Транспортные системы организма. Круги кровообращения
план-конспект урока по биологии (8 класс) на тему

Ратушняков Владимир Владимирович 209-737-427

Тема: Транспортные системы организма. Круги кровообращения.

Цели:

Познавательные цели:

1) ознакомление учащихся со строением и функцией частей кровеносной и лимфатической систем;

2) повторение и закрепление знаний об основных элементах крови и внутренней среде организма, рассмотрение передвижения крови и лимфы по сосудам, биофизические процессы в природе.

Воспитательные задачи:

1) формировать понимание необходимости здорового образа жизни для нормального функционирования сердечно-сосудистой системы; умения осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Постановка целей и темы урока.

III. Проверка домашнего задания

А. Индивидуальная работа «Графический диктант».

1. Людей с IV группой крови называют универсальный рецепиент.
2. Нерастворимый белок плазмы фибриоген.
3. Оксигемоглобин имеет более светлую окраску, поэтому артериальная кровь выглядит ярко – алой.
4. Дословный перевод эритроцитов – “клетки пожиратели”.
5. В состав плазмы крови входят эритроциты/фагоциты.
6. Лимфоциты выделяют в кровь антитела.
7. Людей с 1 группой крови называют универсальными донорами.
8. Явление фагоцитоза было открыто Ильей Ильичем Мечниковым.
9. Лейкоциты принимают участие в свертывании крови.
10. Препараты из ослабленных микробов (или их ядов) называются вакцинами.

Ответы 1. 3. 6. 7. 8. 10

            Б.  Доноры                Рецепиенты

                               I                                      I

                               II                                      II

                              III                                     III

                               IV                                    IV

В. Нарисовать схему иммунитета. (взаимопроверка)

Ратушняков Владимир Владимирович 209-737-427

IV. Актуализация знаний

Вот уже 3 месяца как вы ребята изучаете уникальный и неповторимый в своем многообразии вид НОМО сапиенс- человек разумный.

М.Дудин сказал:

“Ты – человек. Погибельные дни
Сулят тебе смятенье и тревогу,
Будь богом сам себе и отмени
Дорогу крови по дороге к Богу”.

Дорога крови. Какие разные трактовки данного понятия. Человечество движется вперед по магистрали, которую часто пересекают реки крови, но хочется верить, что в силах людей сделать так, чтобы данная жидкая соединительная ткань лилась и перемещалась только там, где ей суждено. А где суждено? Об этом мы поговорим на сегодняшнем уроке.

Тема. Транспортные системы организма. К ним относятся кровеносная и лимфатическая системы организма, которые связаны между собой и дополняют одна другую, составляя внутреннюю среду организма.

Работа в парах по учебно-тематическим картам

V. Общие выводы урока

1. К транспортным системам организма относятся кровеносная и лимфатическая системы. Они тесно связаны между собой и дополняют друг друга.

2. Кровеносная система образована сердцем и тремя типами кровеносных сосудов, лимфатическая представлена лимфатическими капиллярами, сосудами и лимфоузлами.

Кровеносная система приняла на себя универсальную транспортную роль, а через лимфатическую систему в кровеносное русло возвращается жидкость, поступившая в ткани из кровеносных капилляров, и содержащиеся в ней продукты жизнедеятельности тканей.

VI Подведение итогов урока

Подведем итоги урока. Что нового узнали? Над чем работали? Чему научились?

Ратушняков Владимир Владимирович 209-737-427

Учитель сообщает и комментирует оценки учащихся. В целом ученик может получить за урок максимум 3 оценки: за выполнение теста, за проверку теста одноклассника, за активную работу на уроке в ходе изучения нового материала.

Домашнее задание  параграф 20,21