Комплексная вводная диагностическая работа для выявления универсальных учебных действий (УУД) пятиклассников
материал по биологии (5 класс) на тему

Комплексная вводная диагностическая работа для выявления универсальных учебных действий (УУД) пятиклассников

Ι. Прочитайте текст

Г. Длусский, известный мирмеколог, специалист по изучению муравьев, утверждает, что в лесопарковой зоне Нижегородской области почти не осталось лесных муравьев. Их уничтожали рыболовы, охотники и птицеводы, нанося большой вред лесу. Как известно, тот, кто срубил дерево, - браконьер. А ведь тот, кто разрушил муравейник, браконьер во сто крат: он оставил без защиты целый гектар леса.

За трудовой сезон (с апреля по октябрь) одна семья (один муравейник) уничтожают, по самым скромным подсчетам, 3-5 миллионов вредных насекомых.

Когда на лес массами нападают вредители, активность муравьев возрастает во много раз. В течение одного июньского дня муравьи приносят: гусениц зимней пяденицы – 28 760, гусениц дубовой листовертки – 960, гусениц пилильщиков – 1520, щелкунов и долгоносиков – 33 120.

К сожалению, у полезных муравьев немало врагов. Их истребляют некоторые дятлы, мыши, ежи, жабы. В Центральной и Южной Америке их поедают муравьеды.

«Я всегда с особой бережливостью, - писал В. Лидин в рассказе «Муравьи», - отношусь к муравью, который куда-то торопится по дорожке или что-то волочит – не для себя, в свой личный дом, а для всех, в общий дом. Он никогда ничего не делает только для себя, он трудится для всех, и все трудятся для него – это достойно уважения».

ΙΙ. Ответьте на вопросы:

1. Сколько разных видов животных перечислено в тексте?  _____________.
2. Как называет ученый, занимающийся изучением муравьев? ______________________________.
3. Сколько всего насекомых- вредителей уничтожают муравьи за один июньский день?   _____________________
4. Используя информацию текста, составьте пищевую цепочку.

 ΙΙΙ. Продолжи предложение, используя предложенные варианты ответов.

       «Когда наступит весна, я …»

1. посажу дерево
2. не буду рвать первоцветы
3. сделаю скворечник
4. не буду брать выпавших из гнезда птенцов
5. не оставлю горящий костер в лесу
6. приму участие в акции «Сделаем мир чище»
7. свой вариант ответа.

______________________________________________________________

IV. Найди пару, используя стрелки.  «Кто какие звуки издает?»

V. Как ты понимаешь пословицу:  «Один для всех и все за одного». Напиши небольшое сочинение.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Критерии оценки.

ΙΙ задание.

1. Каждое животное 0,5 баллов (максимум 5,5 баллов)
2. Мирмеколог (1 балл)
3. 64 360 (1 балл)
4. 5 баллов за любую правильно составленную цепь.

ΙΙΙ задание.

2,5 балла за выполненное задание + 2 балла за предложение своего варианта

IV задание

0,5 баллов за каждое правильное соотношение (максимум 5 баллов)

V задание

1-7 баллов.

Максимум  27  баллов

Оценки:

«5» - 24-27 баллов

«4» - 19-23 балла

«3» - 13-18 баллов

«2» - менее 13 баллов