Программа факультативного курса «Мир вокруг нас» (Технология исследовательской деятельности) 5 класс
рабочая программа (5 класс) по теме

№

Тема

Теория

Практика

Общее кол-во часов

1

Вводное занятие: знакомство с курсом (цель, разделы, основные понятия и термины)

1

1

2

Этапы исследовательской деятельности

1

2

3

3

Поиск источников информации, постановка проблем, выбор темы и цели исследования

1

2

3

4

Методы исследовательской деятельности

1

2

3

5

Обработка собранной информации

2

3

5

6

Структура исследовательской работы

1

2

3

7

Оформление результатов исследования

1

6

7

8

Критерии оценки исследовательской работы учащихся

1

1

9

Редактирование текста. Подготовка тезисов

1

1

2

10

Подготовка доклада, презентации

1

3

4

11

Публичное выступление. Оппонирование

1

1

2

12

всего

12

22

34

Последовательность разделов, тем

Последовательность уроков

Минимальный объем знаний по теме

Умения и навыки

Виды и формы контроля

Практические работы

Лабораторные работы

Контрольные работы

Вводное занятие: знакомство с курсом (цель, разделы, основные понятия и термины)

1

Исследовательская деятельность обучающихся — деятельность учащихся, связанная с решением учащимися творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением (в отличие от практикума, служащего для иллюстрации тех или иных законов природы) и предполагающая наличие основных этапов, характерных для исследования в научной сфере, нормированную исходя из принятых в науке традиций: постановку проблемы, изучение теории, посвященной данной проблематике, подбор методик исследования и практическое овладение ими, сбор собственного материала, его анализ и обобщение, научный комментарий, собственные выводы. Любое исследование, неважно, в какой области естественных или гуманитарных наук оно выполняется, имеет подобную структуру. Такая цепочка является неотъемлемой принадлежностью исследовательской деятельности, нормой ее проведения.

1. Исследование – процесс выработки новых знаний, один из видов познавательной деятельности.

Этапы исследовательской деятельности

2 -4

Этапы учебно - исследовательской работы:

•         I этап. Выбор и формулировка темы.

•         II этап. Знакомство со всей опубликованной литературой по данной проблеме и

•         составление библиографии.

•         III этап. Составление плана.

•         IV этап. Изучение литературы, написание конспектов, тезисов и аннотаций на прочитанное, проведение анкетирования, интервью, накопление собственных выводов, обобщений, продумывание доказательств.

•         V этап. Оформление результатов работы.

•         VI этап. Презентация результатов проделанной работы на научной конференции

Выбор темы , целей исследования. Составление плана

Поиск источников информации, постановка проблем, выбор темы и цели исследования

5 - 7

Главный критерий при выборе темы - актуальность, общественная значимость темы. Прежде всего надо исследовать те проблемы, которые предыдущими поколениями не были затронуты. Поэтому опираемся на необработанные, не проанализированные источники из архивов, запасников музеев. Возможна работа на основе изученных материалов, но в том случае, если мнение предыдущих авторов расходится со взглядами нынешнего исследователя.

1. Практическая потребность. Например, необходимость обработать материалы экспедиции.
2.        Цель выражается кратко и предельно точно, выражая то основное, что намеревается сделать исследователь; начинается с глаголов «выяснить», «выявить», «обосновать», «сформировать» и др. Цель конкретизируется и развивается в задачах, состоящих из комплекса конкретных проблем, выполнение которых ведет к достижению цели.
3. Гипотеза – предположение, догадка, еще не доказанная логически и не подтвержденная опытом  должна быть прогностической и предсказывать научный или практический вклад.

Выбор тем и постановка целей исследовательской деятельности Работа с различными источниками

Методы исследовательской деятельности

8 - 10

Объект исследования – это область, в рамках которой содержится то, что будет изучаться, источник необходимой для исследования информации. Предмет исследования более конкретен, очерчивает только то, что непосредственно будет изучаться в данной работе из каждого объекта.

