легкие                   

4. Найдите соответствие.  К перечню органов дыхательной системы в левом столбце выберите функцию в правом:

1. Носовая полость               1. Не пропускает пищу в гортань

2. Носоглотка                        2. Место газообмена между легкими и кровью

3. Ротоглотка                         3. Состоят из хрящевых колец, образуют «дерево»            

4. Гортань                              4. Покрыты плеврой    

5. Надгортанник                    5. Орган звукообразования            

6. Трахея                                6. Очищает вдыхаемый воздух от пыли,  

7. Бронхи                                   микроорганизмов, согревают его

8. Легкие                                7. Проводят воздух от носовой полости в  

9. Альвеолы                               гортань

                                                8. Состоят из хрящевых полуколец

5. Проследите путь молекулы кислорода начиная с легких.

6. Объясните механизм газообмена в легких и тканях.

Молодцы. Материалы, которые вы повторили, пригодятся вам при изучении нового материала.

Изучение нового материала

Первичное закрепление во внешней речи

«Пока дышу, надеюсь» - пусть эти слова римского поэта Овидия станут эпиграфом нашего сегодняшнего урока, так как дыхание – самая драгоценная и оберегаемая «ниточка», от которой зависит наше земное существование.

1. При подготовке к уроку инициативная группа ребят провела анкетирование. Результаты анкетирования.

2. Поэтому мы сегодня познакомимся с наиболее заинтересовавшими вас и самыми распространенными заболеваниями дыхательной системы согласно плану:

1. ОРЗ (ОРВИ)
   
2. Туберкулез
   
3. Астма
   
4. Пневмония
   

1. Влияние алкоголя и никотина на дыхательную систему
   

По ходу занятия заполняем таблицу «Заболевания дыхательной системы»

Сегодня медики утверждают: здоровье человека на 10% зависит от наследственности, на 5% от работы медиков, остальные 85% в руках самого человека. Значит, наше здоровье зависит от наших привычек, от наших усилий по его укреплению.

Закрепление

Работа с включением нового в систему знаний

1.    Предложите  профилактические меры борьбы с заболеваниями дыхательной системы.

2. Составьте синквейн понятия «здоровья», «дыхание», «профилактика».

Правила составления синквейна:

1 – понятие (слово)

2 – прилагательные (2 слова)

3 – глаголы (3 слова)

4 – предложение (из 4 слов)

5 – существительное (1 слово)

Рефлексия

Возьмите листы самооценки. Проставьте оценочный знак + или – в колонке «конец урока».

? По вашему мнению, достигли ли мы поставленных нами целей.

? Понравился ли вам наш урок?

? Пригодятся ли вам знания, полученные на уроке?

Закончить наш урок я хочу словами Артура Шопенгауэра: «Вообще 9/10 нашего счастья основано на здоровье. При нем все становится источником наслаждения, тогда как без него решительно никакое внешнее благо не может доставить удовольствия»

Домашнее задание

1. §           2. Дидактические карточки по теме «Дыхательная система»

Организационный момент

Спасибо ребята за урок. Сегодня на уроке наиболее активно работали и получают оценки ……………….