Разработка урока "Закон чистоты гамет" 9 класс
план-конспект урока по биологии (9 класс)

Цитологические основы законов Г. Менделя.

Гипотеза чистоты гамет

Задачи: сформировать знания о цитологических основах законов Г.Менделя, раскрыть сущность гипотезы чистоты гамет; продолжить углубление знаний основных понятий генетики, формировать умения пользоваться генетической символикой.

Средства обучения: таблицы, иллюстрирующие законы Менделя; Модель-аппликация «Моногибридное скрещивание и его цитологические основы»; презентация.

Ход урока

I.Проверка знаний.

Актуализация знаний

Беседа по вопросам:

1. Что такое гибридизация? Как следует ее проводить?
2. Какой объект для своих исследований выбрал Г.Мендель? почему выбор этого объекта позволил Менделю открыть законы наследственности?
3. Какое скрещивание называют моногибридным?
4. Как называется признак, который проявляется у гибридов первого поколения? Приведите примеры проявления таких признаков в опытах Г. Менделя с горохом.
5. Какое обозначение имеет тот признак, который у гибридов первого поколения не развивается, а как бы исчезает?
6. Какой закон устанавливает правило распределения доминантных и рецессивных признаков в определенном числовом соотношении сред потомства?

II. Изучение нового материала.

1. Рассказ учителя с элементами беседы

Для объяснения наблюдаемых закономерностей Г.Мендель выдвинул гипотезу чистоты гамет.

У гибридов гаметы чисты, так как содержат по одному гену из каждой пары генов.

Закон чистоты гамет: «При образовании половых клеток в каждую гамету попадает только один ген из каждой аллельной пары». Цитологическим обоснованием закона служит поведение хромосом в мейозе, в результате которого в клетках оказывается лишь одна хромосома из каждой гомологичной пары.

III. Закрепление знаний.

Беседа по вопросам:

1. В чем смысл закона чистоты гамет?
2. Каковы цитологические основы гипотезы чистоты гамет?

Домашнее задание: § 28,  записи в тетради, соответствующий материал в учебнике.