Метод- (греч. Metodos- путь к чему либо) способ достижения или определенным образом упорядоченная деятельность

К эмпирическим (опытным) методам  исследования относятся:

1. наблюдение (связано  с описанием)
2.  описание
3.  измерение
4.  эксперимент  

Методики:

1. Опрос
2. Анкетирование
3. Интервьюирование
4. Методика пробных площадок
5. Проведения опытов и т.д.

К общелогическим (теоретическим) методам относятся:

1. Анализ
2. Синтез
3. Обобщение
4. Аналогия
5. Сравнение
6. Моделирование

Сбор материала по своей теме с использованием  изученных методов

Обработка собранной информации

11 - 15

Составление таблиц, диаграмм, графиков. Работа с источниками:

Работа с литературой

Работа с архивными материалами 

Анализ исторического источника

Сбор полевого этнографического материала

Любая работа требует выводов и заключения. Выводы нужны для того, чтобы кратко охарактеризовать основные результаты, к которым пришел автор в процессе работы. На данном этапе гипотезы сопоставляются с полученными результатами исследования, подтверждаются или опровергаются, становятся утверждениями, которые формулируются как результат исследований, как вывод Кратко формулируются основные результаты работы в виде утверждения, а не перечисления всего того, что было сделано. Утверждающее содержание вывода - это то, на чем настаивает автор, что он готов защищать и отстаивать; иными словами, выводы -  это убеждения автора работы, за которые он готов бороться. Формулировки выводов должны быть краткими и точными, и, как правило, состоять из одного - трех пунктов.

 Особо следует остановиться на случае, когда все выдвинутые гипотезы не подтверждаются. Результат исследований – отрицательный. Но это тоже результат и заслуживает внимания при формулиолвке выводов и перспективы дальнейшего исследования.

Составление диаграмм, анализ материала, формулировка выводов

Структура исследовательской работы

16 - 18

1. Первая страница: название темы, ФИО автора, город, номер школы, класс, руководитель. Нумеруется, но номер на ней не ставится.
2. Оглавление.
3. Введение.
4. Обзор литературы.
5. Методика работы.
6. Результаты и их обсуждения.
7. Выводы. Соответствуют поставленным в работе задачам.
8. Благодарности.
9. Использованная литература.
10. Приложения.

Оформление результатов исследования

19 - 25

Поля (такие же требования и ко всему тексту): слева – 3 см; справа – 1 см; сверху и снизу – по 2 см. Недопустимо украшать титульный лист рисунками, наклеенными вырезками из журналов, витиеватыми рамочками вокруг текста и т.п.

Введение, заключение, список литературы и приложения также начинаются с новой страницы.

Каждая глава основной части нумеруется и начинается с новой страницы.

Если в главах имеются параграфы, имеющие заголовки, они нумеруются при помощи двойной нумерации.

Набор работы  на компьютере, оформление

Критерии оценки исследовательской работы учащихся

26

1. ЧЁТКОСТЬ И ПРОДУМАННОСТЬ ПОСТАНОВКИ ЦЕЛИ, ЗАДАЧ, АКТУАЛЬНОСТЬ, НОВИЗНА
2. АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ
3. РАЗНООБРАЗИЕ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ МЕТОДОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
4. Полнота Освещения проблемы
5. Аналих и интерпретация полученных данных. Обоснованные выводы
6. Общее качество оформления  работы( структурированность. Наличие фото, схем…..)

Редактирование текста. Подготовка тезисов

27 - 28

ТЕ?ЗИС [тэ?], а, м. [греч. thesis]. 1. обычно мн. Положение, кратко излагающее какую-н. идею, а также одну из основных мыслей лекции, доклада, научного сочинения. Тезисы доклада. Те?зисный — относящийся к тезисам; в форме тезисов. |  |

Составление тезисов к своей работе

Подготовка доклада, презентации

29 - 32

Критерии оценивания презентации:

1. Оценка содержания
2. Объем информации
3. Иллюстративный материал
4. Стиль
5. Расположение  информации на слайдах
6. Общие впечатления

Оценка «5»

1. Презентация целостна, логична, оригинальна. Заголовки привлекают внимание, но не отвлекают от содержания.
2. Оптимальный объем информации
3. Соответствует содержанию, интересен
4. Стиль оформления единый, не отвлекает от презентации
5. Важное расположено в центре слайда, картинки подписаны.
6. Очень понравилось.

