Методические рекомендации "Смотр-конкурс учебных кабинетов"
методическая разработка по теме

Государственное образовательное учреждение дополнительного образования детей

Дом детского творчества Петродворцового района Санкт-Петербурга

«Ораниенбаум»

188512, Санкт-Петербург, Ломоносов, Александровская, 38 т. 422-50-88

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

«Смотр-конкурс учебных кабинетов»

Составитель: Бобырь Наталья Владимировна,

        заместитель директора

по учебно-методической работе, методист

Санкт-Петербург

2010 г.

Содержание:

1. Введение                                                                                3
2. Положение о смотре-конкурсе                                                4        
3. Памятка педагогам                                                                5
4. Паспорт учебного кабинета                                                        7
5. Оценочная ведомость                                                                9

Список литературы                                                                        10

Введение

        Смотр-конкурс учебных кабинетов проводился в рамках Программы совершенствования профессионального мастерства педагогов. Данное мероприятие направлено на совершенствование профессионального мастерства педагогов, их личностный рост и изменение качества взаимодействия между всеми участниками образовательной деятельности.

        Смотр-конкурс учебных кабинетов проводился в  структурных подразделениях: художественном и культурно-досуговом отделах ДДТ «Ораниенбаум».

        Смотр-конкурс кабинетов проводился с целью совершенствования пространственно-предметной среды детских объединений и обмена опытом по ее организации с учетом интересов, склонностей и инициатив воспитанников.

        Задачи:

- выявление лучших учебных кабинетов,

- обобщение педагогического опыта,

- совершенствование профессионального мастерства педагогов.

Этапы организации и проведения смотра-конкурса учебных кабинетов:

1. Разработка Положения о смотре-конкурсе учебных кабинетов ДДТ «Ораниенбаум».
2. Формирование жюри.
3. Разработка оценочных листов.
4. Оформление Памятки по оформлению учебного кабинета.
5. Проведение консультаций.
6. Проведение смотра-конкурса учебных кабинетов.
7. Составление рейтинговой карты.
8. Подведение итогов и награждение.

Принято                                                        УТВЕРЖДАЮ

на методическом совете                                        Директор

протокол № __________                                        ______________ _______________

«____» _______________ 20__ г.                                «_____» _________________ 20__г.

Положение

о смотре – конкурсе  учебных кабинетов

ГОУДОД Дома детского творчества «Ораниенбаум»

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Организаторы – администрация  Дома детского творчества «Ораниенбаум»

Петродворцового района Санкт-Петербурга.

        Место проведения – Дом детского творчества Петродворцового района Санкт-Петербурга «Ораниенбаум».

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ

Цель – развитие учебно-воспитательной среды  ДДТ «Ораниенбаум» с целью обмена

опытом педагогов дополнительного образования.

        Задачи:

1. Выявление лучших учебных кабинетов;
2. Обобщение  педагогического опыта;
3. Совершенствование профессионального мастерства педагогов.

1. СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ

1 этап – подготовительный (ноябрь ____ г. – апрель ____г.) – подготовка учебных кабинетов к смотру-конкурсу.

2 этап – основной (март ____ г.) – проведение смотра-конкурса.

3 этап – заключительный (май ____ г.) – подведение итогов.

1. УЧАСТНИКИ

Педагоги дополнительного образования  ДДТ «Ораниенбаум».

1. УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ

Смотр-конкурс проводится среди учебных кабинетов ДДТ «Ораниенбаум».

На первом этапе смотра-конкурса оформляется эстетичный вид кабинета,

функциональные зоны кабинета, паспорт учебного кабинета, выставка творческих работ.

        На втором этапе проводится оценка жюри смотра-конкурса.

        На третьем этапе подводится итог смотра-конкурса.

1. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

• Эстетика оформления;
• Наличие функциональных зон (учебная, зона отдыха,  для самостоятельных

работ и т.д.);

• Доступность дидактического материала, соответствие его возрастным

особенностям воспитанников;

• Адресность оформления материалов (кому предназначен: новичкам, родителям

и т.д.);

• Санитарное состояние, техническая безопасность кабинета, сохранность

кабинета и оборудования.

1. ЖЮРИ

Жюри формируется из состава администрации и методического совета ДДТ «Ораниенбаум».

Памятка для педагогов дополнительного образования

ГОУДОД ДДТ «Ораниенбаум»

по оформлению учебного кабинета

        Кабинет – помещение, предназначенное для специальных занятий с необходимым для этих занятий оборудованием.

