урок по биологии "Движение" 6кл
методическая разработка по биологии (6 класс)

План урока по биологии в 6 классе

Тема: Движение

Тип урока: Урок – редакция

Цели: Формирование понятия «движение»,  как свойства живых организмов, изучение эволюции органов движения животных, их разнообразие.  Зависимость строения органов движения от среды обитания организма. Выполнение коллективного проекта «Изготовление книги «Движение»

Задачи:

 Образовательные:

 1. Познакомить обучающихся с понятием «движение» как одним из главных свойств живого. 2. Показать разнообразие способов движения животных. 3. Рассмотреть эволюцию органов движения. 4. Использование знаний о движении животных человеком.

Воспитательная: Показать красоту и целостность природы

Развивающая: Продолжить формирование творческих способностей, умения самостоятельно анализировать материал, выбирая необходимую информацию.

Оборудование: карточки, на которых написаны свойства живых организмов; мыслительный лист с оценочной шкалой; лист с определениями понятия «движение» из физики, математики, из словаря Ожегова, в быту; карточки с определением понятия «движение» из биологии; листы формата А3; клей; иллюстрации; рабочие материалы; ножницы;

Ход урока:       

     Эпиграф: «Движение – это жизнь»

Эмоциональный настрой:

 Мир живой природы наполнен движением. Чутко реагируя на происходящее во внешней среде, живые организмы приспособились временно изменять свою форму или положение тела в пространстве.

Вслед за движущимся на небосводе солнцем открываются и закрываются лепестки цветков, двигаются стада и стаи животных, отдельные организмы, двигаются бактерии в воздухе и простейшие в капле воды.

*Давайте вспомним свойства живых организмов (среди свойств ребята называют  - движение, учитель прикрепляет карточки на доску, движение -  выделено) Приложение1

Сегодня речь пойдет о движении.

*Определение понятия «движение»  - работа с листом определений ( «движение» в математике, физике, из словаря Ожегова, в быту)   Приложение2  Обсуждение.

* Работа с Мыслительными листами: Приложение3

1) раздаются карточки с определением  из биологии ( Движение – свойство живых организмов, связанное с перемещением в пространстве организмов или их органов), ребята вклеивают их в Мыслительный лист – задание1

2) выполняется задание 2 из Мыслительного листа: Выбрать из слов глаголы, связанные с передвижением.

На разных уровнях организации живой природы происходят различные двигательные процессы.

Нам необходимо вспомнить уровни организации живой природы, с которыми мы уже знакомы.

*Задание: Подобрать соответствие

Клетка----------движение инфузории

Ткань----------движение сердечной мышцы 

Орган--------движение желудка

Организм----движение птицы

*Дома Вам было дано задание, наглядно проиллюстрировать,   как происходит движение у организмов,(ребята представляют свой проект - макет, аппликация, рисунок, коллаж, модель из пластилина и т.д.), после каждого представления на доску вывешиваются карточки

1. Одноклеточные  --------  жгутики, реснички, ложноножки

2. Дождевой червь  -------  мускулатура

3. Моллюски             -------   мускульная нога, слизь

4. Насекомые           -------   крылья, 3 пары ног

5. Рыбы                      -------   плавники

6. Земноводные     --------    конечности, скелет, мускулатура

7. Пресмыкающиеся  ------  конечности, мышцы, скелет

8. Птицы                    -------  крылья, ноги, мышцы

9. Млекопитающие ------  конечности , скелет, мышцы

Посмотрите, в  развитии органов движения живых организмов в процессе эволюции наблюдаются существенные изменения. С повышением организации животных, усложняются органы движения.

Эволюция – это тоже движение.  

*Работа с Мыслительным листами: задание 3.  Приложение3

Физ. минутка: Мы шагаем, мы бежим, мы летим, мы плывем, мы живем!

*Загадка: Дышит, растет, а ходить не может. Кто это? (растение) – движение растений - небольшое сообщение ученика

*Работа с Мыслительными листами: задание 4. Приложение3

Закрепление: Сегодня мы начинаем издавать книгу «Движение» (учитель показывает готовую обложку книги)

Выдаются  листы А3, клей, ножницы, конверты с текстовыми материалами, иллюстрациями, фломастеры.

Работа в парах. Каждая пара оформляет свою страницу по конкретной теме. Из раздаточного материала ребята выбирают необходимый им материал, можно вырезать, наклеивать, рисовать.

Странички скрепляются между собой -  книга готова! На следующих уроках можно дополнить ее главами о том, как передвигаются животные в разных средах обитания.

*Использование знаний о движении животных человеком:

Человек, наблюдая за природой, извлекал для себя необходимые знания, помогавшие ему создавать полезные устройства:

- Русский ученый Жуковский разработал методику расчета подъемной силы крыла самолета на основе изучения полета птиц.

-В Горьковском политехническом институте была разработана снегоходная машина «Пингвин», имитирующая принцип движения пингвинов по рыхлому снегу.

-Японским ученым Тако Инуш создана модель пассажирского парохода «Куренаи Маару» по типу формы головы кита. По сравнению с обычными судами китообразный пароход оказался более экономичным.

-По принципу движения кальмара создано судно, которое движется в противоположном направлении.

-Американская подводная лодка «Скипджек», корпус которой по форме напоминает тунца, имеет более высокую скорость, повышенную маневренность по сравнению с другими подводными судами.

-13 сентября 1960г. – день рождения науки Бионики

*Задание5 из Мыслительного листа. Приложение3

*Дома:  материал учебника, рисунок о движении животных

Приложение1

Свойства живых организмов:

Питание   Дыхание   Обмен веществ   Выделение   Размножение    Рост и Развитие  

Приложение2

Физика: Изменение с течением времени местоположение тела относительно других тел называется Движением

Математика: Движение – это отображение пространства на себе, сохраняющее расстояние между точками.

Русский язык и Литература: (из толкового словаря Ожегова): Движение – изменение положения тела или его частей

В быту: Движение – перемещение кого либо, чего либо

Приложение3

Мыслительный лист

1. Движение - …

2. Необходимо выбрать из слов глаголы, связанные с передвижением: Скакать, Звать, Плавать, Спать, Ходить, Дышать, Летать (подчеркнуть)

3. Почему у разных животных разные  способы передвижения?

4. Как вы думаете, почему животные более активны, чем растения?
5. День Рождения Бионики  -