Оценка «4»

1. Логика подачи материала нарушена
2. Избыточный объем материала
3. Дублирует информацию
4. Не везде единый
5. Не везде важная информация расположена в центре слайда, не все картинки подписаны
6. Не очень понравилось

Оценка «3»

1. Презентация не понятна, отсутствуют результаты собственных  исследований  
2. Слишком большой объем информации
3. Не соответствует содержанию материала
4. Единый стиль не соблюдается, отвлекает от содержания презентации
5. Не всегда важная информация расположена в центре и выделена
6. Не понравилось

Составление презентации к своей работе

Публичное выступление. Оппонирование

33 - 34

. Понятия публичное выступление, оппонирование

 Памятка выступающему

 Выработайте правильное отношение к своим страхам. Твердо знайте: аудитория редко бывает враждебно настроена. Небольшое количество адреналина не принесет вреда. Как утверждал Гельвеций: «Мысль входит в сознание вратами чувств». Самые профессиональные ораторы, актеры испытывают волнение, когда появляются перед аудиторией.

2.   Анализируйте свою аудиторию или своего предполагаемого собеседника, чувствуйте его настроение.

3.   Готовьтесь, готовьтесь, готовьтесь!

4.   Сделайте «успокаивающие» записки (планы, имена собственные, даты, статистические данные и т.п.).

5.   Представьте свой успех: внимательную аудиторию, уверенную улыбку на своем лице, себя, уверенно и убежденно говорящего.

6.   Используйте подходящие примеры.

7.   Практикуйтесь, практикуйтесь, практикуйтесь, но не в день своего выступления.

8.   Заранее ознакомьтесь с комнатой, где вам предстоит выступать.

9.   Расслабьтесь, отдохните и избегайте любого возбуждения.

10.       Будьте уверенны в своем вступлении и заключении.

11.       Если возможно, позаботьтесь о температуре, освещении, вентиляции.

12.       Оденьтесь так, чтобы ваш костюм способствовал успеху.

13.       Не расходуйте энергию до выступления.

14.       Установите «контакт глаз» с несколькими дружелюбными лицами.

15.       Говорите громко, чтобы разогнать нервозность.

16.       Используйте свое остроумие, но не заготовленные шутки, которые могут и не сработать.

17.       Постарайтесь избегать ошибок. Но не извиняйтесь, если их допустите, большинство слушателей едва ли заметит ошибки.

18.       Не держите себя слишком серьезно.

Публичная защита.
Рекомендации по публичной защите результатов исследовательской работы.
Время доклада – 7-10 минут.
За это время нужно изложить суть работы, введение должно быть кратким.
Примерное содержание доклада: 
- название работы;
- цель работы и ее актуальность;
- основное содержание работы, материалы и методы исследования, трудности, которые были преодолены;
- вывод (наиболее важный результат работы), возможно, перспективы продолжения работы;
- слова благодарности за внимание.
После доклада вам необходимо ответить на вопросы, касающиеся вашей работы.
Доклад может сопровождаться демонстрацией таблиц, графиков, плакатов, стендов.
Выигрышнее выглядит подача материала с использованием  технических средств.

Публичное выступление, защита своей исследовательской работы     Публичное выступление, защита своей работы

Критерии публичного выступления.
• Ясное понимание целей работы
• Владение материалом
• Логика изложения, убедительность рассуждений и выводов
• Наглядность представленных материалов
• Полнота ответов на вопросы аудитории
• Ораторское мастерство

Возможные вопросы при защите.

• Объяснить более подробно некоторые результаты исследования
• Раскрыть более подробно некоторые этапы исследования
• Защитить некоторые утверждения или позиции исследования
• Дать примеры по некоторым отдельным моментам презентации
• Дать ответ на вопрос, чему научился, работая над исследованием, какие сложности при работе возникли