        Кабинет УДО – помещение для занятий, оснащенное наглядными пособиями, учебным оборудованием, мебелью и техническими средствами обучения, в котором проводится образовательная (учебная, воспитательная) и методическая работа по предмету, направлению.

1. Общие требования к кабинету

1.  Наличие нормативной документации:

•  правил техники безопасности при работе в кабинете;
•  инструкции по безопасной жизнедеятельности на занятиях по профилю;
•  образовательной программы, журнала.

1.2. Соблюдение техники безопасности и санитарно-гигиенических норм в кабинете:

•  наличие и текущее содержание, безопасность эксплуатации мебели, конструкций, технических средств обучения, бытовых и электроприборов, оборудования, спортивного инвентаря;
•  чистота и порядок, режим уборки;
•  соблюдение режима проветривания;
•  режим освещенности.

1.3. Соблюдение эстетических требований к оформлению кабинета:

•  оптимальная целесообразность организации пространства (рабочие места педагога и детей, наличие различных зон: учебной, зоны отдыха); возможность его трансформации в соответствии с характером деятельности, спецификой группы, потребностями детей;
•  наличие постоянных и сменных учебно-информационных стендов, выставок, иных материалов по профилю деятельности объединения;
•  современный уровень исполнения;
•  соответствие возрасту и уровню восприятия участников образовательной деятельности.

1. Содержание образовательного и методического обеспечения кабинета

Оборудование, оформление и содержание кабинета должно

способствовать реализации образовательной программы, воспитанию и развитию ребенка, формированию детского коллектива.

ВИДЫ МАТЕРИАЛОВ:

•  Информация

(расписание занятий, главные события недели, месяца, победители конкурсов, соревнований, новинки литературы, публикации в периодике, информация друг другу, для родителей);

•  Организация деятельности объединения

(устав, законы, правила поведения, состав объединения, выпускники, друзья, фотографии «из истории», запоминающие события и проекты, планы коллективных дел, опыт друзей и т.д.);

•  Обеспечение учебной (предметной) деятельности:

•  рабочая информация по изучаемой теме (схемы, карты, понятия, последовательность выполнения, термины, интересные факты, портреты, эскизы, тексты, диаграммы, графики);
•  постоянная и сменная экспозиция лучших работ (выставка поделок, макетов, моделей, костюмов, фоторепортаж со спектакля, концерта, программы, конкурса);
•  постоянная и сменная экспозиция дидактических материалов (образцы тканей, узоров), советов, сведения о предмете, о выдающихся деятелях, портреты, профессиональное кредо педагога.

•  Расширение образовательного пространства (информация о социальных проектах, жизни других коллективов и объединений, новинки литературы, афиши театров и музеев, интересные события и факты, «домашние новости» и т.д.).

(название учреждения)

ПАСПОРТ

УЧЕБНОГО КАБИНЕТА № ___

Санкт-Петербург

2010 г.

Отдел _______________________________________________________________________

Объединение _________________________________________________________________

Педагог ______________________________________________________________________

Образовательная программа __________________________________________________

Учебно-методическое обеспечение:

• Методические материалы (подборка информационных и справочных материалов, учебные пособия, собственные методические разработки, рекомендации, памятки, инструкции и т.д.):

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

• Наглядные средства обучения (компоненты предметной, изобразительной, условно-графической наглядности; печатные, экранные, компьютерные): __

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

• Разработки конкретных мероприятий (план-конспект занятий, сценарии праздников в коллективе и т.д.): ________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Материалы из опыта работы (творческие отчёты, фотоальбомы, видеоматериалы, публикации): _________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Нормативные материалы (инструкции, положения) по осуществлению индивидуальных  и  групповых форм работы: _____________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Диагностические материалы (зачётные и срезовые работы, зачётные работы, анкеты, тесты, вопросники и т.д.): ________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Материально-техническое обеспечение (оборудование кабинета, средства обучения):______________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценочный лист смотра-конкурса учебных кабинетов ГОУДОД ДДТ «Ораниенбаум»

Дата ________        Подпись члена жюри ______              Расшифровка ___________

Список литературы:

1. Журнал Дополнительное образование и воспитание. № 7, 2009
2. З.Г.Шибко и др. Методический портфель – Мн.: М 54 Красико-Принт, 2005